Actividad 4. Caso de Autismo
Actividad 4. Caso de Autismo
Actividad 4. Caso de Autismo
MATRICULA 144405
GRUPO: EE49.
2. Diagnóstico.
Trastorno del Espectro Autista.
3. Descripción de los modelos de intervención que se apliquen.
INTERVENCIÓN COMBINADA,
AGENDA Y HORARIOS
Las agendas y los horarios tienen que contener el lugar, las tareas y el orden.
Suelen mostrarse a través de fotografías, dibujos o palabras escritas. La agenda
tiene que ser comprensible, clara y que facilite la independencia del alumnado
marcando rutinas.
Hay distintos tipos de agenda:
De transición
Secuencia de objetos.
Solo una fotografía o un dibujo
Para la mitad del día una secuencia de fotos.
Para todo el día una secuencia de fotos.
Secuencia de dibujos.
Lista escrita.
SISTEMAS DE TRABAJO
Son parecidos a las agendas, pero en relación a cada tarea, para que el alumnado
sepa cómo hacer cada actividad por sí mismo y sirven para comprender el
lenguaje escrito. Con el sistema de trabajo deberán saber qué hacer, cuanto,
cuando han terminado y después de terminar.
Hay tres tipos de sistemas de trabajo:
De izquierda a derecha con recipiente de acabo.
De emparejar con colores, números, fotografías, letras, símbolos, y objetos.
De forma escrita.
Si bien el autismo debe ser tratado desde el enfoque clínico, también es necesario
atenderlo desde la educación emocional y el desarrollo de las habilidades
sociales, puesto que las habilidades adaptativas al entorno social son un área
indiscutible del desarrollo humano. Primero, hablaremos de las habilidades
emocionales en personas con TEA. Las habilidades emocionales y sociales tienen
una relación muy particular, pues ambas se influyen. Dependiendo de las
emociones que tenga una persona, de cómo las reconozca, las procese, las
exprese y las controle, es la forma en la que se encara al mundo externo, pero
también podemos interpretar esto en sentido inverso. Es decir, el contexto
sociocultural da patrones de comportamiento emocional.
INDUCIR A LA RELAJACIÓN.
MINIMIZAR LA TENSIÓN Y
VOLVER AL EQUILIBRIO
EMOCIONAL.
ACTIVIDADES EXTRA.
UTILIZAR NUMEROS: Muchos niños tienen intensa fascinación por los números,
crear actividades que se centren, alrededor de contar, sumar o solo jugar con los
números.