FICHA GENERAL DE DETECCIÓN DE DIFICULTADES DE APRENDIZAJE

NOMBRE:
EDAD: FECHA NAC: CURSO:
INSTITUCIÓN:
FECHA DE EVALUACION:
DOCENTE:

ÁREA FÍSICA
• Salud General. Se enferma:
Indicaciones: marque con una X donde corresponda. Opciones 1 y 2 se consideran relevantes.

1) CONSTANTEMENTE 2) CON FRECUENCIA 3) CON POCA FRECUENCIA 4) CASI NUNCA O

Resumen y observaciones
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• CAPACIDAD VISUAL. INDICADORES DE DIFICULTAD

Indicaciones: marque con una X donde corresponda. Opción SÍ se considera relevante.

INDICADOR SI NO
1 Acerca demasiado el cuaderno para leer o mirar.
2 Aleja demasiado el cuaderno para leer o mirar.
3 Entrecierra los ojos para enfocar la mirada.
4 Sus ojos lagrimean con considerable frecuencia.
5 Refriega sus ojos con sus manos.
6 No mira de frente, ladea, inclina o levanta la cabeza para enfocar.
Resumen y observaciones
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• CAPACIDAD AUDITIVA. Indicadores de dificultad

Indicaciones: marque con una X donde corresponda. Opción SÍ se considera relevante.

INDICADOR SI NO
1 Mueve su cabeza dirigiéndola hacia la fuente de sonido.
2 Pide con frecuencia que le repitan lo dicho.
3 Sube constantemente el volumen de los aparatos.
4 Se coloca la mano en un oído para escuchar.
5 Se queja con frecuencia de que el volumen (de las personas o los aparatos) está muy alto.
6 Reacciona con sobresalto a los sonidos de volumen normal.
Resumen y observaciones
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 • MOTRICIDAD GRUESA. Indicadores de dificultad
Indicaciones: marque con una X donde corresponda. Opción SÍ se considera relevante.

INDICADOR SI NO
1 Corre con dificultad.
2 Camina con dificultad.
3 Tiene problemas de equilibrio en ejercicios de gimnasia.
4 Tiene problemas de coordinación en movimientos con brazos.
5 Tiene problemas de coordinación en movimientos con piernas.
6 Muestra dificultad para manipular objetos grandes/pesados.
Resumen y observaciones
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• MOTRICIDAD FINA. Indicadores de dificultad
Indicaciones: marque con una X donde corresponda. Opción SÍ se considera relevante.

INDICADOR SI NO
1 Presenta problemas para manipular objetos pequeños.
2 Presenta problemas para rayar, pintar o para cortar con tijeras.
3 Tiene problemas para asir el lápiz, pincel o instrumentos similares.
4 Tiene problemas de coordinación mano-ojo.
5 Usa movimientos de pinza con los dedos para ciertas manipulaciones complejas que
requieren, por ejemplo, asir y manipular con las yemas de los dedos, flexionando estos.
Resumen y observaciones
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AREA COGNITIVA

• ATENCIÓN. Indicadores de dificultad

INDICADOR SI NO
1 Pierde la concentración con facilidad.
2 Le cuesta trabajo concentrarse.
3 Necesita estimulación constante para mantener la atención.
4 Atiende por períodos cortos de tiempo.
Resumen y observaciones
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• COMPRENSIÓN. Indicadores de dificultad
Indicaciones: marque con una X donde corresponda. Opción SÍ se considera relevante.

INDICADOR SI NO
1 Tiene problemas para comprender situaciones de complejidad básica o media (relaciones,
secuencias, subordinación, etc. Especifique en la parte inferior.
2 Su comprensión es en general es de ritmo lento.
3 Su comprensión de los fenómenos, procesos y objetos disminuye a medida que estos se
tornan más abstractos.
Resumen y observaciones
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 • MEMORIA. Indicadores de dificultad
Indicaciones: marque con una X donde corresponda. Opción SÍ se considera relevante.

INDICADOR SI NO
1 Le cuesta memorizar nueva información.
2 Olvida fácilmente la información ya adquirida.
3 Tiene dificultad para recordar detalles.
Resumen y observaciones
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ÁREA ACADÉMICA

• ESCRITURA. Indicadores de dificultad

INDICADOR SI NO
1 Omite o añade letras, sílabas o palabras. (Especifique en la parte inferior)
2 Altera el orden de letras, sílabas o palabras. (Especifique en la parte inferior)
3 Tiene dificultades para separar sílabas, realizar análisis gramatical. (Especifique en la parte
inferior)
4 Tiene problemas de gramática o sintaxis.
Resumen y observaciones
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• LECTURA. Indicadores de dificultad
Indicaciones: marque con una X donde corresponda. Opción SÍ se considera relevante.

INDICADOR SI NO
1 Lee con excesiva lentitud (con la vista o en voz alta).
2 Al leer en voz alta lo hace de manera entrecortada.
3 Pronuncia incorrectamente.
4 Tiene una incorrecta entonación y/o ritmo. (Especifique en la parte inferior)
5 Omite sílabas o palabras. (Especifique en la parte inferior)
Resumen y observaciones
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• MATEMÁTICAS. Indicadores de dificultad
Indicaciones: marque con una X donde corresponda. Opción SÍ se considera relevante.

INDICADOR SI NO
1 Tiene dificultad para reconocer o expresar números o cantidades.
2 Tiene dificultad en la comprensión de los significados de operaciones básicas o en sus
procesos de resolución. (Especifique en la parte inferior)
3 Tiene dificultad en el cálculo mental.
4 Tiene dificultad para resolución de problemas: planteamiento, reconocimiento de la
operación necesaria, ejecución de la operación necesaria.
5 Tiene dificultad para reconocer o expresar números o cantidades.
Resumen y observaciones
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