PRESENTADO A: DOCTORA LILIAN DEL CARMEN LOPEZ

2022
Plan Estratégico
 Enrique Mendez Meza
COLPEDAGOGOSH
27-11-2022

  PLAN ESTRATEGICO

CENTRO DE EDUCACION BÁSICA LEMPIRA

SAN NICOLÁS, INTIBUCÁ, INTIBUCA

MISION

El centro de Educación Básica Lempira de la aldea de San Nicolás, municipio de Intibucá, departamento de Intibucá, es
una institución educativa que propicia una formación integral de calidad a sus estudiantes, fundamentada en una
educación científica, valores, principios de convivencia con alto grado de patriotismo, vocación para el trabajo y amor a
Dios, para el logro de aprendizajes significativos y relevantes que les permitan continuar estudios a nivel medio e
involucrarse positivamente en su sociedad para liderar el desarrollo sostenible de su localidad de una manera efectiva a
través de un proceso de cambio, desarrollo social y económico

 
VISIÓN

Para el año 2030 el Centro de Educación Básica Lempira de la aldea de San Nicolás, municipio de Intibucá,
departamento de Intibucá, se convertirá en una institución caracterizada por ofrecer una educación de calidad, científica y
tecnológica con una infraestructura adecuada, ambientes pedagógicos ideales, compromiso docente, fundamentada en
una educación competitiva para el trabajo y en los principios ético sociales, adquiriendo como centro y fin el educando y
su crecimiento integral, así como su proyección de liderazgo hacia el éxito, a través del desarrollo del espíritu crítico, la
autonomía intelectual y social y la vivencia de los valores, en perfecta armonía con la naturaleza, constituyéndose en un
soporte para el desarrollo sostenible de su comunidad y departamento y nuestro querido país.
OBJETIVOS

Pensar con visión futurista en el tiempo del centro educativo que queremos
llegar a ser en nuestra comunidad.
Mejorar la calidad académica del centro educativo mediante estrategias de
intervención curricular en el marco de una adecuada planificación
estratégica curricular y en concordancia con el proyecto educativo de
centro.
CONTENIDOS

Estos deben ser conceptúales, procedimentales y actitudinales adecuados a la realidad

del centro educativo y la comunidad, así como a las necesidades de los alumnos.
Por medio de los contenidos se debe enseñar al alumno la parte cognoscitiva y de
conocimiento, la parte práctica y la parte afectiva para formar al alumno integralmente.

A. METODOLOGIA

 Utilizar variedad de metodología de enseñanza de acuerdo con la

diversidad de aprendizaje de estilo de los alumnos y adecuada a los
diferentes tipos de contenido.
 Fomentar en el alumno el trabajo en equipo, el análisis reflexivo, el trabajo
individual la investigación, variedad de actividades de acuerdo con la edad
y el nivel de desarrollo del alumno.
 Utilizar métodos didácticos para desarrollar en el alumno el sentido de la
responsabilidad y el trabajo personal y grupal.
 Mejorar las practicas pedagógicas implementando metodologías más
dinámicas, considerando al alumno desde una concepción integral y
viéndolo como sujeto activo.
 Considerar el desarrollo educativo de los alumnos (as) desde la situación
sociocultural del niño. Los docentes deben estimular al alumno para que
genere nuevas experiencias de aprendizaje y la construcción de sus
propios conocimientos
 Vincular el conocimiento con la realidad social y natural de manera que
estimule el desarrollo del aprendizaje, las relaciones entre la ciencia y la
técnica, entre la teoría y práctica, el cuestionamiento y la creatividad.
 El desarrollo de las actividades recreativas se debe realizar a través del
juego como actividad clave en la formación del ser humano.
 La práctica del juego es muy importante para que los alumnos aprendan a
convivir, producir, respetar aplicar reglas y tomar decisiones.

B. ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA

 Adaptación curricular, principios y contenidos metodología de la enseñanza.

 Actividades del docente y del alumno trabajo grupal e individual, tipo de
actividades (manipulativa, verbal y simbólica)
 Interacción didáctica. Respeto multidireccional tipo de interacción, estilo de
redacción, expectativas positivas.
 Recursos y materiales didácticos, valoración de recursos, utilización
enseñanza verbal y enseñanza medida.
 Introducción de las nuevas tecnologías educativas: valoración de las
nuevas tecnologías, aprendizaje, utilización didáctica.
 Evaluación de aprendizaje: evaluación de enseñanza.
 Utilizar los contenidos previos del alumno.
 Favorecer un aprendizaje significativo y relevante.
 Aprovechar pedagógicamente los diversos recursos del entorno natural,
social y cultural.
 Preparar para la vida personal, social, laboral y ética de los alumnos.
 Formación integral del alumno en los aspectos humanitarios, científico,
tecnológico y de conocimiento.

C. ESTRATEGIA DE EVALUACIÒN
 Aplicar una evaluación formativa permanente, sistemática, participativa con
técnicas y flexibles a los alumnos.
 Evaluar el proceso educativo de acuerdo a las diferencias individuales de
los alumnos.
 Aplicar instrumentos de evaluación que permitan evaluar todo el proceso y
la evolución del aprendizaje del alumno.
 Utilizar los tres tipos de evaluación: Diagnosticas, Formativa, Sumativa.
 Aplicar las siguientes técnicas de evaluación en el proceso de enseñanza
aprendizaje: trabajos de investigación textos escritos, conclusiones
realización de experimentos, rotafolios, obras de gráficos, revisión en base
a criterios de trabajo y pruebas, resolución de problemas. Exposiciones,
mapas conceptuales, encuestas, situaciones de la vida reales, pruebas
escritas, murales, entrevista, registros anecdóticos y pruebas individuales
de equipo.
OBJETIVOS GENERALES

1. Mejorar la calidad de la Educación mediante la implementación de un

proceso de capacitación docente y la dotación de recursos didácticos en el
Área de Ciencias Sociales.
2. Promover la organización y participación de las comunidades educativas
poniendo en práctica los saberes y haberes a favor del proceso educativo
con una convivencia en armonía de los actores.

OBJETIVOS ESTRATEGICOS

1) Capacitar a docentes en métodos y técnicas de enseñanza de su

especialidad.
2) Dotar de medios didácticos y tecnológicos que fortalezcan el desempeño de
labor docente.
3) Utilizar adecuadamente el material didáctico y los recursos existentes en la
comunidad.
4) Organizar la comunidad educativa con la participación de los diferentes
actores del proceso educativo.
5) Integrar a los padres de familia en el proceso de enseñanza aprendizaje.
6) Establecer un proceso de planificación didáctica con métodos y técnicas de
las áreas y campos curriculares.
7) Seleccionar y adecuar los contenidos a las necesidades de los alumnos, el
centro educativo y la comunidad.
8) Fomentar un clima de trabajo que permita un mejor rendimiento de los
alumnos y docentes, practicando una convivencia sana.
9) Mejorar la calidad de la educación asegurando aprendizajes significativos,
pertinentes y relevantes para la vida de los alumnos.
10) Implementar el Plan Estratégico con la participación de los padres de familia,
alumnos, autoridades del centro y comunidad local.
 D. EJECUCIÒN DEL PLAN ESTRATEGICO
OBJETIVOS
ACCIONES FECHA DE INDICADORES OBSERVA
N.º ESTRATEGICOS METAS RECURSOS RESPONSABLES
ESTRATEGICAS EJECUCION DE CONTROL CIONES
Capacitar a  Capacitar a  Gestionar a Humanos Personal docente y Febrero - 9 docentes
docentes en 9 docentes personal Docente administrativo octubre capacitados
métodos y en el capacitado en Expertos
técnicas de su aspecto pedagogía y en el
especialidad pedagógico. Área Ciencias Materiales
 Capacitació Sociales. Folletos
1 n sobre  Planificación de Mapas
técnicas de talleres. Esferas
enseñanza.  Capacitación de Data Show
docentes en el Trifolios
aspecto técnico
pedagógico en la
enseñanza.
Dotar de medios  Facilitar  Envió de Humanos Personal docente y Marzo a Técnicas
didácticos y diversas solicitudes a las Docente administrativo octubre desarrolladas
tecnológicos que técnicas de diferentes Alumnos
2 enseñanza instituciones no
fortalecerán la
enseñanza y el gubernamentales Materiales
aprendizaje. y
Bibliografía
gubernamentales.
Utilizar  Hacer uso  Concientización a Humanos Personal docente y Febrero a abril Recursos
adecuadamente en 100 % los alumnos Docente administrativo didácticos
el material de los sobre el uso y Alumnos de la aprovechados en
didáctico y los recursos y manejo de los institución 100 %
3
recursos materiales recursos
existentes en la existentes existentes en la
comunidad. en la comunidad.
comunidad.
 OBJETIVOS
ACCIONES FECHA DE INDICADORES OBSERVA
N.º ESTRATEGICOS METAS RECURSOS RESPONSABLES
ESTRATEGICAS EJECUCION DE CONTROL CIONES
Organizar la  Organizació  Convocatorias a Humanos Personal docente y Febrero a abril Comunidades
comunidad n de la los diferentes  Padres de administrativo educativas
educativa con la comunidad actores. familia organizadas
participación de educativa.  Socialización  Autoridades
4 sobre la
los diferentes departamental
actores del organización de es
las comunidades
proceso  Amigos de la
educativas.
educativo. comunidad
Integrar a los  Involucrar a  Envió de Humanos Personal docente y Febrero a Padres de familia
padres de familia 124 padres comunicaciones Personal administrativo noviembre integrados a los
en el proceso de familia  Concientización a administrativo y procesos
enseñanza en un 100 los padres de docente. pedagógicos
5 aprendizaje % en el familia sobre la significativamente
proceso importancia de la Padres de
enseñanza participación de familia
aprendizaje. ellos dentro del
proceso
educativo.
Establecer un  Planificació  Planificación de Humanos Personal docente y febrero a Planificación
proceso de n de un 100 contenidos. Director administrativo noviembre docente elaborada
planificación % de la  Hacer uso de Docentes con métodos y
didáctico con temática diferentes fuentes técnicas de cada
que se va bibliográficas Materiales
6 métodos y área y campo del
técnicas de cada impartir. para la aplicación conocimiento.
Bibliografía
 Innovación de métodos y
área y campo del Uso de equipo
de métodos técnicas.
conocimiento. tecnológico
y técnicas.
(Internet)
 OBJETIVOS
ACCIONES FECHA DE INDICADORES OBSERVA
N.º ESTRATEGICOS METAS RECURSOS RESPONSABLES
ESTRATEGICAS EJECUCION DE CONTROL CIONES
Seleccionar y  Adecuar los  Utilización del Humanos Personal docente y febrero a Contenidos
adecuar los contenidos material didáctico Docentes administrativo noviembre curriculares
contenidos a las en un 100 y recursos adecuados a la
7 necesidades de % a la naturales social y Materiales realidad nacional y
los alumnos. realidad cultural con que Planificaciones local del alumno
local y cuenta la Textos
nacional comunidad. Cuadernos

Fomentar un  Establecer  Desarrollo de Material Personal docente y febrero a Sistema de

sistema de en un 100 actitudes didáctico administrativo noviembre relaciones
relaciones que % un adecuadas al implementados
permita un mejor ambiente desarrollo de significativamente
8 rendimiento de agradable relaciones en el centro
los alumnos y que permita cordiales y educativo.
un mejor dinámicas.
docentes
rendimiento
en los
alumnos.
Promover  Formar un  Realizar Biblioteca Personal docente y febrero a Formar un alumno
procesos de alumno en actividades pública administrativo noviembre con un
investigaciones un 100 % activas y Material pensamiento
sobre temas con participativas, educativo crítico y analítico
actuales de la pensamient  Tomar en cuenta Internet
realidad nacional o crítico y los saberes
9 analítico. previos de los
y local
alumnos.
 Trabajo en
equipo.
 Desarrollo de
técnicas
expositivas.
 OBJETIVOS
ACCIONES FECHA DE INDICADORES OBSERVA
N.º ESTRATEGICOS METAS RECURSOS RESPONSABLES
ESTRATEGICAS EJECUCION DE CONTROL CIONES
Implementar el  Integrar en  Socialización del Humanos Personal docente y febrero a Implementación
Plan estratégico un 100 % el Plan estratégico Docentes administrativo noviembre del Plan
con la Plan  Poner en práctica Alumnos 2023 Estratégico con la
participación de estratégico el. Padres de participación de
los padres de a la familia los diferentes
10 institución
familia, alumnos, Comunidad actores.
con la
docentes,
participació
autoridades del Materiales
n de los
centro educativo diferentes
y local actores.
 Actividades Actividades Actividades
N. Fecha Fecha
Objetivos Estratégicos planificadas y ejecutadas no planificadas no observaciones
º programada ejecutada
ejecutadas planificadas ejecutadas

Capacitar a docentes en
1 métodos y técnicas de su
especialidad

Dotar material didáctico

que fortalezca el
2
desempeño de la labor
docente.

Utilizar adecuadamente el
material didáctico y los
3
recursos existentes en la
comunidad.

Organizar la comunidad
educativa con la
4 participación de los
diferentes actores del
proceso educativo.

Integrar a los padres de

5 familia en el proceso
enseñanza aprendizaje

E. PLAN DE EVALUACION DELPLAN ESTRATEGICO

 Actividades Actividades Actividades
N. Fecha Fecha
Objetivos Estratégicos planificadas y ejecutadas no planificadas no observaciones
º programada ejecutada
ejecutadas planificadas ejecutadas
Establecer un proceso de
planificación didáctico con
6
métodos y técnicos del
Área de Ciencias Sociales
Seleccionar y adecuar los
contenidos a las
7 necesidades de los
alumnos centros
educativos y comunidad

Fomentar un sistema de
relaciones que permita un
8 mejor rendimiento de los
alumnos y docentes

Promover proceso de
investigaciones sobre
9 temas actuales de la
realidad nacional y local

Implementar el Plan
Estratégico con la
participación de los padres
10 de familia, alumnos,
docentes, autoridades del
centro educativo y local
 F. PLAN DE SEGUIMIENTO Y MONITOREO
N° OBJETIVOS METAS ACTIVIDADES RECURSOS OBSERVACIONES
1 Elaborar el plan de Elaborar 1 plan de 1. Reunión de trabajo Humanos
monitoreo y monitoreo y para la organización Docentes
seguimiento. seguimiento. y elaboración del Alumnos (as)
plan. Maestros asesores, Padres de
familia
Materiales
Papel, material impreso, equipo
de cómputo.
2 Socializar con los Socializar con 9 1. Revisión con los Humanos
actores del proceso el docentes del C.E el docentes para Docentes
plan de seguimiento y proceso de socializar el plan de Alumnos (as)
monitoreo seguimiento y seguimiento y Maestros asesores, Padres de
monitoreo. monitoreo. Materiales
Papel, material impreso, equipo
de cómputo.

3 Elaborar instrumentos Elaborar 20 1. Reuniones de Humanos

de seguimiento y instrumentos para dar trabajo y selección Docentes
monitoreo seguimiento. de bibliografía. Alumnos (as)
Maestros asesores
Padres de familia
Materiales
Papel, material impreso, equipo
de cómputo.
4 Validar los Aplicar 5 1. Elaboración de Humanos
instrumentos con los instrumentos para instrumentos. Docentes
actores del proceso validarlos. Alumnos (as)
Maestros asesores
Padres de familia
Materiales
Papel, material impreso, equipo
de cómputo.
N° OBJETIVOS METAS ACTIVIDADES RECURSOS OBSERVACIONES
5 Aplicar los Aplicación de 1. Observación de Humanos
instrumentos. 1instrumento. clases. Docentes
Alumnos (as)
Maestros asesores
Padres de familia
Materiales
Papel, material impreso, equipo
de cómputo.
6 Visitas periódicas de Hacer por lo menos 2 1. Visitas a las aulas Humanos
acompañamiento visitas semanales de clase. Docentes
docente a los para el 2. Observación Alumnos (as)
procesos en el aula acompañamiento directa. Maestros asesores
de clase. docente. 3. Reuniones de Padres de familia
evaluación Materiales
Papel, material impreso, equipo
de cómputo.

7 Realimentar las Reorganizarse en 1. Reuniones con Humanos

necesidades giras evaluativas del docentes Docentes
encontradas en los proceso. observados, Alumnos (as)
procesos del aula de 2. Sugerencias sobre Maestros asesores
clase. las necesidades Padres de familia
encontradas. Materiales
Papel, material impreso, equipo
de cómputo.
 G. EVALUACIÒN
Todo el proceso educativo es como un gran círculo que gira por sí mismo pero que a la
vez avanza en forma dinámica; pues bien, el centro o eje de dicho círculo lo construyen
los objetivos didácticos o de enseñanza. - De su existencia, de su calidad y de su
pertinencia depende en gran medida el éxito o el fracaso del mismo, que es el éxito o el
fracaso de la persona que enseña de la que aprende de las personas que observan el
proceso y de la sociedad en general.
Como administradores de este centro educativo consideramos que nuestro proceso de
evaluación será similar al siguiente esquema:

1. Diagnóstico del
8.Meta evaluación 1. Comparación
ser-debe ser-hacer

Objetivos uno por cada dimensión del PEC.

EVALUACIÒN
Estrategias 

Control o evaluación 
7. Formas Objetivos
3. Planificación del
alternativas de CONTINUA -DelFORMATIVA proceso
evaluación proceso

6. Evaluación 1. Ejecución del

sumativa proceso

5. Realimentación del
proceso