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    Cultura Fenicia y Hebreo

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    La cultura fenicia se basó principalmente en el comercio, estableciendo colonias y rutas comerciales por el Mediterráneo. Políticamente, los fenicios se organizaban en ciudades-estado. Entre sus aportes culturales se encuentra el alfabeto fenicio, del que derivan la mayoría de los alfabetos modernos. Los hebreos se asentaron en Palestina y su periodo más importante fue cuando establecieron una monarquía bajo los reyes David y Salomón. Entre sus contribuciones culturales destacan la Biblia,

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    La cultura fenicia se basó principalmente en el comercio, estableciendo colonias y rutas comerciales por el Mediterráneo. Políticamente, los fenicios se organizaban en ciudades-estado. Entre sus aportes culturales se encuentra el alfabeto fenicio, del que derivan la mayoría de los alfabetos modernos. Los hebreos se asentaron en Palestina y su periodo más importante fue cuando establecieron una monarquía bajo los reyes David y Salomón. Entre sus contribuciones culturales destacan la Biblia,

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    CULTURA FENICIA Y HEBREO

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    La cultura fenicia se basó principalmente en el comercio, estableciendo colonias y rutas comerciales por el Mediterráneo. Políticamente, los fenicios se organizaban en ciudades-estado. Entre sus aportes culturales se encuentra el alfabeto fenicio, del que derivan la mayoría de los alfabetos modernos. Los hebreos se asentaron en Palestina y su periodo más importante fue cuando establecieron una monarquía bajo los reyes David y Salomón. Entre sus contribuciones culturales destacan la Biblia,

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    La cultura fenicia se basó principalmente en el comercio, estableciendo colonias y rutas comerciales por el Mediterráneo. Políticamente, los fenicios se organizaban en ciudades-estado. Entre sus aportes culturales se encuentra el alfabeto fenicio, del que derivan la mayoría de los alfabetos modernos. Los hebreos se asentaron en Palestina y su periodo más importante fue cuando establecieron una monarquía bajo los reyes David y Salomón. Entre sus contribuciones culturales destacan la Biblia,

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    INSTITUCIÓN EDUCATIVA PUBLICO

    “MARTIRES DE QASANQAY” – VINCHOS

    FECHA: 15,22/06/2023

    La Cultura Fenicia y hebreo


    APRENDIZAJES ESPERADOS
    COMPETENCIAS CAPACIDADES CRITERIOS DE EVALUACION EVIDENCIA
    Construye  Interpreta críticamente diversas fuentes.  Utiliza fuentes históricas para Responda algunas
    interpretaciones  Comprende el tiempo histórico y emplea obtener información sobre un hecho actividades
    históricas. categorías temporales. o proceso histórico, de la primera planteadas sobre la
     Elabora explicaciones históricas civilización como la cultura Fenicia y cultura Fenicia y
    reconociendo la relevancia de hebreo. hebrea (Ubicación,
    determinados procesos.  Explica los aportes culturales jerarquizar en un
    para la humanidad de las esquema sobre la
    civilizaciones de Fenicia y hebrea. organización política)

    Utilizar y analizar fuentes históricas con información valiosa sobre ciertos temas
    hechos y procesos históricos relacionados a la cultura Fenicia y hebrea.

    MOMENTO ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS


    S
    El docente saluda a los estudiantes y recuerda con ellos las normas de convivencia, participación y la bioseguridad
    PARTICIPAMOS ACTIVAMENTE, RESPONDIENDO LAS PREGUNTAS.
    RESPETAMOS LAS OPINIONES DE LOS DEMÁS PARTICIPANTES.
    MANTENER LIMPIO NUESTRAS AULAS.
    INICIO
    15
    MINUTOS
    Se menciona el título de la sesión: Leemos textos sobre la cultura Fenicia y hebrea. La sociedad y la política de la cultura
    Mesopotamia.
    Se comunica a los estudiantes el propósito de la sesión. El docente propone a los estudiantes las siguientes preguntas
    para reflexionar. ¿Cuál creen que sería su actividad económica de los de fenicios y hebreos? ¿Qué tipo de gobierno
    será?
    I. Desarrollo (30 minutos)
    Los estudiantes leen individualmente analizan fuentes sobre La cultura Fenicio y henreos. La sociedad y la política en la
    cultura fenicia y hebrea, aplicando la técnica del subrayado para identificar las ideas principales, luego se plantea las
    preguntas:
    ¿Cuál fue la principal actividad económica de las culturas? ¿En qué continente se encuentra ubicado las
    DESARROL culturas?
    LO Luego el docente da el sustento haciendo algunas anotaciones en la pizarra sobre la cultura la cultura Fenicia y
    50
    hebreaa, y así mismo absuelve las interrogantes de los estudiantes.
    MINUTOS
    Asimismo, se le entrega una ficha para que puedan analizar la organización social y política de la cultura fenicia y
    hebrea y sobre los aportes culturales, usando las técnicas como el subrayado, luego responden algunas preguntas
    planteadas.
    Jerarquice ¿Cómo estaba organizada social y políticamente la cultura egipcia? Mencione los aportes culturales de la
    cultura fenicia y hebrea.
    •Se promueve la reflexión sobre lo trabajado en la sesión a través de diversas preguntas como: ¿Qué aprendimos hoy?, ¿Tuvimos
    5 Minutos

    alguna dificultad en esta sesión?, ¿Por qué es importante conocer nuestra identidad cultural?
    CIERRE

    •El docente menciona la actividad de extensión que desarrollarán los estudiantes.


    ¿desarrollar la ficha de Desarrollo?
    LA CULTURA FENICIA: ECONOMIA. Fueron los grandes comerciantes y navegantes de la antigüedad, instalando
    factorías y colonias por todo el mediterráneo, creando un comercio internacional. Es decir, los fenicios con grandes
    embarcaciones comercializaban llegando hasta la costa de África y británica llevando artículos de cristal, madera y marfil así
    mismo comercializaban aceite, tejidos, objetos manufacturados y también comercializaban el tráfico de esclavos.

    I. APORTES CULTURALES.
     La escritura. Perfeccionaron y difundieron el alfabeto fonético de 22 consonante (de origen egipcio); la mayoría de los
    alfabetos modernos tienen su origen en este alfabeto fenicio que es sencillo y claro el cual se difundió a través del
    comercio. Al ser conocida por los griegos le agregaron los cinco vocales.
     RELIGON. Fueron politeístas en donde el dios principal fue Baal, ósea el sol que era sanguinario a quien tributaban
    sacrificios humanos.
    Desarrolle las siguientes actividades
    1. Edifique las ciudades de la cultura Fenicia.

    2. ¿Cómo estuvo organizado políticamente los fenicios?

    3. ¿Mencione las actividades económicas de la cultura fenicia?

    HEBREOS (Del otro lado del río)


    I. UBICACIÓN GEOFRAFICA. Se logró desarrollar en el Asia menor, en la región de Palestina. En la actualidad
    pertenece al país de Israel, este territorio se desarrolló gracias al rio Jordán.
    II. PERIODOS.Los Hebreos eran un conjunto de tribus de pastores que migraron de mesopotamia en el año 1800 a.c.
    a la region de Canaan (Palestina), bajo el liderasgo del patriarca Abrahan quien condujo a su pueblo a la tierra prometida
    Canaan – Palestina; durante el mandato del patriarca los hebreos se convdrtieron en esclavos.
    Luego en el siglo XIV a.c. (1399- 1300 a.c), se liberaron y retornaron a Canaán liderado por Moisés. Luego los hebreos
    sometieron a los pueblos nativos y organizaron en doce tribus que estaban organizados por jefes políticos, militares y
    religiosos llamados jueces.
    En el año 1099- 1000 los hebreos establecieron una monarquía cuyos reyes fueron David y Salmon, durante este último el
    país alcanzó su mayor apogeo. Al morir Salomón el imperio se debilito y se dividió en dos reinos como Israel que cuya capital
    fue Samaria y el otro reino es Judá, que conservó como capital Jerusalén. Es decir, los hijos de Salomón dividieron al país.
    En el año 722 a.c. Israel fue invadido por lo asirios; en cambio Judá, fue conquistado por el imperio Neo babilónico en el año
    586 a.c.
    APORTES CULTURALES.
     La Biblia. Comprende dos partes: el antiguo testamente y el nuevo testamento.
     La religión. Fue monoteísta, es decir adoraban a un solo Dios por lo cual fueron espiritualista, practica de valores.
     Decálogo. Esto quiere decir que comprende la ley de los diez mandamientos que Jehová dicto a Moisés, en el monte
    Sinal.
     Arquitectura. Templo de Jerusalén, cuyo resto es el Muro de las Lamentaciones.

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