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LA HIPÓTESIS

Es una suposición, conjetura o predicción que se basa en

conocimientos existentes, en nuevos hechos o en ambos, y que
propone una respuesta anticipada del problema, la cual será
aceptada o rechazada como resultado de la investigación.

Las hipótesis Indican lo que se trata de probar y se define como

explicaciones tentativas del objeto investigado. Se deriva de la teoría
existente y se formulan a manera de proposiciones tentativas acerca
de las relaciones entre dos o más variables y se apoyan en
conocimientos organizados y sistematizados.

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Son respuestas provisionales a las preguntas de investigación. No

necesariamente son verdaderas.

Las hipótesis surgen del planteamiento del problema y del marco

teórico. Establecer hipótesis sin haber revisado cuidadosamente la
literatura puede conducir a errores como postular algo ya
comprobado o rechazado contundentemente.

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Características de la hipótesis
- La hipótesis debe referirse a una situación real
- Las variables deben ser comprensibles, precisas y concretas
- La relación entre variables debe ser clara y verosímil.
- Las variables deben ser observables y medibles, así como la
relación planteada entre ellas.
- Deben estar relacionadas con técnicas disponibles para probarlas .

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Tipos de hipótesis

1. Hipótesis de investigación o de trabajo

Proposiciones tentativas acerca de las posibles relaciones entre dos
o más variables, se simbolizan como Hi

a. Descriptivas de un valor o dato pronosticado

Estas hipótesis se utilizan a veces en estudios descriptivos, para
intentar predecir un dato o valor en una o más variables que se
van a medir u observar. Pero cabe comentar que no en todas las
investigaciones descriptivas se formulan hipótesis de esta clase o
que sean afirmaciones más generales.

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Ejemplo
La capacidad portante del suelo arcilloso de baja plasticidad de la
ciudad universitaria de la Universidad Nacional de Cajamarca es
0,8 kg/cm2

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b. Hipótesis correlacionales
Especifican las relaciones entre dos o más variables y corresponden a
los estudios correlacionales. Sin embargo, no sólo pueden establecer
que dos o más variables se encuentran vinculadas, sino también cómo
están asociadas. Alcanzan el nivel predictivo y parcialmente
explicativo.

Ejemplo
Al incrementar la energía de compactación se obtiene mayor densidad
seca máxima.

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c. De la diferencia entre grupos

se formulan en investigaciones cuya finalidad es comparar grupos.
cuando no se tiene bases para presuponer a favor de qué grupo será
la diferencia se formula una hipótesis simple de diferencia de grupos y
cuando sí tiene bases, establece una hipótesis direccional de
diferencia de grupos. Esto último, por lo común, sucede cuando la
hipótesis se deriva de una teoría o de antecedentes.

Ejemplo
Con la misma energía de compactación los suelos arcillosos de baja
plasticidad tienen mayor densidad seca máxima que los suelos
arcillosos de alta plasticidad

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d. Causales
No solamente afirma la o las relaciones entre dos o más variables
y la manera en que se manifiestan, sino que además propone un
“sentido de entendimiento” de las relaciones. Tal sentido puede
ser más o menos completo, esto depende del número de
variables que se incluyan, pero todas estas hipótesis establecen
relaciones de causa-efecto.

Correlación y causalidad son conceptos asociados, pero distintos.

Si dos variables están correlacionadas, ello no necesariamente
implica que una será causa de la otra.

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Para establecer causalidad, primero debe haberse demostrado

correlación, pero además la causa debe ocurrir antes que el
efecto. Asimismo, los cambios en la causa tienen que provocar
cambios en el efecto

A las supuestas causas se les conoce como variables

independientes y a los efectos como variables dependientes.
Únicamente es posible hablar de variables independientes y
dependientes cuando se formulan hipótesis causales o hipótesis
de la diferencia de grupos, siempre y cuando en estas últimas se
explique cuál es la causa de la diferencia supuesta en la hipótesis.

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Existen distintos tipos de hipótesis causales:

- Hipótesis causales bivariadas.
En éstas se plantea una relación entre una variable
independiente y una variable dependiente.

Ejemplo
Al incorporar estearato de zinc a la tierra en la mezcla se
incrementará la resistencia a la humedad.

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- Hipótesis causales multivariadas.

Plantean una relación entre diversas variables independientes y
una dependiente, una independiente y varias dependientes o
diversas variables independientes y varias dependientes.

Ejemplo
La adición de fibras de acero Dramix 3D en el concreto
incrementa la resistencia a la fisuración, la resistencia residual y
la tenacidad.

- Variable independiente: fibras de acero Dramix 3D

- Variables dependientes: resistencia a la fisuración,
Resistencia residual, tenacidad.

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Ejemplo de hipótesis de investigación

Al incorporar estearato de zinc a la tierra en la mezcla o bañado

externo, se incrementa la resistencia a la humedad.

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2. Hipótesis nulas
También constituyen proposiciones acerca de la relación entre
variables, sólo que sirven para refutar o negar lo que afirma la
hipótesis de investigación. Estas hipótesis se simbolizan como Ho

Ejemplo
Al incorporar estearato de zinc a la tierra en la mezcla o bañado
externo, no se incrementa la resistencia a la humedad.

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3. Hipótesis alternativas
son posibilidades alternas de las hipótesis de investigación y nula,
ofrecen una descripción o explicación distinta de las que
proporcionan éstas. Las hipótesis alternativas se simbolizan como
Ha y sólo pueden formularse cuando efectivamente hay otras
posibilidades, además de las hipótesis de investigación y nula.

Ejemplo
Al incorporar estearato de zinc a la tierra en la mezcla o bañado
externo, disminuye la resistencia a la humedad

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4. Hipótesis estadística
La hipótesis estadística es la suposición acerca de las
características de una población o de la relación que puede existir
entre ellas. Es utilizada para verificarla o rechazarla tras realizar
el estudio estadístico pertinente.

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Funciones de las hipótesis

- Son las guías de una investigación en el enfoque cuantitativo, su
formulación ayuda a saber lo que se trata de buscar, de probar.
Proporcionan orden y lógica al estudio.

- Tienen una función descriptiva y explicativa, según sea el caso.

Cada vez que una hipótesis recibe evidencia empírica a favor o en
contra, dice algo acerca del fenómeno con el que se asocia o hace
referencia. Si la evidencia es a favor, la información sobre el
fenómeno se incrementa; y si la evidencia es en contra, se descubre
algo acerca del fenómeno que no se sabía antes.

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- Prueban teorías, cuando varias hipótesis de una teoría reciben

evidencia positiva, la teoría va haciéndose más sólida; y cuanto más
evidencia haya a favor de aquéllas, más evidencia habrá a favor de
ésta.

- Sugiere teorías, diversas hipótesis no están asociadas con ninguna

teoría; pero como resultado de la prueba de una hipótesis, se puede
formular una teoría o las bases para ésta.

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Prueba de hipótesis
Las hipótesis se someten a prueba empírica para determinar si son
apoyadas o refutadas de acuerdo a lo observado.

Una hipótesis es verdadera o falsa, de acuerdo con ciertos datos

obtenidos en una investigación particular. Cuantas más investigaciones
apoyen una hipótesis, más credibilidad tendrá y, por supuesto, será
válida para el contexto en que se comprobó (lugar, tiempo y
participantes). Las hipótesis, en el enfoque cuantitativo, se someten a
prueba cuando se implementa un diseño de investigación, se
recolectan datos con uno o varios instrumentos de medición, y se
analizan e interpretan esos mismos datos.

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Las hipótesis falsas son las que no reciben evidencia empírica, pero
también resulta útil porque se dirige la atención hacia factores o
relaciones insospechadas que, de alguna manera, podrían ayudar a
resolver el problema

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.
Variables de la investigación
Son las características y propiedades cuantitativas o cualitativas de
un objeto o fenómeno que adquieren distintos valores, o sea,
varían respecto a las unidades de observación y esta variación es
susceptible a ser medida.

La variable se modela teóricamente y se operacionaliza

empíricamente para lograr la evaluación de la transformación en
los sujetos involucrados en el estudio. Contiene indicadores a
través de los cuales se puede medir aspectos concretos del
concepto.

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Clases de variables según su posición en la relación

Esta clasificación presupone una relación causa -efecto

- Dependientes (efecto)
Son aquellas que se modifican por la acción de la variable
independiente. Constituyen los efectos o consecuencias que dan
origen a los resultados de la investigación.

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.
- Independientes (causa)
Son aquellas que se manipulan para explicar, describir o
transformar el objeto de estudio en la investigación, son las que
generan y explican los cambios en la variable dependiente.

Esta variable se constituye en el proceso que se transforma para

observar este resultado sobre el sujeto. Su influencia en la
variable dependiente se pretende descubrir en la investigación

- Intervenientes
Son aquellas que pueden influir directamente sobre la variable
dependiente y en los estudios experimentales son manipuladas.

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Ejemplo
Variable independiente
Estearato de zinc

Variable dependiente
Resistencia a la humedad

Variable interviniente
Porcentaje de arcilla que contiene la tierra

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.
Clases de variables según su complejidad

- Simples

Se manifiestan directamente a través de un indicador o unidad de medida.

No se descomponen en dimensiones.

- Complejas
Se pueden descomponer en dos dimensiones como mínimo y luego se

determinan los indicadores para cada dimensión.

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Definición conceptual de la variable

Una definición conceptual trata a la variable con otros términos. Se
tratan de definiciones de diccionarios o de libros especializados.

Tales definiciones son necesarias pero insuficientes para definir las

variables de la investigación, porque no nos vinculan directamente
con “la realidad” o con “el fenómeno, contexto, expresión, comunidad
o situación”, porque continúan con su carácter de conceptos. En la
investigación se necesita deben definir las variables que se utilizan en
sus hipótesis, en forma tal que puedan ser comprobadas y
contextualizadas, lo que es posible por medio de las definiciones
operacionales.

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Definición operacional de la variable

Constituye el conjunto de procedimientos que describe las
actividades que se debe realizar para obtener los datos, es decir,
especifica qué actividades u operaciones deben realizarse para medir
una variable e interpretar los datos obtenidos (HernándezSampieri et
al., 2013).

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.
Operacionalización de variables
La operacionalización es el proceso de llevar una variable
desde un nivel abstracto a un nivel empírico, su función básica
es precisar al máximo el significado que se le otorga a una
variable en un determinado estudio.

Este proceso permite explicar con anticipación cómo se van a

medir o evaluar las variables que se han conceptualizado,
determinar los parámetros de medición a partir de los cuales
se establece la relación de variables enunciadas por la
hipótesis, interrogante o idea a defender.

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En este proceso es necesario tener en cuenta dos factores de

importancia: la lógica y el conocimiento, es necesario la
conceptualización teórica pertinente que permite construir
dimensiones e indicadores de la variable, y a partir de esos se
construye los instrumentos de recolección de datos.

La operacionalización de las variables está estrechamente

vinculada al tipo de técnica o metodología empleadas para la
recolección de datos. Una definición operacional indica que se debe
realizar para recoger datos respecto de una variable.

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Procedimiento para la operacionalización

. de las variables
Permite establecer a partir de su definición conceptual con qué tipo de
variable se va a trabajar, establecer su definición operacional o
empírica para determinar cómo se va a medir o evaluar con la escala
correspondiente, lo que da paso a la elaboración de los instrumentos
que permiten su posterior medición en el desarrollo del proceso
investigativo.

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La dimensión
Es un componente integrante de una variable compleja que resulta de su
análisis y/o descomposición de esta; se apoya en el marco teórico. Las
dimensiones son los rasgos que facilitan una primera división dentro de
la variable

La dimensión se descompone en indicadores en dependencia de la

variable, de conocimiento y experiencia del investigador.

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.
Un indicador
Forma parte de la clasificación o descomposición de la dimensión,
debe estar referenciado en el marco teórico, es el elemento que
permite estudiar y cuantificar una variable, mostrando como medir
cada uno de los factores presentes en cada dimensión de la variable.

Medición
Es el procedimiento de asignación de valores numéricos o símbolos, a
los atributos, propiedades o dimensiones de las variables a través de
sus indicadores para caracterizar a las unidades observadas.

El nivel de medición con que se define una variable es lo que

determina posteriormente el alcance del análisis de los datos.

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Hipótesis Variable Definición. Definición Dimen Indicador

conceptual operacional siones
Variable Es un jabón Determinar la Diferentes
independiente metálico que cantidad de cantidades
es insoluble estearato de de estearato
Estearato en alcohol y zinc para la de zinc en %
Al incorporar de zinc éter, pero mezcla con
estearato de zinc soluble en tierra.
a la tierra en la hidrocarburos
mezcla o bañado aromáticos
externo, se como la
incrementa la acetona
resistencia a la Variable Resistencia Determinar la Variación de
humedad dependiente que presenta resistencia la resistencia
la tierra de la tierra a de la tierra a
Resistencia cuando se la humedad la humedad
a la somete a la mediante la
humedad acción natural acción de
del agua. goteo de
agua

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