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    Jueves 13 - Comunicacion

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    Raul Anchiraico Garcia
    El documento describe una sesión de aprendizaje en la que los estudiantes revisan y escriben la versión final de sus acrósticos sobre el aniversario de su escuela. Los estudiantes trabajan en grupos para mejorar el mensaje y las imágenes de sus acrósticos basándose en una revisión guiada. Luego presentan sus versiones finales y evalúan si cumplieron con los objetivos planteados al inicio de la actividad.

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    Raul Anchiraico Garcia
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    El documento describe una sesión de aprendizaje en la que los estudiantes revisan y escriben la versión final de sus acrósticos sobre el aniversario de su escuela. Los estudiantes trabajan en grupos para mejorar el mensaje y las imágenes de sus acrósticos basándose en una revisión guiada. Luego presentan sus versiones finales y evalúan si cumplieron con los objetivos planteados al inicio de la actividad.

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    JUEVES 13 - COMUNICACION

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    El documento describe una sesión de aprendizaje en la que los estudiantes revisan y escriben la versión final de sus acrósticos sobre el aniversario de su escuela. Los estudiantes trabajan en grupos para mejorar el mensaje y las imágenes de sus acrósticos basándose en una revisión guiada. Luego presentan sus versiones finales y evalúan si cumplieron con los objetivos planteados al inicio de la actividad.

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    El documento describe una sesión de aprendizaje en la que los estudiantes revisan y escriben la versión final de sus acrósticos sobre el aniversario de su escuela. Los estudiantes trabajan en grupos para mejorar el mensaje y las imágenes de sus acrósticos basándose en una revisión guiada. Luego presentan sus versiones finales y evalúan si cumplieron con los objetivos planteados al inicio de la actividad.

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    INSTITUCIÓN EDUCATIVA EMBLEMATICA Nº 1182 “EL BOSQUE”

    Av. Los Ciruelos Nº 898 Urb. Canto Rey – San Juan de Lurigancho

    Sesión de aprendizaje
    DATOS INFORMATIVOS
    Institución Área
    N”1182 “ El Bosque” Grado 5° Sección “F”
    Educativa COMUNICACION
    Profesor (A) ANER DÁVILA CAYAO Turno T Fecha 13 - 04 - 2023

    Titulo la sesión: Revisamos y escribimos la versión final de mi acróstico


    PROPÓSITO DE APRENDIZAJE
    Evidencia de aprendizaje /
    Competencia/capacidades Desempeños de aprendizaje
    Instrumento de Evaluación
    Escribe diversos tipos de textos  Mantiene el registro formal e Escribe acrósticos con
    en su lengua materna. informal; para ello, se adapta a los temáticas y estructura
    • Adecúa el texto a la situación destinatarios y selecciona algunas textual simple a partir de
    comunicativa considerando el fuentes de información sus conocimientos previos
    propósito, destinatario, y tipo complementaria. y en base a alguna fuente
    textual de acuerdo al propósito  Escribe textos de forma coherente de información
    comunicativo, y cohesionada. Ordena las ideas
    • Organiza y desarrolla las ideas en torno a un tema, las jerarquiza
    de forma coherente y en subtemas de acuerdo a
    cohesionada: en torno a un párrafos, y las desarrolla para
    tema, utilizando un vocabulario ampliar la información, sin
    pertinente. digresiones o vacíos. Establece
    • Usa de forma apropiada relaciones entre las ideas, como
    causa-efecto, consecuencia y
    recursos textuales para
    contraste, a través de algunos
    garantizar la claridad.
    referentes y conectores.
    • Reflexiona y evalúa la forma, el
     Incorpora de forma pertinente
    contenido y contexto del texto
    vocabulario que incluye sinónimos
    escrito: revisando si se adecúa
    y algunos términos propios de los
    al destinatario y propósito. campos del saber.
    Actitudes o acciones observables
    Enfoque orientación al bien común Los estudiantes comparten siempre los bienes disponibles
    para ellos en los espacios educativos (recursos, materiales,
    instalaciones, tiempo, actividades, conocimientos) consentido de
    equidad y justicia.
    PREPARACIÓN DE LA SESIÓN
    ANTES DE LA SESIÓN MATERIALES A UTILIZAR
    • Elabora un cuadro con las preguntas para la • Papelotes. Plumones.
    planificación del texto. • Cuadro con características de los afiches.
    • Ten a mano el cuadro con las características • Cuadro para la revisión del texto.
    de los afiches y el cuadro de planificación.

    MOMENTOS SECUENCIA DIDÁCTICA


    • Conversamos con los estudiantes sobre los aprendizajes logrados en las sesiones
    anteriores: planificar la escritura de su acróstico, determinar el mensaje que escribirán,
    Inicio escribir la primera versión del texto.
    • Se pide a cada grupo que, de manera breve, socialicen sus avances.
    • Se les pregunta: ¿ahora que tienen la primera versión de su texto, ¿qué “Escribimos
    acróstico sobre el aniversario de la institución Educativa (continuación) que deben
    hacer?, ¿cómo utilizarán las letras e imágenes que han traído?
    • Registra en la pizarra las ideas que te brindan.
    • Comunicamos el propósito de la sesión: hoy revisaremos y escribiremos la versión
    final de nuestro acróstico sobre aniversario de la I.E.
    • Recordamos a los estudiantes las normas de convivencia que se deben tener en cuenta
    para el buen desarrollo de la clase.
    • estos acuerdos.
    Textualización:
    • Se les da un tiempo para que revisen en grupos sus avances en la escritura del mensaje
    del texto, que conversen sobre las sugerencias que les dieron sus familiares. En esta
    INSTITUCIÓN EDUCATIVA EMBLEMATICA Nº 1182 “EL BOSQUE”
    Av. Los Ciruelos Nº 898 Urb. Canto Rey – San Juan de Lurigancho
    parte de la socialización, dales la oportunidad para que elaboren el mensaje y establecer
    Proceso si esta tiene relación con el mensaje elegido.
    • Se les pregunta: ¿creen que el escrito de los estudiantes se relaciona con el mensaje que
    han escrito?
    • Se pide a los grupos que dialoguen sobre el texto que han producido.
    “El estudiante convierte en texto palabras, frases y oraciones completas el conjunto de sensaciones
    e ideas que ocurren en su mente…Mientras va convirtiendo sus ideas en textos, el estudiante ajusta
    el contenido y la forma de su producción escrita tomando en cuenta la función social de su texto y
    el contexto en el que se enmarca”.
    Revisión
     Proporcionamos a los estudiantes una ficha que has preparado para que revisen su texto.
    Al escribir nuestro acróstico... Sí No
    ¿El mensaje se refiere al aniversario?
    ¿El mensaje es breve y claro?
    ¿El secuencia se relaciona con el mensaje?
    ¿Hemos escrito el mensaje con letras de diversos tipos y
    tamaños?
    Acompaña el proceso de revisión del texto: ¿se entiende el mensaje que han escrito?, ¿expresa lo que
    querían decir?, ¿estas letras se podrán leer desde lejos, o tendrán que ser más grandes?, etc.
     Se permite a los estudiantes que hagan las correcciones en el mismo texto. También
    pueden usar una hoja auxiliar para escribir nuevas propuestas de mensajes o de dibujos,
    colocar algo importante que no habían considerado, etc.
     Indícales que escriban la versión final de su texto. Proporciónales los materiales
    necesarios.
     Se les orienta para que en esta versión final de su texto tengan a la mano el cuadro que
    utilizaron para la revisión de su afiche. De esa manera tendrán en cuenta los aspectos
    que deben mejorar de su texto.
     Se pide a cada grupo que presente el afiche producido. Indica a los estudiantes que
    tengan en cuenta el cuadro de planificación para revisar si lograron los objetivos
    propuestos.
    ¿Qué texto vamos ¿Para qué lo ¿Quién va a leer ¿Qué ¿Cuándo lo
    a escribir? vamos a escribir? nuestro texto? necesitamos para utilizaremos?
    escribir nuestro
    texto?
    Vamos a escribir Para difundir y Nuestros Recordar lo que En el momento
    un acróstico. conmemorar el compañeros de la sabemos sobre el de participar en
    aniversario de la escuela, padres aniversario. nuestra 58
    I.E de familia y otras aniversario.
    personas más.
    • Realizamos con los estudiantes el recuento de lo que trabajaron en la sesión de hoy.
    • Conversamos sobre la utilidad del texto que están escribiendo (para qué servirá), quiénes
    Cierre lo leerán, cuáles fueron los aspectos más importantes que tuvieron en cuenta al escribir
    su texto (el mensaje, la imagen que acompaña al mensaje, etc.).
    • Dialogamos también sobre los pasos que siguieron para escribir su texto.
    • Evaluamos el cumplimiento de las normas de convivencia que seleccionaron en conjunto

    ________________________ __________________________
    ANER DÁVILA CAYAO HUGO HUAMAN QUINCHO
    PROFESORA DEL 5° “F” SUB DIRECTOR

    LISTA DE COTEJO
    FECHA: 13/04/2023 DOCENTE: ANER DÁVILA CAYAO
    INSTITUCIÓN EDUCATIVA EMBLEMATICA Nº 1182 “EL BOSQUE”
    Av. Los Ciruelos Nº 898 Urb. Canto Rey – San Juan de Lurigancho
    Escribe diversos tipos de textos en su lengua materna.
    • Adecúa el texto a la situación comunicativa considerando el
    propósito, destinatario, y tipo textual de acuerdo al propósito
    COMPETENCIAS comunicativo,
    /CAPACIDADES • Organiza y desarrolla las ideas de forma coherente y
    cohesionada: en torno a un tema, utilizando un vocabulario
    pertinente.
    • Usa de forma apropiada recursos textuales para garantizar la
    claridad.
    • Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y contexto del texto
    escrito: revisando si se adecúa al destinatario y propósito.
    DESEMPEÑOS • Planifica la producción de diversos textos escritos.
    • Textualiza sus ideas según las convenciones de la escritura.
    • Reflexiona sobre la forma, contenido y contexto de sus textos escritos .
    CRITERIOS DE EVALUACIÓN
    Observación

    conocimientos previos,
    destinatario, el tema, y

    considerando el tema,
    simple, de acuerdo a

    comunicativa y a sus

    Revisa el contenido
    Escribe el acróstico
    acróstico que va a

    estructura textual

    Nivel de logro
    del acróstico en
    con temáticas y
    el propósito de
    Selecciona el

    relación a lo
    planificado.
    la situación
    producir.

    1 ANGELES LUCERO, MARC


    LEANDRO
    2 APONTE VILLANUEVA, JOHN
    KHAN
    3 AVELLANEDA CALERO, MARCO
    A.
    4 CARREÑO MORAN, ALITZA
    DANIELA
    5 CHAUPIS PUMACHAICO, DIANA
    F.
    6 CHOY SULLCA, AARON ELIAS
    7 CORDOVA CORIMANYA,
    RENATA B.
    8 CRISTOBAL ORTIZ, MARIA
    LUCIA
    9 FELIX FLORES, ALVARO DAYIRO
    10 FLORES HUAMAN, GLORIA
    STEFANY
    11 GALARZA LEON, AARON
    ANTWAN
    12 GUTIERREZ CHAVEZ, GENESIS
    ROCIO
    13 HUACCHA OLIVOS, JESUS
    DAVID
    14 ISLA PONCIANO, FLOR NOEMÍ
    15 LARA NEYRA, KIOMY XIOMARA
    16 LLUEN GUTIERREZ, MHIA
    17 MALCA ESPINAL, EIMY YULI
    18 MENDOZA LARA, ADRIANO LUIS
    19 NUÑEZ CERPA, AKEMI KRISTEN
    20 OYOLA OSCCO, ANGEL GABRIEL
    21 PEREZ CCASA, VALENTINA MYA
    22 QUISPE FERNANDEZ, MATEO
    INSTITUCIÓN EDUCATIVA EMBLEMATICA Nº 1182 “EL BOSQUE”
    Av. Los Ciruelos Nº 898 Urb. Canto Rey – San Juan de Lurigancho
    AGUSTIN
    23 RIOS JUAREZ, DYLAN LEONEL
    24 SEMPERTEGUI PACHECO,
    GENESIS
    25 SUAREZ TOLEDO, BRIANNA
    SULEY
    26 TAFUR HUALLPA, MIGUEL
    ANGEL
    27 TAYPE CORDOVA, LUANNA
    KRISTHELL
    28 TOLENTINO MOSQUEDA, ALDO
    29 VARGAS GUZMAN, CARLOS
    ADRIANO
    30 VEGA VALDIVIA, JHON
    ALEJANDRO
    31 VIGILIO ROJAS, DYLAN JAYKO
    32 VUCAMAITA PANDO, CRISTELL
    33 ZEVALLOS BACA, VALENTINA
    INES
    INSTITUCIÓN EDUCATIVA EMBLEMATICA Nº 1182 “EL BOSQUE”
    Av. Los Ciruelos Nº 898 Urb. Canto Rey – San Juan de Lurigancho

    Ficha que has preparado para que revisen su texto.


    Al escribir nuestro acróstico... Sí No
    ¿El mensaje se refiere al aniversario?
    ¿El mensaje es breve y claro?
    ¿El secuencia se relaciona con el mensaje?
    ¿Hemos escrito el mensaje con letras de diversos tipos y
    tamaños?

    Planificación para revisar si lograron los objetivos propuestos.


    ¿Qué texto ¿Para qué lo ¿Quién va a leer ¿Qué ¿Cuándo lo
    vamos a vamos a nuestro texto? necesitamos utilizaremos?
    escribir? escribir? para escribir
    nuestro texto?
    Vamos a escribir Para difundir y Nuestros Recordar lo que En el momento
    un acróstico. conmemorar el compañeros de la sabemos sobre el de participar en
    aniversario de la escuela, padres aniversario. nuestra 58
    I.E de familia y otras aniversario.
    personas más.
    Asaad
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