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    Sesion Cuánto Quiero A Mi Familia

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    Nancy Narrea Chero
    Este documento describe una sesión de aprendizaje sobre la valoración de la familia. El propósito es que los estudiantes reconozcan y valoren los saberes y momentos compartidos con su familia. La sesión incluye una lectura, actividades para identificar momentos importantes de otras familias y reflexionar sobre sus propias experiencias familiares, y un dibujo representando las fortalezas de su familia.

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    Sesion Cuánto Quiero A Mi Familia

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    Nancy Narrea Chero
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    Este documento describe una sesión de aprendizaje sobre la valoración de la familia. El propósito es que los estudiantes reconozcan y valoren los saberes y momentos compartidos con su familia. La sesión incluye una lectura, actividades para identificar momentos importantes de otras familias y reflexionar sobre sus propias experiencias familiares, y un dibujo representando las fortalezas de su familia.

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    2. Sesion Cuánto quiero a mi familia

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    Este documento describe una sesión de aprendizaje sobre la valoración de la familia. El propósito es que los estudiantes reconozcan y valoren los saberes y momentos compartidos con su familia. La sesión incluye una lectura, actividades para identificar momentos importantes de otras familias y reflexionar sobre sus propias experiencias familiares, y un dibujo representando las fortalezas de su familia.

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    Sesion Cuánto Quiero A Mi Familia

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    Nancy Narrea Chero
    Este documento describe una sesión de aprendizaje sobre la valoración de la familia. El propósito es que los estudiantes reconozcan y valoren los saberes y momentos compartidos con su familia. La sesión incluye una lectura, actividades para identificar momentos importantes de otras familias y reflexionar sobre sus propias experiencias familiares, y un dibujo representando las fortalezas de su familia.

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    de 3

    3° Y 4° GRADO MULTIGRADO TUTORIA

    SESIÓN DE Fecha:….../……/2022
    APRENDIZAJE N°
    ¡Cuánto quiero a mi familia!
    ACTIVIDAD

    Hoy reconocerán y valoraran los saberes de su familia y los distintos momentos que
    PROPÓSITO DE
    comparten con ella.
    LA ACTIVIDAD

    Respuestas sobre algunos recuerdos de tu familia y un dibujo que represente sus


    EVIDENCIA
    fortalezas.

    COMPETENCIA RELACIONADA DIMENSION

    Convive y participa Social


    democraticamente

     PREPARACIÓN DE LA SESIÓN

    ¿Qué necesitare?

     Copia de la ficha de actividades para cada alumno y alumna.


     Lamina del anexo
     Plumones, lápices y colores.

     MOMENTOS DE LA SESIÓN

    Presentación

     Recibe a todos los niños y las niñas de manera cordial, respetuosa y con un saludo especial. (respetando la
    distancia)
     Pide a todos los niños sentarse en las sillas que previamente se ordenaron para ellos respetando el
    distanciamiento.
     Invita a todos a leer el texto “Lina y la patarashca”

     Abre el diálogo con los estudiantes e invita a participar a todos. Anota sus respuestas: ¿Qué te pareció la
    lectura? ¿Descubriste qué son las patarashcas? ¿Sabes que son las patarashcas? ¿Has tenido experiencias
    similares a la de Lina?
     Presenta el propósito de la actividad

    ¿Qué Hoy reconocerán y valoraran los saberes de su familia y los distintos momentos que comparten con
    aprenderé? ella.

    DESARROLL
    O
     Entrega la ficha de actividad a cada uno de los estudiantes
     Invita a Leer atentamente algunos momentos importantes de otras familias que se encuentran en la pag. 1 y 2.

    1
    3° Y 4° GRADO MULTIGRADO TUTORIA

     Acompaña al análisis de cada uno de esos momentos


     Explica la importancia de pasar momentos en familia

    Aunque no lo creas, pasar tiempo con la familia, en instancias de recreación pueden ser muy especiales y relevantes
    para los integrantes de la misma. 

    Por eso debemos aprovechara los espacios de convivencia y tener en cuenta los 4 beneficios de pasar tiempo en
    familia:
     Mejora la comunicación.
     Disminuye el estrés.
     Genera experiencias y recuerdos agradables
     Aumenta la autoestima.

     Orientales a desarrollar la actividad de la pagina 2 que se refiere a los momentos importantes de las familias en
    las lecturas anteriores

     Pídeles que piensan en sus propias experiencias y responden las siguientes preguntas sobre algunos recuerdos
    de su familia y elabora una imagen que represente sus fortalezas.

     Acompaña a desarrollar el producto de la actividad del día, brindándoles apoyo y orientación para que cumpla
    con el propósito

    CIERRE

    Metacognición:
     Luego de realizar las diferentes actividades invita a los estudiantes a que reflexionen sobre el proceso de su
    aprendizaje respondiendo: ¿Cómo se sintieron durante la actividad? ¿qué parte de la actividad te gusto más?
    ¿Qué dificultades tuviste? ¿Cómo lo superaste? ¿Para qué me servirá lo aprendido?

    Reflexiones sobre el aprendizaje

     ¿Qué avances tuvieron mis estudiantes?


     ¿Qué dificultades tuvieron mis estudiantes?
     ¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?
     ¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron, y cuáles no?

    (ANEXO 1)

    LINA Y LAS PATARASHCAS

    1
    3° Y 4° GRADO MULTIGRADO TUTORIA

    Es plato tradicional que Lina Prepara en su hogar, propio de la región amazónica, es conocida por su nombre quechua,
    cuyo significado es «doblar, pegar o envolver». Es una delicia de preparación que consiste en pescado cocinado a la
    parrilla, acompañado de diversos vegetales.

    La patarashca consiste en un filete de pescado de agua dulce sazonado con palillo y ají dulce o charapita y otros
    ingredientes de la región amazónica, como el sachaculantro, y envuelto en hojas de bijao que se cocina a las brasas. En
    las cocinas caseras se suele cocinar envuelto en hojas de plátano y en horno o parrilla.

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