Examen 6a y 6B

MEJOR DU
CO M I S I Ó N N AC I O N A L PA R A L A M E J O R A
CONTINUA DE LA EDUCACIÓN
Evaluación Diagnóstica para las Alumnas

y los Alumnos de Educación Básica
Lectura Primaria 6
Propósito:
Esta evaluación diagnóstica tiene como propósito conocer lo que han aprendido los alumnos que inician sexto grado
de primaria de tu escuela, en el área de Lectura.
Instrucciones:
Escucha con atención las siguientes indicaciones que leerá tu maestra(o):
1. Para esta evaluación contarás con este Cuadernillo, con la Hoja para el Registro de Respuestas y con la Hoja de
Preguntas Abiertas. Lee detenidamente cada pregunta y responde como se indica.
2. En la mayoría de las preguntas deberás elegir cuál es la respuesta correcta: A, B, C o D.
3. En la Hoja para el Registro de Respuestas ubica el número de la pregunta que estás contestando y rellena con lápiz
el círculo de la opción que consideres correcta.
Ejemplo:
Cuadernillo Hoja para el Registro de Respuestas
1. Joel y Antonio coleccionan estampas. Joel tiene 24 y Antonio tiene 8,

¿cuántas estampas tienen entre los dos? 1. A B C
2. A B C D
A) 3
B) 16 3. A B C D
C) 22 4. A B C D
D) 32
4. Si te equivocas, borra cuidadosamente y marca otra opción de respuesta.

5. No realices anotaciones en tu Cuadernillo y mantenlo en buen estado, ya que otros compañeros también lo utilizarán.
Si necesitas hacer anotaciones, pídele a tu maestra(o) una hoja en blanco.
6. En la Hoja de Preguntas Abiertas encontrarás preguntas que te pedirán escribir tus propias respuestas.
7. Si tienes alguna duda al responder la prueba, levanta la mano para que se acerque tu maestra(o) y te la aclare.
8. No puedes consultar ningún libro o cuaderno para resolver la prueba, ni utilizar dispositivos electrónicos como:
calculadora, tableta o celular, entre otros.
9. No puedes comunicarte con tus compañeros mientras respondes la prueba.
10. Al terminar de resolver la prueba, coloca la Hoja para el Registro de Respuestas, la Hoja de Preguntas Abiertas y la
hoja de anotaciones –si es que la pediste- dentro del Cuadernillo, ciérralo y levanta la mano para que tu maestra(o) te
indique el momento en que puedes pasar a entregarlo.
11. No salgas del aula hasta que tu maestra(o) revise que el material esté completo y en buen estado.
2
Lectura
Lectura
Primera sesión
Lee el debate. Contesta las siguientes tres preguntas.
¿Se deben dejar tareas escolares?
Víctor Rendón
1. Salvador Guerrero (moderador): Bienvenidos a este espacio radiofónico donde abordaremos el tema de las
tareas escolares. Saludemos a Marisol Luna, alumna de primaria; a Gerardo Navarrete, profesor de sexto
grado; y a Israel Caballero, padre de familia. Bien, la pregunta con la que comienza el debate es: ¿debe haber
o no tareas escolares?
2. Marisol Luna (alumna): Yo no estoy de acuerdo en que haya tareas escolares, porque cuando llegamos
a casa tenemos muchas cosas que hacer como ayudar en las labores del hogar y cuidar a nuestros
hermanitos. Ya tenemos suficiente con todo lo que hacemos en la escuela.
3. Gerardo Navarrete (maestro): Considero que las tareas son útiles porque los tiempos de la escuela no
son suficientes, siempre hay contratiempos y no podemos abordar todos los temas. Además, es una
oportunidad para que los niños pongan en práctica lo que aprendieron en clase y se relacionen con sus
padres.
4. Israel Caballero (padre de familia): Para los padres de familia es complicado estar al pendiente de las
tareas. Uno viene cansado del trabajo, pero es importante supervisar las actividades que solicita la
escuela, el problema es que son demasiadas y en algunos casos aburridas.
5. Salvador Guerrero (moderador): En términos internacionales hay diferencias entre el tiempo y tipo de
tareas que se solicitan. Por ejemplo, en Francia desde 1956 no se dejan tareas escolares y en Bélgica
desde 2001 se regula el tipo de tareas que se dejan, las cuales no deben exceder los 30 minutos diarios
en el caso de primaria. En contraste, en México el tiempo para tareas es de una hora y media al día
aproximadamente.
6. Gerardo Navarrete (maestro): Es cierto que los niños tienen muchas cosas que hacer en casa, pero el
problema no son las tareas, sino el tipo de tareas que debemos plantear a los alumnos y el uso educativo
que se haga de ellas. Hay tareas que son de reflexión y no quitan tiempo a otras actividades. Por ejemplo,
el otro día un maestro me dijo que solicitó a sus alumnos pensar en una idea que ayude a cambiar el
mundo y ponerla en práctica. Eso me pareció muy bien.
7. Israel Caballero (padre de familia): Estoy de acuerdo con ese tipo de tareas; además, al jugar, los niños
también aprenden sobre las reglas, la convivencia o cómo llegar a acuerdos. Esa tarea que mencionó el
profesor me parece adecuada para que la hagan en familia.
8. Salvador Guerrero (moderador): Entonces, coincidimos en este debate en que las tareas escolares son
benéficas siempre y cuando se valore el tipo de actividades que se solicitan, y se garantice que el tiempo
destinado a las tareas no limite la participación de los niños y niñas en otras cosas que estimulan su
desarrollo.
3
Lectura
1. ¿Cuál es la conclusión del debate?
A) Los maestros deben evitar dejar tareas escolares porque los niños tienen muchas cosas que
hacer en el hogar.
B) Las tareas escolares son útiles porque los tiempos de la escuela no son suficientes para ver
todos los temas.
C) Los niños tienen el derecho a jugar porque con ello aprenden, se divierten y reflexionan
muchas cosas.
D) Las tareas escolares deben ser menos, más motivantes y propiciar la reflexión de los alumnos
sobre su entorno.
2. ¿Qué concluyes a partir de las intervenciones de Marisol Luna e Israel Caballero en los fragmentos
2 y 4?
A) Es mejor dejar pocas tareas escolares a los niños porque tienen múltiples actividades que hacer
y los padres de familia no tienen tiempo de revisarlas.
B) Los niños tienen muchas cosas que hacer como ayudar en las labores de la casa, cuidar a los
hermanos y jugar.
C) Las tareas escolares son importantes porque los niños pueden aprender más, como en el caso
de Francia.
D) Se deben dejar más tareas escolares en casa porque los niños pueden ocupar su tiempo libre y
aprender; además, los padres de familia conviven más con ellos.
3. En el fragmento 2 Marisol Luna expresó: “Yo no estoy de acuerdo en que haya tareas escolares
porque cuando llegamos a casa tenemos muchas cosas que hacer”. ¿En qué fragmento se expresa
una crítica constructiva a este comentario?
A) 1
B) 4
C) 5
D) 6
4
Lectura
Lee el reportaje. Contesta las siguientes tres preguntas.
El ajolote mexicano: fascinante especie en peligro de extinción
Marja Alcione Spencer

Orígenes
1. El ajolote es un asombroso anfibio originario de México que
habita en los lagos de Xochimilco. Desde finales del siglo
xviii y principios del xix causaba grandes polémicas entre los
científicos europeos por la naturaleza de su extraña especie.
Actualmente, debido a la explotación desmedida para fines
medicinales, la urbanización y la introducción de especies
exóticas, el ajolote está en peligro de extinción.
Descripción
2. El ajolote mexicano es una extraña salamandra con la
característica de conservar sus rasgos larvales en la
vida adulta. Es decir, conserva su aleta de renacuajo,
la cual recorre la mayoría de su cuerpo. También tiene unas branquias externas que sobresalen de la
parte trasera de su ancha cabeza en forma de plumas. En pocos casos (20%), el ajolote madura y sale
del agua, a diferencia de las salamandras convencionales que prefieren mantenerse sumergidas. Sin
embargo, en la mayoría de los casos, el ajolote prefiere permanecer en el fondo de los lagos, aunque
es capaz de respirar de tres formas diferentes: por la piel, los pulmones y las branquias que se ubican
en los costados de su cabeza.
Sobrevivencia
3. Según las estadísticas, el ajolote alcanza un
promedio de 83% de sobrevivencia durante el
nacimiento; en la etapa de transformación de
renacuajo a salamandra es de casi 100%; sin
embargo, entre la tercera y sexta semanas de
desarrollo, la probabilidad de supervivencia
disminuye a un 10% debido a la presencia de
bacterias y hongos que amenazan su salud.
Pasando esta etapa, el porcentaje de mortalidad
disminuye a solo un 3%. A pesar de todo, el
promedio de vida de un ajolote es de 15 años.
Peligro de extinción
4. De acuerdo con los censos, en 1998 existían 6,000
ejemplares por kilómetro cuadrado en el lago
de Xochimilco; para 2008 el número descendió
a 1,000 y en el conteo realizado en 2010, solo
pudieron registrarse 100 ajolotes. Actualmente, los registros de los investigadores arrojan resultados alarmantes
y desalentadores, por lo tanto los biólogos ya están actuando y poniendo en marcha un proyecto en el cual
las crías de los ajolotes permanecen en cautiverio para que tengan mayores cuidados y puedan sobrevivir.
5
Lectura
4. ¿Cuál de las siguientes preguntas se responde con la información del párrafo 2?
A) ¿Cuáles son los riesgos que más amenazan la vida del ajolote?
B) ¿Cuál es la forma de las plumas de la cabeza del ajolote?
C) ¿Cuál es el tamaño de la aleta de renacuajo del ajolote?
D) ¿Cuáles son las características físicas del ajolote?
5. ¿Cuál de los siguientes datos apoya la necesidad de mantener a la cría del ajolote en cautiverio?
A) El ajolote alcanza un promedio de 83% de supervivencia durante el nacimiento.
B) El nivel de acidez del pH del agua en el lago de Xochimilco aumentó de 6.5 a 8.4.
C) En 2010 solo pudieron registrarse 100 ajolotes en existencia por kilómetro cuadrado.
D) Solo 20% de los ajolotes, a diferencia de las salamandras, salen del agua cuando maduran.
6. ¿Cuál es la opción que recupera todo el sentido del párrafo 1?

A) El ajolote, animal representativo de México, ha causado polémica por la naturaleza de su
extraña especie.
B) El ajolote está en riesgo de extinguirse debido al descuido ambiental y a su explotación

desmedida.
C) El ajolote, animal originario de México, está en riesgo de desaparecer y ha creado controversia

entre los científicos.
D) El ajolote está en peligro de desaparecer a causa del alto riesgo de mortalidad que tiene entre
la tercera y sexta semanas de su desarrollo.
6
Lectura
Lee el cuento. Contesta las siguientes cinco preguntas.
La escuela de los espectros

Sergio Gaspar Mosqueda
1. La mañana era soleada y las risas de los jovencitos inundaban el ambiente mientras
iban entrando a la nueva secundaria. Ninguno se imaginaba que en los lejanos
terrenos, luminosos y arbolados, en donde ahora estaba la flamante escuela de
dos pisos antes había un antiguo cementerio. Cuando los constructores excavaban
para poner los cimientos de la escuela, retiraban en secreto ataúdes, esqueletos
y calaveras en camiones de volteo. Mientras tanto, algunos ancianos, mirando el
avance de las obras, decían:
—Esos muertitos van a reclamar su tierrita. Ya verán.
2. El primer susto lo enfrentaron Juan y Azucena, padres de Laura. La joven mamá vio
extrañada a un pequeñito que estaba solo y jugaba en la banqueta con unos
caballitos de madera. Su ropa era muy antigua y calzaba huaraches. El niño levantó
el rostro y le sonrió. Después, cuando le dijo a su marido, el pequeño ya no estaba.
Ella se puso un poco nerviosa.
3. Luego en casa, al arropar a Laura, le pareció ver por la ventana a un grupo de

personas en harapos al otro lado de la calle, muy cerca de la escuela. Sintió que
la sangre se le congelaba, tenía miedo y temblaba. Apagó la luz para evitar que la
vieran y poder observar mejor. De repente, casi se desmayó cuando notó que los
extraños visitantes, entre los que había niños pequeños, tenían huecos en lugar de
nariz y ojos.
4. Pasaron los días y Laura ya estaba en su nueva secundaria. A pesar de su timidez,

no tardó en hacer amigas y en el primer recreo les contó lo que su madre había
visto aquella noche. Poco después, Laura pidió permiso al profesor para ir al
baño. El lugar estaba completamente solitario. Se metió en el último sanitario
y cerró la puerta. De pronto sintió un escalofrío… Por debajo de la puerta vio
un par de pies cubiertos de barro metidos en unos huaraches destruidos por
el tiempo. Respiró profundamente y abrió con temor la puerta. Entonces se
encontró frente a frente con un niño de tez muy pálida que vestía ropa extraña.
No tenía ojos y de su boca salió un aire pestilente como el de una sepultura.
—¡Vete de aquí!— le dijo el niño con voz ronca.
5. Laura salió del baño corriendo. Cuando regresó a su salón temblaba de pánico y no
podía hablar. Pasaron muchos meses antes de que pronunciara una sola palabra y
les contara lo sucedido a familiares y amigos. Desde aquel día nadie en la escuela
se atreve a ir a los baños sin compañía.
(Texto adaptado)
7
Lectura
7. En el párrafo 1, ¿para qué se describe el lugar donde se construyó la secundaria?
A) Para informar al lector las razones por las que los ancianos creen que los muertos pueden
aparecerse.
B) Para explicar al lector las razones por las que se debe evitar construir secundarias sobre un
cementerio.
C) Para dar a conocer al lector el lugar preciso donde vivían Laura, su madre Azucena y su
padre Juan.
D) Para dar a conocer al lector el tenebroso origen de la zona en la que fue construida la
secundaria.
8. ¿Cómo se sintió Azucena cuando vio al grupo de personas desconocidas por su ventana?
A) Valiente y agitada.
B) Nerviosa y extrañada.
C) Aterrada y paralizada.
D) Cansada y angustiada.
9. ¿Cuál de los siguientes enunciados que aparecen en el texto utiliza una comparación para describir
un objeto, persona o evento?
A) “Luego en casa, al arropar a Laura, le pareció ver por la ventana a un grupo de personas en
harapos al otro lado de la calle”.
B) “Casi se desmayó cuando notó que los extraños visitantes, entre los que había niños pequeños,
tenían huecos en lugar de nariz y ojos”.
C) “Se encontró frente a frente con un niño de tez muy pálida que vestía ropa extraña. No tenía
ojos y de su boca salió un aire pestilente como el de una sepultura”.
D) “Ninguno se imaginaba que en los lejanos terrenos, luminosos y arbolados, en donde ahora
estaba la flamante escuela de dos pisos antes había un antiguo cementerio”.
10. ¿En cuál de los siguientes párrafos del cuento se genera mayor suspenso y tensión?
A) 1
B) 2
C) 3
D) 5
8
Lectura
11. Elige la opción que muestra la transformación del enunciado en negritas del párrafo 2 a obra de teatro.
A) —Juan, ¿por qué ese pequeño está solo en la calle? Puede correr algún peligro, ¿a qué juega?
B) Azucena (asustada, voltea a ver a Juan): ¡Mira! ¡Ese pequeño está triste porque no encuentra a
su mamá!
C) —¿Será que ese pequeño es el hijo de la conserje de la secundaria? ¿Por qué lo deja solo en la
calle? ¡Qué cosa, Juan!
D) Azucena (sorprendida, voltea a ver a Juan): ¡Mira a ese pequeño, está jugando solo en la calle!
¿Quién será?
Lee el relato histórico. Contesta las siguientes cuatro preguntas.

Los corsarios de Campeche
José Bolivar
1. En el siglo XV, los piratas también llamados corsarios comenzaron
a atacar las puertas de América con el objetivo de robar mercancía
valiosa y venderla en Europa. En el caso de México, se sabe que los
corsarios fueron atraídos a las islas de Campeche por el comercio de
palo de tinte, un tipo de madera muy valioso. El capitán James fue
el primer corsario en robar un cargamento de un barco español y
llevarlo a Europa. Ahí, vendió la madera a un alto precio, por lo que
muchos corsarios se dedicaron desde entonces a asaltar barcos con
cargamentos de palo de tinte.
2. En el año de 1667, un grupo de corsarios de Campeche pasó a la

historia por haber conquistado el Puerto de Alvarado, Veracruz. Los
corsarios tenían su refugio en la isla del Carmen. Cierto día, mientras
realizaban sus actividades diarias, se presentó una enorme tormenta.
El agua arrasó con todas las casas y humedeció los alimentos,
dejándolos inservibles. Esta situación obligó a los corsarios a salir en
sus naves en busca de provisiones. Para ello, comenzaron a navegar
a lo largo del Golfo de México.
3. El viaje se prolongó hasta que los corsarios llegaron al Puerto de Alvarado, el cual decidieron tomar por asalto.
La batalla contra los habitantes del puerto duró cinco horas y finalmente, los corsarios resultaron vencedores.
En cuanto los corsarios ganaron la batalla aprovecharon para robar carne de res, pescado y maíz de las casas.
Después se dedicaron a caminar por la ciudad en busca de otros tesoros.
4. Los corsarios no pudieron disfrutar mucho tiempo del puerto, pues tres días después aparecieron en el horizonte
siete navíos armados que habían sido enviados desde el puerto de Veracruz para defender Alvarado. ________
los barcos se acercaban al puerto, los corsarios tuvieron tiempo de cargar sus naves y escapar. _________ de
esta aventura, se vieron obligados a volver a la isla del Carmen. No se volvió a saber nada de este grupo.
(Texto adaptado)
9
Lectura
12. ¿Qué pasó inmediatamente después de que los corsarios ganaron la batalla del Puerto de Alvarado?
A) Los corsarios participaron en una batalla que duró cinco horas.
B) Los corsarios caminaron en busca de un lugar para vivir.
C) Los corsarios robaron distintos alimentos de las casas del puerto.
D) Los corsarios buscaron tesoros por toda la ciudad.
13. ¿Por qué los corsarios comenzaron a llegar a las islas de Campeche?
A) Porque los reyes europeos les pagaban para que asaltaran los barcos españoles.
B) Porque querían imitar la valentía del capitán James para asaltar barcos y aldeas españolas.
C) Porque las islas de la Bahía les servían como refugio contra las tormentas del Golfo de México.
D) Porque ahí se producía el palo de tinte, un tipo de madera que se vendía a buen precio
en Europa.
14. ¿Qué palabras completan los espacios en blanco señalados en el párrafo 4?
A) Mientras / Después
B) Al contrario / Así mismo
C) Ahora / Posteriormente
D) Debido a que / Entonces
15. ¿Cuál de los siguientes enunciados puede ser parte de este texto?
A) Considero que fue muy buena idea que los corsarios se llevaran algunos pericos del Puerto de
Alvarado, ya que quizás no volverían a ver tantas especies juntas.
B) Los corsarios vieron a muchos periquitos diferentes en el puerto y les parecieron muy bonitos, así
que pensaron que era buena idea llevárselos a su casa.
C) Los corsarios quedaron impresionados con la variedad de pericos que había en el Puerto de
Alvarado, por lo que decidieron añadir algunos a la lista de mercancías.
D) Con la caída del sol me estremeció la presencia, en este majestuoso Puerto, de una estampa
multicolor de aves revoloteando.
10
Lectura
Lee la obra de teatro. Contesta las siguientes cuatro preguntas.
La pesadilla de Drácula
Acto único
Fabián Sevilla
Personajes:
Conde Drácula, vampiro
Sra. Andrews, dama refinada
(En el centro del escenario se encuentra la recámara de la Sra. Andrews, una mujer inglesa bastante entrada en años. A
un costado está la ventana por donde ingresa el Conde Drácula).
Sra. Andrews: (Duerme y de pronto, entra volando un vampiro que revolotea sobre su cabeza. Sin abrir los ojos, agarra
un matamoscas y lo golpea).
Drácula: (Entra todo moreteado y sobándose la cara) ¿Anotaron la matrícula del camión?
Sra. Andrews: (Otra vez, sin abrir los ojos, agarra un aerosol) ¡Cómo molestan estos mosquitos!
Drácula: (Entra tosiendo) ¿Esta es la noche de burlarse del vampiro? Lo pagará muy caro. (Se acerca a la mujer y va a
morderla, pero se percata de que tiene una mascarilla cosmética) ¡El monstruo del pantano!
Sra. Andrews: ¿Monstruo? ¿Pantano? ¿Dónde?
Drácula: Ahí, en la cama.
Sra. Andrews: ¿Y usted por dónde entró?
Drácula: Por la ventana. Por donde ingreso todas las noches a las habitaciones de mis víctimas.
Sra. Andrews: Usted debe ser Drácula.
Drácula: ¡El conde Drácula!
Sra. Andrews: Yo sabía que tarde o temprano me iba venir a visitar. Supongo que viene a morderme el cuello.
Drácula: (Amenazante) Supone bien, prepare el cogote.
Sra. Andrews: ¡Qué emocionante! Hasta me puse unas gotas de colonia en el cuello.
Drácula: No, no voy a poder morderla. La colonia tiene alcohol y yo no bebo en horas de trabajo.
Sra. Andrews: Haberlo sabido. ¿Y ahora qué hacemos? No sé que otra parte de mi cuerpo ofrecerle.
Drácula: ¡La pierna izquierda!
Sra. Andrews: (Intenta zafarse) ¡No, esa pierna no! Mejor…
Drácula: No le va a doler.
Sra. Andrews: Espere, tengo que avisarle que…
Drácula: ¡Silencio que me desconcentra! (Muerde la pierna, pero sus colmillos chocan contra algo duro).
Sra. Andrews: ¡Si será cabezadura! Le decía que esa pierna no, es de madera.
Drácula: (Dolorido y sin dentadura) ¡Mis colmillos! ¡Mis colmillos! Voy a tener que reemplazarlos. ¡Qué dolor!
Sra. Andrews: Relájese… déjeme abrir la ventana así el aire le hace bien…
Drácula: ¡No, la ventana no!
Sra. Andrews: Pero todo en su vida es no. (Descorre la cortina y comienza a entrar el sol) ¡Uy, ya amaneció! Mire qué sol
más bonito.
Drácula: (Se cubre como puede) ¡Sol! ¡Sol! ¡Muero! (Comienza a derretirse) ¡Dígale a mi esposa que hoy no me espere! (Muere).
Sra. Andrews: Vio, yo le dije: si se hubiera puesto mi máscara bronceadora esto no le hubiera pasado.
Telón (Texto adaptado)
16. ¿Cuál es el tema central de la obra?
A) Drácula intenta chupar la sangre de una dama, pero no lo logra.
B) Drácula sueña una pesadilla con una dama que tiene pata de palo.
C) Drácula muere porque la dama abre la ventana para que entre el sol.
D) Drácula pierde la dentadura al querer morder la pata de palo de la dama.

11
Lectura
17. ¿En qué lugar se desarrolla toda la obra?

A) En un pantano.
B) En una habitación.
C) En una cama.
D) En una ventana.
18. ¿Cuál es el papel central de la Sra. Andrews?

A) Mujer inglesa entrada en años.
B) Señora humilde.
C) Monstruo con pata de palo.
D) Víctima del vampiro.
19. ¿Cuál de las acotaciones es correcta para el enunciado: ¡La pierna izquierda!?
A) (Decidido, sujeta la pierna fuertemente).
B) (Dijo con enojo y se alejó de la pierna).
C) (Drácula está decidido a chuparle la pierna).
D) (La pierna es el único lugar que no tiene crema).
Aquí termina la
ALTO primera sesión
12
Lectura
Segunda sesión
Lee los anuncios. Contesta las siguientes cuatro preguntas.
Anuncio 1 Anuncio 2
20. ¿Cuál es la diferencia entre los propósitos del anuncio 1 y del anuncio 2?
A) El 1 está dirigido a adultos y el 2, a niños.
B) El 1 ilustra el consumo de agua y el 2 tiene un fin informativo.
C) El 1 promueve el cuidado de la salud y el 2 tiene un fin comercial.
D) El 1 indica una frase y el 2, el precio del producto.
13
Lectura
21. ¿Cuál es la función de la expresión “¡Tómala en serio!” del anuncio 1?

A) Concientizar al lector que tomar agua limpia previene enfermedades.
B) Informar sobre los daños a la salud que provoca el agua sucia.
C) Mostrar enojo ante el hecho de que se consuma agua contaminada.
D) Convencer al lector de que el agua caliente tiene un mejor sabor.
22. ¿Qué elementos de los anuncios 1 y 2 se usan para convencer al lector?

A) La frase del anuncio 1 y la marca “Azuli” del anuncio 2.
B) El hombre con la pastilla del anuncio 1 y el lago del anuncio 2.
C) La cubeta del anuncio 1 y la marca “Azuli” del anuncio 2.
D) La frase del anuncio 1 y el paisaje del manantial del anuncio 2.
23. ¿Qué frase se puede incluir en el anuncio 2 para atraer más la atención del lector?
A) “El plástico es biodegradable”.
B) “Tan pura como la naturaleza”.
C) “Toma agua todos los días”.
D) “Tu familia te lo agradecerá”.
14
Lectura
Lee el artículo de divulgación. Contesta las siguientes cuatro preguntas.

Comida chatarra, sabrosa pero peligrosa
Alejandra Padilla
Dulce y grasosa, una combinación difícil de
resisitir hace que la comida chatarra esté en la
dieta de los mexicanos, con graves secuelas en
la salud.
La ingesta de alimentos ricos en grasas y

carbohidratos puede derivar en el síndrome
metabólico, el cual consiste en desarrollar
resistencia a la insulina (la hormona que se libera
para que el azúcar entre a las células). Esta
condición provoca que el organismo empiece
a utilizar grasas para procesar el azúcar y los
triglicéridos aumentan, lo que es causa de la
obesidad.
Figura_______________________
Bertha Prieto, investigadora de la UNAM, menciona que “el estilo de vida ha cambiado:
actualmente muchos padres trabajan todo el día y tienen poco tiempo para cuidar la dieta
de sus hijos. Restaurantes de comida rápida, los alimentos congelados, las frituras y demás
productos procesados son una alternativa que ahorra tiempo y que les gusta a los niños por su
rico sabor, pero a la larga tienen más desventajas que virtudes” (ver figura).
Anteriormente se creía que la obesidad era sinónimo de salud, pero actualmente hay suficiente
evidencia médica para asegurar que no es así. Hoy en día los niños padecen obesidad desde
edades tempranas _____________ consumen, en gran parte, comida chatarra sin medida. Por ello,
se recomienda una dieta balanceada y ejercicio para sentirse bien; sin embargo, es importante
hacerlo con moderación porque abusar del gimnasio o no comer absolutamente nada por temor
a engordar también dañan nuestro cuerpo y podemos llegar a desarrollar enfermedades como la
anorexia, bulimia o vigorexia.
La búsqueda de una dieta saludable debe iniciarse en la infancia; las prácticas de alimentación
utilizadas por los padres tienen una gran influencia en los hábitos alimenticios de los niños. Los
padres que se alimentan de forma saludable tienen mayores probabilidades de tener hijos con los
mismos hábitos alimenticios (Busdiecker, Castillo y Salas, 2000).
(Texto adaptado)
15
Lectura
24. De acuerdo con lo que leíste, ¿qué consecuencia tiene ingerir alimentos ricos en grasas y carbohidratos?
A) Una reducción de triglicéridos e insulina.
B) Desarrollar anorexia, bulimia y vigorexia.
C) Desarrollar un síndrome metabólico.
D) Una reducción en el riesgo de diabetes.
25. ¿Cuál de las siguientes opciones completa el espacio en blanco señalado en el texto?
A) así mismo
B) así como
C) porque
D) pero
26. A partir del texto, elige el enunciado que debe aparecer en la Figura.
A) Comida chatarra en la dieta de los mexicanos.
B) Efectos de la comida chatarra en la salud.
C) Alimentos que ayudan a prevenir enfermedades.
D) Cambios en el estilo de alimentación de los niños.
27. ¿Para qué le sirve al lector el dato: (Busdiecker, Castillo y Salas, 2000)?
A) Para informar sobre los riesgos de consumir comida chatarra.
B) Para saber cómo influyen los hábitos alimenticios de los padres.
C) Para comprender la importancia de tener una dieta saludable.
D) Para reconocer de dónde se obtuvo la información utilizada.
16
Lectura
Lee la carta. Contesta las siguientes cuatro preguntas.
Aguascalientes, Aguascalientes a 18 de febrero de 2020.
Ma. Luisa Méndez Ocampo

Directora de la Escuela Primaria “Moisés Sáenz”
1. Buenas tardes directora Ma. Luisa Méndez Ocampo, quiero compartir con usted algo que
me inquieta enormemente. He escuchado y leído en diferentes medios de comunicación que
los niños y niñas de nuestro país casi no leemos y que preferimos dedicar nuestro tiempo
libre a cualquier otra actividad. Por ello, el motivo de la presente carta es solicitar su apoyo
para que en la Semana Cultural se lleven a cabo diferentes actividades en nuestra escuela.
Por ejemplo:
Un intercambio de libros entre la comunidad escolar.
Lectura de cuentos en voz alta.
2. Estas ideas surgieron de dos momentos de mi vida que recordé con emoción. El primero fue
cuando el profesor Humberto nos enseñó a leer y formamos nuestra biblioteca del salón. Él nos
animaba a participar en concursos literarios y a visitar la feria de libro. En realidad, nos estaba
preparando para algo mejor: adquirir el placer de la lectura.
3. La segunda anécdota fue cuando iba en segundo y acompañé a mi hermano mayor a la biblioteca
municipal; él fue a la sala de lectura infantil y me sugirió visitarla. Cada libro que revisaba era
una puerta mágica a la imaginación, pude adentrarme en aventuras fantásticas, viajar a lugares
lejanos y experimentar otras vidas. Desde entonces un buen libro me acompaña a todas partes.
4. Como es de su conocimiento, la lectura nos da beneficios como ampliar nuestro vocabulario,

mejorar nuestra ortografía y comprensión; ejercitar nuestro cerebro y si nos leen por la noche,
podemos dormir mejor. Todas estas ventajas son excelentes razones para fomentar, es decir,
motivar la lectura en nuestra comunidad escolar a través de diferentes actividades.
Alicia Rivas Solares

Alumna de 6° A
28. ¿A qué se refiere la palabra fomentar que aparece en el párrafo 4?
A) Mejorar la comprensión lectora.
B) Impulsar el gusto por leer.
C) Prevenir problemas de lectura.
D) Mostrar todas las ventajas de leer.
17
Lectura
29. ¿En qué párrafo de la carta se hace referencia a un sentimiento de preocupación?
A) 1
B) 2
C) 3
D) 4
30. ¿Qué relación tiene la directora Ma. Luisa Méndez con la alumna Alicia Rivas?
A) La alumna Alicia Rivas y la directora Ma. Luisa Méndez son quienes remiten la carta.
B) La alumna Alicia Rivas es la destinataria de la carta y la directora Ma. Luisa Méndez es

quien remite.
C) La alumna Alicia Rivas y la directora Ma. Luisa Méndez son las destinatarias de la carta.
D) La alumna Alicia Rivas es quien remite la carta y la directora Ma. Luisa Méndez es la destinataria.
31. ¿Cuál de las opciones es la despedida más adecuada para esta carta?
A) Esto es todo maestra y ojalá me digas si aceptas lo que te pedí.
B) Me despido con mucho cariño y espero me mandes pronto el reporte.
C) Sin más por el momento, me despido de usted y espero considere mi petición.
D) Muchas gracias por su amable atención y le mando a su familia un fuerte abrazo.
18
Lectura
Lee la fábula. Contesta las siguientes cuatro preguntas.
La compra del asno
Tomás de Iriarte
Había una vez un zorro muy astuto que era dueño de un asno. El zorro solía pasear a su asno
por la ciudad, mostrándolo hermosamente adornado. Entre todos los lujos que cargaba el burro
se podían ver las más hermosas sedas, collares dorados y un gran sombrero de terciopelo,
esponjoso y suave. Un día, un cerdo de la ciudad se acercó al zorro:
— ¡Qué hermoso asno llevas ahí! — le dijo el cerdo — ¿Has pensado en venderlo?
— Puedo venderte a mi asno — contestó el zorro —, pero es una compra que puede dejarte en
la calle. Como podrás ver, es un asno en excelentes condiciones.
El cerdo decidió comprar al asno y se encaminó a su hogar. Cuando llegó a su casa, se dedicó a
presumirles a sus vecinos su gran adquisición. Los vecinos se quedaron asombrados. Solamente
uno de ellos se mostró dudoso y dijo:
— ¡Qué interesante asno, vecino! Vamos a quitarle todas las telas para verlo mejor.
Cuando retiraron los adornos, la sorpresa para todos fue enorme. El asno tenía heridas en su
lomo, estaba descuidado e inclusive tenía un viejo tumor. El cerdo, arrepentido de su compra,
pensó: “Ahora me doy cuenta de que el asno soy yo”.
(Texto adaptado)
32. ¿Qué semejanza hay entre la moraleja de la fábula y el refrán “No todo lo que brilla es oro”?
A) Los zorros siempre buscan traicionar a los demás.
B) Cuando un burro es pequeño, parece nuevo.
C) Es mejor tener algo seguro que muchas cosas inciertas.
D) No debes dejarte engañar por las apariencias.
33. ¿Qué refrán puede sustituir la moraleja de esta fábula?
A) Quitarle al rico y darle al pobre.
B) El hábito no hace al monje.
C) Lo que se siembra se cosecha.
D) El miedo no anda en burro.

19
Lectura
34. ¿Qué intención tuvo el autor cuando escribió este texto?
A) Persuadir al lector para que aprenda que la riqueza es lo más importante.
B) Informar al lector acerca de la habilidad de los zorros para engañar a otros animales.
C) Guiar al lector para que sepa cómo adquirir animales que tienen mucho valor.
D) Hacer reflexionar al lector sobre la importancia de ver la verdadera esencia de las cosas.
35. ¿Cuál es el significado de la metáfora es una compra que puede dejarte en la calle?
A) Es una compra que te hará vender tu casa y volverte vagabundo.
B) Es una compra que te volverá rico de la noche a la mañana.
C) Es una compra muy costosa y te puedes quedar sin dinero.
D) Es una compra que te permitirá valorar más las actividades callejeras.
20
Lectura
Lee el poema. Contesta las siguientes cuatro preguntas.
La bicicleta
Sergio Cordero
La bicicleta
lanza su sombra al pavimento
Estrofa 1
—interminable cinta—
como sólo ella sabe.
La sombra crece, se estira allá, muy lejos,

y alcanza la otra orilla;
luego viene y me cuenta
o, si no,
Estrofa 2
desaparece, se pierde en un suspiro
y otra surge despacio
para cubrir la ausencia
de la sombra que somos mi bicicleta y yo.
Continúo pedaleando con felicidad,

ruedo vertiginoso,
me trago el pavimento de esta noche; Estrofa 3
luego miro el reloj: la una quince.
Me hundo lentamente por el paso

a desnivel, desaparezco apenas,
pero vuelvo a surgir del lado opuesto
como si así espantara a una parvada Estrofa 4
de pájaros chillones
y el mar, atrás, me fuera persiguiendo.
Finalmente estoy __________ ,

de las piernas adolorido,
Estrofa 5
me detengo en la casa abrumado,
pero con el alma en vilo.
Dejo la bicicleta en la cochera;

reclino sus manubrios pensativos
Estrofa 6
—el niquelado brillo de su acero—
y mi propio cansancio recargado en
la pared.
.
36. ¿Qué significa el verso me trago el pavimento de esta noche, que aparece en la estrofa 3?
A) Avancé mucho por las calles de la ciudad esta noche.
B) Recorrí la ciudad como una máquina de pavimento.
C) Tardé mucho en recorrer las calles oscuras.
D) Comí los alimentos que había en la calle.

21
Lectura
37. ¿En qué estrofa el personaje del poema expresa alegría?
A) 1
B) 3
C) 5
D) 6
38. ¿Qué palabra completa el espacio en blanco de la estrofa 5?
A) enamorado
B) contento
C) despierto
D) cansado
39. ¿En cuál de los siguientes versos se juega con el significado de las palabras?
A) y el mar, atrás, me fuera persiguiendo.
B) y mi propio cansancio.
C) luego miro el reloj: la una quince.
D) de las piernas adolorido.
22
Lectura
Lee el índice. Contesta la siguiente pregunta.
Introducción Pág
I ¿Qué es un primate?
Los primates....................................................................................4
Comienzos de los primates.............................................................7
Genealogía de los primates.......................................................... 10
Tipos de primates..........................................................................13

II Los antropoides
Reyes del balanceo........................................................................17
Los antropoides del mundo...........................................................20
Características de los antropoides.................................................23
III La vida en el grupo de los primates

La importancia de pertenecer a un grupo.....................................26
Comportamiento: preparándose para la vida adulta.................... 28
El apareamiento entre primates.................................................... 30
El lugar de una madre................................................................... 32
40. De acuerdo con el índice, ¿en cuál página puedes encontrar información acerca del papel de la
madre dentro del grupo?
A) 10
B) 23
C) 26
D) 32
Contesta en tu Hoja de Preguntas Abiertas la pregunta 41
Aquí termina la
ALTO prueba de Lectura
23
¡Muchas gracias por tu participación!
MEJOR DU
24
MEJOR DU

Matemáticas Primaria 6
Propósito:
de primaria de tu escuela, en el área de Matemáticas
Instrucciones:
Ejemplo:

2. A B C D
A) 3
B) 16 3. A B C D
C) 22 4. A B C D
D) 32

Matemáticas
Primera sesión
1. Analiza la siguiente sucesión:

13, 17, 21, 25, 29...
¿Cuál será el décimo término?
A) 58
B) 54
C) 49
D) 47
2. La regla de una sucesión es: el primer término es seis y los siguientes se obtienen del triple de cada
término anterior.
¿Cuál es la sucesión que se obtiene?
A) 6, 9, 12, 15, 18…
B) 6, 12, 18, 24, 30…
C) 6, 12, 24, 48, 96…
D) 6, 18, 54, 162, 486…
3. ¿Qué fracción representa la parte sombreada de esta figura?
A) 3
7
B) 1
3
C) 7
3
3
D)
4
3
Matemáticas
4. En esta imagen hay balones inflados y desinflados.
¿Qué fracción representa la cantidad de balones desinflados?
A) 3
7
B) 4
7
C) 4
3
7
D)
4
3
5. ¿En cuál de las siguientes representaciones gráficas se muestra de silbatos?
7
A) C)
B) D)

4
Matemáticas
6. ¿En cuál recta numérica se ubica correctamente el punto que corresponde a 7 ?

2
A)
0 1 2 3 4
B)
0 1 2 3 4
C)
0 1 2 3 4
D)
0 1 2 3 4
7. ¿Cuál de las siguientes fracciones es la menor?
3
A)
7
3
B)
5
2
C)
3
2
D)
4
8. José obtuvo $ 150 875.00 por su cosecha de maíz y $ 120 960.00 por la de arroz. Armando obtuvo
$ 215 980.00 por la de centeno y $ 169 925.00 por la de trigo. ¿Cuánto obtuvieron en total por sus
cosechas?
A) $ 385 905.00
B) $ 487 815.00
C) $ 556 730.00
D) $ 657 740.00
5
Matemáticas
9. Ramiro tenía en el banco $ 45 679.00. Para realizar algunos pagos, primero retiró $ 19 238.00 y
después $ 11 453.00, ¿cuánto dinero en total le queda en el banco?
A) $ 14 988.00
B) $ 15 028.00
C) $ 25 098.00
D) $ 30 691.00
10. ¿Cuál es el resultado de restar 426.17 a 761.545?
A) 335.375
B) 335 375
C) 345.435
D) 718.928
11. Paula tenía 2.152 kg de queso crema, después de preparar un pastel le queda 1.95 kg. ¿Cuánto
queso crema utilizó para el pastel?
A) 0.057 kg
B) 0.202 kg
C) 1.202 kg
D) 1.957 kg
12. ¿Cuál es el resultado de la siguiente operación?
3 + 1 =
5 4
A) 4
5
B) 4
9
C) 17
20
D) 7
6
6
Matemáticas
2 1
13. Ana se comió de una barra de chocolate y María se comió , ¿qué porción comieron entre las dos?
4 5
A) 6
20
B) 7
10
C) 3
5
D) 3
9
14. ¿Cuál es el resultado de multiplicar 7.323 x 6?
A) 43.828
B) 43.938
C) 4.3938
D) 42.1938
15. Un litro de leche cuesta $19.95, ¿cuánto se debe pagar por 9 litros?
A) $179.55
B) $179.15
C) $ 91.55
D) $ 91.15
3
16. Para su fiesta, Alma encargó tres pasteles y a cada invitado le tocaron del total.
8
¿Cuántos invitados fueron a la fiesta?
A) 8
B) 9
C) 11
D) 24
7
Matemáticas
17. Cuatro amigos se repartieron unas gelatinas en partes iguales. A cada uno de ellos les tocó 3 de
4
gelatinas y no sobró nada. ¿Cuántas gelatinas se repartieron?
A) 7
B) 3
C) 4
D) 1
18. Cinco amigos se repartieron cuatro salchichas en partes iguales y no sobró nada. ¿Qué porción de
salchicha le tocó a cada uno?
A) 1
5
B) 1
2
C) 4
5
D) 5
4
19. En una empresa tienen $ 10 045 para comprar focos ahorradores, cada uno cuesta $ 86, ¿cuál es la
operación para saber cuántos focos pueden comprar?
A) 10 045 86
B) 86 10 045
C) 10 045 - 86
D) 86 x 10 045
8
Matemáticas
20. En una huerta se recolectaron 720 manzanas 22. Observa las siguientes rectas:
y para venderlas se distribuyeron en 60 cajas.
Cada caja contiene la misma cantidad de
manzanas. ¿Cuál es la operación que permite
calcular el número de manzanas que hay en
una caja?
u
A) 60 + 720 w
B) 720 ÷ 60 v
C) 720 x 60
D) 60 ÷ 720 s
t
21. ¿Cuál de los siguientes ángulos es obtuso?

¿Cuáles rectas son perpendiculares?
A) s, v
A) B) u, w
C) s, t
D) t, w
B)
C)
D) Aquí termina la
9
Matemáticas
Segunda sesión
23. ¿Qué figura tiene ángulos rectos? 24. ¿Qué figura tiene dos pares de lados iguales,
cuatro ángulos rectos y dos pares de lados
paralelos?
A)
A)
B)
B)
C)
C)
D)
D)
10
Matemáticas
25. ¿Cuál de las opciones describe dos características de este triángulo?
A) Tiene tres lados iguales y dos ángulos obtusos iguales.
B) Tiene dos lados iguales y dos ángulos agudos iguales.
C) Tiene tres lados desiguales y tres ángulos agudos iguales.
D) Tiene dos lados desiguales y dos ángulos obtusos iguales.
26. ¿Cuál cuerpo geométrico tiene 8 vértices, 12 aristas y 6 caras?
A) C)
B) D)
11
A
Matemáticas
27. ¿Cuál triángulo tiene trazada la altura 28. Estas son la forma y las medidas de una
respecto al lado que se ha prolongado? ventana con marco de aluminio:
ra 1.7 m
tu
Al
rau
Alt
1.1 m 1.1 m
ra
tu
A) Al
2.4 m
¿Cuánto aluminio se usó para hacer el marco?
A) 6.3 m
B) 3.9 m
C) 2.64 m
a
tur
Al D) 1.87 m ra
B) tu
Al
29. Joaquín tiene un jardín con la forma y las

medidas siguientes:
5m
ra
tu
Al
ura
C) 6m
Alt
6.3
m
6.7 m
¿Cuál es el área del jardín?

D)
ura
A) 15 m2
Alt
B) 20.1 m2
a
tur
Al C) 30 m2 ra
tu
Al
D) 33.5 m2
M0615BCD076-171-2
12
Matemáticas
30. Fernando vive en la esquina de Felipe Villanueva y Juan Sebastián Bach. Todos los días lleva a pasear
a su perra, caminando una calle hacia el oeste, luego dos hacia el norte y finalmente recorre dos
hacia el este. ¿A qué esquina llegan?
Juan Sebastián Bach

O E
Clave
Puccini
S
Mendelssohn
Río Consulado
Eje Central Lázaro Cárdenas
Massenet
ell
do B
gno
Ricar
a
Tam
Av. Felipe Villanueva
Liszt
A) Puccini y Río Consulado
B) Bach y Río Consulado
C) Tamagno y Río Consulado
D) Ricardo Bell y Río Consulado
13
Matemáticas
31. Observa el siguiente mapa:
Guerrero Guerrero
Mier y Terán
Bustamante
5 de mayo
Guerrero
Abasolo
Guerrero
Degollado
Colón
Hidalgo
Allende
García
Simón Bolívar
Simón Bolívar
Simón Bolívar
Colón
Cuauhtémoc
Cuauhtémoc
Mier y Terán
Degollado
Cuauhtémoc
5 de mayo
García
Allende
Ca
lleJ
Zaragoza Zaragoza
uá
Bustamante
Zaragoza
Abasolo
rez
Zaragoza
Colón
Progreso Escobe
Progreso do
Mier y Terán
Ca
Degollado
Hidalgo
5 de mayo
Escobe
lle
do
Ju
áre
z
Mina
Mina
Abasolo
Una persona se encuentra en la esquina que forman las calles Simón Bolívar y Colón, quiere dirigirse a
la esquina que forman las calles Abasolo y Progreso, ¿cuál de los siguientes recorridos debe realizar?
A) Caminar cinco calles sobre Simón Bolívar con dirección oeste, luego dar vuelta hacia el norte
sobre Abasolo y recorrer otras dos calles.
B) Caminar seis calles sobre Simón Bolívar en dirección oeste, ahí dar vuelta hacia el sur y recorrer
cuatro calles más.
C) Caminar sobre Simón Bolívar cinco calles en dirección este, ahí dar vuelta hacia el sur y recorrer
dos calles más.
D) Caminar sobre Simón Bolívar cinco calles en dirección oeste, ahí dar vuelta hacia el sur y recorrer
tres calles más.
14
Matemáticas
32. Efrén quiere cubrir con madera un piso que 35. Un partido de futbol duró una hora con 30
tiene la siguiente forma. minutos. ¿Cuántos segundos duró?
30 m A) 5 400
B) 1 860
11 m C) 130
15 m
D) 90
¿Cuánta madera necesita?

36. Un oso polar puede tener una altura de 250
A) 56 m2 centímetros, ¿cuánto es esa altura en metros?
B) 90 m2 A) 25 000
C) 330 m2 B) 2 500
M0615BCD077-171-2
D) 450 m2 C) 25.0
D) 2.5
33. Daniel toma 10 vasos de agua en un día. Dado

que un vaso tiene 250 mililitros de capacidad,
¿cuántos litros de agua toma Daniel? 37. La primera llamada por teléfono celular se hizo
hace cuatro décadas. ¿Hace cuántos años fue?
A) 2 500
A) 14
B) 250
B) 40
C) 25
C) 104
D) 2.5
D) 400
34. En México cada persona consume el

equivalente a 7 200 gramos de botellas de
plástico cada año, ¿cuánto es ese consumo en
kilogramos?
A) 0.7
B) 7.2
C) 72
D) 720
15
Matemáticas
38. Observa la gráfica de barras.
Promedios finales del grupo

de sexto de la escuela
9
Número de
estudiantes 8
7
6
5
4
3
2
1
0
5 6 7 8 9 10
Promedios finales
¿Cuál conjunto de datos da origen a la gráfica?

Promedios Número de Promedios Número de
finales
A) C) estudiantes finales estudiantes
5 3 5 3
finales estudiantes finales estudiantes
6 8 6 6
5 3 5 3
8 6 7 8
6 9 8 5 8 6 8 6
8 10 6 4 9 7 5 8
9 5 10 8 4 8
10 4 9 5
10 4

finales estudiantes finales estudiantes
B) D)
Promedios Número de 3 5 3 Promedios
5 Número de
finales 6
estudiantes
6 6
finales 6
estudiantes
3 8 5 7 5 3 8 5
6 5 6 8 8 6 9 6
8 9 4 10
8 7 5 8
4 10
5 8 8 9
8 9 4 10
4 10
M0616CAC085-171-2
16
Matemáticas
39. En un refresco que compró Sonia viene esta etiqueta:
Información Nutrimental
Tamaño de Porción: 200 ml
Porciones por envase: 1.7
Tamaño Por Porción
Contenido energético 193.8 kj (45.6 kcal)
Proteínas 0g
Grasas (Lípidos) 0g
Carbohidratos (Hidratos de carbono) 11.4 g
Del cual
Azúcares 4.3 g
Sodio 25 mg
Agua Mineral Carbonatada, Azúcares, Ácido
Cítrico, Concentrado, Jugo, Benzoato de
Sodio (Conservador), sucralosa (5 mg / 100 g),
colorantes Artificiales (Amarillo 6 y Rojo 40),
Neotame (Potenciador de Sabor).
¿Cuántas kilocalorías (kcal) consume Sonia al tomar 600 ml de refresco?
A) 15.2
B) 45.6
C) 136.8
D) 193.8
40. Se midió, en minutos, la duración de varias películas. Los resultados se presentan a continuación:
131, 120, 140, 137, 145, 150, 141, 120, 113
¿Cuál es el tiempo promedio de duración de las películas?
A) 145
B) 120
C) 133
D) 137
17
Matemáticas
41. Durante toda la semana, Rubén registró la temperatura ambiental de la ciudad de Colima e hizo la
siguiente gráfica de barras.
Temperaturas ambientales registradas

en Colima durante una semana
Temperatura (ºC) 34
32
30
28
26
24
22
20
18
16
14
12
10
8
6
4
2
0
Domingo Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes Sábado
Días de la semana
¿Cuál fue la temperatura que se registró en más ocasiones durante la semana?
A) 32 °C
B) 28 °C
C) 27 °C
D) 7 °C
42. La medida de zapatos de varios alumnos de sexto grado son:

22, 23, 21, 22, 24, 22, 21, 23, 23, 22, 23, 22, 21, 23, 23
¿Cuál es la moda de este conjunto de datos?
A) 24
B) 23
C) 22
D) 21
18
Matemáticas
43. El precio del huevo aumentó 50 % en el mes 45. De acuerdo con los datos de la siguiente
de enero, ¿qué fracción corresponde con este tabla, ¿cuántas ventanas tienen 720 casas del
aumento? mismo tipo?
50
A)
10 Casas Ventanas
1 60 360
B)
50
180 1 080
1 360 2 160
C)
2
720
2
D)
1 A) 2 520
B) 2 880
44. La siguiente tabla muestra la cantidad de C) 3 600
metros cuadrados que se pueden pintar
dependiendo de los litros de pintura. D) 4 320
Litros de pintura Metros cuadrados
1 15
5 75
120
¿Cuántos litros de pintura se necesitan para

pintar 120 metros cuadrados?
A) 8
B) 10
C) 15
D) 24
Contesta en tu Hoja de Preguntas Abiertas la pregunta 46
Aquí termina la
ALTO prueba de matemáticas
19
Matemáticas
MEJOR DU
20
MEJOR DU

Formación Cívica y Ética Primaria 6

Propósito:
de primaria de tu escuela, en el área de Formación Cívica y Ética.
Instrucciones:
Ejemplo:
A) 3 2. A B C D
B) 16 3. A B C D
C) 22
D) 32 4. A B C D
1
2
Formación CívicaCívica
Formación y Ética
y Ética
Primera sesión
Lee la siguiente historia y responde la pregunta.
La publicación
1 2
3 4
1. ¿Qué acciones tomarías para evitar el riesgo al que se enfrentan Rodrigo y sus amigos?
A) Cuidar mi identidad y la de otros, evitando publicar datos personales a través de las redes sociales.
B) Eliminar las redes sociales de mi teléfono; utilizarlas sólo en un medio más seguro como la
computadora.
C) Dejar que mis amigos estén al pendiente de mi seguridad digital para evitar cualquier tipo de riesgo.
D) Compartir mis fotografías personales en redes sociales más seguras como Instagram, Twitter o TikTok.
3
Formación Cívica y Ética
Observa las imágenes y responde la pregunta.
Imagen 1
Imagen 2
Imagen 3 Imagen 4
2. ¿Cuál de las imágenes muestra una situación en la que se garantiza la dignidad y los derechos de
todos?
A) La 1, porque se expresan y escuchan con respeto las opiniones de todos para mejorar su escuela.
B) La 2, porque todos expresan libremente sus ideas para mejorar las condiciones en su escuela.
C) La 3, porque sólo conversan las personas interesadas en generar acciones para mejorar su escuela.
D) La 4, porque todos conversan y realizan las actividades que más les interesan hacer en su escuela.
4
Lee la información de las siguientes dos columnas.
SITUACIÓN DERECHO QUE SE VIOLENTA
1. La periodista Patricia Ayala ha recibido últimamente

mensajes anónimos en los que le exigen que no a. Derecho a la igualdad
escriba más artículos sobre la comida chatarra y sus
consecuencias. Los mensajes dicen que, de seguir con
su investigación, será despedida del periódico donde b. Derecho a la salud
trabaja.
2. En la Policía Federal necesitan un nuevo comandante y c. Derecho a la libertad

para ello abrieron la convocatoria para concursar por el
puesto. La policía Rosa López presentó su solicitud, pero
el encargado de recibir los documentos le pidió que se d. Derecho a la libertad de
fuera porque las mujeres no pueden participar. expresión
3. Liz es una niña que seguido se siente mal, siempre

e. Derecho a la diversión
tiene sueño y nunca tiene hambre. El maestro le ha
dicho a su mamá que la lleve a la clínica para que la
revisen. La mamá de Liz se negó y le pidió al maestro
que respete su decisión pues dice que el malestar de f. Derecho a una vida libre de
Liz es por su mala actitud. violencia
4. El día de hoy Pedro sufrió un accidente en su bicicleta,

entró llorando a su casa y su papá al verlo le dijo que
los hombres no lloran. Pedro continuó llorando por g. Derecho a decidir
lo que su papá le dio un par de nalgadas para que
tuviera motivos reales para llorar.
3. Relaciona cada situación con el derecho que se violenta.
A) 1c, 2d, 3g, 4e
B) 1d, 2a, 3b, 4f
C) 1c, 2a, 3g, 4f
D) 1d, 2c, 3d, 4e
5
Lee las siguientes situaciones y contesta las preguntas.
4. En el centro cultural y deportivo de la comunidad iniciarán las inscripciones a las actividades para
principiantes. Elena pidió información sobre algunas clases que le interesan. De acuerdo con sus
horarios, las clases que podría tomar serían ciclismo, patinaje o danza. Alan, su mejor amigo, quiere
que entre a ciclismo con él, y sus amigas de la escuela la invitan a que se inscriba en el equipo de
patinaje. Elena sabe que su familia últimamente no está bien de dinero y no sería posible entrar a
ninguna de esas clases porque los equipos y materiales son muy caros, así que, después de pensarlo
muy bien, decide inscribirse a la clase de danza.
¿Consideras que Elena está ejerciendo su derecho a la libertad?
A) No, porque está siendo presionada por su familia y amistades para tomar una decisión.
B) Sí, porque nadie la está obligando a ir al centro cultural y deportivo, ella fue por gusto.
C) No, porque ya no es una elección libre si su familia y amigos le ponen límites económicos y de
horario.
D) Sí, porque puede elegir libre y responsablemente lo que le gusta dentro de los límites de sus
posibilidades.
5. En la comunidad “2 de Octubre” la empresa “Agua Nueva” instalará una embotelladora de agua.

Algunas personas están de acuerdo, pues esto traerá trabajo para la gente desempleada, mientras que
otras personas están en desacuerdo, ya que esto puede ocasionar problemas por la falta de agua en
la comunidad.
¿Qué debería hacer la comunidad para conseguir el bienestar de todos?
A) Hacer una votación para decidir a partir de lo que digan los hombres de la comunidad.
B) Dejar que sea el gobierno el que decida cuál es la mejor opción para la comunidad.
C) Negociar para llegar a soluciones en las que esté de acuerdo la comunidad.
D) Atender sólo a las personas que tengan mayores necesidades en la comunidad.
6
6. Julia es una niña que asiste a la primaria y cursa el sexto grado. Ella vive muy feliz con su familia
porque le dan muchos momentos de alegría. Cuando cumplió 11 años, durante la mordida del pastel,
la empujaron muy fuerte y se pegó con la mesa. No fue agradable para ella, pero su familia compartió
el video de ese momento en internet. En otra ocasión, su mamá publicó una fotografía de ella con un
diploma de la escuela. A partir de esto, personas que no conoce, la felicitan. A ella no le gusta esta
situación.
¿Qué acción podría tomar Julia para proteger su derecho a la intimidad?
A) Comunicar esta situación en la dirección de la escuela para que le digan qué hacer y solicitar el
apoyo de la Secretaría de Educación Pública.
B) Acudir al ministerio público para levantar una denuncia en contra de los familiares que han
compartido fotografías suyas en internet sin su permiso.
C) Compartir con sus familiares la Ley General de Derechos de Niñas, Niños y Adolescentes para que
comprendan que tiene derecho a negar la publicación de datos e imágenes suyas.
D) Mostrarle a su mamá y demás familiares la Ley General de Salud para explicarles que ella tiene
derecho a acceder a servicios que le garanticen su bienestar físico y emocional.
7. En la escuela de Miguel están seleccionando a los nuevos integrantes para formar parte del equipo
que participará en el concurso de baile. Miguel practicó mucho porque seleccionarán a los más hábiles.
Durante las pruebas, Miguel lo hizo muy bien, fue el mejor; sin embargo, la entrenadora le ha dicho
que no puede seleccionarlo porque es muy bajito y todos los demás son muy altos, al parecer algunas
rutinas de baile se ven mejor si todos los integrantes son de la misma estatura y eso les ayudará a ganar
la competencia.
¿Por qué no se le permitió a Miguel participar en el equipo?
A) Porque se le dio más importancia a ganar un concurso antes que valorar la capacidad de las
personas y valorar su esfuerzo.
B) Porque en este tipo de concursos es importante la fortaleza física, aunque se tenga que rechazar
a algunos estudiantes.
C) Porque sería injusto, para el equipo y para la entrenadora, que Miguel ingresara al equipo y
perdieran por su estatura.
D) Porque en toda práctica deportiva se debe tener disciplina y habilidades que difícilmente Miguel
logrará tener por su estatura.
7
8. El sábado por la noche en un popular y conocido bar de la ciudad de Monterrey, un grupo de personas,
entre las que había algunas con discapacidad intelectual, fueron expulsadas. La encargada del bar les
indicó que no le parecía adecuado que estuvieran en su local, ya que su presencia podía afectar de
manera negativa la imagen del negocio.
¿Cuál es la consecuencia que tiene este acto de discriminación?
A) Las personas con discapacidad aprenden que no pueden ingresar a todos los lugares como las
demás personas.
B) Las personas del negocio logran mantener la buena imagen y popularidad de su reconocido bar
de Monterrey.
C) Las personas con discapacidad incrementan su capacidad para buscar bares públicos donde sí
sean bien recibidos.
D) Las personas del negocio limitan la libertad de las personas con discapacidad para ingresar a
lugares públicos.
9. Ana es una niña de 12 años, ella tiene dos hermanos mayores. La mamá de Ana se encuentra enferma
y no puede levantarse de la cama, por lo que su papá ha dicho que, mientras su mamá se encuentre
enferma, Ana debe asumir las actividades del hogar como cocinar, limpiar y lavar. El papá no dio
ninguna actividad doméstica a sus hermanos. Ellos deberán dedicarse a sus estudios.
¿Cuál es la situación en la que vive Ana?
A) Ana vive violencia de género que está relacionada con la creencia de que por ser mujer debe
tener la obligación de atender las tareas del hogar.
B) Ana vive una situación familiar de emergencia por lo que debe asumir el papel de su mamá
porque su familia necesita apoyo en casa.
C) Ana vive una situación de violencia física; no es correcto que le pidan que debe asumir las
actividades de su mamá mientras está enferma.
D) Ana vive una situación normal en casa ya que es muy común que las mamás se enfermen y que las
mujeres tengan la obligación de atender la casa.
8
10. El grupo de 6°A se organiza por equipos para preparar un baile como proyecto final de su clase de
danza. En el equipo de Fernanda, quien es la líder del equipo, no han logrado ponerse de acuerdo.
Natalia, la mejor amiga de Fernanda, quiere que se haga un baile moderno con vestuarios coloridos.
Por su parte, Eduardo propone que se haga un baile tradicional. Algunos miembros del equipo apoyan
a Natalia y otros a Eduardo. Esta diferencia de opiniones se convirtió en una discusión en la que todos
comenzaron a gritarse e insultarse.
¿Cómo debería resolver Fernanda esta situación como líder de su equipo?
A) Darle la razón a Natalia porque es su amiga y siempre se debe valorar la amistad sobre cualquier
situación.
B) Elegir un baile diferente a los propuestos, ella es la líder y los demás tienen que aceptar lo que
ella decida.
C) Evitar involucrarse en el problema y dejar que el resto del equipo solucione el conflicto como
mejor pueda.
D) Promover la calma y el respeto en el equipo y pedir que se presenten todas las propuestas para
decidir todos juntos.
11. Felipe es un comerciante que se dedica a la venta de artesanías y muebles de madera. Gracias a su
talento, su negocio ha crecido mucho, lo que le ha permitido incrementar sus ganancias día con día.
Debido a la gran cantidad de madera que Felipe necesita, en los últimos meses ha decidido cortar
árboles sin autorización y de un lugar donde está prohibido. Al darse cuenta de esto, las autoridades
de la localidad decidieron detener y sancionar a Felipe.
En esta situación, ¿consideras que las leyes se aplicaron de manera justa?
A) Sí, porque las autoridades de la localidad castigaron un acto que está prohibido por las leyes de
México.
B) No, porque no se debería sancionar a un hombre talentoso que necesita la madera para trabajar.
C) Sí, porque se debe sancionar a cualquier persona que se dedique a la venta de artesanías de madera.
D) No, porque talar árboles debería estar permitido para las personas trabajadoras como Felipe.
9
12. Valeria tenía una cita muy importante en el hospital; como ya se le hacía tarde, decidió dejar su coche
en la entrada de una casa. Ese día, la dueña de la casa, llamada Rebeca, no fue a trabajar pues no
pudo sacar su coche ya que en su entrada estaba estacionado el auto de Valeria. Valeria le propuso a
Rebeca pagarle lo que le descontaron en su trabajo por no haber llegado a trabajar ese día. Además,
un policía de tránsito le levantó una multa por haberse estacionado en un lugar prohibido, misma que
Valeria pagó tres meses después.
¿En esta situación hubo una reparación del daño?
A) No, porque la calle es de todos y Valeria tiene derecho de estacionarse en cualquier lugar. La
única responsable de no haber ido a trabajar es Rebeca; Valeria no tuvo que haberle pagado lo
que le descontaron.
B) Sí, porque el policía de tránsito tiene la obligación de aplicar una sanción a Valeria conforme al
reglamento. Las entradas de las casas son propiedad privada por lo que Valeria no debió haberse
estacionado ahí.
C) No, porque Valeria se tardó tres meses en pagar la multa que el policía le levantó. Para poder
tener una reparación del daño, Valeria tendría que haber pagado la multa el mismo día en que
sucedieron los hechos.
D) Sí, porque además de la multa, Valeria le pagó a Rebeca lo que le descontaron en su trabajo. Esto
contribuyó a reducir el daño ocasionado por haber dejado el coche en su entrada e impedir que
fuera a trabajar.
13. Sergio tuvo un accidente en su casa y se lastimó el brazo. Lorena, su mamá, lo llevó al hospital público
de la comunidad, pero como había otros pacientes antes que él, Sergio tenía que esperar su turno. Su
mamá se acercó con los doctores del hospital para pedirles que atendieran primero a su hijo, así que
los doctores le pidieron a Lorena que les diera el dinero que tuviera a la mano para atender a su hijo
antes que a los demás pacientes.
¿Las acciones de los doctores fueron honestas?
A) Sí, porque los doctores solucionaron rápido la situación para que Sergio pudiera recibir la atención
médica que necesitaba.
B) No, porque los doctores no deben pedir dinero a cambio de brindar atención médica a los
pacientes de un hospital público.
C) Sí, porque Lorena tenía que pagar para acelerar la atención de su hijo y no tener que esperar
como los demás pacientes.
D) No, porque los doctores debieron preguntarle primero a Lorena cuánto dinero llevaba para saber si
podían atender a Sergio o no.
10
14. Las autoridades de una de las alcaldías de la Ciudad de México pusieron en marcha un programa de
apoyo económico para las familias de escasos recursos. Sin embargo, uno de los representantes de la
alcaldía, negó el apoyo a la familia de Rosa que viene de una región de Veracruz argumentando que
no podían dar el apoyo a alguien que no hablara español. Ante esta situación, la familia se presentó
con el alcalde para explicar su caso, pero él les contestó que no se le podía entregar la ayuda porque
pertenecen a un pueblo indígena.
¿A qué instancia deben acudir los papás de Rosa para denunciar la situación de discriminación que
vivieron?
A) Comisión de Derechos Humanos de la Ciudad de México
B) Cámara de Senadores del Congreso de la Unión
C) Secretaría de Seguridad Ciudadana
D) Secretaría de Educación Pública de la Ciudad de México
Aquí termina la
11
Segunda sesión
Lee las cuatro situaciones que se presentan y contesta la pregunta.
Situación 1: Una mujer zapoteca está vendiendo sus artesanías. De pronto se acerca Carolina, comenta lo mucho
que le gusta su trabajo y pregunta el precio de una bolsa tejida. La mujer responde una cantidad y Carolina le
dice que le pagará sólo con lo que tiene en su monedero, lo cual es una cantidad mucho menor de lo que cuesta
la bolsa.
Situación 2: Alejandra fue de visita al municipio de Texcoco. Al entrar al mercado en busca de comida, se dio
cuenta de que en el menú había la opción de comer carne de conejo. Esto le pareció muy raro y cruel porque ella
tiene dos conejos a los que quiere mucho. Así que decidió salir del mercado sin comer.
Situación 3: Julio acompañó por primera vez a su familia al panteón de San Andrés Mixquic para celebrar el Día
de Muertos. Estando ahí, él comenzó a jugar con su hermano, pero en un momento se empujaron y Julio cayó
sobre las flores que una familia llevaba a su familiar fallecido. Julio se sintió muy avergonzado.
Situación 4: Cuando Emilio fue a la playa se dio cuenta de que muchos extranjeros estaban usando ropa típica
de las culturas de México, esto le hizo preguntarse si era apropiado que lo hicieran. Al ser de otros países, él se
convenció de que no deberían usar la ropa de mexicanos porque se están apropiando de nuestra cultura.
15. ¿Cuál de las situaciones muestra una relación de poder que conlleva a injusticias y abusos?
A) 1
B) 2
C) 3
D) 4
12
Responde las siguientes dos preguntas.
16. ¿Qué significa que el gobierno de México sea laico?
A) Establece que las personas pueden tener un conjunto de creencias en torno a lo sagrado y lo divino.
B) Contribuye a que la división de poderes en México sea democrática, representativa y justa.
C) Reconoce legalmente sólo a las religiones que son practicadas por la mayoría de los ciudadanos
en un país.
D) Permite el reconocimiento igualitario de los ciudadanos independientemente de su creencia religiosa.
17. ¿Qué acción contribuye a tu desarrollo personal?
A) Realizar actividades que me gustan y en las que aprendo cosas nuevas, aunque mis amigos
piensen que son una pérdida de tiempo.
B) Obedecer las normas de mi familia que, aunque no sean justas y no esté de acuerdo con ellas, es
mi obligación respetarlas.
C) Decir siempre lo que pienso y siento, aunque la forma en cómo se lo digo a las personas es
ofensiva y un poco humillante.
D) Formar parte de algún equipo deportivo porque, aunque no me guste el ejercicio, es bueno
conocer a personas populares.
13
Lee las siguientes noticias y responde las preguntas.
PERIÓDICO:
Un hospital público en Campeche ofrece a sus pacientes la
opción de descansar en hamacas
EUGENIA COPPEL | 26 JUN 2017
En Campeche se puso en marcha un proyecto de

hamacas hospitalarias en una clínica que cuenta
con 30 camas de hospital y a las que se le sumaron
cuatro hamacas elaboradas por artesanos de la
zona. “Muchas personas de esa comunidad (en
su mayoría indígenas de la etnia maya) no toleran
la cama porque no están acostumbradas a ella”,
dice el médico, quien defiende este programa. El
médico aclaró que la hamaca no es adecuada para
los pacientes que sufren operaciones grandes, pero
pueden usarse para dar comodidad y restablecer
la salud en los casos que se consideren adecuados.
(Texto adaptado)
Coppel, E. (26 de junio de 2017). Un hospital público en Campeche ofrece a sus pacientes la opción de descansar en
hamacas. El País. https://verne.elpais.com/verne/2017/06/27/mexico/1498515867_688088.html
18. ¿Consideras que esta acción promueve la igualdad entre culturas?
A) No, porque contar con camas hospitalarias es una condición médica que busca garantizar que
todos los hospitales estén en igualdad de condiciones.
B) Sí, porque es más cómodo descansar en una hamaca que en una cama de hospital y todos los
habitantes de Campeche, que en su mayoría son mayas, lo saben.
C) No, porque las personas que están en un hospital necesitan recuperar su estado de salud en una
cama firme tal y como sucede con cualquier otro paciente.
D) Sí, porque esta medida busca adaptarse a los usos y costumbres de la comunidad en Campeche,
lo que favorece un trato igualitario entre los pacientes.
14
EL PERIÓDICO
BLOQUEO ECONÓMICO A CUBA
Por Redacción | septiembre 16, 2021

En abril de 1961, Estados Unidos atacó a Cuba con la
intención de invadir al país, sin embargo, esta invasión
falló. En enero de ese mismo año la relación de estos dos
países se rompió.
El 3 de septiembre de 1962 fue cuando el gobierno
estadounidense aplicó un bloqueo económico,
comercial y financiero contra Cuba. Además, Estados
Unidos hizo que varios países de distintos continentes
dejaran de comerciar con la isla.
El bloqueo económico ha estado vigente durante
décadas e incluye algunas leyes que prohíben cualquier
relación con Cuba.
(Texto adaptado)
¿Qué es el bloqueo económico a Cuba y por qué AMLO lo quiere terminar? (16 de septiembre, 2021). El Financiero.
https://www.elfinanciero.com.mx/mundo/2021/09/16/que-es-el-bloqueo-economico-a-cuba-y-por-que-amlo-lo-quiere-
terminar/
19. ¿Qué consecuencias tiene la relación de poder desigual entre Estados Unidos y Cuba?
A) El desarrollo acelerado de una cultura cubana única que no tenga influencia de otros países.
B) La creación de nuevas relaciones políticas que generen un crecimiento económico en Cuba.
C) El freno al desarrollo económico de Cuba ante la falta de relación con otros países.
D) La disminución del turismo internacional hacia Cuba, Estados Unidos y otros países de América.
Contesta en tu Hoja de Preguntas Abiertas las preguntas 20, 21 y 22
Aquí termina la
ALTO prueba de
15
MEJOR DU
16
EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA
CICLO ESCOLAR 2022-2023
HOJA PARA EL REGISTRO DE LAS RESPUESTAS
6° EDUCACIÓN PRIMARIA
NOMBRE DEL ESTUDIANTE:
GRUPO: NÚM. DE LISTA: SEXO: NIÑA NIÑO
PARA EL LLENADO DE TUS RESPUESTAS, UTILIZA LÁPIZ EJEMPLOS DE LLENADO A
LECTURA MATEMÁTICAS FCyE

01 A B C D 20 A B C D 01 A B C D 23 A B C D 01 A B C D
02 A B C D 21 A B C D 02 A B C D
24 A B C D 02 A B C D
03 A B C D 22 A B C D 03 A B C D
25 A B C D 03 A B C D
SEGUNDA SESIÓN
TERCERA SESIÓN
PRIMERA SESIÓN
11 30 A B C D 11
CUARTA SESIÓN
33
QUINTA SESIÓN
A B C D A B C D A B C D 11 A B C D
39 A B C D 20 A B C D 42 A B C D
40 A B C D 21 A B C D 43 A B C D
22 A B C D 44 A B C D
45 A B C D
NOTA: ES IMPORTANTE QUE CONTESTES TODAS LAS PREGUNTAS

Ciclo Escolar
2022 - 2023
6 EXAMEN TRIMESTRAL
BLOQUE II
Grado
Nombre del Alumno:
Grado: Grupo: Fecha:
Nombre de la Escuela:
Firma del padre o tutor: ____________________

Subraya la respuesta correcta.
Matemáticas pág. 1/3 Examen Trimestral – Bloque II - 6to grado -
CicloEscolar.mx
Observa la siguiente®imagen y responde las Observa la siguiente información y contesta
preguntas. las preguntas 5 y 6.
Galletas de avena
1.- ¿Cuál es el precio del PS4 con el IVA

incluido?
a) $ 3712 c) $ 3512
b) $ 2758 d) $ 2688
5.- ¿Cuánta energía proporcionan 2 galletas
de avena?
2.- ¿Cuál es precio del XBX sin el IVA?
a) 68.5 kcal c) 32 kcal
a) $ 3712 c) $ 3512 d) 428 kcal
b) 274 kcal
b) $ 2758 d) $ 2688
6.- ¿Cuánta energía proporcionan 2

Observa la siguiente imagen y responde la porciones de galletas de avena?
pregunta 3 y 4.
a) 68.5 kcal c) 32 kcal
b) 274 kcal d) 428 kcal
7.- Según la siguiente gráfica. ¿De qué fruta

se vendieron 1900 kilos en 2018?
3.- ¿Cuánto es el precio del WIIU aplicando el

descuento indicado?
a) $1200 c) $1400
b) $960 d) $2000
4.- En otra tienda tienen el mismo WIIU al

mismo precio, pero con un descuento del 60%.
¿Cuánto será el precio final? a) Mango c) Uvas
b) Melón d) Plátano
a) $1200 c) $1400
b) $960 d) $2000
Matemáticas pág. 2/3 Examen Trimestral – Bloque II - 6to grado

- CicloEscolar.mx
Observa ® las preguntas
la tabla y responde 14.- Juan y María juegan en un tablero con
8 al 10. casillas numeradas del 1 al 50. Juan usa el
conejo y María la rana.
¿Cuál es la primera casilla en la que pueden

caer los dos?
8.- ¿Quién es el alumno más alto?
a) Casilla 8 c) Casilla 12
a) Daniel c) Miguel b) Casilla 9 d) Casilla 14
b) Sofía d) Fernando
9.- ¿Quiénes miden lo mismo? Observa el siguiente plano y responde las

preguntas 15 y 16.
a) Daniel y Sofía c) Sofía y Miguel
b) José y Miguel d) Daniel y José
10.- ¿Cuántos centímetros mide Daniel?
a) 125 cm. c) 175 cm.

b) 150 cm. d) 120 cm.
11.- Identifica un tercer número decimal entre

6.4 y 6.4
15.- Si la ubicación del gato es (5,2) ¿A qué
coordenadas deberá ir el ratón para alcanzar el
queso?
a) 6.30 c) 6.45
b) 6.91 d) 6.35 a) (5,7) c) (7,5)
b) (2,5) d) (7,2)
12.- ¿Cuál de los siguientes números es
múltiplo de 2 y también de 3? 16.- ¿A qué coordenadas deberá ir el gato para
alcanzar el pez?
a) 4 c) 6
b) 5 d) 7 a) (5,7) c) (7,5)
b) (2,5) d) (7,2)
13.- ¿Cuál de los siguientes números es
múltiplo de 3 y también de 5?
a) 10 c) 20
b) 15 d) 25
Matemáticas pág. 3/3 Examen Trimestral – Bloque II - 6to grado

- CicloEscolar.mx
Subraya ®
la respuesta correcta.
Observa la tabla y responde las preguntas 21.- Un dólar (EUA) se vende actualmente a
17 al 19. $19.12 pesos. ¿Cuánto tendré que pagar si
quiero comprar 35 dolares?
a) $ 500.50
b) $ 669.20
c) $ 750.20
d) $ 469.40
22.- ¿En qué recipiente la fresa es más

17.- ¿Cuántos metros de longitud tiene la barata?
extensión eléctrica?
a) 11 m.
b) 10.44 m.
c) 13.10 m.
d) 4.30 m.
18.- ¿Cuántos centímetros tiene de grosor la

extensión electrica?
a) 1.27 cm. c) 4.54 cm.

b) 2.54 cm. d) 5.8 cm.
José apunto las horas que dedica diariamente

19.- Joaquín camina diariamente 1.5 millas. a ver televisión durante una semana.
¿Cuánto equivale en metros?
a) 2414.01 m.
b) 1609.34 m.
c) 7880.12 m.
d) 1804.67 m. 23.- ¿Cuál es la media aritmética o promedio
de horas que dedicó José a ver televisión
20.- Si una libra (lb) equivale a 0.454 kg durante la semana?
¿Cuánto costarán 5 libras de queso?
a) 7 horas.
a) $ 325.80 b) 6.4 horas.
b) $ 290.50 c) 8 horas.
c) $ 272.40 d) 3.5 horas.
d) $ 440.20
Español pág. 1/3 Examen Trimestral Bloque II - 6to grado -

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Subraya la respuesta®
correcta:
1.- Es una narración breve que consiste en 6.- ¿Qué recurso descriptivo se utiliza en la
el relato de un suceso de pura invención. siguiente frase?
a) Leyenda.
b) Cuento.
“Después de un largo silencio, pudo ver
c) Refrán.
unos ojos como de fuego que le hicieron
d) Adivinanza.
palidecer y del susto quedo inmóvil
como una roca”
a) Metáfora.
2.- Elige la frase escrita con adjetivos: b) Símil.
c) Rima.
a) La casa en el árbol. d) Adivinanza.
b) La casona del árbol.
c) La tenebrosa casa del gran árbol. 7.- Los siguientes son verbos en infinitivo, excepto:
d) La casita en el arbolito.
a) Caminar.
b) Correr.
3.- ¿Cómo se le llama al personaje principal c) Recortar.
de la acción en una obra literaria o
d) Ayer.
cinematográfica?
a) Protagonista. 8.- Es un enunciado que podría ser parte de un

b) Antagonista. instructivo:
c) Extra.
d) Personaje secundario. a) Come frutas y verduras.
b) Lanzar las fichas dentro del circulo.
c) Considere saludar a sus amigos.
4.- ¿Cómo se le llama al personaje que se
d) Hay animales que se alimentan de pasto.
enfrenta con el personaje principal en una
obra literaria o cinematográfica?
9.- Elige el adverbio que sea adecuado a la
a) Protagonista. siguiente frase:
b) Antagonista.
c) Extra.
d) Personaje secundario.
a) Finalmente.
b) Despacio.
5.- Elige la forma en que está redactado el c) Lentamente.
siguiente párrafo. d) Alto.
10.- Los adjetivos y adverbios sirven en los

instructivos para:
a) Que se vea bonito el instructivo.

b) Precisar las indicaciones.
c) Confundir las reglas.
a) Narración en primera persona. d) Evitar el uso de imágenes.
b) Narración en tercera persona.
c) Narración en segunda persona.
d) Narración en sentido figurado.

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Lee el siguiente texto y responde las 11.- ¿Qué tipo de texto es el anterior?
preguntas
a) Un cuento.
La Batalla de Chapultepec. b) Una fábula.
El 13 de mayo de 1846, con el presidente James c) Un relato histórico.
Polk a la cabeza, Estados Unidos declaró la guerra d) Una leyenda.
a México; con el objetivo de apoderarse de Alta
12.- Son las principales características de los
California, Nuevo México y otros territorios del
relatos históricos, excepto:
norte del país, lo que dio lugar al conflicto armado,
conocido como: La Batalla de Chapultepec.
a) Narran un hecho a partir de sucesos
Un año después de iniciada la guerra entre México reales.
y Estados Unidos, el 13 de septiembre de 1847 una b) Cuentan lo sucedido en orden.
parte de las tropas estadounidenses avanzaba c) Tienen inicio, desarrollo y cierre.
hacia la capital de México desde el Puerto de d) No incluyen bibliografía.
Veracruz, con la intención de apoderarse del
último bastión que defendía la ciudad: El castillo de
13.- Para escribir el relato histórico anterior,
Chapultepec. En ese entonces allí se encontraban
¿cuál de las siguientes puede ser
las instalaciones del Colegio Militar.
considerada una fuente primaria de
La defensa del Castillo de Chapultepec fue información?
encomendada al general Nicolás Bravo, quien
contaba con más de 800 soldados para defender la a) Un programa histórico de televisión.
fortaleza contra los más de 7 mil soldados de b) Libro de Historia de México.
Estados Unidos. El general Bravo dio la orden de c) Diarios y crónicas de aquella época.
que los cadetes menores de edad se retiraran, pero d) Resumen de Wikipedia.
la mayoría no lo hizo. Al amanecer del día 13 de
septiembre bombardearon el castillo, mientras
14.- Elige la opción que presenta dos
soldados estadunidenses iniciaban el ascenso del sucesos simultáneos.
cerro, por la parte oeste.
La lucha se libró cuerpo a cuerpo, los mexicanos a) La defensa del Castillo de Chapultepec
combatieron con fiereza, pero los invasores fue encomendada al general Nicolás
ganaban terreno y lograron llegar al Castillo por el Bravo.
lado occidental.
b) Al amanecer del día 13 de septiembre
bombardearon el castillo, mientras
Finalmente se perdió la batalla. Pero la historia soldados estadounidenses iniciaban al
guarda memoria, muy en especial, de quienes ascenso del cerro, por la parte oeste.
recordamos como los Niños Héroes: Juan Escutia, c) Finalmente se perdió la batalla. Pero la
Vicente Suárez, Fernando Montes de Oca, Francisco historia guarda memoria, muy especial.
Márquez, Agustín Melgar y el teniente Juan de la d) A pesar de tener la oportunidad de
Barrera, quienes a pesar de tener la oportunidad retirarse pues la mayoría eran menores
de retirarse pues la mayoría eran menores de de edad, se quedaron.
edad, se quedaron a defender el castillo y
entregaron su vida defendiendo a su nación. 15.- Elige los adverbios de tiempo.
Fuente: https://es.wikipedia.org/wiki/Batalla_de_Chapultepec
a) Hoy, ayer, mañana, entonces, antes.
b) Aquí, ahí, allí, acá, allá, encima.
c) Rápido, lento, deprisa, amablemente.
d) Más, menos, poco, demasiado.
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Lee el siguiente fragmento de un cuento. Lee el siguiente texto:
Caperucita Roja. (Fragmento) Narrador: Caperucita caminaba por el bosque.
¡De repente!, se encontró con el lobo feroz y
Un día, la mamá de Caperucita le pidió que este le dijo:
llevase unos pasteles a casa de su abuelita.
Le recomendó que no se entretuviese por el Lobo: (Con voz ronca) ¡Niña!, ¿a dónde vas?
camino, pues cruzar el bosque era muy
peligroso. Caperucita: (Dejando su cesta en el suelo) A
casa de mi abuelita.
Caperucita Roja recogió la cesta con los
pasteles y se puso en camino. 19.- El texto anterior está escrito en:
De repente se encontró con el lobo y este a) Guion teatral
astutamente le pregunto a dónde iba tan b) Discurso privado.
alegre, ella le dijo inmediatamente que se c) Discurso indirecto.
dirigía a casa de su abuelita. d) Discurso directo.
16.- El fragmento anterior está escrito en: 20.- ¿Para qué sirven las acotaciones
en los guiones teatrales?
a) Guion teatral
b) Discurso privado. a) Para dividir las escenas.
c) Discurso indirecto. b) Señalan el final de un acto.
d) Discurso directo. c) Señalan el momento de aplaudir.
d) Señalan las acciones de los
personales.
Lee el siguiente texto:
Se encontró con el lobo y este le dijo: 21.- ¿Cuál es el propósito de escribir una
¿A dónde vas? carta de opinión?
A casa de mi abuelita. -Respondió
Caperucita. a) Saludar a un amigo lejano.
b) Expresar una opinión de manera
17.- El texto anterior está escrito en: formal acerca de un tema.
c) Recordar una lista de compras.
a) Guion teatral. d) Especificar instrucciones y reglas
b) Discurso privado. a seguir.
c) Discurso indirecto.
d) Discurso directo.
22.- ¿A quién se dirige una carta de
opinión?
18.- Una obra de teatro se divide en:
a) Al director de una publicación
a) Actos y escenas. o a la sociedad en general.
b) Capítulos. b) A los amigos lejanos.
c) Episodios. c) A los familiares.
d) Categorías. d) A los compañeros de trabajo.
Ciencias Naturales pág. 1/3 Examen Trimestral Bloque II - 6to grado -
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Observa la siguiente imagen. 4.- ¿En qué consiste la estrategia de las tres
erres que se recomienda para contribuir a que
no se siga deteriorando el ambiente?
a) Recordar, Resumir, Restaurar.

b) Rociar, Rosas, Ríos.
c) Reducir, Reutilizar, Reciclar.
d) Reordenar, Ricas, Roscas.
5.- Es una mezcla de gases que rodea la tierra,

contiene nitrógeno, oxígeno, dióxido de
carbono, vapor de agua y ozono.
1.- ¿Qué pasaría si desapareciera la
fuente de alimentación del conejo? a) Atmósfera.
b) Esfera.
a) El conejo se volvería carnívoro y c) Estratósfera.
empezaría a comer serpientes y d) Esmog.
águilas.
b) El conejo podría extinguirse y con él 6.- Son los beneficios de la atmósfera, excepto:
otras especies que se alimentan de
conejos y de otros animales a) Regula la temperatura y el clima, lo que
herbívoros. nos permite vivir.
c) El conejo tendría que adaptarse y b) Nos protege de los rayos ultravioleta.
comenzar a consumir peces. c) Nos protege de graves impactos de
d) El conejo tendría que sembrar y meteoritos.
cosechar sus propios alimentos. d) Evita el viaje de ondas de
telecomunicación.
2.- ¿Cuáles son los recursos que
necesitan los seres humanos para vivir? 7.- La concentración de dióxido de carbono
impide que el calor del sol se disipe en el
a) Dinero, ropa y calzado. espacio exterior y provoca un aumento de
b) Petróleo, gasolina, aceite. temperatura en la tierra. ¿Cómo se le conoce a
c) Agua, aire, alimento y energía. este fenómeno?
d) Oro, plata y diamantes.
a) Calentamiento global.
b) Contaminación.
3.- ¿Cómo afecta, que los seres humanos
estemos consumiendo los recursos c) Carbonización.
necesarios para vivir, de manera d) Calor.
acelerada?
8.- ¿Cuál es la principal causa de la excesiva
a) Provoca la extinción de otras producción de dióxido de carbono?
especies.
b) Causa la caída de meteoritos. a) El uso excesivo de combustibles.
c) Provoca sismos y terremotos.
d) Puede generar nuevas especies. b) El uso excesivo de celulares.
c) El uso excesivo de la televisión.
d) El consumo excesivo de Sabritas.

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9- Es la propiedad que tienen algunos 15.- ¿Cuál de los siguientes es un residuo
materiales de recobrar su forma original orgánico?
después de haber sido deformados.
a) Elasticidad. c) Tenacidad.
b) Permeabilidad. d) Dureza.
10.- Es la propiedad que tienen los

materiales de resistir el rayado y el corte en
su superficie.
Observa la siguiente imagen y responde las
a) Elasticidad. c) Tenacidad. preguntas 16 y 17.
11.- Es la propiedad de un material para

resistir fuerzas aplicadas sin romperse o
quebrarse.
a) Elasticidad. c) Tenacidad.
12.- Es la capacidad de un material para

permitir que un líquido pase a través de él sin
que se altere su composición. 16.- ¿Qué se representa en la imagen?
a) Elasticidad. c) Tenacidad. a) El ciclo hidrológico.

b) Permeabilidad. d) Dureza. b) El ciclo de los volcanes.
c) El ciclo de los árboles.
d) El ciclo biológico.
13.- ¿Cuál de los siguientes es el símbolo
universal utilizado para distinguir materiales
reciclables? 17.- Los siguientes son beneficios del ciclo del
agua, excepto:
a) La lluvia humedece los suelos.

b) Regula la temperatura ambiental.
c) Recarga los mantos y depósitos
acuíferos como los lagos.
d) Contribuye al calentamiento global.
14.- Consiste en volver a usar un recurso 18.- Elige la opción que describe un cambio
determinado en la misma función para la que temporal de la materia.
fue elaborado o en otra diferente.
a) La combustión del papel.
a) Reusar. c) Reducir. b) El congelamiento del agua.
b) Reciclar. d) Degradar. c) El corte de un trozo de madera.
d) La degradación de una manzana.
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19.- Escribe el nombre de las siguientes maquinas simples en el recuadro que corresponde:
Polea Palanca Cuña Tornillo Rampa

00

20.- Se trata de una pieza de madera o 23.- Consiste en una rueda acanalada por la
metal en forma de prisma triangular. Una que se hace pasar una cuerda que reduce la
de sus aristas es filosa y se utiliza para magnitud de la fuerza necesaria para levantar
dividir cuerpos sólidos. un peso.
a) Polea. a) Polea.
b) Cuña. b) Cuña.
c) Palanca. c) Palanca.
d) Tornillo. d) Tornillo.
21.- Es una máquina formada por una 24.- Acción que consiste en someter
barra rígida que puede moverse materiales usados o desperdiciados a un
libremente sobre un punto de apoyo fijo proceso industrial para que puedan ser
llamado fulcro. nuevamente utilizados.
a) Polea. a) Reciclar c) Reducir.

b) Cuña. b) Reutilizar d) Reproducir.
c) Palanca.
d) Tornillo.
25.- ¿Cuál de los siguientes desechos no
puede ser reciclado?
22.- Es un cono con rosca en espiral que
se usa para mantener unidos dos
cuerpos.
a) Polea.
b) Cuña.
c) Palanca.
d) Tornillo.
Geografía pág. 1/3 Examen Trimestral Bloque II - 6to grado -
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1.- Son las principales causas de la pérdida 5- Es un ejemplo de materia prima.
de la biodiversidad, excepto:
a) Los cambios climáticos.

b) La intensa actividad volcánica.
c) La destrucción de los ecosistemas.
d) La reforestación de bosques.
2.- Se consideran países megadiversos.
a) Rusia, Alemania y Argentina.

b) Venezuela, Tanzania y Francia.
c) Chile, España y Japón. 6.- Es el aprovechamiento de los recursos
d) Australia, India y México. naturales para satisfacer las necesidades
sin poner en riesgo el ambiente y los
recursos para futuras generaciones
3.- Es un ejemplo de recurso natural.
a) Desarrollo sustentable.
b) Desarrollo industrial.
c) Desarrollo urbano.
d) Desarrollo agrícola.
7.- Son maneras de ahorrar recursos

energéticos en el hogar, excepto:
a) Apagar la luz que no utilizamos.

b) Tapar las ollas cuando calentamos
agua o alimentos.
4.- ¿Qué son los recursos energéticos? c) Desconectar aparatos eléctricos si
no los utilizamos.
a) Son los alimentos que producen
d) Dejar el radio prendido todo el día.
energía como los carbohidratos.
b) Son las sustancias usadas para
producir energía, como el petróleo, 8.- Es el recurso natural más utilizado por
el gas y la radiación solar. el hombre, tanto para consumo como para
c) Son las personas con más energía casi todas sus actividades económicas.
como los luchadores y jugadores
de futbol. a) El agua
d) Son productos que se pueden b) La madera.
reciclar como el aluminio, el papel y c) Los animales.
el cartón. d) El viento.
Geografía pág. 2/3 Examen Trimestral Bloque II - 6to grado -

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Observa ® gráficas y responde las preguntas 9 al 11.
las siguientes
Según los datos de las gráficas: 13.- ¿Qué opción representa un medio
rural?
9.- ¿En los próximos años en qué país habrá
una mayor demanda de escuelas primarias?
a) Angola.
b) Francia.
c) Italia.
d) México.
10.- ¿En los próximos años qué país tendrá

más población de adultos mayores?
a) Angola.
b) Francia. 14.- ¿Cuál de las siguientes actividades
c) Italia. se desarrollan principalmente en el medio
d) México. rural?
a) Agricultura.
11.- ¿En los próximos años qué país tendrá b) Industria.
Problemas de aglomeración urbana? c) Turismo.
d) Comercio.
a) Angola.
b) Francia.
c) Italia. 15.- Son características de un espacio
d) México. urbano, excepto:
a) Mayor cantidad de hospitales.

12.- Son problemas de ciudades con una b) Mayor número de centros
mayor densidad de población, excepto: comerciales.
c) Disponibilidad de transporte
a) Desnutrición por falta de alimentos.
público.
b) Falta de servicios de salud.
d) Mayor extensión de suelo fértil
c) Falta de escuelas y servicios de
para sembrar.
educación básica.
d) Crecerán las actividades económicas
y habrá suficientes empleos.
Geografía pág. 3/3 Examen Trimestral Bloque II- 6to grado -
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Subraya la respuesta ®
correcta.
16.- Desplazamiento temporal o 20.- ¿Cuál es el principal país receptor de
permanente en el que la población migrantes del mundo?
abandona su lugar de origen de un país a
otro, de una ciudad a otra o de un pueblo a a) Estados Unidos de América.
otro. b) México.
c) Francia.
a) Migración. d) Rusia.
b) Contaminación.
c) Indagación.
d) Integración. 21.- Grupo de humanos que comparten
elementos lingüísticos, religiosos y étnicos
que difieren de la mayoría de la población,
17.- Son las principales razones por las que del estado o del lugar donde viven.
la población abandona su lugar de origen,
excepto: a) Aglomeraciones urbanas.
b) Minorías culturales.
a) Problemas económicos. c) Colonias rurales.
b) Problemas sociales. d) Diversidad cultural.
c) Diferencias políticas.
d) Problemas de salud.
22.- Un ejemplo de minorías culturales son:
18.- ¿Cómo influye la globalización en el a) Los grupos de migrantes que viven en

crecimiento de la migración? otros países.
b) Los grupos de trabajadores del
a) La globalización ha difundido a nivel estado.
mundial los estilos de vida y modelos c) Grupos de amigos que se reúnen por
de consumo de los habitantes de las tardes a jugar futbol.
países desarrollados. La gente tiene d) El grupo mestizo de los países
como meta llevar ese estilo de vida. latinoamericanos.
b) La gente huye de su país de origen
por miedo a la globalización.
c) La globalización aumenta la violencia 23.- Un ejemplo de minoría nacional.
en los países pobres.
a) Menonitas.
d) La globalización causa escases de
b) Judíos.
alimento y la gente padece hambre
c) Asiáticos.
en su país de origen.
d) Tarahumaras.
19.- ¿Cuál es el principal país expulsor de

migrantes del mundo? 24.- Un ejemplo de minorías inmigrantes.
a) Estados Unidos de América. a) Mestizos.

b) México. b) Mexicanos.
c) Francia. c) Tarahumaras.
d) Rusia. d) Asiáticos.
Historia pág. 1/3 Examen Trimestral Bloque II- 6to grado -
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Subraya la respuesta®correcta.
1.- ¿Qué significa “democracia”? 5.- En la civilización romana, ¿quiénes eran
los plebeyos?
a) “Gobierno del Rey”
b) “Gobierno del Pueblo” a) El grupo de hombres con la mayor
c) “Gobierno único” belleza física.
d) “Gobierno Supremo” b) Persona perteneciente a la clase
social que gozaba de todos los
privilegios.
2.- ¿En qué se basa la democracia?
c) Persona perteneciente a la clase
a) En la participación de todos los social que carecía de privilegios.
ciudadanos en la toma de d) Hijos del rey.
decisiones y la capacidad de elegir
a quienes desempeñan cargos 6.- Civilización que se desarrolló durante más
públicos. de 3000 años gracias a su cercanía con el río
b) Es un tipo de gobierno en el que Nilo, uno de los más largos del mundo.
sólo el Rey toma las decisiones y
hereda el trono a su primer hijo a) Civilización egipcia.
varón. b) Civilización romana.
c) Es una forma de gobierno que no c) Civilización griega.
toma en cuenta a los ciudadanos, d) Civilización helenista.
solamente a los miembros de la
realeza. 7.- Es aquello que se deja o transmite a los
d) Es una forma de gobierno regida sucesores, sea cosa material o inmaterial.
por un lejano reino supremo.
a) Costumbres.
b) Legado.
3.- Civilización que se extendió hasta
Asia Menor, Siria, Fenicia, Palestina, c) Deudas.
Egipto y Mesopotamia, encabezada por d) Apellido.
El Rey Alejandro Magno.
8.- Civilización de la que heredamos el
a) Civilización egipcia. alfabeto y la numeración que usamos hoy en
b) Civilización romana. día.
c) Civilización árabe.
d) Civilización helenista. a) Civilización egipcia.
b) Civilización romana.
4.- Civilización formada por la unión de c) Civilización árabe.
grupos de latinos (porque hablaban latín) d) Civilización helenista.
y grupos de etruscos, asentados en el
actual territorio de Italia. 9.- Civilización que nos legó la democracia.
a) Civilización egipcia. a) Civilización egipcia.
b) Civilización romana. b) Civilización romana.
c) Civilización árabe. c) Civilización árabe.
d) Civilización helenista. d) Civilización griega.
Historia pág. 2/3 Examen Trimestral Bloque II - 6to grado -

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Subraya ® correcta.
la respuesta
10.- ¿Por qué se consideran originarias las 14.- Civilización representativa del periodo
civilizaciones mesoamericanas y andinas? Clásico que construyó la Pirámide del Sol.
a) Porque realizaban sacrificios a) Olmecas.

humanos. b) Teotihuacanos.
b) Porque no tuvieron influencia de c) Mayas.
otras culturas para su formación. d) Mexicas.
c) Porque adoraban a varios dioses.
d) Porque eran gobernadas por el
15.- Es otra gran civilización del periodo
mismo rey supremo. Clásico que consolidó un sistema de escritura
y conocimientos astronómicos y matemáticos
11.- Elige la opción que señala el lugar avanzados, como el uso del número cero.
donde se desarrollaron las civilizaciones de
Mesoamérica. a) Olmecas.
b) Teotihuacanos.
c) Mayas.
d) Mexicas.
16.- Las siguientes son civilizaciones andinas

excepto:
a) Nazca. c) Inca.
b) Moche. d) Tolteca.
17.- Esta civilización construyó la ciudad de
12.- Periodo en el cual las civilizaciones Machu Picchu, la cual es considerada un
mesoamericanas alcanzaron su más alto prodigio de ingeniería.
desarrollo cultural.
a) Nazca. c) Inca.
a) Periodo Preclásico. b) Moche. d) Tolteca.
b) Periodo Clásico.
c) Periodo Posclásico.
18.- Elige la opción que señala el lugar donde
d) Prehistoria.
se desarrollaron las civilizaciones andinas.
13.- Es la cultura más importante del

periodo preclásico surgió alrededor del año
1 200 a.C. en los actuales estados de
Veracruz y Tabasco.
a) Olmecas.
b) Teotihuacanos.
c) Mayas.
d) Mexicas.
Historia pág. 3/3 Examen Trimestral Bloque II- 6to grado -

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19.- Son características en común de 22.- ¿A qué civilización andina pertenece la
los mexicas y los incas, excepto: Placa del Sol?
a) La agricultura como base de su

economía.
b) El trueque como base del
comercio.
c) Ambas culturas fueron
conquistadas por los españoles
d) Se establecieron en el mismo
territorio.
20.- ¿A qué civilización pertenece la

Piedra del Sol, también conocida con el a) Inca.
nombre de Calendario Azteca? b) Moche.
c) Huari.
d) Nazca.
23.- Es uno de los mercados más grandes

de Mesoamérica, en el que se
intercambiaban productos de la tierra y los
animales, artículos elaborados como
alfarería y cestería entre otras mercancías.
a) Olmecas.
b) Mexicas.
c) Mayas.
d) Incas.
21.- ¿En qué año los españoles

conquistaron Tenochtitlan?
a) Año 2000. a) Mercado de Sonora.

b) Año 1810. b) Central de abastos.
c) Año 1521. c) Mercado de Tlatelolco.
d) Año 1917. d) Mercado 12 de mayo.
Formación Cívica y Ética pág. 1/3 Examen Trimestral Bloque II - 6to grado -
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1.- ¿Qué es la corrupción? 5.- Daniel es doctor y tiene muchos pacientes
esperando consulta y cada paciente tiene su
a) Es el uso indebido del poder por turno. Cuando le toca el turno al siguiente
parte de una persona con paciente, llega un familiar de Daniel para ser
autoridad. atendido. ¿A quién debe atender primero?
b) Es el uso indebido del dinero por
parte de una persona con mucho a) A su familiar, pues para eso es la
dinero. familia para ayudarse.
c) El uso indebido de un automóvil b) Al paciente porque es su turno.
por parte de una persona sin c) A los dos al mismo tiempo.
licencia. d) A ninguno de los dos.
d) El uso indebido de las
computadoras. Lee el siguiente texto y contesta la pregunta 6.
2.- Los siguientes son ejemplos de

corrupción, excepto.
a) Sobornos.
b) Fraudes y engaños.
c) Aprovechar el contacto con
personas poderosas para lograr
favores.
d) Pagar impuestos.
3.- Las siguientes son las consecuencias

de la corrupción, excepto.
a) Provoca injusticia.
b) Se pierde confianza en las leyes.
c) Evita la delincuencia y la 6.- De acuerdo a la situación anterior. ¿Qué
impunidad. debería hacer Don Fermín?
d) Frena el desarrollo social.
a) Pagar los $300 pesos para ahorrar
dinero, irse y tener más cuidado.
4.- ¿Quiénes son los responsables de b) Asumir su responsabilidad e ir a las
combatir la corrupción? oficinas del gobierno a pagar $1900,
recuperar su auto y tener más cuidado.
a) La policía y los gobernadores.
c) Salir corriendo y esconderse para
b) Los políticos y el presidente.
nunca más salir de su casa.
c) El gobierno y la ciudadanía, todos
d) Irse del país.
debemos comprometernos a
actuar con honestidad y respetar
las leyes.
d) Los adultos mayores.
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7.- ¿Cuándo la migración se convierte 11.- ¿Qué reconocimiento hace el Artículo 2° de
en un problema social? la Constitución Política de los Estados Unidos
Mexicanos?
a) Cuando las personas migran para
vacacionar. a) La educación debe ser laica y gratuita.
b) Cuando la migración es motivada b) La nación es pluricultural y tiene como
por la inseguridad, persecución o base sus pueblos indígenas.
pobreza. c) Las costas y playas son territorio de la
c) Cuando la migración es motivada nación.
d) La jornada de trabajo debe ser de 8 horas
por la curiosidad.
diarias.
d) Cuando las personas se van a
otro país. 12- ¿Qué es la diversidad cultural?
8.- Las siguientes son consecuencias a) La variedad de culturas, lenguas,

de la pobreza, la corrupción y la tradiciones de las personas según su
delincuencia, excepto. origen étnico.
b) La variedad de plantas y animales que
a) Maltrato, abuso y explotación existen en el planeta.
infantil. c) La variedad de religiones que hay en
b) Migración. México.
c) Desempleo y trabajo informal. d) La gran cantidad de programación que
d) Construcción de hospitales. pasan por televisión.
9.- ¿Cuál de las siguientes situaciones Lee el siguiente caso y responde la pregunta 13.
presenta maltrato infantil?
En noviembre de 2018, la persona
a) A Sofía de 11 años le piden que encargada de una cafetería le
haga su tarea por las tardes negó la entrada a Rigoberta
después de comer. Menchu, ganadora del Premio
b) A José de 8 años le piden que nobel de la Paz en 1992 y
defensora de los derechos
recoja sus juguetes.
humanos, porque pensó que
c) María de 10 años ayuda su mamá
quería vender tortillas.
a recoger la basura.
d) A Miguel de 7 años le piden que Ella pertenece al grupo maya
venda dulces en la vía pública. quiché y viste siempre con ropa
tradicional.
10.- Es el intercambio respetuoso entre
las culturas, reconociendo que todas las 13.- ¿Qué tipo de maltrato sufrió Rigoberta?
personas somos distintas pero iguales
en dignidad y derechos: a) Discriminación.
b) Racismo.
a) La migración. c) Maltrato infantil.
b) El diálogo intercultural. d) Delincuencia.
c) La política.
d) El comercio cultural.

14.- Es la creencia que tienen algunas 18.- Se consigue cuando la población
personas de que existen razas superiores y satisface sus necesidades sin poner en
que quienes pertenecen a ellas heredan riesgo la posibilidad de que las
sus características físicas, inteligencia, generaciones futuras también puedan
habilidades, gustos y comportamientos. hacerlo.
a) Racismo a) Desarrollo industrial.

b) Xenofobia. b) Desarrollo económico.
c) Delincuencia. c) Desarrollo sustentable.
d) Discriminación. d) Desarrollo turístico.
Elige en cada caso la estrategia que se

15.- Es una forma de discriminación que se podría poner en práctica para lograr un
caracteriza por el desprecio, el trato hostil y desarrollo sustentable.
el rechazo hacia las personas extranjeras.
a) Racismo.
b) Xenofobia.
c) Delincuencia.
d) Discriminación. 19.-
a) Reciclar c) Reducir.
16.- Es un ejemplo de racismo. b) Reutilizar d) Reproducir.
a) En Cancún no permitieron la entrada

al cine a un niño por no tener zapatos.
b) El ejército nazi intentó aniquilar a la
población judía por considerarlos
inferiores.
c) Un grupo de niños creen que las niñas
solo deben jugar con muñecas. 20.-
d) En una empresa mexicana pagan más
a los hombres que a las mujeres por a) Reciclar c) Reducir.
realizar el mismo trabajo. b) Reutilizar d) Reproducir.
17.- Es un ejemplo de xenofobia.
a) El presidente de Estados Unidos

quiere construir un muro en la
frontera.
b) En Irak las mujeres no tienen la 21.-
oportunidad de estudiar. a) Reciclar c) Reducir.
c) En México se les brinda ayuda b) Reutilizar d) Reproducir.
humanitaria a los migrantes
hondureños.
d) En la cooperativa escolar no
respetan los turnos de los niños
formados.
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Vida Saludable pág. 1/1 Examen Trimestral Bloque II - 6to grado -
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1.- ¿Qué enfermedad respiratoria es 2.- Son acciones útiles para prevenir la
causada por el nuevo coronavirus SARS- enfermedad de Covid-19, excepto:
CoV-2?
a) Influenza. a) Lavarse las manos varias veces al día.
b) Covid-19. b) Desinfectar superficies.
c) Hepatitis. c) Asistir a lugares concurridos.
d) Tuberculosis. d) Uso correcto del cubre bocas.
3.- ¿Qué estrategias hemos 4.- Son síntomas que puede provocar la
implementado como sociedad, para enfermedad de Covid-19, excepto:
combatir el Covid-19?
a) Sana Distancia y Quédate en casa a) Tos seca.

b) Aprende a Bailar y Planta un árbol b) Fiebre.
c) Vive sin drogas y Cuidemos el agua. c) Cansancio.
d) Hoy no circula y Reduce, reúsa y d) Obesidad.
recicla.
5.- ¿Qué tipo de alimentos nos ayudan a 6.- ¿Cuál es la principal vía de transmisión del
mantener fuerte nuestro sistema nuevo coronavirus SARS-CoV-2?
inmunológico?
a) Frutas y verduras. a) Mediante pequeñas gotas que emiten al

b) Pizzas y hamburguesas. hablar, estornudar, toser o respirar las
c) Leche y quesos. personas portadoras.
d) Jugos y refrescos embotellados. b) Al alimentarse de aves asiáticas.
c) Por la mordedura de perros contagiados.
d) Mediante la picadura de insectos
portadores de la enfermedad
.
7.- Es otra forma de contagiarse de la 8.- Al no existir aún ninguna vacuna o
enfermedad de Covid-19. tratamiento contra la enfermedad de Covid-19
¿qué deberíamos hacer todos nosotros?
.
a) Comer alimentos chatarras. a) Contagiarnos masivamente para conseguir
b) No hacer ejercicio. inmunidad.
c) Tocar superficies contaminadas y b) Quedarnos en casa y aplicar medidas de
luego tocarse ojos, nariz o boca. sana distancia.
d) Exponerse por periodos prolongados c) Tomar muchas medicinas para ver cuál
a los rayos del sol. funciona contra la enfermedad.
d) No hacer nada y esperar.

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MEJOR DU

Evaluación Diagnóstica para las Alumnas

1. Joel y Antonio coleccionan estampas. Joel tiene 24 y Antonio tiene 8,

4. Si te equivocas, borra cuidadosamente y marca otra opción de respuesta.

Lee el debate. Contesta las siguientes tres preguntas.

¿Se deben dejar tareas escolares?

1. ¿Cuál es la conclusión del debate?

Lee el reportaje. Contesta las siguientes tres preguntas.

El ajolote mexicano: fascinante especie en peligro de extinción

Marja Alcione Spencer

4. ¿Cuál de las siguientes preguntas se responde con la información del párrafo 2?

B) ¿Cuál es la forma de las plumas de la cabeza del ajolote?

C) ¿Cuál es el tamaño de la aleta de renacuajo del ajolote?

D) ¿Cuáles son las características físicas del ajolote?

6. ¿Cuál es la opción que recupera todo el sentido del párrafo 1?

B) El ajolote está en riesgo de extinguirse debido al descuido ambiental y a su explotación

C) El ajolote, animal originario de México, está en riesgo de desaparecer y ha creado controversia

Lee el cuento. Contesta las siguientes cinco preguntas.

La escuela de los espectros

3. Luego en casa, al arropar a Laura, le pareció ver por la ventana a un grupo de

4. Pasaron los días y Laura ya estaba en su nueva secundaria. A pesar de su timidez,

7. En el párrafo 1, ¿para qué se describe el lugar donde se construyó la secundaria?

Lee el relato histórico. Contesta las siguientes cuatro preguntas.

2. En el año de 1667, un grupo de corsarios de Campeche pasó a la

A) Los corsarios participaron en una batalla que duró cinco horas.

B) Los corsarios caminaron en busca de un lugar para vivir.

C) Los corsarios robaron distintos alimentos de las casas del puerto.

D) Los corsarios buscaron tesoros por toda la ciudad.

14. ¿Qué palabras completan los espacios en blanco señalados en el párrafo 4?

B) Al contrario / Así mismo

D) Debido a que / Entonces

Lee la obra de teatro. Contesta las siguientes cuatro preguntas.

Telón (Texto adaptado)

16. ¿Cuál es el tema central de la obra?

A) Drácula intenta chupar la sangre de una dama, pero no lo logra.

D) Drácula pierde la dentadura al querer morder la pata de palo de la dama.

17. ¿En qué lugar se desarrolla toda la obra?

18. ¿Cuál es el papel central de la Sra. Andrews?

C) Monstruo con pata de palo.

D) Víctima del vampiro.

B) (Dijo con enojo y se alejó de la pierna).

C) (Drácula está decidido a chuparle la pierna).

D) (La pierna es el único lugar que no tiene crema).

Lee los anuncios. Contesta las siguientes cuatro preguntas.

A) El 1 está dirigido a adultos y el 2, a niños.

B) El 1 ilustra el consumo de agua y el 2 tiene un fin informativo.

C) El 1 promueve el cuidado de la salud y el 2 tiene un fin comercial.

D) El 1 indica una frase y el 2, el precio del producto.

21. ¿Cuál es la función de la expresión “¡Tómala en serio!” del anuncio 1?

B) Informar sobre los daños a la salud que provoca el agua sucia.

C) Mostrar enojo ante el hecho de que se consuma agua contaminada.

D) Convencer al lector de que el agua caliente tiene un mejor sabor.

22. ¿Qué elementos de los anuncios 1 y 2 se usan para convencer al lector?

B) El hombre con la pastilla del anuncio 1 y el lago del anuncio 2.

C) La cubeta del anuncio 1 y la marca “Azuli” del anuncio 2.

D) La frase del anuncio 1 y el paisaje del manantial del anuncio 2.

A) “El plástico es biodegradable”.

B) “Tan pura como la naturaleza”.