Diagnósticos psicológicos

Unidad 1 fase 2 Conceptualización

Presentado por:

Lina Marcela Mejía código: 37559772

Isbelia Liscano

Marlon Rodríguez

Grupo: 403024_56

Tutora: Luisa Clavijo

Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Unad

Escuela de ciencias sociales artes y humanidades

ECSAH

10 de marzo 2019
 Isbelia Liscano

¿Qué es la subjetividad y cómo se aborda en la Evaluación de la Personalidad

desde Fernando González Rey, como representante del enfoque histórico cultural?

“Para González (2002), la subjetividad es un sistema dialéctico y complejo en donde el

sujeto responde a la comprensión del conjunto de tensiones, de contradicciones, de

interrelaciones dentro de un conjunto de procesos que permiten la configuración de la

subjetividad y en donde el sujeto es generador de sentidos”. Lo que podría entenderse

como que el sujeto inmerso en su modo de pensar, de sentir de interpretar su entorno

cultural y social, responde y da significados. De manera que todos estos aspectos a la

hora de estudiar y evaluar el desarrollo del ser como personalidad dentro de la historia

y de una cultura particular, deben ser considerados.

¿Cuáles son los cuatro niveles que desde el modelo Ecosistémico de

Bronfrenbrenner, están interconectados entre sí?, caracterizar dicho escenario y dar

cuenta del contexto en el que las personas del estudio de caso, se hallan inmersas.

Según Coronado Hijo, A. (2011). “Desde el planteamiento sistémico muchos estudios

han partido del Modelo Ecológico de Bronfenbrenner (1979) para explicar el

desarrollo humano inserto en un conjunto de contextos superpuestos que establecen

distintos niveles de influencia sobre el individuo, a la vez que interactúan entre ellas.

Según este modelo, el entorno inmediatoo “microsistema” generará las influencias más

cercanas y que más afectan al individuo. Los microsistemas están a su vez organizados

por los que Bronfenbrenner denomina “mesosistemas” y que constituye el resultado de

la interrelación entre los microsistemas. El ejemplo más claro de relación a nivel del

mesosistema lo constituye la relación entre familia y escuela. Desde el”exosistema” se

ejerce una influencia indirecta en los niños a través de las experiencias laborales de los
padres, los servicios de formación del profesorado, los servicios sociales disponibles,

etc. Finalmente, la esfera de influencia más abarcadora es el “macrosistema” tejido

por los resultados de las características que definen los rasgos básicos del

microsistema, el mesosistema y el ecosistema en un espacio y tiempo determinados.

Analizando estos niveles dentro del contexto del caso observado, encontramos que en

cuanto al microsistema en el que se encuentran la pequeña Olive, quien tiene como su

mayor deseo participar en el concurso de belleza llamado “Pequeña Miss Sunshine”, en

el desarrollo de la historia se percibe como desde el microsistema hay una

disfuncionalidad, que parece mantener a todos fuera orden, la pequeña “Olive“

presencia dentro de este sistema, como se rompen reglas, se engañan las autoridades

para conseguir lo que se quiere, es expuesta a presenciar trastornos de estado del ánimo

y conducta suicida por parte de uno de los miembros de su familia, en su relación con su

abuelo paterno, absorbe sus enseñanzas con relación a su forma personal de ver y

manejar su sexualidad. Por otra parte su padre ejerce una influencia y descarga

emocional de sus expectativas y fracasos personales, del concepto de lo que es un

vencedor y fracasado, lo que genera en ella una preocupación por fracasar en este

concurso de belleza.

En cuanto al mesositemala película no muestra como puede ser esta relación, pero

podemos decir hipotéticamente que por la disfuncionalidad del microsistema, no hay

mucha injerencia de la escuela en el escenario.

Con relación al Exositema encontramos fallas en relación a los organismos de

seguridad, ya que en la película se observa como en medio de su viaje, ellos son

detenidos por un oficial de policía por presentar inconsistencias en el vehículo en el que

se movilizan, pero a causa de una distracción personal del oficial en su gusto por las
revistas pornográficas, omite que el vehículo llevan el cuerpo muerto de su abuelo. Lo

que claramente deja ver inconsistencias en este sistema.

Por ultimo en el Macrosistema, se pueden observar algunas conductas, costumbres,

tendencias, prácticas sociales que podrían estereotipar y crear prejuicios sociales. No

podemos negar que nuestra sociedad ha concebido modelos y estándares de belleza y

quien no los cumple, no encaja socialmente. En este caso hago mención del concurso de

belleza donde participara la pequeña Olive, es un concurso de niñas que son vestidas y

arregladas según esos prototipos de belleza, que además de esto muestra una gran

falla…vestir niñas y hacer que se comporten como mujeres adultas, quitándoles su

esencia natural e inocencia perteneciente a los niños.

En conclusión este modelo de evaluación psicológica busca evaluar cada uno de los

sistemas y revisar cómo interactúa cada uno de ellos, y establecer su funcionalidad o

disfuncionalidad, así como la intervención.

 Formulación del problema.

Familia disfuncional, donde cada miembro presenta unas particularidades vivenciales,

de personalidad, que generan conflictos y alteraciones al interior del núcleo familiar.

Demanda o motivo de consulta:

Rasgos de personalidad negativos o des adaptativos como: actitud huraña,

comportamiento retraído, pesimismo, irreverencia, individualidad, comunicación no

asertiva, falta de regulación emocional, apatía, respuesta con sarcasmo, burlas o

negativas, problemas de conducta, discusiones que llevan a levantar el tono de la voz,

poca expresión afectiva etc.. En cada miembro de la familia.

1. Determinar específicamente el impacto que las características de personalidad dentro

de los sistemas (los estilos de afrontamiento, la autoestima, el optimismo, el control

percibido, el manejo emocional y la disposición a buscar apoyo social.

2. Evaluar los rasgos de personalidad en cada miembro de la familia, a través de

entrevistas y pruebas de personalidad.

3. Identificar Condiciones históricas y actuales potencialmente relevantes dentro del

caso.

• El caso se desarrolla en la cultura americana, en cuanto a esto “para los

norteamericanos está el énfasis en la individualidad o en el individualismo: El énfasis de

los norteamericanos en el individuo como un punto concreto de referencia empieza a

una edad muy temprana cuando al hijo norteamericano se le estimula y alienta a ser

autónomo. Es implícitamente aceptado que cada niño debe ser estimulado a decidir por

sí mismo sus propios problemas, a tener sus propios objetos o cosas y en generala mirar

el mundo desde su punto de vista personal. Se espera que el norteamericano no incline

su cabeza a los deseos del autoritarismo, sea que provenga de la familia, las tradiciones

o alguna organización (Stewart, 1974, p. 68). Ardila Espinel, N. (1982)

• Podemos ver dentro del caso, como cada individuo parece llevar vidas separadas, así

como las decisiones de los hijos no son cuestionadas, aunque estas puedan alterar la

relación familiar, como es el caso del joven Dwayne, que tomo un voto de silencio

durante 9 meses. • La influencia de los medios de comunicación promoviendo

estándares de belleza, estilos de vida. (escena inicial de la película, donde olive se ve

fuertemente influenciada por un concurso de belleza).

carrera por lograr cosas, por alcanzar estándares sociales o logros personales. “Murray

(1938) Iue el primero en hablar de motivación para el logro; más tarde Mc'Clelland

(1955) precisó y popularizó el concepto; ambos autores están de acuerdo en afirmar que

la motivación para el logro es un comportamiento típico y "natural" de la sociedad

norteamericana”. Ardila Espinel, N. (1982).

URL video https://youtu.be/SXu7GaJ-Q90

Lina Marcela Mejía Flórez

¿Qué es la subjetividad y cómo se aborda en la Evaluación de la Personalidad

desde Fernando González Rey, como representante del enfoque histórico

cultural?

El sentido subjetivo y las configuraciones subjetivas son importantes no solo porque

permiten comprender la acción individual en su carácter sistémico, sino porque nos

permite entender la sociedad en una nueva dimensión: en su sistema de consecuencias

sobre el hombre y sobre la organización de sus diferentes espacios de vida social.

La personalidad es la organización sistémica, viva y relativamente estable de las

distintas formaciones psicológicas, sistemas de estas e integraciones funcionales de sus

contenidos, que participan activamente en las funciones reguladora y autorreguladora

del comportamiento, siendo el sujeto quien ejerce estas funciones a través de su

personalidad. Las decisiones asumidas ante las /situaciones de la vida, las estrategias

ante ellas y la dirección general que se le da al comportamiento, asumiendo unas

alternativas y desechando otras, son funciones del sujeto, para las cuales dispone de una

personalidad, cuyo desarrollo facilita o dificulta estas funciones, pero que, por mucho
desarrollo que ella tenga, jamás sustituye el momento activo y permanente presente que

implica el sujeto.

La evaluación psicológica desde Fernando González Rey; debemos evaluar al

individuo desde las situaciones, ya que este tiene una respuesta "subjetiva" dependiendo

el contexto en que se encuentre. Por lo que se trataría de definir su personalidad a través

de su desarrollo en el día a día, dependiendo sus conductas; y no definir la personalidad

desde un sólo evento, ya que podría estar sesgado desde la subjetividad del sujeto.

¿Cuáles son los cuatro niveles que desde el modelo eco sistémico de

Bronfrenbrenner, están interconectados entre sí?, caracterizar dicho escenario y

dar cuenta del contexto en el que las personas del estudio de caso, se hallan

inmersas

Los cuatro sistemas que conforman el modelo ecológico de son: Microsistema,

Mesosistema, Exosistema y Macrosistema.

Microsistema Según lo observado en la película podemos analizar que el microsistema

de la niña se caracteriza por ser una familia conflictiva, donde cada integrante de la

familia lleva consigo un problema, que afecta directamente a Olive.

Mesosistema Concretamente hace referencia a la retroalimentación entre microsistemas

anteriormente descritos. Como por ejemplo, a la interrelación entre familia y trabajo, o

vida social y colegio. Se puede observar una buena comunicación entre el abuelo y

olive, es decir se evidencia que la niña presenta apoyo familiar pero no tiene amigos. El

padre tiene interrelación entre la familia y el trabajo, el conflicto o fracaso laboral afecta

su interacción familiar.

Exosistema Algunos ejemplos de estos entornos serían el lugar de trabajo del padre, la

escuela de lo hijos. Olive tiene un sueño claramente condicionado por los medios de
comunicación de su cultura: ganar un concurso de belleza. Su inteligencia parece

contrastar con su incapacidad para reconocerse como ajena al modelo de hermosura

tradicional, y este hecho la empuja hacia un fracaso irremediable.

Macrosistema La historia transcurre en una sociedad (la norteamericana actual)

obsesionada con el éxito; un entorno consumista hacia la diferencia, donde quienes no

se adaptan a los cánones de belleza o comportamiento esperados. Se presentan

estereotipos de niñas hermosas, delgadas.

 Formulación del problema

Motivo de consulta: proceso cognoscitivo de personalidad

Objetivo del caso: identificar, analizar y definir el problema del caso Olive desde

procesos cognoscitivos y de personalidad, a través de la evaluación psicológica del

modelo socio-cultural, desde el cual se puede hacer un análisis funcional de la conducta

de Olive en su interacción con el medio que la rodea.

Nombre: Olive

Edad: 7 años

Descripción del problema:

Existe una ruptura entre los diferentes miembros de la familia, parece que no hay nada

común entre ellos. Es un sistema en el que cada cual tiene ya la imagen que le conviene

de cómo deben ser las cosas.

De acuerdo al ciclo vital y por su estructura es una familia extendida, que se compone

por los padres, hijos, tío y abuelo seis miembros, con un subsistema parental un hijo

adolescente de 15 años y una pequeña de 7 años de edad, el subsistema fraternal existe

pero no hay una relación entre los hermanos debido a la diferencia de edades entre ellos.
El primer elemento que se debe tener en cuenta con la familia es mejorar la

comunicación, como estrategia que refiere adoptar el afrontamiento, a los conflictos en

que vive Olive.

Comprender y analizar las relaciones sociales en la que se desenvuelve la familia

En este caso la pequeña Olive toma modelos de enseñanza de su entorno social como el

hecho de querer participar en un reinado de belleza.

Historia Personal

Olive Es una niña inocente, afectuosa y despierta, con una curiosidad incansable que se

hace notar en sus constantes preguntas “indiscretas” a los miembros de su familia en

especial a Frank tras su intento de suicidio. Olive tiene un sueño claramente

condicionado por los medios de comunicación de su cultura: ganar un concurso de

belleza. Su inteligencia parece contrastar con su incapacidad para reconocerse como

ajena al modelo de hermosura tradicional, y este hecho la empuja hacia un fracaso

irremediable.

En una sociedad norteamericana obsesionada con el éxito; un entorno consumista y

hostil hacia la diferencia, donde quienes no se adaptan a los cánones de belleza o

comportamiento esperados es rechazado.

La formación y el desarrollo de la personalidad ocurre durante toda la vida humana, las

características y regularidades que distinguen al ser humano en cada período de su vida

están determinadas por las circunstancias socioculturales e históricas concretas en las

que transcurre la existencia de cada persona. Desde la perspectiva histórico-cultural se

destaca, el medio social como fuente del desarrollo y la interacción e interrelación social

como fundamentalmente determinante del desarrollo psíquico humano (Febles y

Canfux, 2003), lo que demuestra que no solo el medio social da lugar a cambios en el
desarrollo; la relación única, particular e irrepetible entre de cada sujeto y su entorno,

promueve y potencia el desarrollo psíquico y de la personalidad.

Es por ello la importancia crucial de la educación para el crecimiento y el desarrollo

humano en el estudio del desarrollo psíquico, cada período es sensible para recibir la

influencia de la educación y el papel de la riqueza estimulante del entorno.

El desarrollo no es algo privativo de niños y jóvenes, sino que se produce a lo largo de

la vida del ser humano, desde que nace hasta la vejez. En el estudio del origen y

desarrollo de la personalidad, se pueden verificar logros esenciales en cada una de las

etapas, ellos tienen que ver con la influencia social, toda la historia que antecede al

individuo, la cultura de la sociedad en la que vive y los grupos en los cuales se inserta o

con los que de alguna manera se relaciona.

El ser humano nace y es en la interacción social que desarrolla las particularidades que

lo distinguen como tal, "La naturaleza del desarrollo cambia de lo biológico a lo

sociocultural...", (Vigotsky, 1998, p.28). Es así como el hombre vive relacionándose con

diversos grupos que ejercen determinada influencia sobre él, esta es mediatizada por las

propias características psicológicas que caracterizan a dicho individuo. El proceso de

Socialización consiste en la apropiación por parte del individuo de toda la experiencia

social, lo cual le proporciona la posibilidad de integrarse a la vida en sociedad. Este

proceso se da precisamente como resultado de las interacciones que se producen entre

los seres humanos e influye en el desarrollo de su personalidad.

URL video https://youtu.be/F1otOaS1wE8

¿Qué es la subjetividad y como se aborda en la evaluación de la personalidad desde

Fernando Gonzales Rey, como representante del enfoque histórico cultural?

Para Fernando Gonzales Rey, representante del enfoque histórico cultural la

subjetividad se definió como la expresión simbólico emocional de la realidad en sus

múltiples efectos, directos y colaterales, sobre la organización subjetiva actual del sujeto

y de los espacios sociales en que aquel actúa, es decir, le atribuye un carácter generador

a la psique y reconoce la autonomía relativa de las emociones en los espacios de

producción psicológica que, sin duda, apuntan a la conversión del sentido en un nuevo

tipo de unidad psicológica.

Mientras el sentido enfatiza la relación entre lo cognitivo y lo emocional, el sentido

subjetivo enfatiza la relación entre lo simbólico y emocional incluyendo todas las

formas de producción simbólicas.

El sentido subjetivo es inseparable de la subjetividad como sistema, pues en cada

momento de producción de sentido subjetivo ocurre una integración tensa, múltiple y

contradictoria, entre las configuraciones subjetivas presentes del sujeto y en desarrollo

en el curso de su acción, y la multiplicidad de efectos colaterales que, resultantes de esa

acción, se asocian a nuevas producciones de sentido subjetivo.

La subjetividad abre un nuevo camino no solo para la comprensión de la psique, sino

para la comprensión de la relación entre individuo y sociedad, y para una definición de

la psique como sistema, donde sus diferentes funciones se presenten como momentos

del mismo.
¿Cuáles son los cuatro niveles que desde el modelo Ecosistémico de

Bronfrenbrenner, están interconectados entre sí?, caracterizar dicho escenario y

dar cuenta del contexto en el que las personas del estudio de caso, se hallan

inmersas.

Según Alejandra Cortes Pascual (2004). Los cuatro niveles que desde el modelo

Ecosistémico de Bronfrenbrenner están interconectados entre sí son:

 El Microsistema: El cual podemos definir como un conjunto de actividades, roles y

relaciones que la persona experimenta en un entorno determinado.

 El Mesosistema: Es la unión de dos o más entornos Microsistemas en los que el

sujeto participa activamente.

 El Exosistema o Ecosistema: Hace referencia a uno o dos entornos que no incluyen

a la persona como participante, pero en los cuales se producen hechos que le

afectan.

 El Macrosistema: Se refiere a las correspondencias, en forma y contenido, de los

sistemas de menor orden (micro, meso y exo), a nivel de la subcultura o de la

cultura en su totalidad, junto con cualquier sistema de creencias o ideología que

sustente estas correspondencias.

 Dentro del contexto del caso observado a través de la película Pequeña Miss

Sunshine podemos analizar: desde el área afectiva:

La pequeña olive está completamente centrada en su mundo del modelaje al punto de

convertirse en una posible obsesión, busca ayuda en su preparación con la persona

menos idónea como es su abuelo, quien aparte de ser farmacodependiente su edad no le

permite diferenciar entre un evento de niñas a una de un evento erótico para adultos,

convirtiéndose esto en un peligro para la pequeña quien es cuidada por su abuelo.

El padre en el hogar en su afán por demostrar la importancia de ser ganadores o

triunfadores afecta incluso la emoción de su hija quien llega a sufrir al pensar que si

llega a perder el evento, el padre podría dejar de quererla ya que no sería una ganadora,

este en su afán de demostrar la importancia de ser ganador da malos ejemplos a su hija

al no tener en cuenta normas como el rodar por la carretera con un vehículo en malas

condiciones, burlarse de la autoridad al llevarse el cadáver del padre del hospital,

además de las constantes manifestaciones de inconformismo en el hogar y las indirectas

a los otros miembros.

La madre en su papel de conciliadora trata de hacer que todo funcione en casa aunque la

disfunción emocional entre todos los miembros de dicha familia es bastante notorio,

teniendo en cuenta al voto de silencio del hijo y el estado depresivo con intento de

suicidio de su hermano.

El Mesosistema:

El padre tiene varios microsistemas como es el del trabajo como docente, el de tratar de

lanzar su proyecto y el del hogar como padre,

Aquí tenemos que el papel del padre al tratar de lanzar su proyecto confía en su amigo y

compañero y este al no obtener resultados afecta la vida del padre quien por este motivo

su futuro inestable, hace que la madre también pierda la esperanza que tenía e inician

conflictos entre ellos que repercute a la familia en general.

Tenemos aquí también la intransigencia de la empresa del evento, quienes por haber

llegado unos minutos tardes después de haber cerrado el evento prefiere entrar en

conflicto con toda la familia sin escuchar al menos las razones o motivos de dicho

retraso.

Vemos como la policía no hace bien su trabajo y como a causa de malos funcionarios

no se percata del cadáver del abuelo en el baúl del carro.

El Macrosistema:

Se aprecia la poca importancia de los valores uno de ellos lo demuestra el concurso

donde las niñas más que niñas querían ser mostradas como lo que no son, es decir, su

apariencia parecía de adultas, afectando de esta manera la inocencia de una niñas

quienes podrán pensar que deben pasar a ser adultas lo antes posible si quieren ser

tenidas en cuenta.
  Formulación del Problema desde el modelo socio-cultural

Motivo de consulta: Relaciones afectivas entre los miembros de la familia y como

cada uno de ellos afecta ya sea en forma positiva o negativa el comportamiento de cada

uno de sus miembros.

Objetivo del caso: Describir desde el modelo socio-cultural como son las relaciones

afectivas entre los miembros de la familia, y cuáles son sus consecuencias en el

comportamiento de Olive y su vida cotidiana.

Identificar como las acciones de los miembros extendidos al núcleo familiar (abuelo

paterno, hermano de la mamá), influyen en la vida de Olive, una niña de 7 años

ilusionada con convertirse en una gran estrella cuando sea grande, aunque condicionada

por los estándares de papá, y quien es el personaje central de la película Pequeña Miss

Sunshine.

Descripción del problema:

La familia está compuesta por sus miembros directos: papá, mamá, hijo mayor y Olive,

miembros extendidos: abuelo paterno de olive y su tío materno, conformando esto su

microsistema familiar.

Podemos hablar de una familia completamente disfuncional, donde no se evidencia o no

existe una adecuada expresión de emociones, sentimientos y afecto entre los diferentes

miembros de la familia, ya que cada uno vive su propio mundo sin integrarlo al núcleo

familiar, esto lleva a situaciones de desadaptación donde por ejemplo el voto de silencio

del hermano mayor de oliva durante un tiempo prolongado en meses, con la creencia
que esto lo ayudaría a vincularse como aviador o piloto, sin darse cuenta hasta el

momento que tenía una limitante para poder ingresar.

Oliva es influenciada por la hermana de la mamá, quien es la gestora de guiarla hacia el

mundo del modelaje.

La orientación errónea del abuelo frente a lo que realmente representaba o necesitaba

Oliva en su preparación para el evento de modelaje, y como ella en su ingenuidad cree

que todo lo que hace es correcto.

Parte del trabajo estaría orientado a mejorar las comunicaciones personales de auto

entendimiento y auto comprensión, y las relaciones interpersonales entre cada uno de

los miembros de la familia, encaminado a lograr un mayor entendimiento entre ellos.

Historia Personal

La pequeña Olive está completamente centrada en su sueño en el mundo del modelaje al

punto de convertirse en una posible obsesión, busca ayuda en su preparación con la

persona menos idónea como es su abuelo, Olive es la única que se lleva bien con todos

los miembros de la familia, por eso su vida adecuada y tranquila con cada uno de ellos,

aunque ya se ve su tristeza al pensar en que su padre dejaría de quererla donde no llegue

a ser la ganadora del evento.

El padre en el hogar en su afán por demostrar la importancia de ser ganadores o

triunfadores afecta incluso la emoción de su hija, ya que si no gana el evento seria la

perdedora que el padre dejaría de amar, este en su afán de demostrar la importancia de

ser ganador da malos ejemplos a su hija al no tener en cuenta normas como el rodar por

la carretera con un vehículo en malas condiciones, burlarse de la autoridad al llevarse el

cadáver del padre del hospital, además de las constantes manifestaciones de

inconformismo en el hogar y las indirectas a los otros miembros, el padre trata de

proyecto que está impulsando en su otro rol de emprendedor, tiene varios microsistemas

como es el del trabajo como docente, el de tratar de lanzar su proyecto y el del hogar

como padre,

La madre en su papel de conciliadora trata de hacer que todo funcione en casa aunque

la disfunción emocional entre todos los miembros de dicha familia es bastante notorio,

ella busca que su hija realice sus sueños como forma de incentivarla o de que entienda

que puede lograr lo que se proponga.

El hermano mayor teniendo en cuenta el voto de silencio esto afecta la comunicación

entre todos los miembros de la familia, su falta de expresión se ve en todos los sentidos

ya que no existe ningún tipo de manifestación de cariño o amor hacia los otros

miembros de su familia.

El tío materno su estado depresivo a causa de la ruptura en su relación amorosa

acompañado de su intento de suicidio se encuentra en un mundo ensimismado pero en

el fondo es el que comprende lo que está sucediendo en la familia

El abuelo quien aparte de ser farmacodependiente su edad no le permite diferenciar

entre un evento de niñas a una de un evento erótico para adultos, convirtiéndose esto en

un peligro para la pequeña quien es cuidada por su abuelo.

URL video: https://youtu.be/qAriHb9Z2bQ

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