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    Taller de Sonido

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    Ana Nuñez
    El documento presenta 9 preguntas sobre conceptos de física relacionados con el sonido para un taller escolar. Las preguntas incluyen calcular la intensidad de sonido experimentada por estudiantes debido a un timbre, determinar la distancia a un trueno basado en el tiempo de llegada del sonido y calcular diferencias en la potencia de sonido generada dependiendo de la distancia a un micrófono. Otras preguntas tratan sobre la capacidad auditiva de perros, representar gráficas de intensidad de sonido, identificar sonidos dentro de umbrales

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    Taller de Sonido

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    Ana Nuñez
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    El documento presenta 9 preguntas sobre conceptos de física relacionados con el sonido para un taller escolar. Las preguntas incluyen calcular la intensidad de sonido experimentada por estudiantes debido a un timbre, determinar la distancia a un trueno basado en el tiempo de llegada del sonido y calcular diferencias en la potencia de sonido generada dependiendo de la distancia a un micrófono. Otras preguntas tratan sobre la capacidad auditiva de perros, representar gráficas de intensidad de sonido, identificar sonidos dentro de umbrales

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    El documento presenta 9 preguntas sobre conceptos de física relacionados con el sonido para un taller escolar. Las preguntas incluyen calcular la intensidad de sonido experimentada por estudiantes debido a un timbre, determinar la distancia a un trueno basado en el tiempo de llegada del sonido y calcular diferencias en la potencia de sonido generada dependiendo de la distancia a un micrófono. Otras preguntas tratan sobre la capacidad auditiva de perros, representar gráficas de intensidad de sonido, identificar sonidos dentro de umbrales

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    El documento presenta 9 preguntas sobre conceptos de física relacionados con el sonido para un taller escolar. Las preguntas incluyen calcular la intensidad de sonido experimentada por estudiantes debido a un timbre, determinar la distancia a un trueno basado en el tiempo de llegada del sonido y calcular diferencias en la potencia de sonido generada dependiendo de la distancia a un micrófono. Otras preguntas tratan sobre la capacidad auditiva de perros, representar gráficas de intensidad de sonido, identificar sonidos dentro de umbrales

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    Colegio De la Presentación Tunja

    TALLER DE SONIDO - FÍSICA


    SEGUNDO PERIODO ACADÉMICO 2023
    NOMBRE: FECHA: CURSO: 11°______

    1. Alfredo y Julián se encuentran respecto al timbre de salida, como se muestra en la figura.

    Si una ambulancia produce un sonido con una potencia de 24 kW, ¿cuál es la intensidad del sonido
    que experimenta cada estudiante debido al sonido del timbre? ¿Cuál es el nivel de intensidad del
    sonido experimentado por cada estudiante?

    2. Sabiendo que la velocidad del sonido tiene una temperatura de 18°𝐶, ¿a cuantos kilómetros de
    distancia de produce un trueno que tarde 6 segundos en oírse?

    3. El área de un micrófono es 0.015 𝑚2 aproximadamente. Si las distancias dependiendo el


    acercamiento son como las mostradas en la figura, calcule la diferencia de las potencias
    generadas.

    4. Los silbatos para perro emiten sonidos en el rango de 20.000 Hz a 48.000 Hz. Algunos
    tienen deslizadores para producir sonidos variados. A veces se les llama “silbatos
    silenciosos”, pero solo porque los humanos no pueden escucharlos. De lo anterior es posible
    afirmar que los perros, a diferencia de los seres humanos, pueden escuchar sonidos de: (2 puntos)

    A. ondas ultrasónicas.
    B. ondas infrasónicas.
    C. ondas con frecuencias mayores de 20 kHz.
    D. ondas con frecuencias menores de 20 kHz.
    5. Carlos y David están ubicados en los puntos P y Q respectivamente. En determinado momento
    suena la campa de un timbre R, generando una potencia de 30 W. Halle la intensidad de sonido y
    el nivel de intensidad si los ángulos son 𝛼 = 300 ; 𝛽 = 450 .

    6. Una cuerda de guitarra mide 92 cm de largo y tiene una masa de 3,8 g. La distancia desde el puente
    al poste de soporte es de L = 62 cm y la cuerda está bajo una tensión de 540 N. ¿Cuál es la
    frecuencia fundamental y la del tercer armónico?
    7. A partir de la siguiente grafica responde:

    A. ¿El estudiante está acercándose o alejándose de la fuente sonora? Justifica tu respuesta.


    B. Explica qué significa el punto donde se registra la intensidad máxima.
    C. ¿Por qué crees que la gráfica es asimétrica? Explica tu respuesta.

    8. Analiza los datos de la tabla que corresponden a cinco sonidos distintos y, luego, responde las
    siguientes preguntas. Justifica tu respuesta en cada caso en tu cuaderno trabajo.

    a. ¿Cuál o cuáles de los sonidos podrían


    causar dolor?
    b. ¿Cuál de los sonidos no puede ser
    percibido por el oído humano?
    c. ¿Cuál de los sonidos se encuentra en el
    umbral del dolor?

    9. Representa cómo imaginas las ondas sonoras producidas por cada uno de los siguientes
    instrumentos respecto a su frecuencia. ¿Son iguales? Justifica tu respuesta.

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