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    S16.s2 Discusión de Fuentes para Examen Final 2023 Marzo - 493104582

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    Jerry David Díaz Herrera
    Este documento presenta las actividades de una sesión sobre la preparación para el Examen Final de un curso de Comprensión y Redacción de Textos. Los estudiantes ven videos de debates sobre la minería y responden preguntas. Luego deben identificar una relación de causalidad en el tema y definir términos clave. Finalmente, se les pide elaborar un esquema preliminar para un texto argumentativo de cuatro párrafos sobre si la transición energética beneficia al medio ambiente.

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    Este documento presenta las actividades de una sesión sobre la preparación para el Examen Final de un curso de Comprensión y Redacción de Textos. Los estudiantes ven videos de debates sobre la minería y responden preguntas. Luego deben identificar una relación de causalidad en el tema y definir términos clave. Finalmente, se les pide elaborar un esquema preliminar para un texto argumentativo de cuatro párrafos sobre si la transición energética beneficia al medio ambiente.

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    S16.s2 Discusión de fuentes para Examen Final 2023 marzo_-493104582

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    COMPRENSIÓN Y REDACCIÓN DE TEXTOS I

    Ciclo 2023 - marzo


    Semana 16- sesión 2

    Discusión de fuentes para el Examen Final (EF)

    Logro de la Al terminar la sesión, el alumno organiza, preliminarmente, sus ideas en un


    sesión esquema de producción, a partir del análisis del tema controversial.

    Actividad 1
    Observa los vídeos que se presentan a continuación y responde las preguntas.

    Video 1: Debate: ¿Cuáles son las ventajas de esta nueva minería en el contexto de la transición
    energética? (postura prominera) (3:54 min.)
    https://www.youtube.com/watch?v=wa_-uVbuhms

    Video 2: Debate: ¿Cuáles son las desventajas de esta nueva minería en el contexto de la transición
    energética? (postura antiminera) (6:17 min.)

    https://www.youtube.com/watch?v=j_YdT6c9vzg

    __________________________________________________________________________________
    ¿Cómo puedes mejorar en este curso? ¡Reforzando los temas en las tutorías de Redacción! La reserva la puedes
    realizar a través del UTP+PORTAL al seleccionar Servicios y en UTP+app, al ingresar a Refuerzo Académico. Ahí
    escogerás la modalidad del servicio: tutorías o talleres de reforzamiento.
    Preguntas:
    1. ¿Por qué es un momento clave para las mineras para liderar la transición energética?
    Porque ellos dan suministros para las energías renovables
    2. ¿Consideras que esta oportunidad también la tiene el sector minero peruano?, ¿por qué?
    Si porque somos un país que tiene mucha minería
    3. ¿Qué implica producir minerales de baja huella de carbono?
    Reducir la contaminación ambiental
    4. ¿Cuáles son los temores de los agricultores manchegos?
    La contaminación de sus tierras y la pérdida de sus trabajos
    5. ¿Las posturas de los agricultores y las autoridades coinciden?, ¿por qué?
    No porque los agricultores al ver que van a perder sus tierras están en contra.
    6. ¿Cuáles serían los beneficios económicos de la explotación minera?
    Demanda, economía y trabajo.

    Actividad 2
    ¿Existirá alguna relación de causalidad en el tema propuesto? Identifícalo antes de plantear el esquema
    a trabajar.

    Actividad 3
    ¿Consideras que debes definir algunos términos antes de continuar?

    Término Definición

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    Actividad 4
    Ahora, revisa con atención la indicación para desarrollar el Examen Final (EF).

    Tomando en cuenta la información que se ha discutido en clase, la lectura de fuentes obligatorias


    y la que buscarás por cuenta propia, elabora un posible esquema para un texto argumentativo de
    cuatro párrafos. A partir de la siguiente controversia:

    Frente al contexto del Cambio climático y el compromiso al Plan de Acción ONU-Energía


    Hacia 2025, ¿consideras que la transición energética beneficia al medio ambiente?

    Este te servirá como insumo para el Examen Final (EF). Deberás emplear una estrategia
    argumentativa distinta en cada párrafo de desarrollo (definición, generalización o causalidad).

    Esquema preliminar

    Controversia:
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    Tesis:
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    Argumento 1: Argumento 2:

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