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SITUACIÓN DE LAS HABILIDADES PARA LA VIDA EN EL PERÚ

En el año 2004, de todos los casos atendidos por las Defensorías Municipales del Niño
y del Adolescente DEMUNAS,2 se registraron 3953 casos de maltrato infantil y 601
casos de atención, las personas necesitan de ciertas habilidades para enfrentar
positivamente los retos y desafíos de la vida diaria, así cuando no hay un desarrollo
adecuado de las mismas se presentan dificultades en la interaccion social familiar,
como por ejemplo la violencia en todas sus formas de manifestación, y al riesgo
psicosocial al que están expuestos generalmente los niños y adolescentes. Así, por
ejemplo, el Estudio Epidemiológico Metropolitano en Salud Mental (EEMSM)
20021 , se refiere que el 36.2% de las personas adultas encuestadas maltratan
psicológicamente a sus hijos, insultándolos o desvalorizándolos, cuando no obedecen
o cuando no hacen las tareas, mientras que el 43.2%, alguna vez ha castigado
físicamente a sus hijos, aduciendo como razones la desobediencia, las peleas con los
hermanos o las bajas notas.
Respecto a la población adolescente: Los motivos son: problemas con los padres,
problemas con otros familiares, los estudios y problemas economicos, mientras que el
50% ha sido víctima de algún tipo de abuso en algún momento de su vida, siendo los
adolescentes de la zona andina los más vulnerables. Relacionado con ello, un
porcentaje significativo de adolescentes (29.1%) “alguna vez en su vida ha presentado
deseos suicidas”, mientras que casi un tercio (3,6 %) de los adolescentes que
intentaron hacerse daño alguna vez, considere aún el intento de suicidio como una
posibilidad de solución a sus problemas.
Respecto a la salud sexual y reproductiva: En personas adultas y familias, la
violencia, influye negativamente en la salud, la educación, el trabajo y la seguridad
tanto individual como colectiva. son dos los principales problemas que enfrentar, el
embarazo no deseado y las ITS, VIH y SIDA. El estudio de Anicama 1999 por
ejemplo, encontre que la prevalencia de la violencia intrafamiliar en Lima es
significativamente alta. 35% de la población reportó haber recibido violencia
psicológica y 17.4% haber sido víctima de violencia física.
MARCO TEÓRICO REFERENCIAL DE LAS HABILIDADES PARA LA VIDA
Teoría del Aprendizaje Social: conocido como el modelo cognitivo de aprendizaje
sociales (Bandura 1977). Refiere, que los niños aprenden observando e imitando a los
adultos, entienden las consecuencias de sus acciones, pero una recompensa o castigo
recibido por una acción hará que sea repetitivo.
Teoría de la Influencia Social: basado en Bandura y en la teoria de la inoculacion
psicosocial (McGuire, 1964,1968). Esta teoría, da lugar al desarrollo de habilidades
sociales para la “resistencia de la presión de pares”. La influencia social, reconoce que
los cambios en el comportamiento de una persona son inducidos por las acciones de
otros.
Teoría de las Inteligencias Múltiples: Howard Gardner, propuso la existencia de ocho
inteligencias humanas las lingusticas, lólico matemticas, músical, espacial, corporal,
naturalista, interpersonal e intrapersonal. Sostiene que las personas nacemos con las
mismas inteligencias pero que estas se desarrollan en diferente grado, por tanto, cuando
nos enfrentamos a un problema cada quien lo resuelve de forma diferente.
Teoría de la Resiliencia y Riesgo: planteala existencia de factores internos y externos
que protegen y fortalecen a las personas contra condiciones adversas o de riesgo del
entorno, tales como la pobreza, la precariedad y la violencia, que pueden resultar en
conductas poco saludables.
Teoría de la Psicología Constructivista: sostiene que el desarrollo cognitivo individual
es el resultado de la colaboracin entre las personas. El desarrollo del conocimiento no se
centra en el individuo, sino en lo que este llega a aprender y comprender mediante las
interacciones sociales.
Teoría del Desarrollo del Ciclo Vital: se encarga de estudiar la continuidad como el
cambio del comportamiento durante toda la vida, Baltes 1987. La vida esta marcada por
diversos hitos en el desarrollo momentos notables, marcadores o de cambio, por
ejemplo el ingreso al colegio, elegir pareja, jubilarse, etc. En cada etapa, la persona
enfrenta tareas que debe dominar para obtener un desarrollo optimo. Erick Erickson
1903-1994), su principal exponente, postula que enfrentamos un dilema o crisis
psicosocial especfico en cada etapa de vida.
DEFINICIONES OPERACIONALES PARA LA PROMOCIÓN DE LAS
HABILIDADES PARA LA VIDA
a) Definiciones operativas
Habilidades para la Vida, son aquellas aptitudes o destrezas necesarias para tener un
comportamiento adecuado y positivo que permita enfrentar eficazmente los retos y
desafíos de la vida diaria (OPS, 2001). Es decir son herramientas, que contribuyen al
logro del empoderamiento y al fortalecimiento de las competencias individuales.
Conocimiento de uno mismo, implica reconocer nuestro ser, carácter, fortalezas y
debilidades. Requiere de objetividad para identificar lo positivo y negativo que tenemos
como el conocimiento de uno mismo, La autoestima por tanto es la resultante del auto
conocimiento, la auto aceptación y del sentimiento devalía personal.
Empatia, Nos ayuda a aceptar a personas diferentes a nosotros y a mejorar las
interacciones sociales fomentar comportamientos de apoyo hacia quienes necesitan
atención, como los pacientes de SIDA, las personas con enfermedades mentales y las
personas desplazadas por conflictos que a menudo se enfrentan al estigma y la exclusión
social.
La comunicación efectiva o activa, es la capacidad de expresar los pensamientos de
una manera que sea apropiada para la cultura, Permite expresa lo que quieres sientes y
piensas en una situación dada, la comunicación efectiva tambien son acciones que
ayudan a las personas alcanzar metas personales de manera socialmente responsable.
Relaciones interpersonales, esta habilidad ayuda a construir y mantener relaciones
amistosas que son importantes para el bienestar mental y social, manteniendo buenas
relaciones con la familia.
Toma de decisiones, Es un importante proceso cognitivo racional y reflexivo que
Impulsa a una persona a tomar una decisión frente a una situación o problema
particular. facilitando a tomar decisiones constructivas sobre nuestras vidas.
Solución de problemas y conflictos, Nos permiten enfrentar de forma constructiva los
problemas de la vida que pueden surgir problemas graves que no se pueden resolver o
causar enfermedades físicas psicosomáticas y mentales (ansiedad o depresión) o
desarrollan más problemas psicosociales (alcoholismo, ingesta de sustancias
psicoactivas).
Pensamiento creativo, Consiste en utilizar proceso básico de pensamientos para
desarrollar ideas o productos novedosos esteticos o contructivos relacionado con los
pensamientos que tienen que ver con la iniciativa y la razón asi mismo contribuyen en
la toma de decisiones y en la solucion de problemas que ayudan a ver más alla de
nuestra experiencia directa.
Pensamiento crítico, Es la habilidad para analizar información y las experiencias de
manera objetiva y cuidadoso de la evidencia, las razones y las suposiciones. Aprende a
interpretar la publicidad y las grandes cosas de una manera más personal y objetiva.
Demasiada información difundida a través de los medios de comunicación. El
pensamiento crítico nos da Ayuda a identificar y evaluar los factores que influyen en
nuestras actitudes.
Manejo de emociones y sentimientos, Nos ayuda a reconocer sentimientos y
emociones propios y de los demas, a ser consientes de como influimos en nuetro
comportamiento social.
Manejo de tensiones y estrés, Nos permite desarrollar una mayor capacidad para
responder y controlar el nivel de estrés.
b) Características de las Habilidades para la Vida
Son específicas para cada cultura, Son específicos de cada cultura, cada habilidad
consta de varias elementos, determinados por los estándares y valores que definen lo
que es comportamiento apropiado en cualquier contexto social y cultural la capacidad
de comunicarse de manera efectiva o asertiva incluye elementos como: contacto visual,
nivel y tono, postura, gesto facial y espacio sin embargo, el camino puede ser asertivo
Son genéricas, Las mismas habilidades son importantes, aplicable en la gestión de
varias situaciones diarias y el riesgo psicológico y social. Por ejemplo, las afirmaciones
de mujeres adultas pueden desempeñar un papel importante enfrentó la situación del
conflicto en el lugar de trabajo y evita la violencia.
No son únicas o exclusivas, No hay habilidades únicas o exclusivas para toda situación
de salud o problemas, aunque bajo ciertas circunstancias algunas habilidades extremas
y complejo son muy cercana entre las diferentes practicas, por ejemplo, las diversas
habilidades que se ponen en juego para resolverlas los conflictos serían pensamiento
crítico y el manejo de emociones, que tienen que estar acompañadas de comunicación
asertiva y una adecuada toma de decisiones.

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