1 Ra Sesion de Futsal

SESION
DE APRENDIZAJE DE EDUCACION FISICA

TITULO: SOY FELIZ AL CONDUCIR EL BALON
UNIDAD N° O7 S.A N°:01 Grado:1°A, B, C, D No de
PRIM. Horas :03
PROFESOR: JUAN HUAYANCA MUÑOZ.
1. 1-PROPÓSITO DE LA SESIÓN :
¿Qué nos dará evidencia de

COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑO
aprendizaje
2--Se orienta en un Trabajan en juegos de forma

Se espacio y tiempo grupal e individual
determinados, respetando las normas de
desenvuelve reconociendo su lado convivencia.
izquierdo y derecho, y a
de manera autónoma a
Comprende su cuerpo través de las nociones Realizan ejerciciosde
través de su motricidad “arriba-abajo”, “dentro- coordinaciónhabilidad y
fuera”, “cerca-lejos”, con destreza al realizar juegos
relación a sí mismo y de de conducción de balóncon
acuerdo a sus intereses y seguridad.
necesidades.
ENFOQUE Instrumento de evaluación

ACCIONES OBSERVABLES
TRANSVERSAL
-Se muestran solidarios en los trabajos de -Lista de cotejo.

-Ambiental.
grupo y son respetuosos con el cuidado de
-Orientación al bien nuestro ambiente donde trabajamos.
común. -Es justo en su accionar durante la clase
mostrando empatía con sus compañeros
2-PREPARACIÓN DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE
ANTES DE LA SESIÓN:
¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales se utilizarán en

esta sesión?
Verificar la loza deportiva y colocar los materiales a -Silbato, Cronometro, Aros. Conos, bastones, balones.
utilizar durante la sesión.
3-MOMENTOS DE LA SESIÓN
SECUENCIA
S TIEM
DESCRIPCIÓN DE LAS ESTRATEGIAS Y/O ACTIVIDADES
PEDAGÒGIC PO
AS
INICIO  Saludo a los alumnos y toma de asistencia. 20´

 Realiza las actividades permanentes (toma de asistencia, higiene
 Despertar personal.
el interés  Dialogar con los estudiantes sobre la importancia de la hidratación y
 Recuperar normas de convivencia.
saberes  Se dialoga sobre lo observado ¿En qué deporte se jugará con esta
previos pelota? ¿Qué es el futsal? ¿Cómo se juega? ¿Qué se utiliza para realizar
 Estimular el juego?
 Ejercicios de calentamiento estiramientos elongaciones.
Se realiza el calentamiento a través de ejercicios como: Trotar alrededor
conflicto de la cancha, Trotar cambiando los ritmos, cambiando la dirección,
cognitivo hacia atrás, en zigzag.
 Se provoca el conflicto cognitivo mediante la interrogante: ¿Cómo se
juega futsal?
- juego; El zorro:Los estudiantes, formando un círculo, permanecen con los ojos

cerrados. Luego, el profesor toca el hombro de uno de ellos (sin que nadie se dé
cuenta) y se convierte en “el zorro “El profesor ordena abrir los ojos y todos empiezan a
preguntar: “¿Quién es el zorro? ¿Dónde está el zorro? ¡Sal, zorro!” De pronto, el zorro
salta hacia el centro del círculo y dice en voz alta: Yo soy el zorro y los atraparé!”.
Inmediatamente, todos comienzan a correr evitando ser atrapados por el zorro.
- juego: el trencito rápido Desarrollo: A la voz del profeso detrás de la línea de

arrancada saldrá el trencito conformado por cada equipo, tratando de no despegarse
realizando el desplazamiento hasta la meta 4-5 metros y regresan de igual manera
DESARROL cambiando de dirección, de pierna flexionada y brazo.
LO
- En grupos realizar ejercicios de familiarización de balón trasladar con
 Facilitar la mano el balón de un lugar a otro, variantes
nueva
informació
n
 Aplicar lo
aprendido 50´
 Acciones
que
permitan
evidenciar
el -Colocar aros en el piso y los niños deberán pasar saltando con dos pies
aprendizaje cambiando de posición derecha e izquierda con el balón en la mano,
de lo variantes.
primordial
-En grupos trasladar el balón por cualquier espacio sin chocar con el
compañero.
-Realizan conducción por entre los conos sin tumbarlos
-Realizar conducción por el rededor de los aros.
En parejas frente a frente trasladar el balón y entregarlo al compañero con

el pie
-Hidratación dos minutos.
CIERRE - ¿Qué les pareció la clase? ¿Cómo podemos mejorar?

 Reflexionar -Recomendaciones finales.
sobre el
proceso de
juegos recreativos, pre deportivo. 15´
aprendizaje
.
 Transferen
-Aseo personal.
cia del
aprendizaje
4-REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE.
Se integraron en los juegos grupales respetando las reglas.

¿Qué avances tuvieron mis estudiantes -Participaron activamente en los trabajos de grupo.
en esta sesión? -Resolvieron situaciones inesperadas al conducir el balón
con el pie.
¿Qué dificultades tuvieron mis -temor a golpearse durante la práctica de aspa de molino
estudiantes?
¿Qué aprendizajes debo reforzar en la La coordinación, y lado dominante, confianza en sí mismo

siguiente sesión?
Trabajo en grupo x competencia, todos los materiales

¿Qué actividades, estrategias y
materiales funcionaron, y cuáles no?
fueron útiles.
………………………………--- -------------------------- ……………………

DIRECTORA.I.E.
N°22318
SUDIRECTORADOCENTE.
SESIO DE APRENDIZAJE DE EDUCACION FISICA

TITULO: SOY FELIZ AL CONDUCIR EL BALON.
UNIDAD S.A N°:01 Grado:3° “B” PRIMARIA. No de Horas :03 F:22DE
N°:07 OCTUBRE.
PROFESOR:
1-PROPÓSITO DE LA SESIÓN :

aprendizaje
2--Se orienta en un Trabajan de forma grupal e

espacio y tiempo individual respetando las
determinados, normas de convivencia.
reconociendo su lado
Se Realizan ejercicios de
izquierdo y derecho, y a
coordinación, habilidad y
desenvuelve través de las nociones
destreza al realiza juegos de
“arriba-abajo”, “dentro-
traslado de balón con el pie
de manera autónoma a fuera”, “cerca-lejos”, con mostrando seguridad al
través de su motricidad. relación a sí mismo y de realizarlo.
Comprende su cuerpo acuerdo a sus intereses y
necesidades.

TRANSVERSAL
Se muestran solidarios en los trabajos de grupo y -Lista de cotejo.

-Ambiental.
son respetuosos con el cuidado de nuestro
-Orientación al bien ambiente donde trabajamos.

esta sesión?
Verificar la loza deportiva y colocar los -Silbato, Cronometro, Aros. Conos, bastones, balones.
materiales a utilizar durante la sesión.
SECUENCIA
S TIEMP
PEDAGÒGIC O
AS
 Saludo a los alumnos y toma de asistencia.

INICIO personal.
 Dialogar con los estudiantes sobre la importancia de la hidratación y
 Despertar normas de convivencia.
el interés  Se dialoga sobre lo observado ¿En qué deporte se jugará con esta
 Recuperar pelota? ¿Qué es el futsal? ¿Cómo se juega? ¿Qué se utiliza para realizar
20´
saberes el juego?
previos  Ejercicios de calentamiento estiramientos elongaciones.
 Estimular Se realiza el calentamiento a través de ejercicios como: Trotar alrededor
juega futsal?
DESARROL - juego; El zorro: Los estudiantes, formando un círculo, permanecen con 50´
LO los ojos cerrados. Luego, el profesor toca el hombro de uno de ellos (sin que
nadie se dé cuenta) y se convierte en “el zorro “El profesor ordena abrir los
 Facilitar ojos y todos empiezan a preguntar: “¿Quién es el zorro? ¿Dónde está el
nueva zorro? ¡Sal, zorro!” De pronto, el zorro salta hacia el centro del círculo y dice
informació en voz alta: ¡Yo soy el zorro y los atraparé!”. Inmediatamente, todos
n comienzan a correr evitando ser atrapados por el zorro.
 Aplicar lo
aprendido - juego: el trencito rápido Desarrollo: A la voz del profeso detrás de la
 Acciones línea de arrancada saldrá el trencito conformado por cada equipo, tratando
que de no despegarse realizando el desplazamiento hasta la meta 4-5 metros y
permitan regresan de igual manera cambiando de dirección, de pierna flexionada y
evidenciar brazo.
el
aprendizaje - En grupos realizar ejercicios de familiarización de balón trasladar con
de lo la mano el balón de un lugar a otro, variantes
primordial
-Colocar aros en el piso y los niños deberán pasar saltando con dos pies
cambiando de posición derecha e izquierda con el balón en la mano,
variantes.
- En grupos trasladar el balón por cualquier espacio sin chocar con el

compañero.
-Realizan conducción por entre los conos sin tumbarlos
-Realizar conducción por el rededor de los aros.
En parejas frente a frente trasladar el balón y entregarlo al compañero con

el pie

sobre el
proceso de -juegos recreativo, pre deportivo. 15´
aprendizaje
.
-Aseo personal.
 Transferen
cia del
aprendizaje
4-REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE:
Se integraron en los juegos grupales

¿Qué avances tuvieron mis estudiantes -Participaron activamente en los trabajos de grupo.
en esta sesión? -Resolvieron situaciones inesperadas durante la práctica
de conducción de balón con él pie.
¿Qué dificultades tuvieron mis -temor a golpearse durante la prácticade futsal.

estudiantes?

siguiente sesión?

fueron útiles.
………………………………--- -------------------------- ……………………

DIRECTORA.I.E. N°22318
SUDIRECTORADOCENTE.
SESION DE
APRENDIZAJE DE EDUCACION FISICA

1-TITULO: SOY FELIZ AL CONDUCIR EL BALON.
UNIDAD S.A N°:01 Grado:4° A, C, D, E, PRIM. No de F:22, 23 Y 25
N°:07 Horas :03 DEOCT.
PROFESOR:.
2-PROPÓSITO DE LA SESIÓN:

aprendizaje
-Regula la posición del cuerpo Trabajan de forma grupal e
Se en situaciones de equilibrio, individual respetando las
con modificación del espacio, normas de convivencia.
desenvuelve teniendo como referencia la
Realizan ejercicios de
Comprende su cuerpo trayectoria de objetos, los
de manera autónoma a través de coordinación habilidad y
otros y sus propios destreza al realizar
su motricidad
desplazamientos, para afianzar conducción de balón con el
sus habilidades motrices pie en el futsal.
básicas.
ENFOQUE TRANSVERSAL ACCIONES OBSERVABLES Instrumento de evaluación

-Ambiental.
-Orientación al bien
ambiente donde trabajamos.
3-PREPARACIÓN DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE:

esta sesión?
SECUENCIA
S TIEMP
PEDAGÒGIC O
AS

INICIO personal.
 Despertar normas de convivencia.
el interés  Se dialoga sobre lo observado ¿En qué deporte se jugará con esta
 Recuperar pelota? ¿Qué es el futsal? ¿Cómo se juega? ¿Qué se utiliza para realizar
saberes el juego?
previos  Ejercicios de calentamiento estiramientos elongaciones.
 Estimular Se realiza el calentamiento a través de ejercicios como: Trotar alrededor
juega futsal?
DESARROL - juego; El zorro: Los estudiantes, formando un círculo, 50´

LO permanecen con los ojos cerrados. Luego, el profesor toca el hombro
de uno de ellos (sin que nadie se dé cuenta) y se convierte en “el
 Facilitar zorro “El profesor ordena abrir los ojos y todos empiezan a
nueva preguntar: “¿Quién es el zorro? ¿Dónde está el zorro? ¡Sal, zorro!”
informació De pronto, el zorro salta hacia el centro del círculo y dice en voz
n alta: ¡Yo soy el zorro y los atraparé!”. Inmediatamente, todos
 Aplicar lo comienzan a correr evitando ser atrapados por el zorro.
 - juego: el trencito rápido Desarrollo: A la voz del profeso detrás
de la línea de arrancada saldrá el trencito conformado por cada
equipo, tratando de no despegarse realizando el desplazamiento
hasta la meta 4-5 metros y regresan de igual manera cambiando de
dirección, de pierna flexionada y brazo.
 - En grupos realizar ejercicios de familiarización de balón
trasladar con la mano el balón de un lugar a otro, variantes


aprendido
 Acciones
que
permitan
evidenciar
el
aprendizaje
de lo
primordial
 -Colocar aros en el piso y los niños deberán pasar saltando con
dos pies cambiando de posición derecha e izquierda con el balón en
la mano, variantes.
 - En grupos trasladar el balón por cualquier espacio sin chocar con
el compañero.
 -Realizan conducción por entre los conos sin tumbarlos
 -Realizar conducción por el rededor de los aros.
 En parejas frente a frente trasladar el balón y entregarlo al
compañero con el pie
 -Hidratación dos minutos.

sobre el
proceso de
-juegos recreativo, pre deportivo. 15´
aprendizaje
.
 Transferen
-Aseo personal.
cia del
aprendizaje

-Participaron activamente en los trabajos de grupo.
¿Qué avances tuvieron mis estudiantes -Respetaron las reglas de juego.
de iniciación ala conducción de balón.
Practicaron las normas de convivencia
¿Qué dificultades tuvieron mis -temor a golpearse durante la práctica de traslado de balón
estudiantes? con el pie en el futsal.

siguiente sesión?

fueron útiles.
………………………………--- -------------------------- ……………………

DIRECTORA.I.E. N°22318 SUDIRECTORADOCENTE.
SESION DE
APRENDIZAJE DE
EDUCACION FISICA
1-TITULO: SOY FELIZ AL CONDUCIR EL BALON.
UNIDAD S.A N°:01 Grado:5° B. PRIMARIA. No de Horas :03 F: 25 DEOCT.
N°:07
PROFESOR:
2-PROPÓSITO DE LA SESIÓN :

aprendizaje
-Explora y regula su Trabajan de forma grupal e

Se
cuerpo para dar respuesta individual respetando las
a las situaciones motrices normas de convivencia.
desenvuelve
en contextos lúdicos y
predeportivos; así, pone Realizan ejercicios de
de manera autónoma a
Comprende su cuerpo en práctica las coordinación, habilidad y
través de su motricidad
habilidades motrices destreza al realizar la
relacionadas con la conducción de valón con sus
carrera, el salto y los compañeros de equipo con el
lanzamientos. pie en el futsal.

TRANSVERSAL

-Ambiental.
3-PREPARACIÓN DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE:

esta sesión?
SECUENCIA
S TIEM
PEDAGÒGIC PO
AS
INICIO  Saludo a los alumnos y toma de asistencia. 20´

personal.
 Despertar
normas de convivencia.
el interés
 Se dialoga sobre lo observado ¿En qué deporte se jugará con esta
 Recuperar
pelota? ¿Qué es el futsal? ¿Cómo se juega? ¿Qué se utiliza para realizar
saberes
el juego?
previos
 Estimular
Se realiza el calentamiento a través de ejercicios como: Trotar alrededor
conflicto
de la cancha, Trotar cambiando los ritmos, cambiando la dirección,
cognitivo
hacia atrás, en zigzag.
juega futsal?
- juego; El zorro: Los estudiantes, formando un círculo, permanecen con

los ojos cerrados. Luego, el profesor toca el hombro de uno de ellos (sin que
nadie se dé cuenta) y se convierte en “el zorro “El profesor ordena abrir los
ojos y todos empiezan a preguntar: “¿Quién es el zorro? ¿Dónde está el
zorro? ¡Sal, zorro!” De pronto, el zorro salta hacia el centro del círculo y dice
en voz alta: ¡Yo soy el zorro y los atraparé!”. Inmediatamente, todos
comienzan a correr evitando ser atrapados por el zorro.
 - juego: el trencito rápido Desarrollo: A la voz del profeso detrás

DESARROL
de la línea de arrancada saldrá el trencito conformado por cada
LO equipo, tratando de no despegarse realizando el desplazamiento
hasta la meta 4-5 metros y regresan de igual manera cambiando de
 Facilitar
dirección, de pierna flexionada y brazo.
nueva
 - En grupos realizar ejercicios de familiarización de balón
informació
trasladar con la mano el balón de un lugar a otro, variantes
n
 Aplicar lo
aprendido 50´
 Acciones
que
permitan
evidenciar
el 
aprendizaje 
de lo  -Colocar aros en el piso y los niños deberán pasar saltando con
primordial dos pies cambiando de posición derecha e izquierda con el balón en
la mano, variantes.
el compañero.

sobre el
proceso de
-juegos recreativo, pre deportivo. 15´
aprendizaje
.
 Transferen
-Aseo personal.
cia del
aprendizaje
¿Qué avances tuvieron mis estudiantes Se integraron en los juegos grupales

en esta sesión? -Participaron activamente en los trabajos de grupo.
-Respetaron las reglas de juego.
-Resolvieron situaciones inesperadas durante la práctica
de conducir el balón con el pie.
¿Qué dificultades tuvieron mis -temor a golpearse durante la práctica de futsal.

estudiantes?

siguiente sesión?
Trabajo en grupo por competencia, todos los materiales

fueron útiles.
………………………………--- -------------------------- ……………………

SESION DE APRENDIZAJE DE EDUCACION FISICA

TITULO: SOY FELIZ AL CONDUCIR EL BALON.
UNIDAD S.A N°:01 Grado:6° A, B, C, D. No de Horas :03 F:23 Y25 DEOCT.
N°:07 PRIM.
PROFESOR:
1-PROPÓSITO DE LA SESIÓN:

aprendizaje
Regula su cuerpo para dar Trabajan de forma grupal e

respuesta a las situaciones individual respetando las
Se motrices en contextos lúdicos, pre normas de convivencia.
deportivos, etc.; de este modo,
Comprende su cuerpo afianza las habilidades motrices
desenvuelve Realizan ejercicios de
específicas relacionadas con la
coordinación,al conducir el
a través de su de manera carrera, el salto y los lanzamientos
balón de un lugar a otro.
autónoma motricidad.

TRANSVERSAL
-Se muestran solidarios en los trabajos de grupo y -Lista de cotejo.

-Ambiental. son respetuosos con el cuidado de nuestro
mostrando empatía con sus compañeros.


esta sesión?
-Verificar la loza deportiva y colocar los materiales -Silbato, Cronometro, Aros. Conos, bastones, colchonetas,
a utilizar durante la sesión. bastones.
3-MOMENTOS DE LA SESIÓN:
SECUENCIA
S TIEMP
PEDAGÒGIC O
AS

INICIO
personal.
 Despertar el
normas de convivencia.
interés
 Se dialoga sobre lo observado ¿En qué deporte se jugará con esta
 Recuperar
pelota? ¿Qué es el futsal? ¿Cómo se juega? ¿Qué se utiliza para 20´
saberes
realizar el juego?
previos
 Estimular
conflicto  Se realiza el calentamiento a través de ejercicios como: Trotar
alrededor de la cancha, Trotar cambiando los ritmos, cambiando la
cognitivo
dirección, hacia atrás, en zigzag.
 Se provoca el conflicto cognitivo ¿Cómo se juega futsal?
DESARROLL  . ¿Quién es el zorro? ¿Dónde está el zorro? ¡Sal, zorro!” De pronto, 50’
O el zorro salta hacia el centro del círculo y dice en voz alta: ¡Yo soy
el zorro y los atraparé!”. Inmediatamente, todos comienzan a correr
 Facilitar evitando ser atrapados por el zorro.
nueva  - juego: Adelante atrás: formados en columnas, se pondrán
información cinco conos separados a tres metros, a la vos saldrán cuatro niños
 Aplicar lo y van a retroceder de cono a cono, variantes, al terminar regresan
aprendido a su columna y se ponen atrás, gana el que menos conos tumbe y
 Acciones llegue primero.
que  - En grupos realizar ejercicios de familiarización de balón
permitan trasladar con la mano el balón de un lugar a otro, variantes
evidenciar  -Colocar aros en el piso y los niños deberán pasar saltando con dos
el
aprendizaje
de lo
primordial
pies cambiando de posición derecha e izquierda con el balón en la

mano, variantes.
el compañero.
 -Hidratación dos minutos.


sobre el
proceso de 15´
-juegos recreativo, pre deportivo.
aprendizaje.
 Transferenc
ia del
-Aseo personal.
aprendizaje

-Participaron activamente en los trabajos de grupo.
¿Qué avances tuvieron mis estudiantes -Respetaron las reglas de juego.
de aspa de molino.
¿Qué dificultades tuvieron mis -temor a golpearse durante la práctica.

estudiantes?

siguiente sesión?
Trabajo en grupo por competencia, todos los materiales

fueron útiles.
………………………………--- -------------------------- ……………………


1 Ra Sesion de Futsal

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

1 Ra Sesion de Futsal

Cargado por

Información del documento

Descripción original:

Título original

Derechos de autor

Formatos disponibles

Compartir este documento

Compartir o incrustar documentos

Opciones para compartir

¿Le pareció útil este documento?

¿Este contenido es inapropiado?

Copyright:

Formatos disponibles

1 Ra Sesion de Futsal

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

SESION

DE APRENDIZAJE DE EDUCACION FISICA

¿Qué nos dará evidencia de

2--Se orienta en un Trabajan en juegos de forma

ENFOQUE Instrumento de evaluación

-Se muestran solidarios en los trabajos de -Lista de cotejo.

¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales se utilizarán en

INICIO  Saludo a los alumnos y toma de asistencia. 20´

- juego; El zorro:Los estudiantes, formando un círculo, permanecen con los ojos

- juego: el trencito rápido Desarrollo: A la voz del profeso detrás de la línea de

-Realizan conducción por entre los conos sin tumbarlos

-Realizar conducción por el rededor de los aros.

En parejas frente a frente trasladar el balón y entregarlo al compañero con

-Hidratación dos minutos.

CIERRE - ¿Qué les pareció la clase? ¿Cómo podemos mejorar?

Se integraron en los juegos grupales respetando las reglas.

¿Qué aprendizajes debo reforzar en la La coordinación, y lado dominante, confianza en sí mismo

Trabajo en grupo x competencia, todos los materiales

………………………………--- -------------------------- ……………………

SESIO DE APRENDIZAJE DE EDUCACION FISICA

¿Qué nos dará evidencia de

2--Se orienta en un Trabajan de forma grupal e

ENFOQUE Instrumento de evaluación

Se muestran solidarios en los trabajos de grupo y -Lista de cotejo.

¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales se utilizarán en

 Saludo a los alumnos y toma de asistencia.

- En grupos trasladar el balón por cualquier espacio sin chocar con el

-Realizar conducción por el rededor de los aros.

En parejas frente a frente trasladar el balón y entregarlo al compañero con

-Hidratación dos minutos.

CIERRE - ¿Qué les pareció la clase? ¿Cómo podemos mejorar?

Se integraron en los juegos grupales

¿Qué dificultades tuvieron mis -temor a golpearse durante la prácticade futsal.

¿Qué aprendizajes debo reforzar en la La coordinación, y lado dominante, confianza en sí mismo

Trabajo en grupo x competencia, todos los materiales

………………………………--- -------------------------- ……………………

APRENDIZAJE DE EDUCACION FISICA

¿Qué nos dará evidencia de

ENFOQUE TRANSVERSAL ACCIONES OBSERVABLES Instrumento de evaluación

Se muestran solidarios en los trabajos de grupo y -Lista de cotejo.

¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales se utilizarán en

 Saludo a los alumnos y toma de asistencia.

DESARROL - juego; El zorro: Los estudiantes, formando un círculo, 50´

CIERRE - ¿Qué les pareció la clase? ¿Cómo podemos mejorar?

Se integraron en los juegos grupales

¿Qué aprendizajes debo reforzar en la La coordinación, y lado dominante, confianza en sí mismo

Trabajo en grupo x competencia, todos los materiales

………………………………--- -------------------------- ……………………

¿Qué nos dará evidencia de

-Explora y regula su Trabajan de forma grupal e

ENFOQUE Instrumento de evaluación

Se muestran solidarios en los trabajos de grupo y -Lista de cotejo.

¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales se utilizarán en

INICIO  Saludo a los alumnos y toma de asistencia. 20´

- juego; El zorro: Los estudiantes, formando un círculo, permanecen con

 - juego: el trencito rápido Desarrollo: A la voz del profeso detrás

CIERRE - ¿Qué les pareció la clase? ¿Cómo podemos mejorar?

¿Qué avances tuvieron mis estudiantes Se integraron en los juegos grupales