Proyecto Feria de Ciencias 1ra Parte

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Proyecto Feria de Ciencias

1er Parte: MÉTODO CIENTÍFICO

1ra clase

Se trabaja el concepto de científico. Todos podemos ser científicos.

Actividad de inicio:

Consigna: Dibujen en la carpeta cómo se imaginan que sería un científico.

Presentan sus trabajos y conversan en clase: ¿qué cosas tienen en común los científicos que
dibujaron? ¿Por qué se los imaginan así? ¿quién puede ser un científico? ¿Todos usaran guardapolvo
y los mismos instrumentos?

Desarrollo:

Se reparte la siguiente imagen, se lee y se conversa sobre ella.

Final: Se escriben las conclusiones sobre lo charlado en clase.

2da clase

El conocimiento científico y los pasos del método científico

Inicio

Se retoma lo conversado la clase anterior y se les reparte y lee a los alumnos el siguiente texto corto:

El conocimiento científico es acumulativo, lo que significa que se construye


sobre la base de los descubrimientos y las teorías anteriores. Las nuevas
investigaciones amplían y mejoran nuestro entendimiento existente. Sin
embargo, el conocimiento científico también es provisional, lo que implica
que está abierto a revisión y modificaciones a medida que se obtienen nuevos
datos y se realizan nuevos descubrimientos. Además, la investigación
científica sigue una estructura, tiene pasos definidos para garantizar la
validez y la confiabilidad de los resultados.

Se conversa sobre este texto, se analiza lo que dice y se realiza una síntesis entre todos que copiarán
en la carpeta.

Desarrollo

Después de explicar que el conocimiento científico cambia a lo largo del tiempo y por sucesivas
investigaciones, se comenta a los alumnos que para investigar sobre un tema, generalmente se hace
siguiendo determinados pasos, que permiten, entre otras cosas, que la investigación sea considerada
como válida.

Actividad: Observan el siguiente Genially

https://view.genial.ly/5f611434fd21ab0d7ff75b98/horizontal-infographic-timeline-metodo-
cientifico

Se conversa sobre los videos, los pasos del método científico que se mencionan y los ejemplos que
dan para cada uno. Luego se reparten por separado los pasos del método científico de la siguiente
fotocopia:

Consigna: Pegá en orden los pasos del Método Científico.

Final:

Se corrige entre todos la actividad. Se despejan dudas.


3er Clase

TRABAJO EVALUATIVO

1) Leer atentamente y responder:

Leandro concurrió al médico porque tenía ampollas en sus brazos.

El médico observó detenidamente la zona afectada con ampollas, le preguntó si había estado cerca
del fuego. Leandro dijo que no, que le aparecieron de la noche a la mañana y pregunta:

¿Por qué me habrán aparecido las ampollas? El médico explica que puede haber sido una reacción
alérgica al jabón que utilizó al bañarse o una infección por hongos. Le pidió que se hiciera estudios en
el laboratorio. Al día siguiente el resultado le dio positivo a la prueba de hongos. El médico al ver el
examen le recetó una crema fungicida y Leandro curó las ampollas.

Responder:
a) ¿Qué observó Leandro que le llamó la atención?
b) ¿Cuáles fueron las hipótesis del médico?
c) ¿Cómo comprobó su hipótesis el médico?
d) ¿Cuáles fueron los resultados?

2) A partir de la siguiente frase, contesten lo que se pide:


“UN CIENTIFICO SUPONE QUE EL OLOR DE RATONES REGULA LA GLUCOSA
EN SANGRE”
¿A qué etapa del M.C. corresponde está afirmación?

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