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    Proyecto Feria de Ciencias 1ra Parte

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    Maru Jauri
    El documento describe las primeras tres clases de un proyecto sobre la feria de ciencias. La primera clase introduce el concepto de científico y el método científico. La segunda clase explica que el conocimiento científico es provisional y acumulativo, y presenta los pasos del método científico. La tercera clase incluye un ejercicio evaluativo sobre el método científico aplicado a un caso médico.

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    Proyecto Feria de Ciencias 1ra parte

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    El documento describe las primeras tres clases de un proyecto sobre la feria de ciencias. La primera clase introduce el concepto de científico y el método científico. La segunda clase explica que el conocimiento científico es provisional y acumulativo, y presenta los pasos del método científico. La tercera clase incluye un ejercicio evaluativo sobre el método científico aplicado a un caso médico.

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    El documento describe las primeras tres clases de un proyecto sobre la feria de ciencias. La primera clase introduce el concepto de científico y el método científico. La segunda clase explica que el conocimiento científico es provisional y acumulativo, y presenta los pasos del método científico. La tercera clase incluye un ejercicio evaluativo sobre el método científico aplicado a un caso médico.

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    Proyecto Feria de Ciencias

    1er Parte: MÉTODO CIENTÍFICO

    1ra clase

    Se trabaja el concepto de científico. Todos podemos ser científicos.

    Actividad de inicio:

    Consigna: Dibujen en la carpeta cómo se imaginan que sería un científico.

    Presentan sus trabajos y conversan en clase: ¿qué cosas tienen en común los científicos que
    dibujaron? ¿Por qué se los imaginan así? ¿quién puede ser un científico? ¿Todos usaran guardapolvo
    y los mismos instrumentos?

    Desarrollo:

    Se reparte la siguiente imagen, se lee y se conversa sobre ella.

    Final: Se escriben las conclusiones sobre lo charlado en clase.

    2da clase

    El conocimiento científico y los pasos del método científico

    Inicio

    Se retoma lo conversado la clase anterior y se les reparte y lee a los alumnos el siguiente texto corto:

    El conocimiento científico es acumulativo, lo que significa que se construye


    sobre la base de los descubrimientos y las teorías anteriores. Las nuevas
    investigaciones amplían y mejoran nuestro entendimiento existente. Sin
    embargo, el conocimiento científico también es provisional, lo que implica
    que está abierto a revisión y modificaciones a medida que se obtienen nuevos
    datos y se realizan nuevos descubrimientos. Además, la investigación
    científica sigue una estructura, tiene pasos definidos para garantizar la
    validez y la confiabilidad de los resultados.

    Se conversa sobre este texto, se analiza lo que dice y se realiza una síntesis entre todos que copiarán
    en la carpeta.

    Desarrollo

    Después de explicar que el conocimiento científico cambia a lo largo del tiempo y por sucesivas
    investigaciones, se comenta a los alumnos que para investigar sobre un tema, generalmente se hace
    siguiendo determinados pasos, que permiten, entre otras cosas, que la investigación sea considerada
    como válida.

    Actividad: Observan el siguiente Genially

    https://view.genial.ly/5f611434fd21ab0d7ff75b98/horizontal-infographic-timeline-metodo-
    cientifico

    Se conversa sobre los videos, los pasos del método científico que se mencionan y los ejemplos que
    dan para cada uno. Luego se reparten por separado los pasos del método científico de la siguiente
    fotocopia:

    Consigna: Pegá en orden los pasos del Método Científico.

    Final:

    Se corrige entre todos la actividad. Se despejan dudas.


    3er Clase

    TRABAJO EVALUATIVO

    1) Leer atentamente y responder:

    Leandro concurrió al médico porque tenía ampollas en sus brazos.

    El médico observó detenidamente la zona afectada con ampollas, le preguntó si había estado cerca
    del fuego. Leandro dijo que no, que le aparecieron de la noche a la mañana y pregunta:

    ¿Por qué me habrán aparecido las ampollas? El médico explica que puede haber sido una reacción
    alérgica al jabón que utilizó al bañarse o una infección por hongos. Le pidió que se hiciera estudios en
    el laboratorio. Al día siguiente el resultado le dio positivo a la prueba de hongos. El médico al ver el
    examen le recetó una crema fungicida y Leandro curó las ampollas.

    Responder:
    a) ¿Qué observó Leandro que le llamó la atención?
    b) ¿Cuáles fueron las hipótesis del médico?
    c) ¿Cómo comprobó su hipótesis el médico?
    d) ¿Cuáles fueron los resultados?

    2) A partir de la siguiente frase, contesten lo que se pide:


    “UN CIENTIFICO SUPONE QUE EL OLOR DE RATONES REGULA LA GLUCOSA
    EN SANGRE”
    ¿A qué etapa del M.C. corresponde está afirmación?

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