Entrevista Sesion Ii
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Entrevista Sesion Ii
ACCESO A CARGOS
DIRECTIVOS Y ESPECIALISTAS
05
AGOS
PREPARACIÓN PARA
ENTREVISTA SESION II
ASPECTO I
Aptitud para
desempeñarse
en el cargo al
que postula
CRITERIO: Reflexión sobre el
impacto del cargo al que
postula en el servicio educativo
Explicar cómo el cargo al que postula puede impactar en el servicio
educativo
LEY DE LA REFORMA MAGISTERIAL
Artículo 35. Cargos del Área de Gestión Institucional
Los cargos del Área de Gestión Institucional son los siguientes:
a) Director de Unidad de Gestión Educativa Local
Es un cargo de confianza del Director Regional de Educación, al que se accede por
designación entre los postulantes mejor calificados en el correspondiente concurso. El
profesor postulante debe estar ubicado entre la quinta y octava escala magisterial.
b) Director o Jefe de Gestión Pedagógica
Son cargos a los que se accede por concurso en las sedes de las Direcciones Regionales de
Educación y las Unidades de Gestión Educativa Local. El profesor postulante debe estar
ubicado entre la cuarta y octava escala magisterial.
c) Especialista en Educación
Es un cargo al que se accede por concurso para las sedes del Ministerio de Educación,
Direcciones Regionales de Educación y las Unidades de Gestión Educativa Local. El
profesor postulante debe estar ubicado entre la tercera y octava escala magisterial.
d) Directivos de institución educativa
Son cargos a los que se accede por concurso. Para postular a una plaza de director o
subdirector de instituciones educativas públicas y programas educativos, el profesor debe
estar ubicado entre la cuarta y octava escala magisterial.
CAPÍTULO II
LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA
Artículo 66°.- Definición y finalidad
La Institución Educativa como comunidad de
aprendizaje, es la primera y principal instancia de
gestión del sistema educativo descentralizado. En ella
tiene lugar la prestación del servicio. Puede ser
pública o privada. Es finalidad de la Institución
Educativa el logro de los aprendizajes y la formación
integral de sus estudiantes. El Proyecto Educativo
Institucional orienta su gestión.
La Institución Educativa, como ámbito físico y social,
establece vínculos con los diferentes organismos de su
entorno y pone a disposición sus instalaciones para el
desarrollo de actividades extracurriculares y
comunitarias, preservando los fines y objetivos
educativos, así como las funciones específicas del local
institucional.
Ley de la reforma magisterial
CAPÍTULO III
LA UNIDAD DE GESTIÓN EDUCATIVA LOCAL Artículo 73°.-
Definición y finalidad
• La Unidad de Gestión Educativa Local es una instancia de ejecución
descentralizada del Gobierno Regional con autonomía en el ámbito de su
competencia. Su jurisdicción territorial es la provincia. Dicha jurisdicción
territorial puede ser modificada bajo criterios de dinámica social, afinidad
geográfica, cultural o económica y facilidades de comunicación, en
concordancia con las políticas nacionales de descentralización y
modernización de la gestión del Estado.
Son finalidades de la Unidad de Gestión Educativa Local:
• a) Fortalecer las capacidades de gestión pedagógica y administrativa de
las instituciones educativas para lograr su autonomía. b) Impulsar la
cohesión social; articular acciones entre las instituciones públicas y las
privadas alrededor del Proyecto Educativo Local; contribuir a generar un
ambiente favorable para la formación integral de las personas, el
desarrollo de capacidades locales y propiciar la organización de
comunidades educadoras.
Esta foto de Autor desconocido está
q) Formular proyectos para el desarrollo
educativo local y gestionarlos ante las
instituciones de cooperación nacional e
internacional. r) Actuar como instancia
administrativa en los asuntos de su
competencia.
s) Informar a las entidades oficiales
correspondientes, y a la opinión pública,
de los resultados de su gestión.
CAPÍTULO IV LA DIRECCIÓN REGIONAL DE EDUCACIÓN
Artículo 76°.-
Definición y finalidad
La Dirección Regional de Educación es un órgano especializado del Gobierno Regional responsable
del servicio educativo en el ámbito de su respectiva circunscripción territorial. Tiene relación
técnico-normativa con el Ministerio de Educación.
Artículo 77°.-
Funciones
a) Autorizar, en coordinación con las Unidades de Gestión Educativa locales, el funcionamiento de
las instituciones educativas públicas y privadas.
b) Formular, ejecutar y evaluar el presupuesto educativo de la región en coordinación con las
Unidades de Gestión Educativa locales.
c) Suscribir convenios y contratos para lograr el apoyo y cooperación de la comunidad nacional e
internacional que sirvan al mejoramiento de la calidad educativa en la región, de acuerdo a las
normas establecidas sobre la materia.
d) Identificar prioridades de inversión que propendan a un desarrollo armónico y equitativo de la
infraestructura educativa en su ámbito, y gestionar su financiamiento.
CLASIFICACION DE CARGOS
RVM 093-2021-MINEDU
7. CRITERIOS PARA LA CLASIFICACIÓN DEL CARGO
La definición del cargo se encuentra en relación directa
con tres criterios básicos:
• Criterio funcional: Determinado por las funciones
asignadas a la IGED y al cargo.
• Criterio de responsabilidad: Determinado por la
dificultad o complejidad de las funciones y la
obligación de su cumplimiento.
• Criterio de condiciones mínimas: Requisitos que
debe reunir la persona que ocupe el cargo en
términos de formación y experiencia. Estos criterios
están alineados con la misión y las funciones
principales del cargo.
8. CLASIFICACIÓN DE LOS CARGOS
DE LA CPM
• Según el Anexo 4-A de la Directiva
N° 002-2015-SERVIR/GDSRH
“Normas para la gestión del
proceso de administración de
puestos y elaboración y aprobación
del Cuadro de Puestos de la
Entidad – CPE” y su modificatoria,
la clasificación que corresponde a
los docentes de la Carrera Pública
Magisterial es la siguiente:
CRITERIO: Vinculación de los principales
sistemas administrativos (planificación
estratégica, presupuesto, recursos
humanos) con los procesos de la IGED
❑PLANIFICACIÓN
ESTRATÉGICA
❑PRESUPUESTO
❑RECURSOS HUMANOS
PROCESOS DE LAS INSTANCIAS DE GESTIÓN EDUCATIVA
DESCENTRALIZADA
Ley de la Reforma a la
Año 2002 la Ley N° 27680 Constitucional, del
Capítulo XIV del título IV,
Es una forma de
organización democrática
y constituye la política
Incorpora las normas
permanente del estado,
referentes a la
de carácter obligatorio.
descentralización
Que tiene como objetivo
principal el desarrollo
integral del país.
MARCO LEGAL
Ley Orgánica de
Ley de bases de la Ley Orgánica de
Gobiernos Regionales ,
descentralización, Ley Municipalidades, Ley N°
Ley N° 27867 ,16-11-
N° 27783, 17-07-2002 27972, 26-05-2003
2002
Política Nacional de la
Ley Marco de
Ley Orgánica del Poder Modernización de la
Modernización de la
Ejecutivo, Ley N° 29158, Gestión Pública, D.S.
Gestión del Estado, Ley
19-12-2007 004-2013- PCM, 08-01-
N° 27658, 29-01-2002
2013
MARCO NORMATIVO
1 2 3 4 5 6 7
“...la gestión articulada realizada por el Gobierno Nacional, Regional o Local, donde cada nivel de
gobierno cumple funciones complementarias en un espacio territorial, que, con el aporte de la
sociedad civil organizada, producen bienes y servicios públicos al servicio del ciudadano”.
“...cuando el ciclo de prestación de bienes y servicios abarca los 3 niveles de gobierno, el proceso de
descentralización asigna y delimita roles intergubernamentales en el ejercicio de las funciones
públicas”.
ENFASIS
NORMATIVO
SOBRE LA
RESPOSABILIDAD
DE LA GESTIÓN
EDUCATIVA
ROLES DE LOS
NIVELES DE
GOBIERNO EN
EDUCACIÓN
LA RECTORIA
DEL
GOBIERNO
NACIONAL
LA RECTORÍA
DEL
GOBIERNO
NACIONAL
LA RECTORÍA
DEL
GOBIERNO
NACIONAL
COMPETENCIAS
ROLES DE LAS
INSTANCIAS DE
GESTIÓN EDUCATIVA
DESCENTRALIZADA
ROLES DE LA
DRE Y UGEL
LA
COMPETENCIA
DE LOS NIVELES
DE GOBIERNO:
11 AMBITOS DE
LA GE
Transferencia
de funciones
sectoriales
MATERIAL DE
AYUDA
• https://youtu.be/QPEG_8y_HWw
• https://youtu.be/vtvWcwpPjk0