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Desarrollo de actividad 1 igualdad de genero

Karen Liseth Mauna Salasar, Juan Camilo Sarria Leal, Monica Lizaeth Lebaza Rengifo,

Maria del Carmen Portilla Torres y William Orlas Perafan

73211129, 73202009, 73211186, 73211120, 73192120

Psicología, Fundación Universitaria de Popayan

Electiva Profesional 2

Claritza Cordoba

09 de agosto del 2022

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DESARROLLO DE ACTIVIDAD 1 IGUALDAD DE GENERO

1. realizar la lectura del documento “manual de sensibilización en perspectiva de género”

desde la página cinco hasta la dieciséis, resaltar los puntos principales de la lectura.

concientizar sobre la valoración de género, y lo que corresponde delimitar en este

apartado son los conceptos: perspectiva de género, sexo, género, roles, estereotipos, identidad,

igualdad y equidad,

la vulneración de los derechos y desigualdad en el género femenino. en los campos

civiles, culturales, económicos, políticos, sociales y deportivos entre otros.

otra idea del texto es que nos permite identificar la discriminación que viven los hombres

y las mujeres. analizando el desarrollo de los mismos el cual abarca el sentido de sus vidas sus

expectativas y oportunidades, las complejas y diversas relaciones que deben enfrentar y la

manera en que lo hacen,

2. resaltar y definir los conceptos claves de la anterior lectura.

Sexo

de refiere a las características anatómicas y fisiológicas que identifican a una persona Como

Mujer o Como hombre, estas pueden ser clasificadas en Los siguientes niveles: genético,

cromosómico, hormonal, afectivo y genital.

Género

el concepto género remite a las diferencias entre mujeres y hombres tanto en las partes

sexuales conocidas del órgano reproductivo construidas como feminidad y

masculinidad y que se entienden sociocultural como una enseñanza basadas a diferentes

culturas como una idealización y responsabilidad, habilidades de los mismos.

por rol se entienden las prescripciones, normas y expectativas de comportamiento de lo

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Roles

se define como roles las actividades y comportamientos diferenciados entre mujer y

hombre que definen cada persona dependiendo de la cultura y enseñanza.

Estereotipos

estos se refieren a las creencias y atribuciones sobre cómo debe ser y cómo debe

comportarse el hombre y la mujer.

Identidad

es lo que define quiénes somos y comienza antes de nacer, nuestra identidad son la etnia,

el color de la piel, el estado civil, la edad, la religión, ser o no

madres o padres, la nacionalidad. algunas de estas características que conforman nuestra

identidad cambian con el tiempo: el estado civil, la religión, la edad.

Igualdad

la igualdad es la semejanza de estatus social, derechos, responsabilidades y

oportunidades, de las mujeres y de los hombres respecto de la ley, y en su interacción en la

sociedad. la equidad nos habla de un principio de igualdad social, basado en normas y valores

universales de justicia y equilibrio aplicado a las personas en derecho y plenitud.

Equidad ´

la equidad nos habla de un principio de igualdad social, basado en normas y valores

universales de justicia y equilibrio aplicado a las personas en derecho y plenitud.

3. contraste los términos; género, sexo y perspectiva de género, por medio de un cuadro.

sacar ejemplos de cada uno de los términos nombrados.

sexo Perspectiva de genero genero

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Es determinado por Es una herramienta Está determinado

factores biológicos conceptual por factores sociales

El sexo es universal Busca identificar culturales

ya que en cualquier país los cuestionar y valorar la Es el comportamiento y la

hombres tienen pene y las discriminación desigualdad conducta que la sociedad

mujeres vagina que se da en los dos géneros espera tanto de una mujer

independientemente de su en especial hacia las como de un hombre

cultura. mujeres.

Se transmite Cuestiona los Es monitoreado y

genéticamente por lo cual no estereotipos con los que evaluado por lo tanto

puede ser cambiado somos educados puede ser premiado o

internamente castigado

Ejemplo: los hombres Ejemplo: contratar Ejemplo: las

tienen la capacidad de para un trabajo tanto mujeres saben cocinar y

producir espermatozoides y mujeres como hombres con los hombres saben reparar

únicamente las mujeres base a sus capacidades y no lo dañado

pueden producir óvulos a su género o sexo.

(ambos elementos

indispensables para la

reproducción)
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4. mencionar y dar una breve explicación, de los aportes del investigador y psicólogo John

money al termino género (puede complementar buscando otras fuentes de información)

Los aportes del doctor John Money (sexólogo, investigador y psicólogo) se argumentaba

en la superioridad de la influencia ambiental sobre la biológica entrando en el estudio de la

psicología. Investigando sobre la identidad sexual y la biología de genero.

Dentro de unos de sus argumentos aseguraba que la educación determinaba la conducta

de las personas.

Fallo en un estudio experimental sobre la operación del canadiense Davis R, en el año

1965, por falla de un asistente de un cirujano al separar dos gemelos falla del cauterizador realiza

un mal corte de sus partes genitales, debido a esto los padres de David R consultan al doctor

John Money quien propone cambiar a este niño de género de masculino a femenino, esta terapia

se genero muchos traumas y problemas psicológicos. Debido a su determinismo se considera

como la abominación del doctor John Money.

5. llevar a cabo la lectura “in memoriam: Kate millett”. nombrar aspectos principales de

sus aportes en defensa de los derechos humanos y política sexual.

Kate Millet luchaba por la defensa de los derechos humanos de las mujeres se dice que

tomó el feminismo racionalista cómo el constructivista. Desempeñaron un papel de educación y

socializaron en la formación de la conciencia tanto de hombres como mujeres enfatizando la

simetría y desigualdad entre los sexos.

En la vindicación y educación su aporte se basó en una tradición filosófica defendiendo

qué las diferencias entre hombres y mujeres se reducen a las corporales. afirmando que no hay

demostración que ello tenga consecuencia lógica con carácter de necesidad en la mente o en el

intelecto.
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Kate Millet sostiene que sea cual sea la diferencia sexual no las conoceremos hasta que

ambos sexos sean tratados con igualdad.

Paulin afirma en su obra qué es inútil ocuparse en la construcción del cuerpo para

explicar las diferencias que se ve entre los dos sexos en relación con la mente, de igual manera

sostiene que no conoce razón suficiente para tener a las mujeres excluidas de las instrucciones

educativas. Ella deriva la importancia detener las integradas a todas las enseñanzas.

En la reivindicación universitaria del derecho de las mujeres acceder a todos los niveles

educativos y ejercer su derecho al voto.

lucha por la igualdad de niveles educativos ya que a las mujeres no les permitían cursar

todas las carreras, las de estrato más alto eran las masculinas y las de estatus inferior están

consideradas feministas.

6. ¿qué plantea Simone de beauvoir sobre el género “su obra: ¿el segundo sexo” (puede

complementar buscando otras fuentes de información)?

para Simone de Beauvoir la mujer no nace se hace y no existe algo que la defina como

mujer simplemente la historia o la sociedad la crearon para así dar un papel de que alguien tiene

que servir al hombre, que una mujer se limita a las labores domésticas como; ser ama de casa,

madre y esposa, en el siglo 60 lo que hacían era incentivar a la mujer para que sus deseos se

limitaran a esas 3 cosas. Que ellas no tuvieran pensamientos más allá, cómo por ejemplo

estudiar, trabajar y ganar su propio dinero, ellas eran tan limitadas que si pensaban diferentes

eran señaladas y no era bien vistas ante la sociedad, Beauvoir nos dice en su obra que una mujer

es libre de elegir el camino que seguirá para así poder tener una vida digna y no estar sujeta a la

sociedad y las reglas que ella impone.

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Referencia

(2021). Simone de Beauvoir, la filósofa que inspiró la lucha feminista. telesurtv.net.

https://www.telesurtv.net/news/Simone-de-Beauvoir-la-filosofa-que-inspira-la-lucha-

feminista-20180109-0031.html#comsup

Berbel sara. (2022). Sobre género, sexo y mujeres. Mujeres en red.

https://www.mujeresenred.net/spip.php?article33

Lucia Camarena, P. C. (2008). Manual de Sensibiliz (camarena, 2008)ación en Perspectiva de

Género. Instituto Jalisciense de las Mujeres. 3ra.edcion

Pérez,J & Gardey, A. (2009). Definición de identidad. Definicion.de.

https://definicion.de/identidad/.

Pérez, R. R. (2019). In Memoriam: Kate Millett, un hito clave en la tradición feminista.

(ENCRUCIJADAS., Ed.) revista critica de ciencias sociales, 17.