PLAN de CLASE, Guia de Preescolar 2

Plan de Clase - Honduras
Valores Vitales con Jesús
Plan de Clase para el uso del

material didactico,
Mis Primeros Valores con Jesús
dentro de los programas de
estudio nacionales de la Secretaría
de Educación Hondureña.
Nivel 2
Para usar junto con el
Libro del Estudiante,
Nivel 2
1

¿Por qué es importante este material?
Es evidente la necesidad de enseñar valores a nuestros niños; valores tales como el respeto, el amor, la dignidad, la unión familiar, el trabajo y
muchos más. Pero a la vez no se puede olvidar el fundamento de todos los valores, Jesús, el Hijo de Dios. Los valores cobran peso y razón al
enseñarlos estudiando la vida, las enseñanzas, la muerte y la resurrección de Jesús. No basta con formar buenas personas si no tienen a Dios como
centro de su vida porque de Dios vienen todos los valores y sólo Dios hace que los valores permanezcan en nuestras vidas.
La Biblia explica que “Dios es amor” (1 Juan 4,8) y el amor es el valor principal de todos los valores, “porque toda la ley se resume en este solo
mandato: “Ama a tu prójimo como a ti mismo.” (Gálatas 5,14). Del amor emana el respeto, la bondad, y todos los demás valores.
Según un reportaje, Albert Einstein dijo: “La maldad es el resultado de lo que pasa cuando el hombre no tiene el amor de Dios presente en su
corazón. Es igual a como viene el frío cuando no hay calor o la oscuridad cuando no hay luz”.
La falta de valores vitales con Jesús hace que nuestra sociedad pierda poco a poco el amor de Dios, y a la vez la vida, la seguridad y la paz. Los
educadores tienen en sus manos la gran oportunidad de combatir el crimen, la violencia y el odio con las enseñanzas de Jesús para que sus alumnos
tengan el amor de Dios en sus corazones.
Este libro está dedicado a su gloria y hecho para el sistema de educación pública, sin promover ninguna doctrina religiosa. Se trata únicamente de
la historia de Jesús para que los niños tengan un encuentro personal con Cristo y puedan aplicar los valores de la vida de Jesús.
¡Sin Cristo, los valores no valen!
Queremos agradecerle a Dios por la oportunidad de servirle llevando su mensaje a los niños. Agradecemos también a todo el equipo del Proyecto
Jesús para Niños que apoyaron esta obra con sus oraciones y aportes durante todo el proceso. Damos gracias a Dios por enviarnos a las personas
que se encargaron de editar los libros, Giselle Salas y Erick Hurtado. Qué Dios se los pague.
Pedimos a Dios que tome este libro y lo use para su gloria.
2
3
PLAN DE CLASE
ASIGANTURA: ARTISTICA
TEMA I: CONSERVACIÓN
Fecha:
Hora clase: 35 Minutos
Texto Base: En el comienzo de todo, Dios creó el cielo y la tierra. Génesis 1,1
Estándar: Enseñar a los estudiantes sobre la creación de Dios y cómo podemos cuidarla.
Contenido Expectativas de Logro Acciones Didácticas Recursos Ejecución Evaluación
Conservación Semana 1 Historia de la Biblia Una Biblia

Hace mucho, muchísimo tiempo. Dios creó el Tijera
Contar a los cielo y la tierra. La tierra no tenía forma aún y era Pegamento
estudiantes la historia oscuro. Entonces Dios pensó que sería bueno que Lápices de
de la creación según hubiera luz. Por eso en el primer día Dios dijo: color
Génesis 1 y 2 y “hágase la luz”, y hubo luz. Al ver Dios que la luz Folder con
reforzarla con era buena, la separó de la oscuridad y la llamó prensa
preguntas, destacando “día”, y a la oscuridad la llamó “noche”. Dios vio
que Dios te hizo a ti y a que todo estaba “BIEN”. (todos levantan el pulgar)
mí también. En el segundo día, Dios creó el cielo azul.
También creó los mares. Y Él vio que todo estaba
“BIEN”. (todos levantan el pulgar)
En el tercer día, Dios separó las aguas de la
tierra y al ver Dios que no había nada en la tierra,
dijo: “Que la tierra produzca toda clase de plantas
y árboles”. Y así fue. En la tierra creció toda clase
de plantas: el zacate, los árboles, las flores, los
vegetales, las
frutas en los árboles. Dios vio que todo estaba
“BIEN”. (todos levantan el pulgar)
4
Durante el cuarto día Dios creó el sol para que

nos calentara durante el día. Él también creó la
luna y las estrellas para iluminar nuestras noches.
Dios vio que todo estaba “BIEN”. (todos levantan el
pulgar)
Al ver Dios que la tierra aún estaba un poco
vacía, en el quinto día Él creó todos los peces en el
mar y también las ballenas. En el cielo hizo todo
tipo de pájaros. Y Dios vio que todo estaba “BIEN”.
(todos levantan el pulgar)
En el sexto día Dios se dio cuenta que aún
faltaban más cosas, entonces, creó animales para
que adornaran la tierra. ¿Sabes, cuáles animales
creó Dios para que vivieran en la tierra? Los gatos,
los perros, las vacas.... ¿Y saben qué? También hizo
a las personas: Al hombre y a la mujer a su imagen.
A Dios le gustó mucho todo lo que hizo y vio que
todo era MUY BUENO.
En el séptimo día, Dios vio que todo era
hermoso y bueno, y estaba MUY CONTENTO
con su creación. Entonces Dios decidió descansar
después de haber trabajado tanto.
Y así fue como Dios creó el mundo y nos creó a
nosotros.
Dialogar
¿Qué creó Dios para poner en el cielo durante el
día y la noche? (el sol y la luna)
¿Dios creó al hombre, a la mujer, a los niños y las
niñas? (sí)
¿Dios te creó a ti? ¿Dios me creó a mi? (sí)
5
¿Qué pensó Dios al ver todo lo que creó? (era muy

bueno)
Oración
“Gracias Dios por crear el mundo en que vivo.
Gracias por crear a todas las personas y por
crearme a mí. Te amo Dios.”
Recursos Adicionales
Canción: “Dios hizo el mundo. Dios hizo el sol”
http://www.youtube.com/watch?v=-TQeTa3qzh0 _____________________
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Página de pintar del
Semana 2 Actividad Texto bíblico librito
1. Introducir el texto bíblico, repitiéndolo varias
Reforzar la historia veces para que lo conozcan los niños. Durante este curso, los
bíblica, destacando que 2. Indicar a los y las niños/as ponerse de pie y niños van a utilizar, cada
Dios creo la naturaleza hacer un tipo de ejercicio cada vez que repiten el uno, su propio librito de
y a cada uno de texto bíblico. Ej. tocar los pies, dar vueltas, brincar, estudiante, “Mis Primeros
nosotros. etc. Repetir varias veces. Valores con Jesús 2”.
Aprender el texto Dialogar Escribir en la portada el

bíblico. 3. Dialogar con los y las niños/as, haciéndoles las nombre del estudiante, el
siguientes preguntas: nombre del kinder y la
En el comienzo de a) ¿De qué era la historia anterior? sección a que pertenece.
todo, Dios creó el cielo b) ¿Quién creó los cielos y la tierra? (Dios)
y la tierra. Génesis 1,1 c) ¿Qué hizo Dios el primer día de la creación? (la Pintar la página 1 del libro
luz, el día, y la oscuridad, la noche) del estudiante, “Mis
d) ¿Qué hizo Dios el último día de la creación? Primeros Valores con
(creó los animales y a las personas) Jesús 2”, y comentar sobre
su significado.
6
Oración
“Gracias Dios por el mundo que nos has dado y por
tu bella creación. Ayúdanos a cuidarla y
conservarla siempre. Te amo Dios.”
Video de la creación, Biblia Animada
http://www.youtube.com/watch?v=ZKrTBIlUDV8
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Semana 3 Dinámica
1. Con todos los niños y las niñas formar un círculo
Darle a conocer a los simulando el mundo.
estudiantes que es muy 2. Un(a) estudiante entra el círculo y representa los
importante cuidar a árboles y todo el “mundo” giran alrededor,
toda la naturaleza que cantando el texto bíblico, “En el comienzo de todo,
hizo Dios. Dios creó el cielo y la tierra.”
3. Repetir el paso 2 varias veces con diferentes
objetos de la naturaleza, por ejemplo, las aves, las
estrellas, el sol, las personas, etc. Se puede dar un
dibujo a cada estudiante que representa las cosas
de la creación.
Dialogar
¿Por qué es importante cuidar la creación? (porque
Dios la hizo y la quiere. También dependemos
de ella)
¿Cómo podemos cuidar la creación de Dios? (no
botar basura en la calle, reciclar, etc.)
¿Qué podría ser nuestra parte de cuidarla?
(respuestas varias)
7
Oración
“Gracias Dios por ser parte de tu creación.
Queremos cuidar toda lo que has hecho. Te
amamos Dios”
Usando plasticina los niños van a crear personas o
a ellos mismos para recordar que Dios nos creó.
Receta fácil para hacer plasticina:

Ingredientes:
1 taza de sal de mesa
1 1/2 tazas de harina
4 cucharadas de aceite de oliva
4 cucharadas de bicarbonato
1 taza de agua
Colorante alimenticio
Opcional: Algún aromatizante natural de los
que son comestibles
(Por si acaso)- vainilla, menta, limón, etc.
Conservación: Los envases de “Gerber” vacíos

son geniales para guardar la plastilina.
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Semana 4 Dialogar Manualidad del librito

¿Quién creó todo el mundo? (Dios) Realizar la siguiente
Enseñar a los y las ¿Quién nos creó? (Dios) manualidad con los
estudiantes las ¿Dios quiere que cuidemos de su creación? (SI!!!) estudiantes:
diferentes maneras en
8
que podemos cuidar la Oración

creación de Dios. Gracias Dios por tu maravillosa creación, por los 1. Encontrar la hoja de la
árboles, por el agua, y por todo lo que creaste. Te manualidad del valor de la
amamos Dios. conservación en el libro
del estudiante, nivel 2,
Recursos Adicionales. página 3.
Introducir un proyecto de reciclar, reutilizar, y
reducir al centro educativo o reforzar el que ya 2. Pintar el cuadro.
está con los y las estudiantes esta semana.
3. Llenar el cuadro con
objetos de la creación de
Dios, haciendo un
collage.
4. Los estudiantes deben

tomar turnos explicando
su cuadro y cómo pueden
ellos cuidar la creación de
Dios.
PLAN DE CLASE
TEMA II: FIDELIDAD
Fecha:
Texto Base: La palabra del Señor es verdadera; sus obras demuestran su fidelidad. Salmo 33,4
9
Estándar: Enseñar a los y las estudiantes que Jesús vino al mundo para salvarnos porque Dios es siempre fiel y la importancia de ser fieles nosotros.
Fidelidad Semana 1 Historia de la Biblia Una Biblia

Hace muchos años había una muchacha muy Tijera
Narrar a los estudiantes linda. Ella era especial porque obedecía a Dios y se Pegamento
la historia del portaba muy bien. Se llamaba María y tenía Lápices de
nacimiento de Jesús planeado casarse con un muchacho de nombre color
según San Lucas 2,1-20 José. Folder con
y reforzarla con Pero, antes de casarse un ángel visitó a María, prensa
preguntas, destacando quien se asustó mucho porque el ángel brillaba
que Jesús vino al como un relámpago. El ángel le dijo,
mundo para salvarnos “No tengas miedo, María. Yo soy un mensajero
porque Dios nos ama y de Dios, quien me envió para decirte que vas a
es siempre fiel. tener un bebé y le pondrás por nombre Jesús. Será
Hijo de Dios y salvará de sus pecados a todas las
personas.”
Así que le empezó a crecer un bebé en la
pancita de María, pero cuando lo supo José, quiso
separarse de ella. Esa noche le apareció un ángel y
le dijo que no tuviera miedo de casarse con María
porque el bebé que estaba en la pancita era Hijo de
Dios.
Inmediatamente, José y María se casaron y
estaban muy felices.
Cuando ya casi iba a nacer el niño Jesús, José y
María tenían que viajar a Belén. Estando ahí le
llegó a María el tiempo de nacer el niño. Buscaron
un lugar donde dormir y solo pudieron encontrar
un establo lleno de animalitos. En esa noche nació
10
Jesús, Hijo de Dios, y su mamá María lo envolvió en

pañales y lo acostó en el pesebre, la caja donde
ponen la comida de las vacas.
Dialogar
¿Por qué vino al mundo Jesús? (para salvarnos)
¿Jesús es Hijo de Dios Padre? (sí)
¿Por qué Dios Padre envió a Jesús al mundo?
(Tanto nos ama Dios Padre que quiere que
seamos salvos)
Fiel significa que siempre se cumple lo que se
promete. Años anteriores Dios había
prometido enviar un salvador. ¿A quiénes fue
fiel Dios al enviar a Jesús al mundo? (a todos
nosotros)
Oración
“Gracias Dios por ser fiel en su promesa de
salvarnos. Gracias por enviar a su Hijo Jesús al
mundo. Te amamos.”
Cada estudiante consigue tres cartones de papel
higiénico y los decora como José, María y el bebé
Jesús. Animar a los y las estudiantes a usar su
creatividad y diferentes materiales.
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Semana 2 Actividad Texto bíblico Página de pintar del

1. Introducir el texto bíblico, repitiéndolo varias librito
Reforzar la historia del veces para que lo conozcan los niños.
nacimiento de Jesús
11
destacando que Él fue 2. Crear una melodía con el texto bíblico. Pintar la página 5 del libro
fiel a Dios, su Padre, y Enseñarles la canción a los y las estudiantes y del estudiante, “Mis
lo obedeció al venir al practicarla varias veces. Primeros Valores con
mundo. Jesús 2”, y comentar sobre
Dialogar su significado.
Aprender el texto Dialogar con los y las niños/as, haciéndoles las
bíblico. siguientes preguntas:
a) ¿De qué era la historia anterior?
La palabra del Señor es b) ¿Quién envió Jesús al mundo? (Dios Padre)
verdadera; sus obras c) Jesús obedeció a su Padre y vino a salvarnos.
demuestran su ¿Esta obediencia demostró que era fiel? (sí)
fidelidad. Salmo 33,4 d) Jesús vino al mundo para salvarnos y así nos
demuestra el amor de Dios hacia nosotros.
¿Saben ustedes que Dios los ama mucho? (¡Sí!)
Oración
Gracias Jesús por demostrarnos que Dios nos ama
y es fiel. Te amamos Jesús”
Disfrazar a los y las niños/as y enseñarlos a
dramatizar la historia de María, José y Jesús.
Ideas para disfraces:
• José - Sujetar un paño en la cabeza con una
cinta.
• María - Igual que José y con una almohada en
debajo el uniforme.
• Jesús - un muñequito o un peluche
• El ángel - una corona y alas de cartulina
• Pastores - Igual que José y un bastón (un palo
de una escoba)
•
12
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Semana 3 Dinámica
1. Con la ayuda de títeres, contar la siguiente
Dar a conocer a los historia.
estudiantes como “Había una vez una niña, llamada Lucía, a quien le
debemos ser fieles a visitó un día su abuelito. Él, muy feliz, le llevó una
Dios, tal como no pequeña planta con una flor blanca. Le explicó
enseña Jesús. cómo cuidarla y ella, muy contenta, le prometió
cuidarla muy bien. Los siguientes dos días, Lucía
cuidó muy bien a su pequeña planta, pero al pasar
el tiempo dejó de hacerlo. Cuando su abuelito la
volvió a visitar, vio a la planta muerta y se puso
muy, muy triste. “Lucía,” dijo el abuelo, “no
cumplió con su palabra. Usted me dijo que la iba a
cuidar, pero no lo hizo. No fue fiel.”
Lucía estaba muy triste, pero aprendió una lección
muy importante aquel día. Cuando dice que va a
hacer algo, tienes que cumplir con su palabra. Así
llega a ser fiel.
Dialogar
¿Qué significa ser fiel? (cumplir con lo que
prometemos o decimos)
¿Qué tipos de cosas prometemos hacer?
(respuestas varias)
¿Si decimos hacer algo, es lo mismo que
prometerlo? (sí)
¿En qué cosas vamos a ser fiel esta semana?
(respuestas varias)
13
Oración
Gracias Jesús por enseñarnos a ser fieles. Te
pedimos que nos ayudes a cumplir con lo que
decimos. Te amamos.
Poner varios peluches en un espacio a frente del
grupo. Pedir a los y las estudiantes pasar al frente
en parejas y inventar una historia con los peluches
sobre situaciones en que podemos ser fieles.
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¿Por qué es importante ser fiel en nuestras Realizar la siguiente
Enseñar a los y las familias? (Porque es lo que nos enseña Jesús) manualidad con los
estudiantes las ¿Ser fiel es una forma de amar a nuestras familias? estudiantes:
diferentes maneras que (sí)
podemos demostrar ¿Es fácil ser siempre fiel? (no es siempre fácil, pero Encontrar la hoja de la
fidelidad a nuestras es mejor) manualidad del valor
familias. ¿Quién se pone feliz cuando somos fieles? (Dios de la fidelidad en el
Padre, Jesús, nuestra familia, etc.) libro del estudiante,
página 7.
Oración
Pintar la manualidad.
Gracias Dios por amarnos. Gracias por nuestras
familias. Ayúdanos ser fieles a nuestras familias y El(la) profesor(a) completa
compañeros. Te amamos. la frase que está en el
centro de la casa,
Recursos Adicionales. según lo que el o la
Escribir los siguientes textos bíblicos en cartulinas estudiante indica.
grandes y dárselos a los y las
estudiantes, uno por cada grupo de 4-5
estudiantes. Motivarlos a decorar los cuadros
14
incluyendo dibujos de maneras de ser fieles. Doblar la manualidad en

Comentar sobre el texto bíblico de cada cuadro y las líneas de puntos
luego colgarlos en el aula o el kinder. para formar la casa.
Al estirar el papel, se
a) Y tú, Señor, ¡no me niegues tu ternura! ¡Que
descubre su familia
siempre me protejan tu amor y tu
dentro de la casa.
fidelidad! Salmo 40,11
b) Porque el Señor es bueno; su amor es eterno y Darle turnos a cada
su fidelidad no tiene fin. Salmo 100,5 estudiante para enseñar
c) Pero tu amor, Señor, llega hasta el cielo; tu su manualidad y decir en
fidelidad alcanza al cielo azul. Salmo 36,5. que van a ser fieles esta
d) Nosotros amamos porque él nos amó primero. semana.
1 Juan 4:19
c) Aunque mi padre y mi madre me abandonen,
tú, Señor, te harás cargo de mí.
Salmo 27,10
PLAN DE CLASE
TEMA III: COMPARTIR
Fecha:
Texto Base: ...que estén dispuestos a dar y compartir lo que tienen. 1 Timoteo 6,18
Estándar: Enseñar a los y las estudiantes sobre la importancia de compartir y las diferentes cosas y formas que podemos hacerlo.
15
Compartir Semana 1 Historia de la Biblia Una Biblia

Un día Jesús compartió la siguiente historia. Tijera
Contar a los Había una vez un rey que hizo un banquete Pegamento
estudiantes la historia para celebrar la boda de su hijo. Mandó a llamar a Lápices de
de compartir el sus criados para que alistaran la mejor comida y color
banquete la cual conto que decoraran el salón más grande. Entonces dijo Folder con
Jesús en San Mateo 22, el rey, “Muy bien, ya todo está listo. Avisen a mis prensa
1-14 y reforzarla con invitados que ya pueden venir.”
preguntas. Sus criados fueron a buscar a los invitados, pero
estaban muy ocupados para asistir a la fiesta.
Unos tenían que trabajar. Otros fueron de viaje y
otros tuvieron mala actitud y no querían hacer
caso.
Esto hizo que el rey se enojara mucho ya que
había preparado una fiesta para compartir con
todos ellos. Así que dijo a sus criados, “Estos
invitados no merecen venir. Vayan a las calles e
inviten a mi banquete a todos lo que encuentren.”
Y esto hicieron.
Se llenó el salón de mucha gente y disfrutaron
mucho juntos. El rey estaba muy contento porque
pudo compartir con muchas personas.
Dialogar
¿Qué quería compartir el rey? (el banquete)
¿Por qué se molestó el rey con los primeros
invitados que no vinieron? (porque no pudo
compartir su banquete con ellos)
16
¿Con quién compartió el banquete el rey? (con

todos las personas que llegaron)
¿Qué nos enseñó Jesús con ésta historia? (que
debemos compartir)
Oración
Gracias Jesús enseñarnos a compartir. Gracias por
compartir su amor con nosotros. Te amamos
Jesús.
Ayudar a los niños a organizar una merienda
compartida, así aplicando la historia del banquete
que el rey compartió.
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Reforzar la historia que veces para que lo conozcan los niños.
conto Jesús, 2. Colocar a todos en pareja, viéndose de frente. Pintar la página 9 del libro
destacando que Jesús Repiten juntos el texto bíblico del estudiante, “Mis
quiere que nosotros mientras que cada pareja pasa un objeto suave Primeros Valores con
compartamos también. entre ellos, ej. una pelota de papel. Deben entregar Jesús 2”, y comentar sobre
el objeto al compañero de la siguiente forma: su significado.
Aprender el texto “que estén” (pasar objeto)
bíblico. “dispuestos” (pasar objeto)
“a dar” (pasar objeto)
...que estén dispuestos “y compartir” (pasar objeto)
a dar y compartir lo “lo que tienen” (pasar objeto)
que tienen. 1 Timoteo “1 Timoteo” (pasar objeto)
6,18 “6,18” (pasar objeto)
17
Dialogar
Dialogar con los y las estudiantes, haciéndoles las
siguientes preguntas:
b) ¿A quién le gusta compartir? (respuestas varias)
c) ¿Es bueno compartir? (sí, es muy bueno)
d) ¿Qué cosa has compartido? ¿Cómo te sentiste al
compartir? (respuestas varias)
Oración
Gracias Dios por mis compañeritos y familia con
quienes yo puedo compartir. Por favor Jesús,
ayúdenos a no ser egoístas y compartir siempre.
Te amamos
Ver o escuchar la siguiente canción, “Canción de
Compartir”, en internet:
https://www.youtube.com/watch?v=moykGcYLfZs
O pueden buscar otras canciones infantiles sobre
compartir en www.youtube.com
___________________ __________________________________________ _____________________
Semana 3 Dinámica
1. Inventar una melodía para la siguiente canción y
Enseñar a los y las enseñarla a los y las estudiantes. Canción:
estudiantes diferentes Jesús nos enseña a compartir, a compartir, a
cosas que debemos compartir.
compartir y a ponerlo Queremos compartir, compartir lo que tenemos.
en práctica. ¡SI!
2. Una vez que lo hayan aprendido, todos se
colocan en el centro del aula. Mientras cantan la
18
canción, corren en círculos. Al gritar ¡SI! se caen al

piso y con la ayuda de la profesora dicen una cosa
que pueden compartir. Ej. bicicleta, bola, juguetes,
merienda, lápices, etc.
3. Repetir el paso 2 varias veces y luego seguir con
el diálogo, resaltando la importancia de compartir
cosas en buen estado, no basura.
Dialogar
Cuando compartimos, ¿debemos hacerlo con amor
o enojado? (con amor)
¿Es fácil compartir? (a veces es difícil)
¿Por qué es necesario compartir? (Jesús quiere que
compartamos y así lo demás lo harán con nosotros
también. )
Oración
Gracias Jesús por ayudarnos a compartir aun
cuando es difícil. Gracias porque primero Tú
compartiste con nosotros todo lo que tenemos. Te
amamos.
Hacer una actividad con el grupo en la cual los y las
estudiantes traen alguna
pertenencia que pueden compartir con todos.
Opcional: que el juguete sea
donado al aula para ser compartido todos los días.
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19
Dar a conocer a los y ¿Cómo creen que se van a sentir las personas Realizar la siguiente
las estudiantes que cuando compartimos nuestra atención con manualidad con los
nuestro tiempo y ellas? (se sienten bien y aún si no lo notan, es estudiantes:
atención es una de las importante porque es lo que nos enseña Dios.)
cosas más valiosa que ¿Creen que Dios van a estar contento cuando Encontrar la hoja de la
podemos compartir. compartimos? (sí) manualidad del valor del
amor de Dios en el libro
Oración del estudiante, página 11.
Gracias Dios por ayudarnos a compartir nuestro Recortar las flores y las
tiempo y atención. Gracias por estar siempre con hojas en la línea
nosotros y por amarnos siempre. Te amamos. entrecortada o en la
silueta, dependiendo del
Recursos Adicionales. nivel de sus estudiantes.
Darles a los y las niños/as más copias de la flor, ya
sea con dibujos o en blanco (ver los dibujos de Pintar todas las piezas y
abajo) e indicarles que deben dibujar una acción u pegarlos en paletas para
objeto que pueden compartir. Después repetir las formar flores.
instrucciones de la manualidad. Indicar a los y las
estudiantes que nuestro
tiempo y atención es una
de las cosas más valiosas
que podemos compartir.
Dialogar sobre cada dibujo
en las flores.
Explicarles que van a
regalar una flor a una
persona y al mismo
tiempo realizar esta acción
a esta persona.
El o la profesor(a) escribe
en la parte atrás de la flor,
20
el nombre de la persona a
quien el o la estudiante va
a regalar la flor y realizar
la acción, así
compartiendo su tiempo y
atención.
PLAN DE CLASE
TEMA IV: AGRADECER
Fecha:
Texto Base: Den gracias a Dios por todo… 1 Tesalonicenses 5,18
Estándar: Enseñar a los y las estudiantes que Jesús quiere que seamos agradecidos, diciendo gracias por las cosas buenas y la ayuda que recibimos.
Agradecer Semana 1 Historia de la Biblia Una Biblia

Jesús caminaba a Jerusalén y llegando a una Tijera
Contar a los aldea se encontró con 10 hombres muy enfermos Pegamento
estudiantes la historia de lepra. Lápices de
de Jesús y los 10 A ellos no se les permitía acercarse a las demás color
leprosos, según San personas por lo cual a la distancia Folder con
Lucas 17,11-19 y gritaron a Jesús diciendo, “¡Jesús, Jesús, ten prensa
reforzarla con compasión de nosotros!” Servilleta
preguntas.
21
Y Jesús les dijo, “Vayan a donde están los

sacerdotes y preséntense a ellos para que los vean
que están sanos.”
Obedecieron y mientras iban en camino, la
lepra se les limpiaba y la enfermedad
desaparecía.
Uno de ellos, al verse sano, regresó cantando
agradeciendo a Dios a grandes gritos. Cuando
estaba cerca de Jesús, se inclinó delante de Él para
darle las gracias.
Y Jesús dijo, “¿Pero no eran 10 los que
quedaron sanados de la enfermedad? ¿Qué se
hicieron los demás? ¿Solo tú has vuelto para dar
las gracias?”
Y al hombre dijo, “Levántate tranquilo y ve a tu
casa. Por tu fe has sido sanado.”
Dialogar
¿Cuántas eran las personas que estaban enfermas
de lepra? (10 personas)
¿Qué le pidieron estas personas a Jesús? (que los
sanara)
¿Cuántos de ellos regresaron a darle las gracias a
Jesús? (Solamente una persona)
¿Qué pasó con los demás enfermos? (No fueron
agradecidos con Jesús.)
Oración
“Gracias Jesús por cuidar a las personas enfermas.
Gracias por cuidarme a mi. Te amamos.”
22
Recrear la historia de Jesús y los diez leprosos.

Envolver en papel higiénico a los 10 estudiantes
que representa los 10 leprosos.
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Reforzar la historia de veces para que lo conozcan los niños.
Jesús y los 10 leprosos, 2. Hacer una ronda repitiendo el texto bíblico y la Pintar la página 13 del
destacando como uno cita. Al terminar hacer la ronda hacia el otro lado. libro del estudiante, “Mis
de ellos regreso a Repetir varias veces hasta que todos han Primeros Valores con
decirle gracias a Jesús. aprendido el texto bíblico. Jesús 2”, y
comentar sobre su
Aprender el texto Dialogar significado.
bíblico. Dialogar con los y las estudiantes, haciéndoles las
Den gracias a Dios por a) ¿De qué era la historia anterior?
todo… 1 b) ¿Cómo podría haberse sentido Jesús cuando le
Tesalonicenses 5,18 agradeció la persona que sanó? (feliz)
c) ¿A quiénes debemos agradecer nosotros? (a
Dios, a nuestros padres, profesores, etc.)
d) ¿Cómo creen que se siente Jesús cuando somos
agradecidos? (feliz)
Oración
“Gracias Jesús por sus enseñanzas. Gracias por
estar con nosotros. Te queremos agradecer
siempre. Te amamos.”
23
Ver el siguiente video:

https://www.youtube.com/watch?v=dd5BRZNekas
.
Buscar en la página de internet,
www.youtube.com, canciones infantiles de
agradecimiento.
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Semana 3 Dinámica
1. Sentar a los y las niños/as en un círculo. Repasar
Aprender que Jesús el texto bíblico juntos.
quiere que digamos 2. Instruirles que deben pasar una pelota suave u
gracias por las cosas otro objeto mientras repiten el siguiente refrán.
buenas y por la ayuda 3. Refrán: “Den gracias a Dios por todo. ¡Por todo
que recibimos, igual den muchas gracias!”
que uno de los 4. El o la estudiante que tiene la pelota en sus
leprosos. manos al terminar el refrán, debe mencionar una
cosa por la cual debe decir gracias a Dios. Ej.
“Gracias Dios por la comida.”
5. Repiten los pasos 2 a 4 varias veces.
Dialogar
¿A quién debemos dar gracias? (a Dios, a todos los
que nos ayudan)
¿Cuándo debemos dar gracias a Dios? (siempre)
¿A quién más podemos decir gracias?
(compañeros, padres, profesores, etc. )
¿Por cuales cosas pueden decir gracias a su mamá?
¿A la profesora? ¿A su compañero? ¿A su
hermano(a)? (respuestas varias)
24
Oración
“Gracias Dios por la comida, por mi escuelita, por
mi familia, y por mis compañeros. ¡Gracias Dios por
todo! Te amamos.”
Repetir la actividad de la página 26, diciendo cosas
por las cuales deben decir gracias a las personas en
nuestro entorno. Ej. “Gracias profesora por darme
el papel.”
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¿Cuál de los lados sabemos que está agradecido? Realizar la siguiente
Reforzar cuando y (el de la carita feliz) manualidad con los
como debemos decir ¿Quién decide si somos agradecidos y felices? estudiantes:
gracias, por medio de (nosotros)
armar una manualidad ¿Qué debemos escoger? ¿Agradecer o no Encontrar la hoja de la
que les ayude a poner agradecer? (agradecer) manualidad del valor de
en práctica la lección. ¿A quiénes debemos decir gracias? (respuestas agradecer en el libro del
varias) estudiante, página 15.
¿Por qué cosas debemos agradecer? (respuestas
Pintar las dos figuras y
varias)
recortarlas.
Oración Pegar las dos figuras de
Gracias Dios por tu maravillosa creación, por los espalda para que quedan
árboles, por el agua, y por todo lo que creaste. Te las dos caras de los dos
amamos Dios. lados.
Hacer tiras de papel de
Recursos Adicionales. cocina o servilletas y
Para motivar a los y las niños/as a poner en pegarlas en el muñeco
práctica el valor de agradecer, en una cartulina para que se vean como
25
dibujar una tabla con el nombre de cada alumno y leprosos. Tener cuidado
los días de la semana. Por día evaluar con ellos si de no tapar a texto
fueron agradecidos con sus compañeros y su bíblico.
maestra. Con una calcomanía o un cheque, marcar Pegar una paleta en una
a los que dijeron gracias este día. de las piernas del muñeco.
Mientras el/la profesor(a)
lee la siguiente lista, los
estudiantes enseñan cual
cara del muñeco
corresponde.
a) Decir gracias por la
comida.
b) Decir gracias por mi
familia.
c) Quejarme por comer los
vegetales.
d) Decir gracias por mis
compañeros.
e) Quejarme por no jugar
con lo que
queremos.
Continuar...
26
PLAN DE CLASE
TEMA V: AYUDAR
Fecha:
Texto Base: No dejes de ayudar… Éxodo 23,5
Estándar: Enseñar a los y las estudiantes como y cuando podemos ayudar a los demás como nos enseña hacer Jesús.
Ayudar Semana 1 Historia de la Biblia Una Biblia

Un hombre muy inteligente fue a buscar a Jesús Tijera
Contar a los para preguntarle, “Jesús, ¿qué debo hacer para Pegamento
estudiantes la historia tener vida eterna?” Lápices de
del buen samaritano Jesús le contestó, “¿Qué está escrito en la ley?” color
que conto Jesús según El hombre inteligente le dijo, “Ama a Dios con Folder con
San Lucas 10,25-37 y todas tus fuerzas y ama a tu prensa
reforzarla con compañero como te amas a ti mismo.
preguntas. Jesús le dijo, “Bien dicho, si haces eso tendrás
vida y mucha alegría.”
Pero el hombre le preguntó, “¿Y quién es mi
compañero?”
Entonces Jesús les contó esta historia: “Un
hombre que iba caminando por la calle lo
asaltaron, lo golpearon hasta dejarlo medio
muerto ahí tirado. Por casualidad un sacerdote iba
pasando por el mismo camino, pero al verlo, lo
ignoró y siguió adelante. Después pasó una
persona de la iglesia, pero igual que el sacerdote,
ignoró al hombre herido y siguió su camino. Al rato
un hombre Samaritano, del país vecino, que
27
pasaba por ahí vio al hombre muy herido y

golpeado. Sintió tristeza y lo ayudó. Se acercó a él,
curó sus heridas, y lo llevó a un lugar seguro. El
Samaritano pagó para que cuidaran del herido y
aseguró que estaba bien.”
Al terminar la historia, Jesús preguntó, “¿Cuál
de estas tres te parece que se hizo compañero del
hombre asaltado por los bandidos?”
Y hombre inteligente respondió, “El Samaritano
del país vecino.”
Jesús le dijo, “Pues ve, y haz tú lo mismo.”
Dialogar
¿Qué pasó al hombre que iba por el camino? (Lo
asaltaron y lo golpearon.)
¿Cuántas personas pasaron y no ayudaron al
hombre herido?
(dos personas.)
¿Quién ayudó al hombre herido? (el samaritano)
¿Quién se hizo compañero del hombre asaltado
por los bandidos? (el que le ayudó)
Oración
“Gracias Jesús por esta hermosa historia que nos
enseña a ayudar a los demás. Queremos siempre
ayudar. Te amamos.”
Dramatizar la historia del Buen Samaritano. A cada
participante, dar un sombrero u objeto diferente
para identificarlo. Trazar su mano, recortarla y
escribir en ella las palabras “Buen Samaritano”.
28
Colocarlo con un pedazo de lana en el cuello del

estudiante que actúa el buen samaritano.
___________________ __________________________________________ _____________________

Reforzar la historia del veces para que lo conozcan los niños.
buen samaritano que 2. Indicar a los estudiantes ponerse de pie al lado Pintar la página 17 del
conto Jesús, de la silla, con las manos a su lado y en posición libro del estudiante, “Mis
destacando que Jesús para marchar. Primeros Valores con
quiere que ayudemos a 3. Todos marchan en el mismo sitio mientras Jesús 2”, y comentar sobre
los demás. repiten el texto bíblico, “No dejes de ayudar.” su significado.
Después el profesor dice en voz firme, “Éxodo” y
Aprender el texto los estudiantes gritan, “23:5.” Repetir este paso
bíblico. varias veces.
No dejes de ayudar… Dialogar

Éxodo 23,5 Dialogar con los y las niños/as, haciéndoles las
b) ¿Las dos personas que NO ayudaron a hombre
herido obedecieron a Jesús? (no)
c) ¿Ayudar a los demás es obedecer a Jesús? (sí)
d) ¿Jesús quiere que nosotros ayudemos a los
demás? (SÍ)
Oración
Gracias Jesús por enseñarnos a ayudar. Gracias
porque podemos ayudar a nuestros
compañeritos. Te amamos Dios.
29
Cada día el(la) profesor(a) elige un estudiante que
más ayudó durante el día. A este estudiante lo
nombran el “Buen Samaritano” del día y le da el
colgante.
___________________ __________________________________________ _____________________
Semana 3 Dinámica
1. Realizar la siguiente canción con los y las
Aprender diferentes estudiantes.
formas en que Yo tengo un amigo al que amo, que amo, que amo
podemos ayudar a los Yo tengo un amigo al que amo, que amo, que amo
demás como nos Su nombre es Jesús.
enseñó Jesús.
Yo levanto al caído y ayudo con tierno amor
Yo levanto al caído y le amo como mi Señor.
2. Dialogar con el grupo sobre las diferentes
formas que podemos ayudar, realizando las
preguntas propuestas.
Dialogar
Cuando un compañero se cae, ¿cómo puedes
ayudarlo? (levantándolo)
¿Cómo puedes ayudar en el hogar? (hacer la cama,
lavar el plato, etc.)
¿Cómo puedes ayudar al profesor(a)? (dejando la
mesa limpia)
¿Cómo ayudaste el día de hoy a alguien? (los niños
comentan)
Oración
30
Gracias Jesús por siempre ayudarnos. Te pedimos

fuerzas para ayudar a las personas que necesitan
ayuda. Te amamos Dios.”
Realizar la canción de la página 32, comenzando
con la mitad de los y las estudiantes acostados en
el suelo. Al decir “Yo levanto al caído” los
estudiantes que están de pie levantan a los
acostados en el piso. Intercambiar posiciones y
repetir la canción.
___________________ __________________________________________ _____________________

¿Qué nos enseñó Jesús en esta lección? (que es Realizar la siguiente
Reforzar el aprendizaje bueno ayudar) manualidad con los
de cómo y cuándo ¿Cuándo debemos de ayudar? (siempre) estudiantes:
pueden ayudar a los ¿A quiénes podemos ayudar? (a la mamá, etc.)
demás siendo ¿Por qué es importante ayudar? (porque nos Encontrar la hoja de la
pequeños. vamos a sentir bien y estamos obedeciendo lo manualidad del valor
que dice Jesús) de ayudar en el libro
del estudiante, página
Oración 19.
Gracias Jesús por permitirnos ayudar a los demás y Trazar la mano del
gracias por ayudarnos siempre. estudiante en un
Te amamos Dios. papel. Pintarla un
color llamativo y
Recursos Adicionales. recortarla.
Realizar la manualidad de la página 33 (página 19 Pintar el dibujo del guante
del libro del estudiante) en grande y pegarlo en la en la fotocopia de la
pared del aula. Cada día pegar en la manita siguiente página y
gigante un dibujo o un recorte que demuestra otra recortarla.
31
forma de ayudar. Motivar a los y las estudiantes Pegar la mano en el dibujo

traer dibujos o recortes para pegar en la manita del guante y doblar las
gigante del aula. pestañas encima del
texto bíblico.
Indicar a los y las
estudiantes que levanten
la “manita que ayuda”
para demostrar su deseo
de ayudar a:
a) La mamá
b) El compañero
c) La maestra
d) La vecina
e) Los hermanitos
f) Los animalitos
PLAN DE CLASE
TEMA VI: VERDAD
Fecha:
Texto Base: …ya no mientan más, sino diga cada uno la verdad a su prójimo. Efesios 4,25
Estándar: Enseñar a los estudiantes sobre la importancia de decir siempre la verdad como nos enseña Jesús.
32
Verdad Semana 1 Historia de la Biblia Una Biblia

Contar a los Jesús vino desde el cielo donde estaba con Dios Tijera
estudiantes sobre lo Padre. Vino al mundo para salvarnos y enseñarnos Pegamento
que dijo Jesús acerca acerca del amor de Dios Padre hacia cada uno de Lápices de
de la verdad según San nosotros. color
Juan 8 y reforzarla con Pero había algunas personas que no creía en Folder con
preguntas. Jesús y pensaba que Jesús estaba mintiendo. Uyy prensa
Yuyi… Jesús nunca mintió. Papel seda
Jesús les explicaba, “Yo soy el camino, la
verdad, y la vida.” Jesús les enseñaba de la
importancia de siempre decir la verdad. Él les dijo a
esas personas, “Si ustedes
escuchan mis palabras y me obedecen, conocerán
la verdad y la verdad los hará libres.”
Jesús dijo que cuando hacemos, pensamos, o
decimos cosas malas es pecado y el pecado nos
controla, pero al obedecer a Jesús ya no nos
controla el pecado y somos libres del mal.
Jesús sabía que cuando no decimos la verdad, o sea
mentimos, esto nos causa más problemas.
Siempre es mejor decir la verdad, aún cuando es
difícil, porque Jesús es la verdad y al decir la
verdad, estamos cerca de Jesús.
Dialogar
¿Qué es una mentira? (decir algo que no es
verdad.)
33
¿Qué es la verdad? (algo que realmente pasó, algo

que es cierto)
¿Qué nos enseña Jesús a decir, la verdad o la
mentira?
(la verdad)
¿Cuándo dijo Jesús la verdad? (siempre)
Oración
“Gracias Jesús por enseñarnos siempre decir la
verdad. Gracias por hacernos libres por medio de
tu verdad. Te amamos.”
Enseñar a los y las niños/as la canción de la
hormiguita mentirosa. Esta misma se encuentra en
www.youtube.com
___________________ __________________________________________ _____________________

Reforzar la historia veces para que lo conozcan los niños.
bíblica, destacando a 2. Dividir al grupo en 4 subgrupos y sentarlos en el Pintar la página 21 del
quien y cuando piso. Asignar a cada grupo una parte del texto. libro del estudiante, “Mis
debemos decir la Grupo 1 - “ya no mientan más” Primeros Valores con
verdad. Grupo 2 -”sino diga cada uno la verdad” Grupo 3 - Jesús 2”, y comentar sobre
“a su prójimo” su significado.
Aprender el texto Grupo 4 - “Efesios 4,25”
Bíblico. 3. Cada grupo tiene que ponerse de pie
rápidamente cuando es su turno decir su parte.
…ya no mientan más, Repetirlo varias veces cada vez más rápido hasta
sino diga cada uno la que se lo aprendan. Al final decir el texto todos
juntos.
34
verdad a su prójimo.
Efesios 4,25 Dialogar
Dialogar con los y las niños/as, haciéndoles las
a) ¿Qué nos enseñó Jesús en historia anterior?
(decir la verdad siempre)
b) ¿Si mentimos, ¿quién se siente triste? (Dios)
c) ¿A quiénes debemos decir la verdad? (A
nuestros papás, a la maestra, a todos)
d) ¿Cuándo debemos decir la verdad? (siempre)
Oración
Perdónanos Dios por mentir y ayúdenos a decir
siempre la verdad. Queremos hacerte feliz. Te
amamos.
Juego VERDAD/MENTIRA
El(la) profesor(a) realiza varias actividades,

diciendo qué es, mientras los y las estudiantes
tienen que identificar si es verdad o mentira.
Ejemplo:
a) Profesor da vueltas y dice, “estoy brincando” -
Alumnos(as) exclaman “MENTIRA”
b) Profesor sonría y dice, “estoy feliz” -
Alumnos(as) exclaman “VERDAD”
c) Profesor enseña un círculo rojo y dice, “esto es
rojo” - Alumnos(as) exclaman “VERDAD”
d) Profesor enseña un dibujo de un gato y dice,
“esto es un perro” - Alumnos(as) exclaman
“MENTIRA”
35
Repetir varias veces con diferentes acciones y/o

objetos.
___________________ __________________________________________ _____________________
Semana 3 Dinámica
1. Contar la siguiente historia con la ayuda de 2
Aprender sobre la títeres. Después realizar diálogo.
importancia de decir Érase una vez un pequeño pastor que cuidaba de
siempre la verdad sus ovejas en el campo de un pueblito. Muchas
como nos enseña Jesús. veces se aburría mientras veía pastar a sus ovejas.
Un día tuvo una idea de cómo podría divertirse y
empezó a gritar: - ¡Socorro, el lobo! ¡Qué viene el
lobo!
La gente del pueblo corría a auxiliar al niño, pero
cuando llegaron allí, descubrieron que todo había
sido una mentira. Los aldeanos se enfadaron y
volvieron a sus trabajos.
La siguiente mañana volvió a decir la misma
mentira. - ¡Socorro, el lobo! ¡Que viene el lobo!
La gente empezó a correr a toda prisa, pensando
que esta vez sí que se había presentado el lobo
feroz, pero al llegar, vieron que era otra vez una
mentira. Los aldeanos se enfadaron aún más, y se
marcharon a sus casas.
A la mañana siguiente, mientras el pastor estaba
con sus ovejas por el mismo lugar llegó un lobo
feroz y atacó a sus ovejitas. Empezó a gritar
desesperadamente:
- ¡Socorro, el lobo! ¡Que viene el lobo! ¡Qué se va a
devorar todas mis ovejas! ¡Auxilio!
36
Pero sus gritos fueron en vano. Ya era bastante

tarde para convencer a los
aldeanos de que decía la verdad. Los aldeanos,
enojados recordando que el niño mentía, no
llegaron a ayudarlo.
Mientras el lobo sus ovejas, el niño seguía
gritando:- ¡Socorro, el lobo! ¡El lobo!
Y fue así que el pastor vio que hizo algo malo
mintiendo a la gente del pueblo, se
arrepintió profundamente. Nunca más volvió a
mentir. Después de esto solo decía la verdad.
Dialogar
¿Al mentir, el pastorcito obedecía a Jesús? (no)
¿Qué pasa cuando decimos mentiras? (las personas
deja de creer lo que decimos. )
Oración
“Gracias Dios por hacernos niños y niñas buenas,
obedientes
a ti y siempre diciendo la verdad. Te
amamos.”
Con el uso de títeres o peluches, inventar historias
sobre personajes que tiene que decidir si dicen la
verdad o una mentira. Pedir ayuda de los y las
estudiantes con los detalles de las historias.
Después de unos días guiar a los y las estudiantes
en crear las historias.
___________________ __________________________________________ _____________________
37

¿Cómo podemos decir la verdad? (no contar Realizar la siguiente
Reforzar que es decir la historias falsas y no decir mentiras) manualidad con los
verdad y las ¿Qué pasa cuando decimos mentiras? (nos provoca estudiantes:
consecuencias de problemas)
hacerlo, tal como ¿Cuándo ocultamos una mentira, quién siempre se Encontrar la hoja de la
quiere Jesús que da cuenta? (Dios) manualidad del valor
hagamos. ¿Cuándo quiere Dios que digamos la verdad? de la verdad en el libro
(siempre) del
estudiante, página 23.
Oración Buscar el camino a la
Gracias Dios por enseñarnos a decir la verdad verdad y marcarlo con
siempre. Gracias por ser el camino y la verdad. Te lápiz. Hacer lo mismo
amamos. con el camino a la
mentira.
Recursos Adicionales. Rellenar el camino a la
Indicar a los y las niños/as a tomar 5 minutos en la verdad con
casa para contar a su familia de cómo Jesús nos bodoquitos de papel
enseña sobre la importancia de decir siempre la ceda de color blanco o
verdad. Después deben elaborar un dibujo de la rojo. Pintar el corazón
persona de su familia que más dicen la verdad. feliz rojo.
Rellenar el camino a la
mentira con
bodoquitos de papel
ceda de color negro y
pintar el corazón triste
de color negro.
Todos levantan la hoja y
aprenden el
siguiente refrán.
Profesor(a):
“¡Camino Blanco!”
38
Estudiantes:
“La verdad es
importante decir.
A Jesús feliz lo hace
sentir.”
PLAN DE CLASE
TEMA VII: VALENTIA
Fecha:
Texto Base: No tengas miedo ni te desanimes Josué 1,9
Estándar: Enseñar a los estudiantes que no debemos tener miedo porque Jesús siempre está con nosotros, cuidándonos y curándonos.
Valentía Semana 1 Historia de la Biblia Una Biblia

Un día, cuando Jesús iba saliendo de la casa, Tijera
Contar a los seguido de sus ayudantes y muchas otras personas, Pegamento
estudiantes sobre la se encontró con un mendigo ciego que estaba Lápices de
historia de Jesús y el sentado por el camino. color
ciego según San Este hombre no podía ver por una enfermedad Folder con
Marcos 10, 46.52 y en sus ojos. Todos los días él se sentaba al lado del prensa
reforzarla con camino y pedía dinero de las personas que pasaba
preguntas. a su lado. Al no poder ver, él tenía miedo de
caminar, entonces estaba en el mismo lugar, solo,
39
todo el día. También él tenía miedo de acercarse a

las personas porque no las podía ver. ¡Hasta tenía
miedo de comer porque no podía ver si iba a
comer una cucaracha! ¡Oh no!
Entonces ahí estaba sentado el señor ciego
cuando iba pasando Jesús. Al escuchar a Jesús, el
señor ciego comenzó a gritar, “¡Jesús, Jesús
ayúdeme!”
Por ser mendigo muchas personas intentaba
callarlo, pero él más fuerte gritaba,
“Jesús, Jesús ayúdeme!”
Entonces Jesús dijo, “Tráiganlo a mí.”
Sus ayudantes fueron donde el ciego
diciéndole, “Tranquilo, te está llamando Jesús.”
Al escuchar eso el ciego arrojó su capa y guiado
por los ayudantes, se acercó a Jesús, quien le
preguntó, “¿Qué quieres que haga por ti?”
El ciego le contestó, “Jesús, quiero ver.”
Jesús le dijo, “Por tu fe has sido sanado.”
En este mismo momento, el ciego pudo ver y
siguió a Jesús por el camino sin miedo a nada.
Dialogar
¿De qué tenía miedo el señor ciego? (de muchas
cosas)
¿Qué pasó cuando conoció a Jesús? (Jesús lo cuidó
y lo sanó)
¿Cómo se sentía el hombre después? (muy feliz y
sin miedo)
40
Oración
Gracias Jesús por sanar las personas enfermas y
por cuidar a todos nosotros. Te amamos Dios.
Darle a cada estudiante una fotocopia de estos
ojos. Con platicina deben tapar los ojos y luego
contar la historia de como Jesús sanó al señor
ciego, quitando la platicina de los ojos para
demostrar como pudo ver luego. Con platicina
pueden crear la nariz y la boca.
___________________ __________________________________________ _____________________

Bíblica, destacando Pintar la página 25 del
que Jesús cuido y sano 2. Repetir el texto bíblico enseñándoles una libro del estudiante, “Mis
al ciego quien aprendió mímica que resalta las siguientes palabras: Primeros Valores con
a no tener miedo. No - miedo - desanimes Jesús 2”, y comentar sobre
su significado.
Aprender el texto Dialogar
bíblico. Dialogar con los y las niños/as, haciéndoles las
No tengas miedo ni te a) ¿De qué era la historia anterior?
desanimes. Josué 1,9 b) ¿Qué sentía el señor ciego antes de conocer a
Jesús? (miedo y solo)
c) ¿Cómo cuidó Jesús al señor ciego? (Le sanó los
ojos para que pudiera ver.)
d) ¿A quién más cuida Jesús? (a todo nosotros)
41
Oración
Gracias Jesús porque estás con nosotros en todo
lugar. Gracias por cuidarnos.
Te amamos.
Enseñar a los y las niños/as la siguiente canción,
creando mímicas para la misma:
“Pasa, pasa, pasa el Señor.

Pasa, pasa, pasa el Señor.
El ciego quiere ver las estrellas y el sol

Jesús pone sus manos y lo cura por fe
Pasa, pasa, pasa el Señor.

Pasa, pasa, pasa el Señor.”
___________________ __________________________________________ _____________________
Semana 3 Dinámica
1. Enseñar el siguiente poema a los y las niños/as.
Dar a conocer a los y “El señor ciego quiere ver.
las estudiantes que no Jesús llegó, lo protegió y lo sanó.
debemos tener miedo Cuando tengo miedo debo recordar
porque Jesús siempre Que Jesús me cuida y valiente soy yo.”
está con nosotros y
que nos cuida, igual 2. Una vez que aprendieron el poema, indicarles
que al señor ciego. marchar en círculo mientras repiten el verso.
Animar a los y las estudiantes a usar sus manos
para enfatizar las palabras del poema.
42
Dialogar
¿Cómo cuidó Jesús al señor ciego? (lo sanó)
¿A quién más cuida Jesús? (a todos nosotros)
¿A qué cosas le tenemos miedo? (respuestas
varias)
¿Cómo podemos ser valientes? (recordando que
Jesús está con nosotros siempre)
Oración
Gracias Jesús para enseñarme ser valiente y por
protegernos siempre. Te amamos.
Dibujar una estrella en grande con líneas. Escribir
la palabra “VALIENTE” dentro de la estrella. Pegar
lana de muchos colores en las líneas y pintar la
estrella amarilla.
Explicarles a los y las estudiantes que somos una

estrella valiente.
___________________ __________________________________________ _____________________

¿Cuándo está Jesús con nosotros? (siempre) Realizar la siguiente
Enseñar a los ¿Cómo nos sentimos al recordar que Jesús está con manualidad con los
estudiantes que no nosotros? (valientes) estudiantes:
debemos tener miedo ¿Cómo sabemos que Jesús está con nosotros,
porque Jesús siempre aunque no lo vemos? (sentimos su presencia Encontrar la hoja de la
está con nosotros, en nuestros corazones y porque la Biblia nos manualidad del valor
cuidándonos en todo dice que siempre está con nosotros.) la valentía en el libro
momento. ¿Quiénes son valientes? (¡YO!) del estudiante, página
27.
43
Oración Conversar con los y las

Gracias Jesús por siempre estar conmigo. Gracias niños/as sobres las
porque ya no tengo que tener miedo porque tú me cosas a las que tienen
proteges y me cuidas. Te amo Jesús.” miedo e indicarles a
dibujar tres de estas
Recursos Adicionales. cosas en las tres cajas
Buscar en página de www.youtube.com el cuento en el cuadro dos.
infantil sastrecillo valiente y enseñarlo o contarlo a Colorear con muchos
los y las estudiantes. colores fuertes.
Dejar el cuadro uno en
blanco y recortar
ambos cuadros.
Pegar cuadro uno encima
del cuadro dos,
poniendo goma
únicamente en el
borde gris.
Indicarles que deben
sostener el cuadro contra
la luz, explicándoles que el
cuadro uno dice Jesús y
representa que Jesús
cubra nuestros miedos y
nos ayuda a ser valientes.
44
PLAN DE CLASE
TEMA VIII: PERDONAR
Fecha:
Texto Base: Él es quien perdona todas mis maldades... Salmo 103,3
Estándar: Enseñar a los estudiantes que Dios nos quiere perdonar las cosas malas que hemos hecho, dicho y pensado y esto lo puede hacer porque
Jesús murió en la cruz y resucito al tercer día. También debemos perdonar a las demás personas.
Perdonar Semana 1 Historia de la Biblia Una Biblia

Hace mucho tiempo, unos hombres malos Tijera
Contar a los hicieron un plan para matar a Jesús porque eran Pegamento
estudiantes la historia celosos de Él. Ellos pagaron mucho dinero a Judas Lápices de
de la muerte y Iscariote, uno de los ayudantes de Jesús, para que color
resurrección de Jesús los ayudara a capturarlo. Así que Judas los llevó a Folder con
según San Mateo 27 y donde estaba Jesús y lo traicionó. prensa
28 y reforzarla con Unos soldados llevaron a Jesús atado ante el Papel seda
preguntas. rey, llamado Pilato, quien preguntó a las personas
del pueblo que querían que hiciera con Jesús.
Todos contestaron, “¡Crucifícalo!”
Los soldados del rey le pusieron en la cabeza
una corona de espinas, se burlaban de Él y lo
escupían. Después le dieron una cruz de madera
muy grande y muy pesada a Jesús para que la
llevara cargando en su hombro. Fue un largo
camino hasta llegar a las afueras de la ciudad. Ahí
clavaron a Jesús a la cruz de madera y lo
levantaron para que todos lo vieran.
45
Entonces los soldados y otras personas

comenzaron a burlarse de Jesús, quien estaba muy
herido y con mucho dolor. Jesús vio hacia el cielo y
dijo a Dios, “Padre, perdónalos porque no saben lo
que hacen.”
Siguió en la cruz por muchas horas y murió. Al
anochecer, bajaron el cuerpo de Jesús y lo pusieron
en una tumba, la cual cerraron con una enorme
piedra. Jesús estuvo muerto en la tumba durante 3
días. Al tercer día algo maravilloso pasó. ¡Jesús
resucitó! Esto quiere decir que Jesús volvió a la
vida y vive para siempre. Ahora al hablar con Dios
y pedirle perdón estamos cerca de Él.
Dialogar
¿Por quienes murió Jesús? (por mí, por cada uno
de nosotros)
¿Qué sucedió a los tres días? (Jesús volvió a la vida)
¿A quién perdona Jesús? (a nosotros cuando le
pedimos perdón)
¿Debemos pedir perdón a Dios? (sí)
Oración
Gracias Jesús por morir por mí. Gracias por vivir
para siempre. Gracias por perdonarnos. Te amo
Jesús.
Asignar a cada estudiante momento en la historia
del arresto, muerte y resurrección de Jesús para
que lo dibujan y lo pinten. Decorar el aula con los
dibujos.
46
___________________ __________________________________________ _____________________

bíblica, destacando que 2. Hacer un ritmo con dos palmadas y palmear las Pintar la página 29 del
Jesús murió y resucito piernas con las manos dos veces repetidamente. libro del estudiante, “Mis
al tercer día para Decir el texto bíblico con el ritmo. Primeros Valores con
perdonarnos de las Jesús 2”, y comentar sobre
cosas malas que Dialogar su significado.
hacemos, decimos y Dialogar con los y las niños/as, haciéndoles las
pensamos. siguientes preguntas:
Aprender el texto b) ¿Quién me perdona? (Jesús y Dios Padre)
bíblico. c) ¿Por qué me perdona? (porque hemos hecho,
pensado y dicho cosas malas)
Él es quien perdona d) ¿Qué tenemos que hacer para que Jesús nos
todas mis maldades... perdone? (pedirle perdón y esforzarme a no volver
Salmo 103,3 a hacer lo malo.)
Oración
Gracias Jesús por morir por mí. Te pido perdón por
todas las cosas malas que he
hecho, dicho y pensado. Gracias por perdonarme y
por vivir conmigo. Ayúdame a ser la persona que
Tú quieres que yo sea. Te amo Jesús.
Darles a los y las niños/as la tarea de comentar con
su familia sobre como Jesús murió en la cruz para
perdonarnos, resucitó al tercer día, y la
importancia de pedirle perdón. Luego elaborar un
47
cuadro a la creatividad de cada uno y con la ayuda

de la familia, escribir una oración de perdón.
___________________ __________________________________________ _____________________
Semana 3 Dinámica
1. Escoger a dos voluntarios para actuar la
Darles a conocer a los y siguiente historia enfrente del grupo.
las estudiantes la “Un día, Marco estaba jugando fútbol y pateando
importancia de la bola, sin querer, golpeó a Sofía, quien iba
disculparnos con Dios y caminado por la cerca. Sofía cayó al piso, llorando,
la persona ofendida y Marco llegó corriendo. ¿Qué debe decir Marco a
cuando hacemos algo Sofía? (Perdón Sofía, lo hice sin querer.) ¿Qué debe
malo, haciendo un decir Sofía a Marco? (Le perdono). Al perdonarse,
esfuerzo para no volver se dan la mano y siguen siendo buenos
a cometer el mismo compañeros.
error. 2. Al terminar, repetir la historia con otras
situaciones y voluntarios. Algunos ejemplos de
situaciones de perdonar son:
a) Persona se cae y los demás ríen.
b) Persona uno quita un juguete y luego
pide perdón.
Dialogar
¿Cuándo debemos pedir perdón a alguien?
(cuando hacemos sentir mal a una persona)
¿Es fácil pedir perdón? (no siempre es fácil, pero es
lo que quiere Dios que hagamos)
¿A quién más debemos pedir perdón cuando
cometemos algún error o ofendemos a alguien?
(Debemos pedir perdón a Dios)
48
¿Cómo nos vamos a sentir después de pedir

perdón? (muy felices y Dios también estará
feliz.)
Oración
Gracias Dios por darnos la oportunidad de pedirte
perdón y gracias por perdonarnos. Ayúdanos a
pedir perdón a las personas que ofendemos y no
volver a ofenderlos. Te amamos.
Enseñar a los niños y las niñas la siguiente canción
sobre el perdón:
Perdón - Cedarmont Ninos en
www.youtube.com
___________________ __________________________________________ _____________________

Jesús nos perdona de todas las cosas malas que Realizar la siguiente
Enseñar a los y las decimos, hacemos y pensamos. Ahora nos toca manualidad con los
estudiantes que a nosotros. ¿A quiénes debemos perdonar? (a estudiantes:
debemos perdonar a todo aquel que nos ofenda)
las personas igual que ¿Es fácil perdonar? (no es fácil) Encontrar la hoja de la
Jesús nos perdona, ¿Por qué debemos perdonar a los que nos manualidad del valor
armando una ofenden? (Porque nos sentiremos bien y de perdonar en el libro
manualidad que nos porque Dios nos perdona a nosotros.) del estudiante, página
ayude a poner en 31.
práctica la lección. Oración Pintar las manos y
“Padre bueno, perdona todos mis pecados. recortar todo el
Gracias por amarme, perdonarme, y siempre estar dibujo. Las manos
conmigo. Ayúdame a perdonar a los demás. Te deben quedar juntas y
amamos dobladas.
49
Llenar la cruz con

Recursos Adicionales. bodoquitos de papel
Cada uno elabora una corona y la deja en el aula seda.
durante la semana. Si el niño o la niña pide perdón Reforzar la manualidad
y/o perdona pueden usar la corona. De lo contrario con cartón reciclado.
no la puede usar. El(la) profesor(a) lee el
siguiente párrafo y
cada vez que dice la
palabra “Jesús” los
niños levanta su
manualidad y gritan
“ME PERDONA”
“Jesús (ME PERDONA)
murió en una cruz por
nosotros porque Jesús
(ME PERDONA) nos ama
muchísimo. A los tres días
Jesús (ME PERDONA)
volvió a la vida y ahora
Jesús (ME PERDONA) vive
para siempre y está con
nosotros. ¡Siempre
Jesús... (ME PERDONA)!”
50

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Valores Vitales con Jesús

Plan de Clase para el uso del

Mis Primeros Valores con Jesús

¡Sin Cristo, los valores no valen!

Pedimos a Dios que tome este libro y lo use para su gloria.

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Conservación Semana 1 Historia de la Biblia Una Biblia

Durante el cuarto día Dios creó el sol para que

¿Qué pensó Dios al ver todo lo que creó? (era muy

Aprender el texto Dialogar Escribir en la portada el

Receta fácil para hacer plasticina:

Conservación: Los envases de “Gerber” vacíos

Semana 4 Dialogar Manualidad del librito

que podemos cuidar la Oración

4. Los estudiantes deben

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Fidelidad Semana 1 Historia de la Biblia Una Biblia

Jesús, Hijo de Dios, y su mamá María lo envolvió en

Semana 2 Actividad Texto bíblico Página de pintar del

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Semana 4 Dialogar Manualidad del librito

incluyendo dibujos de maneras de ser fieles. Doblar la manualidad en

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Compartir Semana 1 Historia de la Biblia Una Biblia

¿Con quién compartió el banquete el rey? (con

Semana 2 Actividad Texto bíblico Página de pintar del

canción, corren en círculos. Al gritar ¡SI! se caen al

Semana 4 Dialogar Manualidad del librito

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Agradecer Semana 1 Historia de la Biblia Una Biblia

Y Jesús les dijo, “Vayan a donde están los

Recrear la historia de Jesús y los diez leprosos.

Semana 2 Actividad Texto bíblico Página de pintar del

Ver el siguiente video:

Semana 4 Dialogar Manualidad del librito

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Ayudar Semana 1 Historia de la Biblia Una Biblia

pasaba por ahí vio al hombre muy herido y

Colocarlo con un pedazo de lana en el cuello del

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Semana 2 Actividad Texto bíblico Página de pintar del

No dejes de ayudar… Dialogar

Gracias Jesús por siempre ayudarnos. Te pedimos

Semana 4 Dialogar Manualidad del librito

forma de ayudar. Motivar a los y las estudiantes Pegar la mano en el dibujo

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Verdad Semana 1 Historia de la Biblia Una Biblia

¿Qué es la verdad? (algo que realmente pasó, algo

Semana 2 Actividad Texto bíblico Página de pintar del

El(la) profesor(a) realiza varias actividades,

Repetir varias veces con diferentes acciones y/o

Pero sus gritos fueron en vano. Ya era bastante

Semana 4 Dialogar Manualidad del librito

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Valentía Semana 1 Historia de la Biblia Una Biblia

todo el día. También él tenía miedo de acercarse a

Semana 2 Actividad Texto bíblico Página de pintar del

“Pasa, pasa, pasa el Señor.

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