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    Sesion Matematica Lee y Escribe Numeros Hasta 99

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    PATRICIA VERONICA RAMIREZ TUESTA
    Este documento describe una sesión de aprendizaje en matemáticas para estudiantes de primer grado. La sesión se centró en enseñar a los estudiantes a leer y escribir números hasta 99 utilizando material concreto como fichas de base 10. Los estudiantes resolvieron problemas que involucraban contar decenas y unidades y representar cantidades numéricas de forma gráfica y simbólica. Al final, completaron una ficha de trabajo para evaluar su comprensión.

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    Sesion Matematica Lee y Escribe Numeros Hasta 99

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    PATRICIA VERONICA RAMIREZ TUESTA
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    Este documento describe una sesión de aprendizaje en matemáticas para estudiantes de primer grado. La sesión se centró en enseñar a los estudiantes a leer y escribir números hasta 99 utilizando material concreto como fichas de base 10. Los estudiantes resolvieron problemas que involucraban contar decenas y unidades y representar cantidades numéricas de forma gráfica y simbólica. Al final, completaron una ficha de trabajo para evaluar su comprensión.

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    Título original

    SESION MATEMATICA LEE Y ESCRIBE NUMEROS HASTA 99

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    Sesion Matematica Lee y Escribe Numeros Hasta 99

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    PATRICIA VERONICA RAMIREZ TUESTA
    Este documento describe una sesión de aprendizaje en matemáticas para estudiantes de primer grado. La sesión se centró en enseñar a los estudiantes a leer y escribir números hasta 99 utilizando material concreto como fichas de base 10. Los estudiantes resolvieron problemas que involucraban contar decenas y unidades y representar cantidades numéricas de forma gráfica y simbólica. Al final, completaron una ficha de trabajo para evaluar su comprensión.

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    de 16

    “Año de la unidad, la paz y el desarrollo”

    Institución Educativa N°64011 “Sor Anneta de Jesús” “Amar a


    Jesús en el Prójimo y en el Prójimo a Jesús”
    SESION DE EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE

    Nombre de la Experiencia de Aprendizaje:


    “Valoramos el medio ambiente a ejemplo de San
    Francisco”
    1.- DATOS INFORMATIVOS:

    1.1.Fecha : Lunes 10 de setiembre del 2023.


    1.2.Área : Matematica.
    1.3.Valor : Esperanza
    1.4.-Docente : Patricia Verónica Ramírez Tuesta
    1.5.Grado y Sección : 1º “D”
    1.6.Actividad : Lectura y escritura de números hasta el 99
    Observaciones :……………………………………………………………………………………………………

    II.-Aspectos Curriculares:

    INSTRUMEN MATERIALES
    COMPETENCIA/ CRITERIO DE EVIDENCIA DEL TOS DE Y RECURSOS
    DESEMPEÑO
    CAPACIDAD EVALUACION APRENDIZAJE EVALUACIO A UTILIZAR
    N
    RESOLVEMOS Expresa con diversas -Usa Leen y escriben Lista de cotejo  Ficha de trabajo
    PROBLEMAS DE representaciones y procedimientos números naturales  Lápiz
    CANTIDAD lenguaje numérico para leer y hasta 99 usando  Borrador
    (números, signos y escribir números material concreto.
    Traduce cantidades a expresiones verbales) naturales hasta el Colores.
    expresiones numéricas. hasta 49 comparación y 99
    Comunica su el orden entre dos
    comprensión sobre los cantidades. -Compara
    números y las números naturales
    operaciones.
    Usa estrategias y
    procedimientos de
    estimación y cálculo.
    Argumenta
    afirmaciones sobre las
    relaciones numéricas y
    las operaciones.

    III.-DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD

    *ACTIVIDADES PERMANENTES:
     Saludo.
     Lavado de manos.
     Paraliturgia.

    MOMENTOS DE LA SESIÓN:

    INICIO
     Observa las siguientes imágenes.

    Saberes previos

    Responden: ¿Qué cantidades hay en cada imagen?


     Pregunto: ¿Las podemos escribir en un tablero posicional? ¿Cómo se leen?

    Propósito: “Lee y escribe números hasta el 99Y .”


    Indicamos los acuerdos de convivencia:
     Escuchar atentamente la clase.
     Prestar atención a la maestra.
     Levantar la mano para participar.
     Fomentar el orden y limpieza durante la clase.
    DESARROLLO

    FAMILIARIZACION DEL PROBLEMA

     Planteo el siguiente problema:


    La frutera distribuyó su fruta en cajas. ¿Cuántas decenas de carambola hay? ¿Cuántas carambolas
    fuera de las cajas hay? ¿Cuántas hay en total?

     Responden a interrogantes ¿De qué trata el problema?, ¿Cuántas decenas de carambolas hay?, ¿Cuántas
    carambolas hay fuera de las cajas?.

    BUSQUEDA Y EJECUCION DE ESTRTEGIAS

     Buscan estrategias para resolverlo, los orientamos a través de interrogantes: ¿Cómo resolverán el problema? ¿Qué
    debemos considerar para resolverlo?, ¿Qué materiales serán los más adecuados?
     ¿Las estrategias que han propuesto les ayudará a encontrar la respuesta? Trabajar con el material base 10.
     Pregunto ¿Cuántas decenas de carambolas hay? invito a representar con su material.
     Luego pregunto ¿Cuántas carambolas hay fuera de las cajas?

     Ubican en el tablero de valor posicional y lo leen.


    D U

    Se lee: Sesenta y cinco

    SOCIALIZA SUS REPRESENTACIONES

     Voluntariamente socializan las estrategias utilizadas apoyándose con el material concreto base

    REFLEXION Y FORMALIZACION
     Los números naturales se usan para contar. Para escribir los números se utilizan símbolos llamados numerales.
    Los números pueden tener una o más cifras. Para su mejor comprensión utilizamos el tablero de valor posicional.

    Importante

     Nuestro sistema de numeración es decimal porque las agrupaciones son de 10 en 10.

     Una decena equivale a 10 unidades.


    PLANTEAMIENTO DE OTROS PROBLEMAS

     Proponemos otros problemas que deberán ser resueltos Individualmente con el monitoreo del/la docente.
     Leen la siguiente situación:

    Los niños de una institución realizaron adornos para fiestas patrias ¿Descubre
    cuántos adornos prepararon los niños?

    Ubican la cantidad en el tablero posicional:


    D U D U

    Se lee: ____________________________ Se lee: ____________________________

    Ubican la cantidad en el tablero posicional:


    D U D U

    Se lee: ____________________________ Se lee: ____________________________

    Cuenta la representación gráfica de cada cantidad y escribe cómo se lee.

    Observa la tabla. Luego, escribe los números que faltan.


    ¿Cómo aumentan los números en las filas ? Pinta de rojo.

    ¿Cómo aumentan en las columnas ? Pinta de verde.

    Leen y escriben la familia del 90.

    Metacognición:
     Reflexionan respondiendo las preguntas:
     ¿Qué aprendiste?
     ¿Cómo lo aprendiste?
     ¿Para qué te servirá lo aprendido?

    ……………………………………. ……………………………………..
    MERY GONZALES PEREZ PATRICIA RAMIREZ TUESTA
    SUB DIRECTORA MAESTRA DE AULA

    FICHA DE APRENDIZAJE
    1.Cuenta las decenas y unidades. Luego, escribe la cantidad y los números.

    2.Cuenta, completa y relaciona. ¿Qué número sobra? Márcalo.

    3.Completa el tablero posicional y escribe el número.


    4.Representa.

    5.Observa las pelotas y agrupa en decenas. Luego, ubica el resultado en el tablero de valor posicional y escribe cómo
    se lee.

    6.Observa los carteles y representa de forma gráfica, según se indique. Luego, escribe cómo se lee.

    7.Resuelve la siguiente situación problemática.


    Tania compró 8D de globos blancos y 5U de globos rojos. ¿Cuántos globos compró?
    Material concreto Representación gráfica Representación
    simbólica

    8.Completa el cuadro según corresponda

    9.Codifica y decodifica

    10. ¿Qué número está representado la imagen?


    11. El numero 57 esta representado en:

    12. El numero 84 está representado en:


    13. El número 60 está representado en:

    14. Encierra o subraya las decenas y unidades que corresponde al número dado. Observe el ejemplo
    15. Aparea

    16. ¿Qué descubres al unidad decenas? Creo una historia sobre el dibujo
    17. Cuenta y ubica el número correspondiente en el TVP
    18. Une los números.
    Competencia SE EXPRESA ORALMENTE EN SU LENGUA MATERNA
    ESCALA BUENO REGULAR DEFICIENTE
    5 3 1
    NOMBRES CRITERIOS DE EVALUACION
    -Usa procedimientos para Compara números
    leer y escribir números naturales
    naturales hasta el 99
    N°

    5 3 1 5 3 1

    01 ASPAJO SAAVEDRA ABDIAS DAVID


    02 CAMPOS CASTILLO ALEX DANIEL
    03 CARDENAS ZEGARRA NESTOR ALFONSO
    04 CASTRO CORDOVA LUCIANA VALENTINA
    05 CONCEPCION SHAHUANO KEYSHA YUCELL
    06 DEL AGUILA MARIN JOAO ALESSANDRO
    07 DREYFUS GONZALES JADE YAMILE
    08 ESPINOZA CHUY JULIANO ARIEL
    09 FLORES REATEGUI JEREMY
    10 FLORES VARGAS FRICZ STERLING
    11 GARCIA DIAZ LILY MARIEL
    12 GARCIA RAMIREZ BRNADON ANDRE
    13 GONZALES FUENTES ISIS SAMANTHA
    14 MATTA ESCRIBA JHONATAN DARIAN
    15 MEDRANO ARROYO NAYJI ARIADNE
    16 NORIEGA AREVALO MIA BRIANA
    17 ONUKI RAMIREZ GABRIEL YUJI
    18 PALACIOS RAMIREZ FABRICIO ALEXANDER
    19 PINEDO ACOSTA KRALICE SHAEIL
    20 PINEDO CORDOVA TIFANY RAFAELA
    21 PINEDO VASQUEZ DAYRO GERARDO
    22 RENGIFO ALVARADO TERRY RODOLFO
    23 RENGIFO PEÑA IOSIF STALIN
    24 RIMACH REATEGUI ARANTZA AGATA
    25 RIOS NAVARRO LUCYANA VICTORIA
    26 RIOS RAMIREZ YAIZA AMIRA
    27 RODRIGUEZ MENDOZA EMILY ALESSANDRA
    28 ROJAS GARAY ARIANA JULIETH
    29 ROJAS LAVI ITZAYANA ZHOEMY
    30 SANGAMA BURGA BRUNO ALESSANDRO
    31 SHERADER RUIZ JOSE MATHIAS
    32 TIPIANI DA SILVA GIA SILVANA
    33 VELA FLORES STEPHANIE APRIL KHALESSY

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