Sesión de Aprendizaje Letra V

SESIÓN DE APRENDIZAJE
LEEMOS Y COMPRENDEMOS EL TEXTO “VIDA

TÍTULO DE LA SESIÓN SANA” DESARROLLANDO DIVERSAS ACTIVIDADES
CON LA CONSONATE V.
DOCENTE EVELYN DESIREE SANDOVAL GALLO
AREA COMUNICACIÓN
AULA LOS OSITOS
FECHA 04 DE Julio de 2022
PROPÓSITO DE LA SESIÓN: En esta sesión los niños y niñas leen, comprendan el texto
VIDA SANA identificaran palabras con la consonante V y desarrollaran diversas
actividades con esta consonante.
Área Competencia/ Desempeños ¿Qué nos dará
Capacidad evidencia de
aprendizaje?
Identifica información explícita que
LEE DIVERSOS TIPOS es claramente distinguible de otra Ubican palabras y
DE TEXTOS ESCRITOS porque la relaciona con palabras oraciones principales del
Com EN SU LENGUA conocidas o porque conoce el texto (subrayan, pintan)
. MATERNA contenido del texto (por ejemplo, Carteles con las palabras
Obtiene información del en una lista de cuentos con títulos trabajadas
texto escrito que comienzan de diferente
Infiere e interpreta manera, el niño puede reconocer
información del dónde dice “Caperucita” porque
texto comienza como el nombre de un Técnicas e Inst. de
compañero o lo ha leído en otros evaluación.
Reflexiona y evalúa la textos) y que se encuentra en
forma, el contenido lugares evidentes como el título, Escala de valoración
y contexto del subtítulo, inicio, final, etc., en
texto textos con ilustraciones.
Enfoques Actitudes o acciones observables

transversales
Se solidarizan con las necesidades de los miembros del aula cuando
Enfoque de orientación comparten los espacios educativos, recursos, materiales, tareas o
al bien común responsabilidades.
+ Asumen diversas responsabilidades y las aprovechan para el bienestar del
grupo.
2. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN
¿Qué se debe hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales utilizarán en la
sesión?
 Preparar IMAGENES  Imágenes
 Preparar el texto y comprensión  Papelotes y plumones
 Preparar fichas de las actividades con la  Cartulinas, goma
consonante V  Fichas de aplicación y actividades
 Preparar las copias y carteles
3. MOMENTOS DE LA SESIÓN
Inicio Tiempo aproximado: 10 min
Se inicia con el juego del jeroglífico

¿Qué frase se formó? ¿Qué significa? ¿Qué debemos hacer para tener vida sana? ¿con qué letra inicia
la palabra VIDA? ¿Qué otras palabras inician con V ? ¿Qué trabajaremos el día de hoy?
Se comunica el propósito de la sesión: Hoy LEEMOS Y COMPRENDEMOS EL TEXTO “VIDA SANA”
IDENTIFICANDO PALABRAS CON LA CONSONANTE “V”
Se consensua el compromiso del día.
Desarrollo Tiempo aproximado: 75 min
ANTES DE LA LECTURA
Se presenta el título e imagen del texto (participan los estudiantes) luego dialogamos: ¿De qué tratará el
texto a leer? ¿Cuántos párrafos tendrá nuestro texto? ¿Qué tipo de texto será? ¿Para qué se leerá?
Escriben sus respuestas en la pizarra e indicamos que durante la lectura o después, podrán comprobar si
es cierto o no; es decir que confrontarán sus predicciones.
DURANTE LA LECTURA
- Se da lectura al texto con los tipos de lectura oral y en cadena con la participación de los estudiantes.
Se realizan en forma oral preguntas en el nivel literal luego se reconoce el tipo y propósito del texto.
- Se realiza una nueva lectura en voz alta, cuidando la entonación y pronunciación.
DESPUÉS DE LA LECTURA
- Contrastan la información leída con sus predicciones antes de leer el texto.
- Se aplica una comprensión de textos escritos.
- Luego se pide a los estudiantes que identifiquen palabras que se repiten en el texto con la consonante
V. (encierra y pintan)
- Leen las palabras y la docente presenta diversas actividades donde los niños reforzaran la lectura y
escritura de las palabras seleccionadas.
 Escriben, diferencian la letra minúscula y mayúscula, identifican la cantidad de sonidos,
aparean imagen y palabra, completan oraciones, crean oraciones y pequeños textos.
Se realiza un recuento de la actividad, se comprueba si el propósito se cumplió y se pone énfasis en la

utilidad del aprendizaje.
Cierre Tiempo aproximado: 5 min
Reflexiona sobre lo aprendido: ¿Qué han aprendido? ¿Qué dificultades tuvieron? ¿Cómo hemos
aprendido?
¿Qué palabras hemos trabajado en la sesión? ¿Qué consonante hemos trabajado? ¿Qué hemos
aprendido de nuevo? ¿Para qué servirá lo que hemos aprendido?

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LEEMOS Y COMPRENDEMOS EL TEXTO “VIDA

Enfoques Actitudes o acciones observables

Se inicia con el juego del jeroglífico

Se realiza un recuento de la actividad, se comprueba si el propósito se cumplió y se pone énfasis en la

Cierre Tiempo aproximado: 5 min

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