Ensayo de Necesidades Educativas

UNIVERSIDAD ESTATAL DE BOLÍVAR
FACULTAD CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN, SOCIALES, FILOSOFICAS Y

HUMANISTICAS
Educación Inicial Profesionalización
ENSAYO
Ensayo sobre la hipoacusia: identificación e intervención precoces
Estudiantes:
Ninfa Saltos
Sonia Tapuy
Diana Yánez
Sandra Chávez
Tutora:
Msc. María de los Ángeles Bonilla

Introducción:
La hipoacusia es la alteración sensorial más frecuente en el ser humano, también conocida
como pérdida auditiva, es una condición médica que afecta la capacidad de una persona para
percibir los sonidos en su entorno.
La incidencia de la hipoacusia se sitúa en 5 de cada mil recién nacidos, es decir esta cifra
se eleva del 1 al 3 por mil cuando nos referimos a hipoacusias de grado moderado a profundo, y al
1 por mil para las hipoacusias severas.
En este contexto, nos centraremos en la hipoacusia en los niños, un tema de gran
importancia que impacta significativamente en su desarrollo y calidad de vida, la audición juega
un papel fundamental en el desarrollo del lenguaje y la comunicación, así como en el aprendizaje
en general.
La comprensión de la hipoacusia en los niños es esencial para promover una sociedad
inclusiva y garantizar que todos los niños tengan las mismas oportunidades de desarrollo y
crecimiento, a través de la educación y la conciencia, podemos trabajar juntos para crear un entorno
que apoye plenamente a los niños con hipoacusia y les permita alcanzar su máximo potencial en
todas las áreas de su vida.
En este ensayo, exploraremos los diferentes tipos de hipoacusia que pueden afectar a los
niños, sus causas más comunes, los métodos de detección y diagnóstico, así como las opciones de
tratamiento y apoyo disponibles para aquellos que viven con esta condición.
Desarrollo:
La hipoacusia, también conocida como pérdida de audición, es una condición que afecta la
capacidad de una persona para escuchar sonidos, esta puede ser congénita o adquirida, y puede
variar en gravedad desde una pérdida leve hasta una pérdida total de la audición.
Numerosos estudios han demostrado que cuanto antes se identifique y se intervenga en la

hipoacusia, mejores serán los resultados a largo plazo. Por ejemplo, un estudio realizado por
(Yoshinaga-Itano, 1998)encontró que los niños con hipoacusia que recibieron intervención
temprana antes de los 6 meses de edad tenían mejores habilidades lingüísticas y de comunicación
a los 3 años en comparación con aquellos que recibieron intervención después de los 6 meses.
Otro estudio realizado por (Moeller, 2007)encontró que los niños con hipoacusia que
recibieron intervención temprana tenían mejores habilidades de lenguaje receptivo y expresivo a
los 3 años en comparación con aquellos que recibieron intervención tardía. Estos hallazgos resaltan
la importancia de la identificación e intervención precoces para maximizar el potencial de
desarrollo de los niños con hipoacusia.
La identificación temprana de la hipoacusia es crucial para garantizar una intervención

adecuada y oportuna, los programas de detección auditiva neonatal han demostrado ser eficaces
en la identificación precoz de la hipoacusia congénita, estos programas se basan en pruebas
objetivas, como las emisiones otacústicas y los potenciales evocados auditivos del tronco cerebral,
que pueden realizarse poco después del nacimiento, la detección temprana permite a los
profesionales de la salud tomar medidas rápidas para evaluar y tratar la hipoacusia, lo que mejora
las perspectivas de desarrollo del lenguaje y la comunicación.
Una vez identificada la hipoacusia, es esencial proporcionar intervención temprana la

misma que se refiere a los servicios y tratamientos que se brindan a los niños con hipoacusia desde
el momento en que se realiza el diagnóstico, los mismos que pueden incluir terapia del habla y el
lenguaje, adaptaciones auditivas, como audífonos o implantes cocleares, y apoyo educativo
especializado.
La terapia del habla y el lenguaje desempeña un papel fundamental en el desarrollo del

lenguaje y la comunicación de los niños con hipoacusia. Los terapeutas del habla y el lenguaje
trabajan con los niños para mejorar su capacidad para escuchar, hablar y comprender el lenguaje,
se utiliza una variedad de técnicas y estrategias, como la amplificación auditiva, la lectura labial y
el uso de sistemas de comunicación alternativos, para ayudar a los niños a desarrollar habilidades
lingüísticas.
Las adaptaciones auditivas, como los audífonos y los implantes cocleares, también son
herramientas importantes en la intervención temprana de la hipoacusia, los audífonos amplifican
el sonido y ayudan a las personas con hipoacusia a escuchar mejor, los implantes cocleares son
dispositivos electrónicos que se colocan quirúrgicamente en el oído interno y estimulan
directamente el nervio auditivo, permitiendo a las personas con hipoacusia profunda o total
percibir sonidos.
Además de la terapia del habla y el lenguaje y las adaptaciones auditivas, es crucial
proporcionar apoyo educativo especializado a los niños con hipoacusia, el mismo que puede incluir
servicios de educación especial en entornos inclusivos o programas educativos específicos para
niños con discapacidad auditiva, el objetivo es garantizar que los niños tengan acceso a una
educación de calidad que se adapte a sus necesidades individuales.
Conclusiones:
❖ Para detectar la hipoacusia de forma temprana se debe poner en práctica el tamizaje

auditivo obligatorio, obtener y procesar datos endémicos vigorosos para luego plantear las
estrategias para el suministro de las soluciones auditivas necesarias.
❖ La identificación temprana y la intervención precoz de la hipoacusia son fundamentales
para mejorar el desarrollo del lenguaje y la comunicación, así como para promover una
mejor calidad de vida en las personas afectadas.
❖ Un enfoque integral que involucre a los profesionales de la salud, educadores y familias
puede marcar la diferencia en el futuro de quienes viven con hipoacusia.
Bibliografía
❖ Libro Blanco Sobre Hipoacusia. Detección precoz de la hipoacusia en recién nacidos.

CODEPEH y Ministerio de Sanidad y Consumo, 2003.
❖ Morera Pérez C., Marco Algarra J. Hipoacusias infantiles: detección, diagnóstico y

tratamiento. En: Lecciones de Otorrinolaringología aplicada, tomo II. Editorial Glosa.
❖ Aguilara, V. A. (2005). Detección precoz de la hipoacusia en el recién nacido. España.
❖ Benito Orejas, S. R. (2013). Hipoacusia: identificación e intervención precoces. Pediatra

Integral, 330 & 340.

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Msc. María de los Ángeles Bonilla

Numerosos estudios han demostrado que cuanto antes se identifique y se intervenga en la

La identificación temprana de la hipoacusia es crucial para garantizar una intervención

Una vez identificada la hipoacusia, es esencial proporcionar intervención temprana la

La terapia del habla y el lenguaje desempeña un papel fundamental en el desarrollo del

❖ Para detectar la hipoacusia de forma temprana se debe poner en práctica el tamizaje

❖ Libro Blanco Sobre Hipoacusia. Detección precoz de la hipoacusia en recién nacidos.

❖ Morera Pérez C., Marco Algarra J. Hipoacusias infantiles: detección, diagnóstico y

❖ Aguilara, V. A. (2005). Detección precoz de la hipoacusia en el recién nacido. España.

❖ Benito Orejas, S. R. (2013). Hipoacusia: identificación e intervención precoces. Pediatra

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