Proyedc de Cátedra Oficial
Proyedc de Cátedra Oficial
Proyedc de Cátedra Oficial
Representación teatral
César Vallejo y su cuento Paco Yunque
Equipo emprendedor
Carhuajulca, Dévika Sharon Rodriguez Diaz, Diogo Rafael
Chacón Pashanasi Samuel Yupanqui
Navarro Flores, Alefp Esteffano Salas Andoa, Naila Fernanda
Palomino Manihuari, Orlando Vasquez Alarcon Herly Cleyder
Ramirez Diaz, Fabiana Milenka
Semestre 2023-1
1
Proyecto de Emprendimiento de Difusión Cultural
I. DATOS GENERALES
Rafael
2
Proyecto de Emprendimiento de Difusión Cultural
2.3. Meta
Difundir el video sobre Paco Yunque por lo menos a 50 personas, evidenciado a través del
3
Proyecto de Emprendimiento de Difusión Cultural
César Vallejo estudió su primaria en los años 1900 y 1904 en el colegio estatal y luego en
la I.E. N° 271 en la tierra que emanaba. En 1905 y 1908 estudió su secundaria en la I.E. San Nicolás
de Huamachuco, pero tuvo que dejar un año por adolecer de escasez económica. En 1909 solicito
trabajo en el minero de Quiruvilca y al no obtenerlo se pone a estudiar en la Facultad de Letras en
Trujillo y nuevamente lo dejo por no tener cómo pagar, regresando así a su tierra natal, en 1913
logró conseguir un trabajo de perceptor en el centro escolar N° 241 situado en Trujillo, donde le
consignan las materias de Botánica y Anatomía por las materias que ya había llevado en UNMSM,
de tal manera en 1914 lo aluden como bibliotecario en la Sociedad de Perceptores de Trujillo y en
noviembre pasa a ser escribiente. (FONDEP 2014)
A los 18 años ingresó a la UNT Trujillo. Allí comenzó sus estudios literarios. El escenario
donde vive César Vallejo en la ciudad de Trujillo es emotivo. Además, también tuvo la oportunidad
de promocionar algunos de sus poemas en los medios locales; También fue una época de amor. En
4
Proyecto de Emprendimiento de Difusión Cultural
1917, se enamoró profundamente de una niña de 15 años, Zoyla Rosa Kvadra. Pero sus amigos
vieron la luz en la oscuridad cuando lo persuadieron para que viniera a la capital. (Ortiz, 2019)
En efecto, la juventud de Vallejo en Trujillo estuvo marcada por muchas facetas, muchas
vivencias porque, como recuerda Carrizo (2019), César Vallejo, nació en Santiago de Chuco,
Trujillo desde 1913 hasta 1917. Fue ahí donde Vallejo ingresó a la universidad y publicó sus
primeros poemas. En 1913 conoce y desarrolla una estrecha relación con Haya de la Torre, el
estudioso y político pionero de la Alianza Popular Revolucionaria Americana del Pueblo
Estadounidense, un personaje importante en la política de Estados Unidos y un modelo a seguir
para los jóvenes que lideran la universidad. para revolucionar. Vallejo y Haya de la Torre eran
estudiantes de primer ciclo en la Universidad de La Libertad, establecida en 1824 por Simón
Bolívar. Como se puede ver, la juventud de Vallejo en Trujillo marcó el inicio de sus aventuras
literarias y emocionales. Vallejo demuestra creatividad en todo su trabajo, sabe salir adelante de
sus batallas, no importa lo difícil que sea la vida, siempre encuentra la forma de solucionar sus
situaciones. Esto significa que Vallejo es un ejemplo vivo, pues ha sobrevivido a la adversidad. En
particular, podemos tomar la vida de Vallejo como modelo, encontrando formas de hacer que el
hoy sea diferente y diferente.
Una vez allí, inició con la colaboración privilegiada de los autores. En Lima, Manuel G.
Prada - Abraham V. patrocinaron el discurso del pasado mediodía. En aquella circunstancia, la
revista de América Del Sur le brindó al poeta un lugar con numerosas contribuciones poéticas.
Vallejo en 1919, difundió su primera obra, "Negro Heraldo". Este conjunto de poemas se distingue
por su considerable valor poético. (Ortiz, 2021)
César Vallejo tiene la distinción de haber alcanzado una inmensa fama en todos los géneros
literarios desarrollados. Su carrera modernista dejó su huella, evidente en su colección de poemas,
The Negro Herald. Según Marta Ortiz Canseco en la revista "Libros y Artes" de la Biblioteca
Nacional del Perú, aunque la fecha de publicación de la colección se da como 1918, ya que la
colección se creó en forma impresa entre junio y julio. Los heraldos negros (1918) es el primer
5
Proyecto de Emprendimiento de Difusión Cultural
poemario de César Vallejo, el cual se centra en el hogar, la familia, el terruño, la religión, entre
otros temas. Es una obra bastante íntima centrada en la nostalgia, la tierra en la que uno nace.
Vallejo en todo su trabajo ha dado muestras de su creatividad, sabe desprenderse de los suyos. Para
luchar, a pesar de lo difícil que era la vida para él, siempre trató de luchar a maneras de hacer frente
a su situación. Significa que valle es este, un modelo de vida porque salió de la desgracia. En
particular, podemos seguir el ejemplo de la vida de Vallejo, encuentre maneras de sobresalir y
marcar la diferencia hoy.
Según Archiletras (2019) Para evitar las acusaciones de víctima en Perú, viajó a Europa
y visitó Francia, Rusia y España... Trabó amistad con los grandes intelectuales de su tiempo,
como Tristán Chara, Luis Aragón, el pintor Juan Guerrero Rís y Vicente Huidobro. Murió un
lluvioso Viernes Santo en París a los 46 años después de una vida de dificultades financieras.
Del mismo modo Saidón (2018) comenta que después de que se fue a Europa, nunca volvió a
Perú. Pasó la mayor parte de su deportación en París, pasó algún tiempo en Madrid y
emprendiendo unos largos tres viajes a Moscú... En 1926 conoció a sus siguientes esposas: otra
muchacha, George Marie Phillip Pat Travers, y más tarde George Vallejo. La predicción fue
parcialmente correcta: Vallejo murió un viernes primaveral, no un jueves, y a pesar de que fue
otoño en su Perú natal, ciertamente dicha melancolía nunca lo dejó en el exilio, y en el momento
de su muerte lo hizo. Estaba lloviendo en París ese día. En una de las estrofas menos citadas de
este soneto, el poeta se lamenta del poco reconocimiento que tuvo.
En efecto, la vida y muerte en París de Vallejo fue una de las etapas más duras que ha
atravesado, como destaca Archiletras (2019), para escapar de las acusaciones de que fue víctima
en el Perú, se marchó a Europa, recorriendo Francia, Rusia y España. A pesar de las adversidades,
lograron establecerse en diferentes ciudades europeas y establecer amistades con reconocidos
intelectuales de la época, su esposa se encargó de solidificar su legado para darle el reconocimiento
que merecía. Nos enseña sobre un duro viaje para tener la iniciativa para salir adelante tras una
injusticia. Vallejo demostró una gran determinación y voluntad para superar las dificultades que
enfrentó a lo largo de su vida. Desde las acusaciones en su contra en el Perú hasta los desafíos que
6
Proyecto de Emprendimiento de Difusión Cultural
encontró en su exilio en Europa, luchó por salir adelante y continuar con su labor creativa. En la
actualidad, podríamos seguir difundiendo el legado de Vallejo como se lo merecía.
3.2. Emprendimiento cultural
7
Proyecto de Emprendimiento de Difusión Cultural
8
Proyecto de Emprendimiento de Difusión Cultural
Un emprendedor es una persona con unos rasgos muy específicos, entre las que se
encuentran: Capacidad para alcanzar objetivos. El peligro es un factor que muchos autores
9
Proyecto de Emprendimiento de Difusión Cultural
10
Proyecto de Emprendimiento de Difusión Cultural
De acuerdo con Puerta Escénica (2023), el teatro sigue siendo una forma importante de
comunicación y expresión artística, y su función en la sociedad es más relevante que nunca. Una
de las funciones más importantes del teatro en la sociedad actual es su capacidad para abordar
temas sociales y culturales relevantes. A través de la representación escénica, el teatro puede
brindar una mirada crítica y reflexiva sobre estos temas, lo que puede ayudar a formar ciudadanos
críticos y comprometidos con el medio ambiente. Asimismo, el Ministerio de Cultura y Juventud
de Costa Rica (2022) muestra que es una herramienta para las ideas, la comprensión crítica y la
construcción de estándares; complementa la educación y formación de infantes y jóvenes; los
motiva a ser sus mejores, versiones, más respetuosos y más flexibles con los demás. De todos
modos... les enseñó a pensar. Además, cabe agregar que la industria del teatro es una fuente de
empleo para muchos de los que se dedican a esta actividad, aumentando así la economía nacional
y estimulando el turismo.
Indiscutiblemente la importancia del teatro es más que evidente de manifestar tal y como
señala Puerta Escénica (marzo de 2023) el teatro sigue siendo una forma importante de
comunicación y expresión artística, y su función en la sociedad es más relevante que nunca. Han
logrado abordar temas culturales y sociales importantes. Como se llega a apreciar, el teatro nos
presenta a través de la comunicación y expresión artística cultura y valores. Resaltan la importancia
del teatro como una forma de arte y comunicación que trasciende el entretenimiento, ya que tiene
la capacidad de generar reflexión, formar ciudadanos críticos y contribuir al desarrollo económico
y cultural de una sociedad. Es posible deducir que Vallejo valoraría el teatro como una forma de
expresión artística que puede transmitir y visibilizar las experiencias y las voces de aquellos que
han sido marginados o silenciados. El teatro, al ser una manifestación escénica y visual, tiene el
potencial de representar la diversidad de las historias humanas y crear empatía en el espectador. El
teatro, al confrontar al público con diferentes perspectivas y problemáticas, puede invitar a la
reflexión crítica y a la búsqueda de soluciones.
3.3.3 La economía y cultura en la actividad teatral (Alefp Navarro)
11
Proyecto de Emprendimiento de Difusión Cultural
Mejoras para el desarrollo y medición de una cuenta satélite de cultura (CSC), encargada
principalmente para la medición de la economía y cultura, está diseñado para evaluar el aporte
cultural, su impacto en la economía a través del PBI, lo cual contribuirá en el mejoramiento y
fortalecimiento de las estadísticas de cultura y por lo tanto se crearon cuentas satélite de cultura en
Iberoamérica, las cuenta satélite es una extensión de las cuentas Nacionales, con el mismo
concepto y metodología del sistema de cuentas Nacionales, los resultados obtenidos son confiables
y comparables internacionalmente. (Ministerio de Cultura. 2015)
12
Proyecto de Emprendimiento de Difusión Cultural
"Paco Yunque", cuento del santiaguino César Vallejo, pertenece a la corriente Realista
socialista.
Esta historia denuncia a una sociedad en la cual los de una jerarquía superior con una economía
elevada abusan de su poder y maltratan y desdeñan a los demás que no están a ese "nivel".
El tema de la desigualdad e injusticia, tópicos universales que aún dominan el sistema en que se
Paco Yunque representa ese lado sumiso que se ve impotente y desprotegido ante la violencia y
Y hasta ahora la gran mayoría de nosotros se ha comportado como Grieve, menospreciando a sus
compañeros. Y lo peor es que algunos se mantienen neutrales, poniendo de excusa que ese no es
su problema, o ya pronto mejorarán las cosas; cuando en realidad deberíamos actuar y no permitir
aquellas injusticias.
13
Proyecto de Emprendimiento de Difusión Cultural
IV. GUION
PACO YUNQUE (TEATRO)
PRIMER ACTO
NARRADORA: Llego el momento menos esperado para Paco que era su primer día
en el colegio, porque que sabía que no iba a ser igual que estar en el campo.
SEÑORA GRIEVE: Lleve usted ya a Paco al colegio. No sirve que llegue tarde el
primer día, desde mañana esperará a que Humberto se levante y los llevará a los dos.
SEÑORA YUNQUE: (se va con Paco)....vamos hijo
MAMÁ Y PACO: (llegan a la escuela).....te iré a recoger luego
MAMÁ: (se va, dejando a Paco en la entrada)....cuídate mucho Paco
PACO: (asustado por muchos niños)....aquí me da miedo…
HERMANOS ZUMIGA: (tomaron de los brazos a Paco)...vamos
PACO: (en el salón atolondrado, temeroso)....a donde?
NIÑOS: (saludaron al profesor, todos parados)....buenos días profesor!
PROFESOR: ¡silencio!
PROFESOR: (se acercó a Paco)...como se llama usted?
PACO: (con voz temblorosa)...Paco…
PROFESOR: ¿Y su apellido?, diga usted todo su nombre…
PACO: Paco Yunque
PROFESOR: Muy bien…(volvió a su pupitre)... ¡Siéntese!
PACO: (seguía asustado)... gracias
PACO FARIÑA: (lo miro, le quitó sus libros, dijo)... Yo también me llamo Paco, Paco
Fariña. No tengas pena; vamos a jugar con mi tablero. Tiene torres negras, me lo ha
comprado mi tía Susana.
¿Dónde está tu familia, la tuya?
PACO: (no respondía nada)...(Pensando en su casa)... ¿A qué hora nos iremos a
nuestras casas?
PACO FARIÑA: a las once. ¿Dónde está tu casa?
PACO: Por allá.
PACO FARIÑA: ¿Está lejos?
PACO: Sí…No… (No se ubicaba)
HUMBERTO GRIEVE: (llega)... buenas profesor
PROFESOR: ¿Hoy otra vez tarde?
HUMBERTO: (enfadado)... Me he quedado dormido.
PROFESOR: Bueno… Que esta sea la última vez. Pase a sentarse.
HUMBERTO: (se acerca a Paco)... Ven a mi carpeta conmigo.
PACO FARIÑA: No. Porque el señor lo ha puesto aquí.
14
Proyecto de Emprendimiento de Difusión Cultural
15
Proyecto de Emprendimiento de Difusión Cultural
Hay que atender bien a la clase. Hay que copiar bien el ejercicio que voy a escribir después
en la pizarra. ¿Me han entendido bien?.
ALUMNOS: Sí señor.
PROFESOR: Muy bien. Vamos a hablar ahora de los peces.
ZUMIGA: Señor. Había en la playa mucha arena. Un día nos metimos entre la arena y
encontramos un pez medio vivo y lo llevamos a mi casa. Pero se murió en el camino…
GRIEVE: Señor, yo he cogido muchos peces y los he llevado a mi casa y los he soltado
en mi salón y no se mueren nunca.
PROFESOR: Pero…¿los deja usted en alguna vasija con agua?
GRIEVE: No señor. Están sueltos, entre los muebles.
ALUMNOS: (todos se echaron a reír)...jajajaja…
UN CHICO, FLACUCHO Y PÁLIDO: Mentira, señor. Porque el pez muere pronto,
cuando lo sacan del agua.
GRIEVE: No, señor. Porque en mi salón no se mueren. Porque mi salón es muy
elegante. Porque mi papá me dijo que trajera peces y que podía dejarlos sueltos entre las
sillas.
(Paco Fariña se moría de la risa. Los Zuñiga también. El chico rubio y gordo, de
chaqueta blanca, y el otro de cara redonda y chaqueta verde, se reían ruidosamente. ¡Qué
Grieve tan divertido!...
¡Los peces en su salón! ¡Entre los muebles!... ¡Como si fuesen pájaros! Era una gran
mentira lo que contaba Grieve. (Todos los chicos exclamaban a la vez reventando de risa)
Ja! Ja! Ja! Ja! Ja! ¡Miente, señor! Ja! Ja! Ja! Ja! ¡Mentira! ¡Mentira!
GRIEVE: (se enojó porque no creía lo que le contaban, así recordó una vez que trajo
dos peces de su casa y que los soltó en el salón, pero no recordaba si murieron rápido o
duraron varios días.)… ¡Es cierto lo que les digo! (En medio de las risas de todos, le dijo a
uno de los Zumiga)… ¡Claro! Porque mi papá tiene mucha plata. Y me ha dicho que va a
llevar a mi casa a todos los peces del mar. Para mí. Para que juegue con ellos en mi salón
Grande.
PROFESOR: (voz alta)… ¡Bueno! ¡Bueno! ¡Silencio! Grieve no se acuerda bien,
seguramente. Porque los peces mueren cuando…
ALUMNOS: (en coro)… ...se les saca del agua.
PROFESOR: así es…
EL NIÑO FLACUCHO Y PÁLIDO: Porque los peces tienen sus mamás en el agua y
sacándolos, se quedan sin mamás.
PROFESOR: ¡No, no, no!.. Los peces mueren fuera del agua, porque no pueden
respirar. Ellos toman el aire que hay en el agua, y cuando salen, no pueden absorber el aire
que hay afuera.
NIÑO DESCONOCIDO: Porque ya están como muertos.
GRIEVE: Mi papá puede darles aire en mi casa, porque tiene bastante plata para
comprar todo.
EL CHICO VESTIDO DE VERDE: Mi papá también tiene plata.
OTRO NIÑO: Mi papá también…
(Todos los niños dijeron que sus papás tenían mucho dinero. Paco Yunque no decía
nada y estaba pensando en los peces que morían fuera del agua.)
FARINA (le dijo a Yunque): Y tú, ¿tu papá no tiene plata?
16
Proyecto de Emprendimiento de Difusión Cultural
PACO: (reflexionó y se acordó haberle visto una vez a su mamá con unas pesetas en la
mano)… Mi mamá tiene también mucha plata.
FARINA: ¿Cuánto?
YUNQUE: Como cuatro pesetas.
FARIÑA: (en voz alta)… Paco Yunque dice que su mamá tiene también mucha plata.
GRIEVE: ¡Mentira, señor!... Paco Yunque miente, porque su mamá es la sirvienta de
mi mamá y no tiene nada.
PROFESOR: (tomó la tiza y escribió en la pizarra dando la espalda a los niños) mm
sigamos…
(Grieve, aprovechando de que no le veía el profesor, dio un salto y le jaló de los pelos
a Yunque, volviéndo la carrera a su carpeta. Yunque se puso a llorar)
PROFESOR: (voltea)... ¿Qué es eso?
FARIÑA: Grieve le ha tirado de los pelos, señor.
GRIEVE: No, señor. Yo no he sido. Yo no me he movido de mi sitio.
PROFESOR: ¡Bueno, bueno!...¡Silencio! ¡Cállese Paco Yunque! ¡Silencio!
(El profesor siguió escribiendo en la pizarra; y después preguntó a Grieve)
PROFESOR: Si se le saca del agua, ¿qué sucede con el pez?
GRIEVE: Va a vivir en mi salón
(Otra vez se reían de Grieve los niños. Este Grieve no sabía nada. No pensaba más que
en su casa, en su salón y en su papá y en su plata. Siempre estaba diciendo tonterías. El
profesor empezó a buscar con la mirada.)
PROFESOR: Vamos a ver, usted, Paco Yunque…¿Qué pasa con el pez, si se le saca
del agua?
PACO: (medio lloroso)... Los peces mueren fuera del agua porque les falta aire.
PROFESOR: ¡Eso es! Muy bien. (volvió a la pizarra)
(Grieve aprovechó otra vez de que no podía verle el profesor y fue a darle un puñetazo
a Fariña en la boca y regresó de un salto a su carpeta. Fariña, en vez de llorar como Yunque,
dijo a grandes voces el profesor)
FARIÑA: ¡Señor! ¡Acaba de pegarme Grieve!
ALUMNOS: ¡Sí, señor! ¡Sí, señor!
(Una bulla tremenda había en el salón)
PROFESOR: (dio un puñetazo en su pupitre)...¡Silencio!...
(El salón se sumió en un silencio completo y cada alumno estaba en su carpeta, serio y
derecho, mirando ansiosamente al profesor)
FARIÑA: ¡Las cosas de este Grieve! ¡Ya vieron lo que estaba pasando por su cuenta!
¡Ahora habrá que ver lo que va a hacer el profesor, que estaba colorado de cólera! ¡Y todo
por culpa de Grieve!
PROFESOR: ¿Qué desorden es ése?
FARIÑA: (con los ojos brillantes de rabia)… Humberto Grieve me ha pegado un
puñetazo en la cara, sin que yo le haga nada.
PROFESOR: ¿Verdad, Grieve?
GRIEVE: No, señor, yo no le he pegado.
(El profesor miró a todos los alumnos sin saber a qué atenerse. ¿Quién de los dos decía
la verdad? ¿Fariña o Grieve?)
PROFESOR: (preguntó a Fariña)... ¿Quién lo ha visto?
FARIÑA: ¡Todos, señor! Paco Yunque también lo ha visto.
17
Proyecto de Emprendimiento de Difusión Cultural
(El profesor se puso a pasear, pensativo, y todos los alumnos seguían circunspectos y
derechos en sus bancos.)
FARIÑA (gruñía a media voz y como queriendo llorar): No le castigan, porque su papá
es rico. Le voy a decir a mi mamá.
PROFESOR (oyó y se plantó enojado delante de Fariña y le dijo en voz alta): ¿Qué
está usted diciendo? Grieve es un buen alumno. No miente nunca. No molesta a nadie. Por
eso no le castigo. Aquí todos los niños son iguales, los hijos de ricos y los hijos de pobres.
Yo los castigo aunque sean hijos de ricos. Como usted vuelva a decir lo que está diciendo
del padre de Grieve, le pondré dos horas de reclusión. ¿Me ha oído usted?
(Paco Fariña estaba agachado. Paco Yunque también. Los dos sabían que era Humberto
Grieve quien les había pegado y que era un gran mentiroso. El profesor fue a la pizarra y
siguió escribiendo.)
(Paco Yunque estaba pensando en su mamá. Después se acordó de la patrona y del niño
Humberto. ¿Le pegarían al volver a la casa? Yunque miraba a los otros niños y éstos no le
pegaban a Yunque ni a Fariña, ni a nadie. Tampoco querían agarrar a Yunque en las otras
carpetas, como quiso hacerlo el niño Humberto. ¿Por qué el niño Humberto era así con él?
Yunque se lo diría ahora a su mamá y si el niño Humberto le pegaba, se lo diría al profesor.
Pero el profesor no le hacía nada al niño Humberto. Entonces, se lo diría a Paco Fariña.)
18
Proyecto de Emprendimiento de Difusión Cultural
(Paco Yunque le oía asustado a Paco Fariña lo que decía. Pensaba en lo que podría
pasar... Miró al profesor que escribía en la pizarra. Sentía curiosidad por él. Empezó a
fastidiarse. Ya quería irse, solo pensaba en su mama, estaba preocupado. Paco Yunque
quería llorar. ¿A qué hora acabaría de escribir el profesor en la pizarra?)
PROFESOR: (cesando de escribir) ¡Bueno!... Ahí está el ejercicio escrito. Ahora, todos
sacan sus cuadernos y copian lo que hay en la pizarra. Hay que copiarlo exactamente igual.
PACO: (tímidamente) ¿En nuestros cuadernos?
PROFESOR: Sí, en sus cuadernos. ¿Usted sabe escribir un poco?
PACO: Sí, señor. Porque mi papá me enseñó en el campo.
PROFESOR: Muy bien. Entonces, todos a copiar.
(Los niños sacaron sus cuadernos y se pusieron a copiar el ejercicio que el profesor
había escrito en la pizarra)
PROFESOR: No hay que apurarse. Hay que escribir poco a poco, para no equivocarse.
GRIEVE: ¿Es, señor, el ejercicio escrito de los peces?
PROFESOR: Sí. A copiar todo el mundo.
(El salón se sumió en el silencio. No se oía sino el ruido de los lápices. El profesor se
sentó en su pupitre y también se puso a escribir en unos libros.)
(Humberto Grieve, en vez de copiar su ejercicio, se puso otra vez a hacer dibujos en su
cuaderno. Lo llenó completamente de dibujos de peces, de muñecos y de cuadritos)
(Pausa)
(En ese momento sonó la campana del recreo. Una gran algazara volvieron a hacer los
niños y salieron corriendo al patio. Paco Yunque había copiado su ejercicio muy bien y
salió al recreo con su libro, su cuaderno y su lápiz.)
GRIEVE: (agarró a Paco por un brazo, diciéndole con cólera)… Ven para jugar al
Melo. (Voto sus libros)
PACO: (hacía lo que mandaba Grieve, estaba avergonzado que lo vieran)… sollozaba.
(Fariña, los dos Zumigas y otros niños rodeaban a Grieve y a Yunque. El niño flacucho y
pálido recogió el libro, el cuaderno y el lápiz de Yunque)
GRIEVE: (le quitó a la fuerza al niño las cosas de Yunque) … ¡Déjalos! ¡No te metas!
Porque Paco Yunque es mi muchacho.
19
Proyecto de Emprendimiento de Difusión Cultural
(Llevó al salón de clases las cosas de Paco y se las guardó en su carpeta. Después, volvió
al patio a jugar con Yunque. Le cogió del pescuezo y le hizo doblar la cintura y ponerse en
cuatro manos.)… Estate quieto así... (Ordeno) No te muevas hasta que yo te diga.
(Grieve se distanció y vino corriendo, saltó sobre Yunque, apoyándose sobre su espalda,
dándole una patada feroz en las posaderas. Así durante un buen rato, hasta que… se oyó
un llanto. Yunque estaba llorando por las fuertes patadas.)
FARIÑA: (frente a Grieve) ¡No! ¡No te dejo que saltes sobre Paco Yunque! GRIEVE:
(amenazando) ¡Oye! ¡Oye! ¡Paco Fariña! ¡Paco Fariña! ¡Te voy a dar un puñetazo¡
FARIÑA: (no se movía)... ¡Porque es tu muchacho le pegas y lo saltas y lo haces llorar!
¡Saltalo y verás!
HERMANOS ZUMIGA: (consolaba a Paco)… ¿Por qué te dejas saltar así y dar de
patadas? ¡Pégale! ¡Saltalo tú también! ¿Por qué te dejas? ¡No seas zonzo! ¡Cállate! ¡Ya no
llores! ¡Ya nos vamos a ir a nuestras casas!
PACO: (ahogándose)...” lloraba”… me quiero ir..
(Se formó un tumulto de niños en torno a Yunque y otro tumulto en torno a Grieve y a
Fariña.)
(Grieve le dio un empellón brutal a Fariña y lo derribó al suelo. Vino un alumno del
segundo año, y defendió a fariña, dándole a Grieve un puntapié. Y otro de tercer año,
defendió a Grieve dándole una furiosa trompada al de segundo año… TODO SE VOLVIÓ
UN ENREDO)
SEGUNDO ACTO
(SONÓ LA CAMPANA…)
20
Proyecto de Emprendimiento de Difusión Cultural
(piensa)
Todos ustedes deben hacer lo mismo que Humberto Grieve. Deben ser buenos alumnos
como él. Deben estudiar y ser aplicados como él. Deben ser serios, formales y buenos niños
como él. Y si así lo hacen, recibirán cada uno un premio al fin de año y sus nombres serán
también inscritos en el Cuadro de Honor del Colegio, como el de Humberto Grieve.
A ver si la semana que viene, hay otro alumno que dé una buena clase y haga un buen
ejercicio como el que ha hecho hoy Humberto Grieve. Así lo espero.
(alaga)
¡Qué rico Grieve! ¡Qué buen ejercicio ha escrito! ¡Ése sí que era bueno! ¡Era el mejor
alumno de todos!
¡Llegando tarde y todo! ¡Y pegándose a todos!
¡Pero ya lo estaban viendo! ¡Le había dado la mano al Director! Humberto Grieve, el
mejor de todos los del primer año.
PROFESOR: ¡Siéntense! -Váyase a su asiento Grieve.
FARIÑA: (a Paco Yunque) Mira al señor, está poniendo tu nombre en su libro, porque
no has presentado tu ejercicio. ¡Míralo! Te va a dejar ahora recluso y no vas a ir a tu casa.
¿Por qué has roto tu cuaderno? ¿Dónde lo pusiste?
PACO: (con la cabeza baja, llorando)
FARIÑA: ¡Anda! -¡Contesta! ¿Por qué no contestas? ¿Dónde has dejado tu ejercicio?
(insistente)
FARIÑA: ¡Déjalo! ¡No llores! ¡Déjalo! ¡No tengas pena! ¡Vamos a jugar con mi
tablero! ¡Tiene torres negras! ¡Déjalo! ¡Yo te regalo mi tablero! ¡No seas zonzo! ¡Ya no
llores!
PACO: (llorando con la cabeza baja.)
PERSONAJES:
YUNQUE: Orlando Palomino
GRIEVE: Rafael Rodriguez
PROFESOR: Alefp Navarro
DIRECTOR: Rafael Rodriguez
FARIÑA: Herly Vásquez
21
Proyecto de Emprendimiento de Difusión Cultural
V. BIBLIOGRAFÍA
Archiletras. (15 de abril de 2019). Hace 81 años… muere César Vallejo. Archiletras.
https://www.archiletras.com/efemerides/muere-cesar-vallejo/
Flores, R. (marzo de 2022). Santiago de Chuco y César Vallejo:130 años de su nacimiento. Casa
de la literatura peruana, 1(1), 1-11 Santiago de Chuco y César Vallejo: 130 años de su
nacimiento - Casa de la Literatura Peruana
Saidón, G. (15 de abril de 2018). César Vallejo, el poeta que pronosticó su propia muerte. Infobae.
https://www.infobae.com/america/cultura-america/2018/04/15/cesar-vallejo-el-poeta-que-
pronostico-su-propia-muerte/
22
Proyecto de Emprendimiento de Difusión Cultural
Timarán Rivera, A. P., Ortega Enríquez, R., & Ascuntar Rivera, M. C. (2022). El
emprendimiento cultural y su relación con los nuevos escenarios económicos y
sociales. Tendencias, 23(2), 220-245.
http://www.scielo.org.co/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0124-
86932022000200220
Videa, M. (2015). Emprendimiento cultural / Modelo con lecciones aprendidas para aplicar.
https://ceccsica.info/sites/default/files/docs/Emprendimiento-cultural.pdf
Ministerio de Cultura y Juventud de Costa Rica. (25 de marzo de 2022). El impacto del teatro en
la sociedad actual: promotor del arte, formador de pensamiento y del sentido crítico.
Ministerio de Cultura y Juventud de Costa Rica. https://mcj.go.cr/sala-de-prensa/noticias/el-
impacto-del-teatro-en-la-sociedad-actual-promotor-del-arte-formador-
de#:~:text=El%20teatro%20es%20un%20veh%C3%ADculo,entender%20mejor%20a%20lo
s%20otros.
23
Proyecto de Emprendimiento de Difusión Cultural
Puerta Escénica. (16 de marzo de 2023). La importancia del teatro como herramienta de
cambio social. Puerta Escénica tu acceso al arte https://puertaescenica.com/la-
importancia-del-teatro-como-herramienta-de-cambio-social/
ANEXO A
24
Proyecto de Emprendimiento de Difusión Cultural
25
Proyecto de Emprendimiento de Difusión Cultural
26
Proyecto de Emprendimiento de Difusión Cultural
ANEXO B
PROYEDC final: https://youtu.be/kYk71xG_wxE
URL de video
ANEXO C
Comentarios sobre el PROYEDC recogidos de las redes sociales:
27