El documento presenta una charla psicológica sobre el cutting o autolesionismo en adolescentes. La charla tiene como objetivo principal que los alumnos conozcan las causas y consecuencias de practicar el cutting. Se realizará una dinámica, exposición del tema, y cuestionario de evaluación para los alumnos. El cutting consiste en cortarse la piel para liberar angustias emocionales y puede deberse a problemas familiares, bullying u otras causas. Practicarlo conlleva riesgos como infecciones e impacto psicológico.
El documento presenta una charla psicológica sobre el cutting o autolesionismo en adolescentes. La charla tiene como objetivo principal que los alumnos conozcan las causas y consecuencias de practicar el cutting. Se realizará una dinámica, exposición del tema, y cuestionario de evaluación para los alumnos. El cutting consiste en cortarse la piel para liberar angustias emocionales y puede deberse a problemas familiares, bullying u otras causas. Practicarlo conlleva riesgos como infecciones e impacto psicológico.
El documento presenta una charla psicológica sobre el cutting o autolesionismo en adolescentes. La charla tiene como objetivo principal que los alumnos conozcan las causas y consecuencias de practicar el cutting. Se realizará una dinámica, exposición del tema, y cuestionario de evaluación para los alumnos. El cutting consiste en cortarse la piel para liberar angustias emocionales y puede deberse a problemas familiares, bullying u otras causas. Practicarlo conlleva riesgos como infecciones e impacto psicológico.
El documento presenta una charla psicológica sobre el cutting o autolesionismo en adolescentes. La charla tiene como objetivo principal que los alumnos conozcan las causas y consecuencias de practicar el cutting. Se realizará una dinámica, exposición del tema, y cuestionario de evaluación para los alumnos. El cutting consiste en cortarse la piel para liberar angustias emocionales y puede deberse a problemas familiares, bullying u otras causas. Practicarlo conlleva riesgos como infecciones e impacto psicológico.
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CHARLA
PSICOLÓGICA CUTTING “UN GRITO SORDO DE AYUDA Y FALSO ALIVIO ADOLESCENTE”
CHARLA: “CUTTING “UN GRITO SORDO DE AYUDA Y FALSO ALIVIO ADOLESCENTE” I. DATOS INFORMATIVOS: Dirigido a : Alumnos del 1º grado “B” de Secundaria
N° de participantes máximo : 22 alumnos.
N° de participantes mínimo : 14 alumnos.
Fechas de ejecución : 20/05/2019
Lugar : I.E.80057”Inmaculada Concepción”
Dirección : Poste Blanco - Paiján
Psicólogo JEC : Edward H. Campos Acosta
Tutor de Aula : Manuel Huamán Cárdenas
II. OBJETIVO GENERAL:
Que, los alumnos conozcan las causas y consecuencias que conlleva el
practicar Cutting. .
III. FUNDAMENTACIÓN:
Esta charla va dirigido a los alumnos del 1° grado “B” del nivel secundaria I.E 80057.”Inmaculada Concepción”, con la finalidad de que los alumnos conozcan sobre las causas y consecuencias que conlleva practicar cutting. Ello, conlleve a desarrollarse de una manera óptima dentro de los ámbitos; educativo, social, familiar y personal.
IV. DESCRIPCIÓN DE CHARLA
FECHAS DE EJECUCIÓN: 20/05/2019
TITULO : Cutting,”un grito sordo de ayuda y falso alivio adolescente”
AMBIENTE : Aula de clases
Objetivo Actividad Procedimiento Materiales Tiempo Responsable
Específico
Como primer momento
realizar y a modo de entablar Motivación el tema con los alumnos, se Globos Brindar a los aplica la dinámica en base a Video 20 Dinámica de la temática. minutos alumnos carrera de Anexo 1 globos” herramientas Se les mostrara un video sobre el cutting. preventivas sobre Construcción Psicólogo las causas y del Realizar un sondeo a los JEC conocimiento alumnos, sobre el video Edward consecuencias mostrado de una manera de La palabra 10 Campos Técnica avocarnos al tema. minutos Lluvia de Acosta que conlleva ideas
practicar cutting, Transferencia Se realizara una explicación
breve el cutting. PPT 15 Exposición del minutos tema
Se les entregara un formulario sobre los Evaluación conocimientos adquiridos Cuestionario 10 sobre cutting. minutos Anexo Nº 02
MARCO TEÓRICO
CUTTING Es el hábito de autolesionarse porque no se encuentra otra forma d expresar los sentimientos. Algunos adolescentes sienten que cortándose en los brazos, muslos o abdomen van a lograr liberar sus angustias emocionales.
Consiste en cortarse la piel con algún objeto afilado – generalmente en los brazos y muñecas con el objetivo de provocar sufrimiento físico para sentir “placer” Emocional
¿POR QUÉ SE AUTOLESIONAN?
Se hacen daño a propósito para llamar la atención, Manipular o intentado
suicidarse y una moda entre adolescentes
SÍNTOMAS: Cortarse la piel, Quemarse la piel, Picarse con agujas, Golpearse la
cabeza, Presionarse los ojos, Morderse el dedo, los labios o el brazo, Jalarse el cabello y Picarse la piel.
En casos muy severos, el cutting puede incluir: Huesos rotos, Amputación y
Suicidio
INSTRUMENTOS: Afeitadoras, Navajas, Tijeras, Cuchillos, Clavos, Vidrios y alfiler
CAUSAS: Violencia familiar, Bullying, Rechazo – déficit en habilidades sociales, Mala
relación con los padres, Dolor por la muerte de un ser querido, Problemas de pareja, Trastornos alimenticios, Depresión, Crisis obsesiva, Ansiedad y disfunción familiar, Trastornos de personalidad, Violencia familiar, Abuso sexual, Maltrato, Separación de padres, Abuso de sustancias (Alcohol y Drogas) y Trastornos de personalidad antisocial
HUELLAS: Muñecas, Piernas y Vientre. Las huellas se pueden visualizar en el
hombre marcas en el pecho y en las mujeres en los brazos
PRINCIPALES INDICADORES: Vestirse siempre con ropa invernal, Uso de
punzocortantes, Largos periodos de aislamiento, Rebeldía y enojos constantes y Adicciones.
CONSECUENCIAS: Las cicatrices difícilmente serán borradas, Puede llevar a
infectarse con algún objeto que este oxidado o contaminado y Trauma emocional o daño psicológico. COMO AYUDAR: Estar bien informados de los que le pasa, Hablar sobre el tema con la persona, Ayudarlo a encontrar recursos, Comprender su sufrimiento, Actuar como modelo positivo, Informarles que hay tratamientos, Psicólogos(charlas educativas y explicación de casos por estudiantes), Psiquiatras infantiles, Terapia familiar, Comunicación e información oportuna y “Para mí, es importante tu bienestar”.
SI A TI TE ESTA PASANDO: Pide ayuda, Piensa porque lo haces, Encuentra otras
opciones para aliviar ese síntoma, Valora tu cuerpo y vida y Respétate y cuídate!!
SI TE SIENTES ENFADADO/A: Aplasta latas de aluminio tan rápido como puedas,
Golpea un saco de boxeo, Usa una almohada para pegarle a la pared, al estilo "Guerra de almohadas”, Baila, Has ejercicios, Golpea cacerolas y sartenes y Corre, salta, levanta pesas, monta bicicleta, nadar.
SI TE SIENTES TRISTE O DEPRIMIDO/A: Lee un libro de tu interés, Hazte un regalo
a ti mismo/a, Abraza a tu mascota o a alguien que quieras, Juega con tu mascota Has una lista de cosas que te hacen feliz, Escucha música relajante, Llama a algún amigo/a y habla de cosas que te gustan, Mirar tv, Visita a un familiar y Escribir un diario.
SUGERENCIAS PARA DOCENTES Y EDUCADORES: Tratar de acercarse al
estudiante de una manera calmada y acogedora, Mostrarle que se le acepta a él, aunque no aceptamos su comportamiento, Dejarle saber cuánto le apreciamos y creemos en su potencial, Comprender que esta es su manera de lidiar con el dolor y los sentimientos intensos que experimenta, Remitirle a un profesional idóneo para apoyarle, Mostrarse disponible a acompañarle a consultar u profesional que le pueda ayudar, Escucharle. Permitir que el estudiante verbalice. Mostrarse confiable, Identificar cuáles son sus fortalezas y animarle a utilizarlas, Ayudarle a involucrarse en actividades de interés como Deportes, actividades lúdicas, voluntariados, apoyar a otros, Nombrarle como tutor en alguna área. ANEXO Nº 01
“CARRERA DE GLOBOS” OBJETIVO: Lo que se busca es divertir a los demás, energía, alegría, mejores relaciones interpersonales, trabajo en equipo, comunicación, liderazgo, apoyo, manejo de emociones y resiliencia. MATERIALES Globos TIEMPO 30 a 40 minutos aproximadamente PARTICIPANTES 10 a 15 personas DESCRIPCION Fase 1 Se hará las filas con personas que sean necesarias de acuerdo a la población, de adelante hacia atrás, este último deberá correr hacia delante de la fila y colocarse con el globo y darle al que sigue, así sucesivamente hasta que el que estuvo primero pase al último lugar. El facilitador tendrá globos adicionales por si se les rompe el globo a alguna fila de grupos en el camino Fase 2 Se puede hacer con dos globos por fila (grupo) . ANEXO Nº 02
