Mapa Conceptual Aristóteles

PENSAMIEN
La pol
intercamb
de su prop
otros c
FORMAS DE
GOBIERNO
MONARQUÍA En su forma virtuosa, la monarquía es el gobierno de uno solo, quien

(PURA) actúa en beneficio de toda la comunidad. En su forma corrupta, se
convierte en tiranía, donde el monarca busca solo su propio interés
La aristocracia virtuosa es el gobierno de los mejores y más

ARISTOCRACIA virtuosos ciudadanos. Sin embargo, puede degenerar en
(PURA) oligarquía, donde unos pocos ricos y poderosos gobiernan en su
propio interés.
La democracia virtuosa es el gobierno del pueblo en su conjunto,

DEMOCRACIA donde se busca el bien común. Pero si la democracia se pervierte, se
(PURA) convierte en demagogia, donde la mayoría actúa egoístamente y se
ignoran los derechos de las minorías.
Aristóteles consideraba que las

formas impuras de gobierno eran
aquellas en las que la autoridad se
ejerce de manera corrupta y en
beneficio propio, en contraposición a
las formas virtuosas que buscan el
bien común
bien común
TIRANIA Cuando un monarca gobierna de manera despótica,

(IMPURA) abusando de su poder y sin considerar el bienestar de la
comunidad, se convierte en una tiranía.
OLIGARQUÍA La aristocracia puede degenerar en oligarquía cuando un

(IMPURA) grupo selecto de personas ricas o poderosas gobierna en
su propio interés, excluyendo a la mayoría de la población.
La democracia puede convertirse en demagogia cuando la

DEMAGOGIA mayoría de la población toma decisiones impulsadas por
(IMPURA) intereses egoístas y no considera el bienestar de todos los
ciudadanos.
PENSAMIENTO POLÍTICO DE ARISTÓTELES
POLIS
La polis es donde los ciudadanos

intercambian opiniones y son hacedores
de su propia realidad en intercambio con
otros ciudadanos de igual calibre.
CIUDADANÍA
Aristóteles consideraba que un ciudadano debía

participar activamente en la toma de decisiones
PARTICIPACIÓN políticas de la polis. Esta participación podía
uno solo, quien POLÍTICA tomar la forma de votación en asambleas, servir
corrupta, se en cargos públicos o incluso luchar en defensa de
propio interés la ciudad.
res y más No todos los habitantes de una polis eran

erar en considerados ciudadanos. Aristóteles excluía a las
obiernan en su CIUDADANÍA
EXCLUSIVA mujeres, esclavos y extranjeros de plenos
derechos de ciudadanía. Su visión de ciudadanía
estaba limitada a los hombres libres nacidos de
padres ciudadanos.
su conjunto,
se pervierte, se
ístamente y se
Aristóteles sostenía que los ciudadanos debían

BIEN COMÚN perseguir el bien común de la polis y no solo sus
intereses personales. Esto implicaba una
preocupación por el bienestar de la comunidad
en su conjunto.
Aristóteles creía que los ciudadanos debían

VIRTUD CÍVICA cultivar la virtud cívica, que incluía la sabiduría,
la justicia y la valentía. Estas virtudes eran
fundamentales para tomar decisiones políticas
informadas y éticas.
Aristóteles creía que los ciudadanos debían
VIRTUD CÍVICA cultivar la virtud cívica, que incluía la sabiduría,
la justicia y la valentía. Estas virtudes eran
fundamentales para tomar decisiones políticas
informadas y éticas.
a,
r de la
En resumen, para Aristóteles, la

do un ciudadanía implicaba una participación
na en activa en la vida política de la polis, la
blación.
promoción del bien común y la adhesión
a ciertas virtudes cívicas. Su concepción
de la ciudadanía tenía un enfoque más
restringido en comparación con las
uando la democracias modernas, ya que excluía a
das por grupos significativos de la población.
odos los
EDUCACIÓN
Aristóteles creía que el objetivo principal

de la educación era cultivar la excelencia
EDUCACIÓN COMO moral y ética en los individuos.
DESARROLLO DE Consideraba que la educación debía
VIRTUDES fomentar virtudes como la sabiduría, la
valentía, la justicia y la templanza.
Aristóteles abogaba por una educación que

no solo se centrara en la adquisición de
EDUCACIÓN COMO conocimientos intelectuales, sino también en
FORMACIÓN el desarrollo físico, emocional y ético de una
INTEGRAL persona. Él veía la educación como una
formación integral del individuo.
Aristóteles destacaba la importancia de un

buen maestro o mentor en el proceso
PAPEL DEL educativo. Creía que los maestros debían guiar
MAESTRO a los estudiantes, modelar virtudes y
proporcionar orientación ética.
objetivo principal
tivar la excelencia
viduos.
cación debía
o la sabiduría, la
emplanza.
na educación que
dquisición de
es, sino también en
onal y ético de una
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maestros debían guiar
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MONARQUÍA En su forma virtuosa, la monarquía es el gobierno de uno solo, quien

La aristocracia virtuosa es el gobierno de los mejores y más

La democracia virtuosa es el gobierno del pueblo en su conjunto,

Aristóteles consideraba que las

TIRANIA Cuando un monarca gobierna de manera despótica,

OLIGARQUÍA La aristocracia puede degenerar en oligarquía cuando un

La democracia puede convertirse en demagogia cuando la

La polis es donde los ciudadanos

Aristóteles consideraba que un ciudadano debía

res y más No todos los habitantes de una polis eran

Aristóteles sostenía que los ciudadanos debían

Aristóteles creía que los ciudadanos debían

En resumen, para Aristóteles, la

Aristóteles creía que el objetivo principal

Aristóteles abogaba por una educación que

Aristóteles destacaba la importancia de un

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