Intervención Educativa

Psicología Educativa II
Taller actividades prácticas
Integrantes:
Corporación Universitaria Iberoamericana
Facultad de Ciencias Humanas y Sociales
Bogotá DC
2022
Promoción Empatía
Introducción teórica Las actividades para trabajar la empatía desarrollan habilidades
emocionales básicas para desarrollarse en la sociedad: conciencia
emocional, sensibilidad para percibir los sentimientos de los demás,
asertividad, generosidad, entre otras.
Título Actividad 1 El porta retrato
Objetivos Identificar los estereotipos que socialmente se le atribuyen a las
personas.
Descripción Realizar una mesa redonda, donde los integrantes llevaran una
imagen impresa de una persona en una situación a decisión libre,
posteriormente se colocará cada miembro de manera ordenada la
imagen en porta retrato que estará en medio del circulo, donde
posteriormente entre los mismos participantes se realizarán
preguntas como: ¿De que cree que trabaja o a que se dedica?,¿crees
que tiene familia? ¿ como se sentirá en ese lugar? de las posibles
interpretaciones de la situación y del estado emocional que se
encuentre los protagonistas de la imagen con el fin de que puedan
dar a conocer los estereotipos, donde se pueda cuestionar y crear
conciencia sobre los juicios que podrían mencionar a cerca de esas
imágenes, y transformar los esteriotipos que socialmente se suele
caer.
Título Actividad 2 Sopa de emojis
Objetivos Concientizar a los participantes sobre las diferentes emociones y
como estas pueden impactar en el día a día.
Descripción Se proyectará una imagen con muchos emoticonos. Los participantes,
uno a uno, salen al tablero y redondean uno relacionado con algún
aspecto de su vida y la emoción que les percibe. Los demás tienen
que adivinar por qué ha escogido ese emoticono y que emoción es la
que está presente en esa situación haciéndole preguntas que puedan
responderse con “sí o no”. Así hasta que todos los participantes hayan
escogido su emoticono.
Valoración:
Se finalizará la actividad preguntando: ¿Les gustó la actividad?
¿Cómo se sintieron al conocer las emociones que están presentes en
el día a día de sus pares?
Promoción competencia socioemocional

Introducción teórica Las competencias socioemocionales son el conjunto de habilidades y
destrezas que de igual manera se desarrolla procesos emocionales
para poder relacionarnos con otros y tener una buena proyección
social.
Título de la actividad 1 Mímica de las emociones
Objetivos Identificar las emociones que experimentan los niños día a día,
llamarlas por su nombre y diferenciarlas entre sí.
Descripción El moderador prepara varias tarjetas y escribe en ellas varias
emociones, cada participante escoge una tarjeta al azar y debe
representar la emoción mímicamente. Los demás participantes deben
adivinar cuál es. La persona que acierta es la siguiente en salir.
Dependiendo de la edad de los participantes se puede complejizar el
juego con emociones que no sean tan comunes.
Cada vez que se adivine la emoción, se realiza una retroalimentación

de lo que significa, cómo se representa y se socializa en qué
momentos se ha experimentado entre los participantes la idea es
reflexionar entre todos.
Cuando el niño no sepa cómo representar la emoción podemos dejar

que intente explicarla, poner un ejemplo o contarnos una situación
donde él mismo la experimentó.
Título de la actividad 2 Como vemos algo bueno en los demás
Objetivos Fomentar la empatía entre los participantes, aumentar la autoestima
de la persona así mismo mejorar la relación en el grupo
Descripción Se proyectara un corto de una película de pixar llamada LOU que
explica la historia de un ladrón de juguetes que arruina el recreo de
una escuela infantil.
Seguido de ello se pedirá voluntariamente que cada quien diga que
fue lo que mas marco este corto para su vida.
Cada quien deberá indicar una cualidad positiva de la persona que
tiene a su lado.
Adicionalmente se deberá añadir lo que le faltaría a el grupo si esa
persona faltara. Ej. Si juan no estuviera nadie se animaría a participar
en clase.
Prevención desconexión moral
Introducción teórica La desconexión moral se define como los procesos cognitivos-
sociales que permiten a la gente cometer acciones negativas en contra
de otros, escapando de la responsabilidad por cometer dichos actos
inmorales, justificándolos en beneficio propio.
Las actividades para trabajar la desconexión moral desarrollaran las
habilidades prosociales de los participantes, relacionándose así
mismo con el desarrollo emocional, comprendiendo acciones de
ayuda, cooperación y altruismo, mejorando así la interacción social y
aumentando el respeto, la empatía en cada uno de ellos.
Título de la actividad 1 Reconozco algo bueno de mis otros compañeros.
Objetivos Concientizar y sensibilizar a los participantes sobre las diferencias
individuales y grupales, mejorando así las interacciones sociales entre
los individuos.
Descripción Colocar a los niños en grupos de a 2 dentro del aula. Intentar que los
niños que cometen acciones inmorales como (Mentir, difamar,
agredir, etc) se sienten con uno de los niños que no comenten dichas
acciones.
Luego pedirles que cierren sus ojos y decirles, “Quiero que presten
mucha atención y que se concentren en lo siguiente”. Utilizar música
de agua cayendo de una cascada, o algo en relación a la naturaleza
pero que sea suave.
Luego diles a los niños que se imaginen que están en un lugar muy
bonito y que puedan ver cada detalle del lugar. Después de unos
minutos, pídeles que abran sus ojos despacio y que tomen una hoja de
papel y un lápiz, y escriban en un extremo de la hoja: “3 cualidades
positivas” del niño que tienen sentado al lado. Deben ser 3 cualidades
positivas y reales.
Posteriormente, deben imaginar que están en ese lugar bonito y
dibujarlo en la hoja, donde tanto él como su compañero se encuentran
en ese lugar. Ambos deben estar jugando a algo que les agrade, pero
dibujarán cada uno en su propia hoja.
Para poder encontrar una actividad que les gusten a ambos, los niños
podrán hablar entre ellos pues tal vez desconozcan qué actividades le
gusta al otro niño. Esto permitirá un primer acercamiento entre
ambos, luego se hará un circulo grande donde ellos puedan
reflexionar, sobre sus gustos y evidenciar las diferencias tanto
individuales como grupales entendiendo así que pueden compartir y
respetarse entre ellos mismos.
Título de la actividad 2 Diccionario de ética y moral

Objetivos Sensibilizar el concepto de moral y ética en el grupo
Descripción Se dividirá el grupo en dos subgrupos, cada grupo pensará un
ejemplo que muestre lo permanente de la forma de la moral, así como
la variabilidad de su contenido. El ejemplo puede tomarse de
cualquier aspecto de la conducta humana: sexo, economía, uso de la
fuerza, entre otros. Luego, la propuesta de cada equipo será discutida
por el resto del grupo donde expresaran si están de acuerdo o por el
contrario estarán en oposición con el ejemplo hasta llegar a un
consenso en la situación planteada inicialmente.
Al finalizar se hará un recuento de las situaciones y como se
ejemplifica el concepto de moral y ética de acuerdo a los aportes de
todo el grupo.

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