Taller Universidad

UNIVERSIDAD DISTRITAL FRANCISCO JOSÉ DE CALDAS
FACULTAD DE TECNOLOGÍA
CÁTEDRA FRANCISCO JOSÉ DE CALDAS
DOCENTE ALEJANDRA RUSINQUE
Taller Conferencia
“En torno al sentido de la universidad” Luis Fernando Bravo.
Nombres: Karen Yurany Parales Merchan Códigos: 20211181025
1. Según el profesor Luis Fernando Bravo La Universidad tiene las siguientes características
fundamentales defínalas y explique cómo se evidencian en la Universidad Distrital.
UNIVERSALIDAD- SISTEMATICIDAD
Es la totalidad, es saber diferentes artes o campos de conocimiento, la universalidad es tener la

posibilidad de saber diferentes campos de análisis a través del saber crear un pensamiento crítico, la
universidad nace de la idea de un alma mater y generar de manera individual ser muy completos en los
diferentes campos de estudio, para llevar estos conocimientos a la sociedad. Y como lo expresa el
profesor Luis Fernando Bravo es una cualidad que se aplica y es válida para todos y todas, a través del
saber se busca la totalidad. El saberlo todo era saber artes que son la astronomía, aritmética, geometría,
música, gramática, retórica y la dialéctica, que son artes del pensar y del hablar y por otra parte las
facultades mayores que eran la teología, derecho y medicina. La universidad nace con la idea de que sea
universal como anteriormente se mencionó ser completos en las artes y las consideradas facultades
mayores, en las diferentes facultades desde las ingenierías hasta las licenciaturas, que a través del saber
se llegue a tener un pensamiento crítico de algo en particular a una visión universal. Anteriormente la
universidad se manejaba bajo varios sistemas de exploración con diferentes imperios en el occidente y
se buscaba lograr la universalidad, con diferentes conocimientos básicos, intermedios y más altos con el
ideal de que se profundice más para llegar a la universalidad.
AUTONOMÍA
La universidad desde la antigüedad nace con la idea de ser autónoma para que sobre ella los diferentes
cuerpos colegiados tomen decisiones de interés y en pro de la comunidad universitaria de manera
autónoma, así mismo que en los campus haya autonomía universitaria para que así mismo no se preste a
la represión del estado que desde la historia del movimiento estudiantil y las universidades encontramos
que se irrespeta esa autonomía universitaria, y la autonomía se determina como una autoridad del saber.
En la actualidad el análisis que hago es el derecho se que tiene como cuerpo colegiado a modificar los
estatutos de las universidades que brindan privilegios a ciertos administrativos, como comunidad
también tenemos derecho a tener voz y voto en la elección de un rector o decanos, administrativos de las
facultades y proyectos curriculares, aunque personalmente pienso que hay que tener en cuenta lo
contraproducente que resulta que se elijan representantes estudiantiles que a cambio de tener favores
personales no sean ese puente directo de representación a la comunidad estudiantil. Por eso es
importante formarnos de manera crítica para llegar a alcanzar la universidad que queremos con
universalidad y no nos roben los recursos destinados para la universidad.
CARÁCTER CORPORATIVO
En cuanto al carácter corporativo este induce a la idea de crear una institución educativa superior de
carácter institucional, ejemplo el que hay que establecer algunos objetivos de cara a el alcance que se
quiere llegar con respecto a la institucionalidad con una visión, misión y sobre todo la organización que
debería tener cualquier entidad o estado de gobierno, como por ejemplo se da en la universidad Distrital
y demás instituciones de educación superior.
CRÍTICO
De manera crítica siento que todo lo abarca la universalidad, y es importante que identifiquemos que en
la educación superior como estudiantes lleguemos a establecer criterios generales o principales luchas
como la educación pública al alcance de todos y todas, que sea antipatriarcal y con acceso a los menos
privilegiados, se identifica que la universidad es un pequeño país, y reflejo de nuestra sociedad
colombiana, que de allí los profesionales tenemos que salir a donde las comunidades a poner en práctica
lo que hemos aprendido a través de nuestros programas de pregrado y no solo con un enfoque
universitario sino social, de allí nace una crítica al no creer en todo lo que nos dicen, está bien
cuestionar.
2. ¿Mencione y explique las tres características de la Universidad Contemporánea?
- Ciencia y de razón: La idea moderna de la ciencia, es la forma crítica en la cual inducimos la

capacidad del conocimiento hacia la razón y de manera teorizada reconocer diferentes campos de
estudio.
- Individuo ciudadano: Individuo que es capaz de armar su propia forma de gobierno de acuerdo
a su libre determinación de los pueblos, en el llegar a direccionar la idea de universidad a través
de consensos para que así se tomen decisiones importantes en las comunidades.
- Revolución: La sociedad cambia y la revolución nos lleva a pensar en no escuchar solo lo que
nos dicen, sino de manera crítica llegar a cambiar la idea de lo que siempre nos dicen que hacer.
3. ¿Cuáles son los desafíos actuales de la sociedad y de la Universidad?
La sociedad en perplejidad las respuestas que se tienen no corresponden a las preguntas antiguas, es
decir en la actualidad no nos cuestionamos las mismas dinámicas o coyunturas que se vieron en
épocas anteriores, y si nos seguimos repensando el mismo debate la respuesta no sera la misma, la
ciencia crítica en complejidad y el individuo se encuentran en crisis se concretan términos de pensar
y analizar que las dinámicas de la universidad en pleno siglo XVI se encuentran en riesgo ya que el
capitalismo no nos deja ver más allá y analizar de manera crítica la coyuntura que pasamos en la
actualidad como por ejemplo la reforma a la ley 30 que nos corresponde como estudiantes de
educación superior, la enseñabilidad en que la ciencia se debate en términos de que la crítica y la
complejidad y la manera en la que se llega a la comunidad universitaria de manera pedagógica, y por
último la crisis de sentido de los individuos que combaten en los claustros universitarios, de manera
individual.
4. Mencione tres aprendizajes que pueda extraer del primer eje temático: Universidad e historia.
Creo que en la actualidad uno de los temas que más me apasionan son el tema de la educación pública y
la educación superior, y en el momento en el que logré acceder a ella me llevó a repensar sobre el
privilegio que tengo como hija de una campesina que no tuvo la posibilidad de acceder al menos a
educación básica, en defender mis ideales y la lucha que ha surgido a través de los años por el
movimiento estudiantil, esta cátedra me hace pensar en realmente seguir generando incomodidad a
quienes nos quieren como ovejas de rebaño, la educación pública hay que defenderla de manera crítica,
creadora y antipatriarcal.

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