Scribd Logo
Cargar

¡Te damos la bienvenida a Scribd!

  • 361 vistas

    Formato Planeación Aprendizaje Basado en Problemas

    Cargado por

    Dynora Monserrat Pinedo Pacheco
    Este documento presenta un proyecto de aprendizaje basado en problemas. El propósito es abordar una problemática identificada mediante estrategias nacionales y ejes articuladores considerados. Se detallan los contenidos por fase, productos, y consideraciones para la evaluación formativa. El proyecto sigue las etapas de presentación del problema, recolección de saberes previos, formulación del problema, organización de la experiencia, vivencia de la experiencia, y resultados y análisis.

    Copyright:

    © All Rights Reserved
    Descargue como DOCX, PDF, TXT o lea en línea desde Scribd

    Formato Planeación Aprendizaje Basado en Problemas

    Cargado por

    Dynora Monserrat Pinedo Pacheco
    361 vistas3 páginas
    Este documento presenta un proyecto de aprendizaje basado en problemas. El propósito es abordar una problemática identificada mediante estrategias nacionales y ejes articuladores considerados. Se detallan los contenidos por fase, productos, y consideraciones para la evaluación formativa. El proyecto sigue las etapas de presentación del problema, recolección de saberes previos, formulación del problema, organización de la experiencia, vivencia de la experiencia, y resultados y análisis.

    Descripción original:

    Derechos de autor

    © © All Rights Reserved

    Formatos disponibles

    DOCX, PDF, TXT o lea en línea desde Scribd

    ¿Le pareció útil este documento?

    ¿Este contenido es inapropiado?

    Este documento presenta un proyecto de aprendizaje basado en problemas. El propósito es abordar una problemática identificada mediante estrategias nacionales y ejes articuladores considerados. Se detallan los contenidos por fase, productos, y consideraciones para la evaluación formativa. El proyecto sigue las etapas de presentación del problema, recolección de saberes previos, formulación del problema, organización de la experiencia, vivencia de la experiencia, y resultados y análisis.

    Copyright:

    © All Rights Reserved
    Descargue como DOCX, PDF, TXT o lea en línea desde Scribd
    Descargar como docx, pdf o txt
    361 vistas3 páginas

    Formato Planeación Aprendizaje Basado en Problemas

    Cargado por

    Dynora Monserrat Pinedo Pacheco
    Este documento presenta un proyecto de aprendizaje basado en problemas. El propósito es abordar una problemática identificada mediante estrategias nacionales y ejes articuladores considerados. Se detallan los contenidos por fase, productos, y consideraciones para la evaluación formativa. El proyecto sigue las etapas de presentación del problema, recolección de saberes previos, formulación del problema, organización de la experiencia, vivencia de la experiencia, y resultados y análisis.

    Copyright:

    © All Rights Reserved
    Descargue como DOCX, PDF, TXT o lea en línea desde Scribd
    Descargar como docx, pdf o txt
    de 3

    APRENDIZAJE BASADO EN Problemas

    Grado y grupo:
    Nombre del docente:

    Nombre del proyecto:

    Propósito:
    Situación-problema que
    Problemática
    se interviene:
    Estrategias nacionales Rasgos del perfil de
    que servirán de base egreso al que se le
    para contextualizar abona
    Ejes articuladores Temporalidad
    considerados en este (Tiempo y posibles
    proyecto fechas de ejecución)
    Articulación entre contenidos de campos formativos y procesos de desarrollo de aprendizaje
    Saberes y pensamiento
    Lenguajes Ética naturaleza y sociedades De lo humano y lo comunitario
    científico

    Contenido de
    fase

    PDA del grado


    específico

    PARCIALES FINALES
    Productos

    Consideraciones para la evaluación formativa


    (Momentos, instrumentos, herramientas, técnicas, indicadores, rúbricas, preguntas etc)

    Autoevaluación Coevaluación Heteroevaluación

    1.PRESENTACIÓN
    Problemática Preguntas detonadoras:
    identificada:

    2. RECOLECCIÓN

    Recuperación de saberes previos


    (utilizar técnicas didácticas: Lluvia de
    ideas, preguntas, discusión guiada, etc.)

    3. FORMULAR EL PROBLEMA

    Determinar el problema con claridad: Inquietudes y curiosidades de los alumnos:

    4. ORGANIZAR LA EXPERIENCIA. (RUTA DE TRABAJO)

    Objetivos Acuerdos Medios Recursos Tiempo Responsables

    Posible solución al problema


    planteado:

    5. VIVAMOS LA EXPERIENCIA

    Actividades para guiar la indagación de corte documental o vivencial:

    6. RESULTADOS Y ANÁLISIS
    Acuerdos Hallazgos Aprendizajes

    Resultados que serán divulgados:

    También podría gustarte