17 de Abril

SESIÓN DE APRENDIZAJE
EXPRESAMOS DE DIVERSAS FORMAS LAS EMOCIONES
1. DATOS GENERALES
1.1. Grado y sección: 6”B”
1.2. Profesor (a):PILAR RODRIGUEZ FERNANDEZ
1.3. Duración: 2h
1.4. Fecha:17 ABRIL
Competencias y Criterios de
Campo Desempeños Evidencia Instr. de
Área capacidades evaluación
temático evaluación
Enfoque transversal: De orientación al bien común.
PS Expresamos Construye su - Describe sus - Expresa sus Elabora un Escala de
de diversas identidad. emociones y emociones en organizador valoración
formas las - Se valora a sí explica sus causas diversas visual de las
emociones mismo. y posibles situaciones de emociones.
consecuencias. su vida
- Autorregula sus
Aplica estrategias cotidiana.
emociones.
de autorregulación - Reconoce y
- Reflexiona y (respiración, describe las
argumenta distanciamiento, diversas
éticamente. relajación y emociones
- Vive su visualización). que siente en
sexualidad de determinas
manera integral y situaciones.
responsable de
acuerdo a su
etapa de
desarrollo y
madurez.
Enfoque transversal Actitudes o acciones observables
Enfoque de Los estudiantes demuestran solidaridad con sus compañeros en toda situación
orientación al bien en la que padecen dificultades que rebasan sus posibilidades de afrontarlas.
común
INICIO
Iniciamos con la oración del dia

 Recordamos los sucesos pasados durante la lluvia que tuvieron en el mes de marzo.
 Observan el siguiente video para identificar las emociones:
 Responden a las preguntas: ¿Qué emociones identificaste en los videos? ¿Cómo te

diste cuenta?
 Responden a pregunta:
 ¿Cómo expresamos nuestras emociones?
 El propósito a lograr el día de hoy es:
Propósito:
EXPRESAMOS Y DESCRIBIMOS NUESTRAS EMOCIONES EN

SITUACIONES COTIDIANAS
 Recordamos las siguientes recomendaciones:
 Tener sus materiales educativos
 Seguir las indicaciones de la maestra(o)
 Respetar los acuerdos
DESARROLLO
Problematiza
 Lee y observa la siguiente situación, descríbela:
 Responden las preguntas:

 ¿
Qué
emociones están
experimentando las personas
en cada situación?
 ¿Cómo reaccionarían ustedes? ¿Por qué?
 ¿Qué crees que se debería hacer en ambos casos?

 ¿Por qué las emociones que expresamos son distintas situaciones?
Análisis de la información
 Expresan las siguientes emociones usando gestos de su rostro y su cuerpo:
 Analizamos y leemos la siguiente información:
Las emociones
¿Qué son las emociones?
La expresión de lo que sentimos se llama
emoción. Por lo tanto, las emociones son
mecanismos que nos ayudan a reaccionar con
rapidez ante acontecimientos inesperados que
funcionan de manera automática. Son impulsos
para actuar.
Las emociones son importantes en nuestra vida,
porque por medio de ellas exteriorizamos
nuestros pensamientos y sensaciones. Expresamos las emociones de diferente ma-
nera: unas veces, con gestos; otras, con palabras y comportamientos.
Las emociones tienen corta duración, no podemos evitarlas y nos han permitido la
supervivencia de la especie. Por ejemplo: el miedo para huir del peligro, la alegría
para repetir situaciones favorables, el desagrado para evitar comer algo putrefacto,
la tristeza para expresar que necesitamos ayuda.
Las emociones son involuntarias, visibles y espontáneas, es decir, que pueden
verse en el rostro. Esto es muy importante para convivir, porque nos permite
entender a los otros, ponernos en su lugar y bridarles ayuda cuando la necesitan.
Las emociones más comunes son: alegría, enfado, llanto, miedo, sorpresa, tristeza,
vergüenza. Tanto mujeres como varones experimentamos - estas emociones. Cada
niña o niño expresa sus emociones de manera diferente porque es una persona
única y distinta a las demás.
Emociones Básicas
Miedo. Lo sentimos Sorpresa. La sentimos Cólera. La sentimos

cuando estamos ante un como un sobresalto por cuando alguien no nos trata
peligro. Algunas veces es algo que no nos espera- bien o cuando las cosas no
por algo real, pero otras mos. Es un sentimiento salen como queremos.
ocurren porque nos imagi-
de corta duración.
namos algún peligro.
Tristeza. La sentimos Alegría. Ocurre cuando Nervios. Se presentan

cuando perdemos algo conseguimos algo que cuando nos encontramos
importante o cuando nos deseábamos mucho o en una situación que no
decepcionan. A veces, cuando las cosas nos salen sabemos cómo afrontar.
bien. Nos transmite una
dan ganas de llorar.
sensación agradable.
El asco. Es un sentimiento que nos La vergüenza. Es un sentimiento
produce la sensación de rechazo hacia que nos produce una sensación de
algo que nos resulta muy desagradable. humillación cuando pensamos que los
Nos alejamos de aquello que nos demás pueden tener una opinión
disgusta. negativa de nosotros.
 Observan un video de las emociones básicas:

https://www.youtube.com/watch?v=qBZSlGo4N1k&t=223s
 Reflexiona y responden a preguntas:
 ¿Qué son las emociones?
 ¿Qué emociones observaste en el video?
 ¿Cómo se expresa una emoción?
 Reconoce las emociones que le genero diversas situaciones de su vida cotidiana y

escríbelo en el siguiente cuadro de doble entrada:
Así expreso mis emociones

Emociones Situaciones
Alegría
Enojo
Tristeza
Miedo
Sorpresa
 Socializan el cuadro de doble entrada con sus compañeros de su grupo sobre las
emociones que expresaron en diversas situaciones, luego leen voluntariamente y
explica como identificaron la emoción.
 Dialogamos mediante las siguientes preguntas: ¿Todas las emociones serán
buenas? ¿Qué emociones debemos evitar? ¿Por qué?
 Escriben en tiras de cartulinas las emociones que deben controlar por ejemplo:
Ira Enojo
 Sintetizan la información mediante un organizador visual con lluvia de ideas en su

cuaderno, completa:
 Toma de decisiones
 Reflexionan mediante las preguntas: ¿Sera bueno controlar algunas emociones?

¿Cuáles? ¿Por qué?
 Se concluye con la siguiente idea fuerza:
Al expresar nuestras emociones, podemos entender cómo nos sentimos y mejorar la

convivencia. Y algunas emociones deben ser controladas para evitar conflicto.
 Escribe la emoción que debe controlar para evitar un conflicto.
Emoción: ____________________
Lo debo controlar porque…
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
CIERRE
 Finalizamos expresamos con gestos corporales y en el rostro al sentir diversas

emociones.
Reflexionan respondiendo las preguntas:
 ¿Qué aprendimos de las emociones?
 ¿Cómo se expresa las emociones?
 ¿Qué pasa si no controlamos las emociones?
 ¿Para qué sirve lo aprendido?
Reflexiono sobre mis aprendizajes
 Ahora te invitamos a reflexionar sobre lo aprendido. Para hacerlo completa la

siguiente tabla:
Mis aprendizajes Lo logré Lo estoy ¿Qué necesito

intentando mejorar?
Exprese mis emociones en diversas

situaciones de su vida cotidiana.
Reconocí y describí las diversas
emociones que siente en determinas
situaciones.
FICHAS
Anexo 1
Actividad de extensión
1. Escribe algunas recomendaciones para que las niñas y los niños expresen sus emociones de
manera adecuada.
Situación Recomendación
Brenca ha ido con su mamá __________________________________________
el mercado. Pero se distrajo __________________________________________
por un momento y ya no ve a
su mamá.
Patio ha ordenado sus __________________________________________
juguetes, pero su hermano __________________________________________
menor ha desordenado todo
de nuevo.
Magaly y Gabriel deben __________________________________________
realizar un trabajo en grupo. __________________________________________
Ella ya hizo su parte. pero
__________________________________________
Gabriel no ha terminado
todavía y mañana tienen que
presentarlo.
2. Une cada emoción con la situación que le corresponde.
Estelas se siente deprimida porque se fracturó una pierna

Miedo y no puede asistir al colegio.
Cristian discute con su compañero porque lo insultó y,

luego, decide no hablarle.
Cólera
Tristeza Diego no quiere ir al colegio el día en que rendirá su

examen final.
3. Dibuja una cara enfadada en el círculo y subraya las frases que nos indican situaciones que nos
hacen sentir enfado.
 Discutir con alguien.
 Desaprobar un examen.
 Estar con mi familia.
INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN
 Perder algo.
ESCALA DE VALORACIÓN Sacar buenas notas.
Competencia: Construye su identidad.

Capacidad:
- Se valora a sí mismo.
- Autorregula sus emociones.
- Reflexiona y argumenta éticamente.
- Vive su sexualidad de manera integral y responsable de acuerdo a su etapa de desarrollo y
madurez.
Criterios de evaluación
Expresa sus emociones Reconoce y describe las
en diversas situaciones diversas emociones que
de su vida cotidiana. siente en determinas
situaciones.
Nº Nombres y Apellidos de los estudiantes
Necesito ayuda
Necesito ayuda
superando
superando
Lo estoy
Lo estoy
Lo logré
Lo logré
1 Calderón Minchola Cristian José
2 Dionicio Riveros Segundo Jaime
3 Escobar Polo Yolver Yeferson
4 Hernandez Rojas Sarita
5 Huaylla Geronimo Daymer Jhamir
6 Huaylla Hernandez Diana Disney
7 Julca Riveros Adilma Liseth

8 Llapo Julca Yieren Huzel
9 Llapo Melchor Keyla Caroli
10 Melchor Contreras Paty Sadyt
Ortega Pascual Nirsa
Pascual Saona Jean Carlos
Polo Dionicio Carlita Yamelin
Polo Escobal Betty
Polo Reyes Keyli Ederit
Polo Riveros Rosita Roxana
Polo Vereau Manuel Eduardo
Reyes Reyes Areana Yamilet
Riveros Escobal Marilin Brizaira
Riveros Escobal Nivel Joel
Riveros Geronimo Sayuri
Riveros Melchor Maxwell Franco
Riveros Reyes Rosita Silviana
Rojas Huaylla Yameli
Saona Rodriguez Ismare Mareli
Vereau Rodriguez Ingrit Rozzani

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SESIÓN DE APRENDIZAJE

EXPRESAMOS DE DIVERSAS FORMAS LAS EMOCIONES

Enfoque transversal Actitudes o acciones observables

Iniciamos con la oración del dia

 Responden a las preguntas: ¿Qué emociones identificaste en los videos? ¿Cómo te

EXPRESAMOS Y DESCRIBIMOS NUESTRAS EMOCIONES EN

 Lee y observa la siguiente situación, descríbela:

 Responden las preguntas:

 ¿Cómo reaccionarían ustedes? ¿Por qué?

 ¿Qué crees que se debería hacer en ambos casos?

 Expresan las siguientes emociones usando gestos de su rostro y su cuerpo:

 Analizamos y leemos la siguiente información:

Miedo. Lo sentimos Sorpresa. La sentimos Cólera. La sentimos

Tristeza. La sentimos Alegría. Ocurre cuando Nervios. Se presentan

 Observan un video de las emociones básicas:

 ¿Qué emociones observaste en el video?

 ¿Cómo se expresa una emoción?

 Reconoce las emociones que le genero diversas situaciones de su vida cotidiana y

Así expreso mis emociones

 Sintetizan la información mediante un organizador visual con lluvia de ideas en su

 Reflexionan mediante las preguntas: ¿Sera bueno controlar algunas emociones?

Al expresar nuestras emociones, podemos entender cómo nos sentimos y mejorar la

 Escribe la emoción que debe controlar para evitar un conflicto.

 Finalizamos expresamos con gestos corporales y en el rostro al sentir diversas

 Ahora te invitamos a reflexionar sobre lo aprendido. Para hacerlo completa la

Mis aprendizajes Lo logré Lo estoy ¿Qué necesito

Exprese mis emociones en diversas

2. Une cada emoción con la situación que le corresponde.

Estelas se siente deprimida porque se fracturó una pierna

Cristian discute con su compañero porque lo insultó y,

Tristeza Diego no quiere ir al colegio el día en que rendirá su

ESCALA DE VALORACIÓN Sacar buenas notas.

Competencia: Construye su identidad.

1 Calderón Minchola Cristian José

2 Dionicio Riveros Segundo Jaime

3 Escobar Polo Yolver Yeferson

4 Hernandez Rojas Sarita

5 Huaylla Geronimo Daymer Jhamir

6 Huaylla Hernandez Diana Disney

7 Julca Riveros Adilma Liseth

9 Llapo Melchor Keyla Caroli

10 Melchor Contreras Paty Sadyt

Ortega Pascual Nirsa

Pascual Saona Jean Carlos

Polo Dionicio Carlita Yamelin

Polo Escobal Betty

Polo Reyes Keyli Ederit

Polo Riveros Rosita Roxana

Polo Vereau Manuel Eduardo

Reyes Reyes Areana Yamilet

Riveros Escobal Marilin Brizaira

Riveros Escobal Nivel Joel

Riveros Geronimo Sayuri

Riveros Melchor Maxwell Franco

Riveros Reyes Rosita Silviana

Rojas Huaylla Yameli

Saona Rodriguez Ismare Mareli

Vereau Rodriguez Ingrit Rozzani