Aprendiendo A Reconocer Situaciones de Riesgo

1.
UGEL : SAN MARTIN

2. IE : SANTA ROSA
3. GRADO Y SECCIÓN : PRIMERO “F”
4. FECHA ; 04-10-2023
5. TUTOR : PROF. ULISES GARCÍA PUYO.
Tema: Aprendiendo a reconocer situaciones de riesgo.
¿QUÉ BUSCAMOS?
 Que las y los estudiantes identifiquen situaciones de riesgo

relacionadas al consumo de drogas y planteen alternativas para
evitarlas o enfrentarlas.
MATERIALES
 Láminas con situaciones de riesgo
 Papelotes
 Plumones
 Cinta masking tape
 Tarjetas metaplán

INDICADOR DE EVALUACIÓN
Identifica situaciones de riesgo y plantea alternativas para expresar rechazo al consumo
de drogas.
PRESENTACIÓN 15 minutos
 Iniciamos la sesión presentando láminas con diferentes situaciones de riesgo a las

que puede verse expuesto un adolescente, por ejemplo:
 En la calle muy tarde reunido con amigos consumidores.
 En una fiesta donde sus amistades cercanas consumen drogas legales frente a él.
 Un chico adolescente integrando una pandilla y arrojando piedras.
 Un barrista de un equipo de fútbol que deambula por la calle con su grupo
arrebatando
las pertenencias de los vecinos.
 En cada una de las situaciones preguntamos ¿Cuál es el riesgo?, ¿crees que quienes
participan de estas situaciones se encontrarán en riesgo de consumir drogas?, ¿por
qué?
 Se consolida las respuestas y definimos el concepto de situación de riesgo.
DESARROLLO: 60 minutos
 Luego del trabajo con las láminas sobre situaciones de riesgo y habiendo aclarado el
concepto del mismo, trazamos con una tiza o cinta, una línea en el suelo del aula,
separando dos zonas denominadas SÍ o NO.
 Formamos dos equipos, leemos la situación de riesgo (anexo), y luego de una señal, las y
los estudiantes saltan a la zona que consideren sea de riesgo, eligiendo entre el sí o el
no.
Así por ejemplo ante la situación siguiente:
 Estoy en una fiesta, y mis amigos me invitan a tomar una bebida que desconozco ¿La
bebo o no?
 Las y los estudiantes que se ubican en la zona del SÍ, responden ¿Por qué sí?, y los que
se ubican en la zona del NO, responden ¿Por qué no?
 Luego de haber leído todas las situaciones y reflexionado al respecto, a través del
diálogo grupal, indicamos a las y los estudiantes que seleccionen de todas las
situaciones presentadas, cuáles consideran las más frecuentes.
 Asimismo, promovemos el diálogo sobre porqué las consideran de riesgo y cuáles serían
las mejores formas de enfrentarse a ellas.
CIERRE 15 minutos
 Pedimos a las y los estudiantes que presenten en plenaria, las principales conclusiones a
las que llegaron luego del diálogo y las preguntas.
 Reforzamos las respuestas de las y los estudiantes, señalando que en la vida cotidiana se
presentan constantemente situaciones de riesgo, algunas relacionadas al consumo de
drogas.
 Por ello, es necesario estar preparados para evitar sus efectos. Se señala que la mejor
arma, es nuestra propia formación: los hábitos saludables, ser responsables, saber
tomar decisiones responsables, entre otras.
ANEXO
ALGUNAS SITUACIONES DE RIESGO
1. Estoy en una fiesta y mis amigos me invitan a tomar una bebida que
desconozco ¿La bebo o no?
2. En mi grupo de amigos, el líder distribuye cigarrillos a todos y dice: “Todos
fuman, el que no quiere hacerlo, deja de pertenecer al grupo” ¿Fumo o
no?
3. Un grupo de amigos encontramos cerrada la puerta de la institución
educativa porque llegamos tarde. Algunos propusieron irnos al río
Cumbaza y regresar a nuestras casas a la hora de salida ¿Acepto ir o me
quedo?.
4. Una tarde, de regreso a mi casa, mientras espero el motocar, un señor
desconocido se me acerca y me dice que yo tengo la edad de un hijo que
perdió en un accidente y que por tal motivo me invita a tomar una gaseosa
¿Acepto o no acepto la invitación?
5. Durante un paseo, un grupo de mis compañeros propone apartarnos de la
mayoría para divertirnos con más libertad. Nos fuimos detrás de unos
arbustos. Pepe, quien es el mayor de todos, dijo: “He traído unas hojitas
que nos harán sentir en el paraíso. Luego regresaremos, nadie se dará
cuenta”. ¿Voy con
ellos o me quedo?
6. Acabo de terminar con mi enamorado y antes de entrar a la institución
educativa me encuentro con mi mejor amiga y llorando le comento mi
pesar. Ante esto ella responde: Vamos a ahogar nuestras penas, verás que
te sentirás mejor, conozco un parque donde podremos “relajarnos” y
verás que te sentirás mejor. ¿Acepto o no acepto la propuesta?

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 Que las y los estudiantes identifiquen situaciones de riesgo

 Iniciamos la sesión presentando láminas con diferentes situaciones de riesgo a las

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