Introducción

Actualmente la investigación ha tomado una gran relevancia ya que, gracias a

esta, se ha contribuido al desarrollo de la sociedad. Se puede decir que sin la
investigación el mundo no sería lo que es en este momento, es una base muy
importante para todos los campos del conocimiento, pues esta va desde lo más
simple hasta lo más complejo.

De acuerdo a Hernández, Fernández, Baptista (2014) , la investigación es un

conjunto de procesos sistemáticos, críticos y empíricos que se aplican al estudio
de un fenómeno o problema. Su objetivo es la generación de conocimiento, a
través de la producción de nuevas ideas; y la aplicación de los mismos para la
solución de problemas. Así como del área de conocimiento en la que esta se vaya
a desarrollar.

El proceso de investigación está constituido por varias fases de acuerdo con

Hernandez et. al (2014) en cual inicia con la idea de investigación, el
planteamiento del problema y la estructuración de la pregunta de investigación que
es la que responde lo que se quiere investigar y de la cuál abordaremos de
manera más extensa en el siguiente planteamiento.

El presente documento contiene la argumentación de manera amplia acerca del

planteamiento de la pregunta de investigación y la relevancia que tiene dentro de
la investigación científica desde las perspectivas de varios autores, así como los
cuestionamientos a realizar y directrices a seguir para plantearla de manera
correcta, así como su característica principal de acuerdo al enfoque del estudio.
 Desarrollo

La pregunta de investigación

El ser humano se ha caracterizado por la búsqueda de respuesta a las preguntas

que se formula día con día. Esta actividad lo ha llevado al descubrimiento y
comprensión de algunos elementos de su entorno. Diversas áreas del
conocimiento en especial de la medicina que ha evolucionado constantemente
contribuyendo con la mejora de la calidad de vida y el desarrollo de la sociedad;
esta generación de conocimientos se da a partir del proceso de investigación.

El proceso de Investigación implica establecer preguntas e intentar contestarlas a

través del proceso de recolección de información válida y relevante esta a su vez
facilita la búsqueda de información a través de la especificación de términos que
favorecerá el desarrollo del estado del arte y, en consecuencia, la identificación de
vacíos en el conocimiento de interés para la comunidad científica (Cañón &
Buitrago-Gómez, 2016).

Como anteriormente se describió, el proceso de investigación está integrado por

pasos, que además de la idea de lo que se quiere estudiar, uno de los elementos
importantes es la pregunta de investigación; desde la concepción de Tapia,
Palomino, Yalda & Valenzuela (2019), la pregunta de investigación surge desde
una interrogante que posee poca estructura y que se plantea al reconocer un
vacío de conocimiento en un área de interés; permitiendo así identificar los
primeros términos de búsqueda para una revisión bibliográfica la cual debe ser de
alto rendimiento así como delimitando los términos principales y las fuentes de
investigación más adecuadas. Por ello con este proceso consideran, se debe
reanalizar la pregunta, revisando si el responderla aportará algo nuevo al
conocimiento ya reportado.
Desde otra idea Quintana (2008) menciona que en el ámbito clínico la pregunta de
investigación es una interrogante estructurada que realiza el investigador en
relación a un tema de interés partiendo de un problema que la comunidad
científica no haya resuelto. Este problema puede determinarse como una situación
en donde los hallazgos son inválidos, controvertidos o insuficientes para la
generación de conclusiones, es decir que existe un vacío en el conocimiento
(Cañón & Buitrago-Gómez, 2016).

Según Manterola y Otzen (2013) la idea de investigación en el área de la salud

puede originarse a partir de la atención clínica, lectura de bibliografía
especializada, discusiones con colegas, asistencia a congresos; y es a partir de
estas experiencias y de una adecuada observación del fenómeno de interés, que
surge la pregunta de investigación como un producto lógico del proceso realizado
previamente.

Por lo tanto, como un concepto se puede definir que la pregunta de investigación

es una interrogante que el investigador estructura a partir de la búsqueda y
análisis de los hallazgos de información científica, de la atención clínica, de
experiencias colegiadas o de un vacío en el conocimiento del tema de interés.

Sin embargo, para realizar el planteamiento de la pregunta de investigación se

debe realizar las siguientes interrogantes ¿qué se sabe?, ¿qué no se sabe?, ¿qué
métodos se han utilizado para estudiar el tema?, ¿han sido adecuados los
métodos previos? ¿qué ocasiona?, ¿qué influye?, ¿cuáles son las características
asociadas a?, ¿cuál es la relación entre?, ¿qué diferencia existe entre?, ¿qué
factores contribuyen a? ¿cuál es el fin de la investigación?, ¿qué temas o
problemas abarca?, ¿cuáles son sus objetivos?, ¿qué alcance tiene el estudio?,
¿qué se incluye y qué se excluye?, ¿con qué grado de precisión se abordarán los
temas?, ¿se trata de una investigación teórica o aplicada? (Hamui, 2015 &
Palomino, 2019 &Tapia, et al, 2019 )
Al igual que los cuestionamientos anteriores, Palomino & Tapia mencionan que
también se debe considerar conceptos fundamentales para la elaboración de la
pregunta de investigación denominados FINER e iniciando con factibilidad donde
es importante tener en cuenta el número adecuado de individuos, abordaje en
cuanto a tiempo y costos así como la experiencia técnica conveniente, otro es que
sea novedosa, así como un factor principal la ética en donde se deben de respetar
los principios fundamentales de la investigación en humanos de acuerdo a ley
genial de salud en materia de investigación y finalmente si es relevante el
conocimiento, es decir si este beneficiará a la comunidad de acuerdo al área en el
que se desarrolle o políticas públicas.

Como se sabe, la investigación clínica principalmente se realizan mediciones, por

lo cual la pregunta de investigación debe identificar si todos sus componentes son
medibles durante el proceso de estudio, por lo cual para poder construirla se
aplicará la estrategia PICOT según Peñaherrera & Soria (2015) que consiste en:

P es población o problema de interés. - puede ser una población o un solo

paciente, o un problema de salud. En el caso de poblaciones, los participantes
suelen compartir características generales.

I de intervención. - Es la condición que se va a estudiar. Puede ser un tratamiento

administrado, una medida de prevención, un método diagnóstico, una enfermedad,
un factor de riesgo.
C de comparación. - El grupo con el que se compara a la intervención, no presenta
la condición estudiada.
O de Outcome o resultado. - Es el resultado que se espera obtener de la
investigación, tanto en la Intervención como en su comparación
T de tiempo o tipo de estudio. - Describe el marco de tiempo en el que se realiza la
investigación, o el tiempo esperado para la aparición del resultado. Los diferentes
tipos de estudio (transversal, cohorte, ensayo clínico, etc.) se ajustan al marco de
tiempo necesario para encontrar el resultado. No siempre es requerido, pero es
recomendable.
Además de estas características, Ruiz plantea que la pregunta de investigación se
clasifica en tres categorías, haciendo mención que estas hacen más énfasis en la
investigación clínica, la primera según la intencionalidad, la segunda la finalidad y
la tercera el contexto clínico (Cañón & Buitragon -Gómez, 2016). Además de estas
categorías, proponen una estructura de preguntas de investigación de acuerdo a
su tipo, es decir si son descriptivas, de intervención, etiología o causalidad,
descriptiva, analítica, de validación de escalas, pronósticas o cualitativa; a
continuación, se presenta un ejemplo de cada una:

Descriptiva: ¿Cuál es la prevalencia de trastorno de pánico en adultos de 18–45

años de la localidad de Centro, Tabasco en 2017?

Intervención: En adultos de una clínica psiquiátrica con depresión mayor

moderada ¿la fluoxetina vía oral a dosis de 20–80 mg es más efectiva que la
terapia cognitivo conductual, dos sesiones por semana, para aumentar la calidad
de vida relacionada con la salud a los 12 meses de haber iniciado la terapia?

Causalidad: En adultos sanos de 18–45 años, ¿el consumo de cannabis en más

de 50 ocasiones en la vida y en cualquier presentación es un factor que aumenta
el riesgo de sufrir episodios psicóticos comparado con aquellos que no la
consumen?

Descriptiva: ¿Cuáles son las características de las mujeres que cursan un

embarazo de alto riesgo con diabetes mellitus tipo II y que asisten a consulta en el
primer nivel de atención?

Analítica: En adultos mayores de 25 años que asisten a consulta de cuidado

primario con obesidad, ¿la hemoglobina glicosilada es una prueba más confiable
que la entrevista y la glicemia capilar en ayuno para el diagnóstico de diabetes
mellitus tipo II?

Validación de escalas: ¿Cuál es el grado de validez y confiabilidad del cuestionario

Sevilla para la medición de la calidad de vida relacionada con la salud de los
adultos mayores de 18 años con esquizofrenia
Pronostica: En mujeres adultas mayores de 35 años con antecedentes de VPH ¿la
edad de inicio de vida sexual es un factor que aumenta el riesgo de padecer
cáncer cervicouterino?

Cualitativa: ¿Cómo afectan las redes sociales a las relaciones entre padres e hijos
adolescentes de familias de padres divorciados?

Es importante mencionar que de acuerdo al tipo de enfoque que tenga el estudio

la pregunta de investigación tendrá sus características particulares; de acuerdo al
enfoque de investigación cuantitativo, este se sustenta en los paradigmas
positivista y post-positivista del cual Guba y Lincoln, afirman que hay una realidad
que es posible de ser medida, sin embargo, lo que los diferencia es la percepción
del investigador al momento de analizar los datos. Desde una postura positivista
los resultados permiten determinar de forma absoluta las explicaciones a un
fenómeno, mientras que en el post-positivismo la interpretación de los resultados
se caracteriza por ser más crítica, y son posibles de ser generalizados, ya que el
intelecto humano es imperfecto para llegar a una solución absoluta de un
fenómeno en diferentes circunstancias (Ramos, 2015).

Otra características que se puede resaltar de la pregunta de investigación a nivel

descriptivo, es que para dar respuesta se utiliza la estadística descriptiva para el
análisis de datos, como lo son las medidas de tendencia central media, moda y
mediana; medidas de dispersión como la desviación estándar y la varianza; tablas
de frecuencias, porcentajes, la asimetría y curtosis para conocer la curva de
normalidad, y la expresión gráfica de los resultados por medio de histogramas,
pasteles, barras y otros (Hernández et al., 2010); para determinarlos se hace uso
de recursos tecnológicos como software estadísticos entre los que podemos
destacar el SPSS M-Plus, EQS u otros.

Respecto a la pregunta de investigación en el enfoque cualitativo, es necesario

conocer los paradigmas que sustentan a este como es el constructivismo, como su
nombre lo dice, construir una teoría y la teoría crítica es realizar un diagnóstico e
intervención en un grupo social con la finalidad de modificar el comportamiento.
Por lo tanto, podemos establecer que una pregunta de investigación con enfoque
cuantitativo, debe ser dirigida y específica, y como consecuencia la hipótesis de
investigación debe ser la respuesta en positivo o negativo a la pregunta de
investigación planteada y una de carácter cualitativo no debe estar direccionada,
debe ser clara, interesante, novedosa y que pueda ser respondida de manera
lógica y secuencial.

Es necesario entonces poder identificar el enfoque que va a tener la investigación

y así poder describir la pregunta más adecuada. La pregunta de investigación es
uno de los procesos más importantes y que de esta y de los resultados obtenidos
en la recolección y análisis de los datos dependerá la aportación científica
 Conclusión

Como se ha descrito en el planteamiento del documento, la elaboración de una

pregunta de investigación adecuadamente es de vital importancia en todo estudio,
ya que su buen diseño contribuirá a desarrollar con facilidad otras etapas del
proceso, para ellos es necesario hacer un análisis del lo que se quiere estudiar, si
esté tendrá un beneficio en la sociedad, cuáles serían las aportaciones de acuerdo
a los resultados obtenidos.

Plantear una pregunta es también realizar interrogantes y tomar en cuenta

conceptos fundamentales para su estructuración como el caso de las directrices
denominas FINER , que se aplica en el área clínica para analizar la viabilidad que
tiene la investigación ; así como hay un proceso que apoya el planteamiento,
también se aplica la estrategia PICOT, el cual nos orientará hacia el tipo de
estudio que debemos realizar, es una forma eficaz y sencilla de elaborar una
buena pregunta de investigación e iniciar un proyecto debidamente fundamentado
en una interrogante clara.

Es importante recordar que en las investigaciones clínicas la pregunta de

investigación tiene una clasificación y estructura la cuán favorece la redacción de
dicha pregunta., pero también esta dependerá de acuerdo al enfoque de la
investigación.
En conclusión, la formulación de la pregunta de investigación consiste entonces en
elaborar un planteamiento basado en el análisis previo de lo que se quiere
estudiar teniendo en cuenta cuestionamientos, como el aporte al conocimiento,
viabilidad, factibilidad, pertinencia, precisión, interés y ética.

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 Bibliografía

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