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    Ggs - Plan de Aplicación

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    Gisela Gutiérrez Sainz
    El documento presenta un plan de aplicación de instrumentos para investigar si el juego como estrategia pedagógica contribuye al desarrollo del pensamiento numérico en operaciones básicas en estudiantes de 5to y 6to grado. Se aplicarán entrevistas a padres, alumnos y docentes, así como un diario de campo, en las instalaciones del Colegio Instituto Real de la Laguna durante la semana del 6 al 7 de septiembre con la participación de la directora, padres, alumnos, maestros y la autora del plan.

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    Ggs - Plan de Aplicación

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    El documento presenta un plan de aplicación de instrumentos para investigar si el juego como estrategia pedagógica contribuye al desarrollo del pensamiento numérico en operaciones básicas en estudiantes de 5to y 6to grado. Se aplicarán entrevistas a padres, alumnos y docentes, así como un diario de campo, en las instalaciones del Colegio Instituto Real de la Laguna durante la semana del 6 al 7 de septiembre con la participación de la directora, padres, alumnos, maestros y la autora del plan.

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    plan de aplicación

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    ggs_plan de aplicación

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    El documento presenta un plan de aplicación de instrumentos para investigar si el juego como estrategia pedagógica contribuye al desarrollo del pensamiento numérico en operaciones básicas en estudiantes de 5to y 6to grado. Se aplicarán entrevistas a padres, alumnos y docentes, así como un diario de campo, en las instalaciones del Colegio Instituto Real de la Laguna durante la semana del 6 al 7 de septiembre con la participación de la directora, padres, alumnos, maestros y la autora del plan.

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    de 3

    MÓDULO 13 SPS.

    INTERVENCIÓN SOCIOEDUCATIVA
    DESDE LA PEDAGOGÍA SOCIAL_2023-2024_1

    Unidad 2: Los sujetos participantes en la realidad educativa, su


    contexto y las relaciones que establecen.

    Semana 6: Aplicación de Instrumentos.

    Act. 1 Plan de Aplicación

    ALUMNA:
    Gisela Gutiérrez Sainz.
    MAESTRO:
    Tomás López Galindo
    GRUPO:
    22

    29/Septiembre/2023

    1
    Plan de Aplicación

    Situación Problemática: Los alumnos de 5to y 6to grado de primaria en el Instituto


    Real de la Laguna muestran dificultades área de matemáticas, lo que afecta día a día en su
    desarrollo académico. Por lo que se aplicaran ciertas herramientas, así como instrumentos
    para mejorar sus habilidades.

    ¿El juego como estrategia pedagógica contribuye al fortalecimiento del desarrollo del
    pensamiento numérico en las operaciones básicas?

    Lugar de
    Técnicas e Hor Personas Recursos
    Día la
    instrumentos a Involucradas Necesarios
    Aplicación
     Directora  Espacios
    de la designados
    Escuela (aulas)
     Padres de  Padres de
    Lunes
    Familia familia,
    a
     Alumnos directora y
    viernes En las
    Entrevistas:  Maestra docentes.
    de la instalacione
     Padres 08:0 Esmeralda  Material
    semana s del
     Alumnos 0a del grupo didáctico
    6 y 7 Colegio
     Docentes 10:3 de 6to para las
    del Instituto
    0 am  Y su actividades.
    present Real de la
    Diario de Campo servidora  Papel, lápiz,
    e Laguna
    Gisela hojas.
    módulo
    encargada  entrevistas.
    .
    del grupo  Diario de
    de 5to. campo-

    2
    La práctica del pensamiento matemático y numérico es esencial para el desarrollo de una
    vida intelectual exitosa. Cuando un niño aprende eficazmente y transforma los
    conocimientos adquiridos (matemáticos o no) en sus propios conocimientos, se vuelve más
    lógico, metódico y conserva la iniciativa.

    Capacidad crítica o capacidad de ver el mundo más allá de lo que sugiere la situación;
    también crea en él actitudes y valores que garantizan el libre desarrollo de su personalidad
    y le crea una base para mantener su seguridad. Realizar los procedimientos y estar
    seguro de los resultados obtenidos.

    Por lo tanto, es necesario conocer, comprender y profundizar en las formas de enseñar


    matemáticas, especialmente en la escuela primaria, porque son la base para la secundaria o
    grados superiores; Este requisito previo es la experiencia adquirida en los grados 5to y
    6to en el Instituto Real de Laguna. Surgió del proceso de demostrar la necesidad del trabajo
    investigativo a través de la interacción con los estudiantes.

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