Sesion de Aprendizaje de P.S 02 AL 02
Sesion de Aprendizaje de P.S 02 AL 02
Sesion de Aprendizaje de P.S 02 AL 02
I.-DATOS GENERALES:
DOCENTE: ALEYDA ATOCHE MORA ÁREA: PERSONAL SOCIAL GRADO Y SECCIÓN/ AULA: 2DO C
NIVEL: PRIMARIA UNIDAD / PROYECTO: N.º 6 TITULO UNIDAD: “Promovemos acciones que nos ayuden a preservar
nuestro medio ambiente”
BIMESTRE: III CICLO: III FECHA Y DURACIÓN: DEL 02 AL 06 DE OCTUBRE
ATENCION A LA DIVERSIDAD–PERIODO DE CONSOLIDACIÓN:
TIPO DE ADECUACIÓN O ADAPTACIÓN: Nivel de complejidad, material diferenciado, trabajo de refuerzo.
En el colegio Tte Crl “Alfredo Bonifaz” – Nº 2001 – Rímac. , los estudiantes del 2° grado tienen una gran oportunidad para la innovación e investigación con la
finalidad de mejorar su calidad de vida por lo tanto es motivo de explorar al máximo la curiosidad e imaginación por la transformación de algunos elementos
que nos brinda la naturaleza por ello es necesario que los estudiantes comprendan la utilidad que tiene el aprendizaje de la ciencia basada en el método
científico y sus procesos de trabajo, promoviendo el desarrollo de capacidades, habilidades y actitudes científicas y tecnológicas en los estudiantes, basado en
el enfoque de indagación y alfabetización científica y tecnológica; Impulsando la práctica permanente de la investigación para fomentar las vocaciones por la
ciencia y la tecnología, resaltando su importancia en el desarrollo del país.
históricos.
GESTIONA SU APRENDIZAJE DE MANERA Organiza estrategias y procedimientos en función del tiempo y de los Presenta las actividades, retos o La
AUTONOMA recursos de que dispone para lograr las metas de aprendizaje de tareas dentro del tiempo establecido. observa
Define metas de aprendizaje acuerdo con sus posibilidades. Vuelve a realizar actividades, retos o ción
Organiza acciones estratégicas para tarea, considerando
Explica las acciones realizadas y los recursos movilizados en función de
alcanzar sus metas de aprendizaje retroalimentación
Monitorea y ajusta su desempeño durante su pertinencia al logro de las metas de aprendizaje. Reflexiona de manera positiva sobre
el proceso de aprendizaje sus logros para regular sus
aprendizajes en fichas de auto
evaluación.
IV. LINEAMIENTOS PARA LA PLANIFICACIÓN
PROBLEMÁTICA PRIORIZADA Acciones permanentes ENFOQUE VALORES Actitudes o acciones observables
Fortalezcamos las habilidades Sensibilizar a los estudiantes sobre la Demuestra ser sincero y transparente en todos sus actos.
socioemocionales de la importancia del cuidado y manejo de Muestra coherencia entre lo que piensa, dice y actúa.
comunidad bonifacina y el las emociones para desarrollar Disciplina Respeta la propiedad ajena.
buen uso de la tecnología para relaciones interpersonales saludables. Cumple y respeta las normas establecidas
una sana convivencia. Planificar actividades pedagógicas que Orientació Cumple los horarios establecidos
(problemática Transversal) promuevan la investigación n al bien Escucha a los demás con atención
fomentando el buen uso de las TICs común
Evaluar los impactos y costos FORMACIÓN Acciones que fomentan el desarrollo integral del estudiante
“Promovemos la conservación ambientales de las acciones y DEL
del medio ambiente tomando actividades cotidianas para fomentar el ESTUDIANTE
conciencia de la importancia cambio. Gestión de Observa y pregunta para recoger información sobre asuntos
de la supervivencia del Actuar en beneficio de todas las Conocimiento que lo afectan a él y a sus compañeros.
personas, de sistemas, instituciones y Explora y observa objetos, seres vivos, hechos o
planeta”
medios compartidos de los que todos fenómenos de su entorno haciendo uso de sus sentidos
(problemática bimestral)
dependemos
V. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN
¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales se utilizarán en esta sesión?
Identificar la problemática priorizada y Precisar el desempeño a desarrollar según la Plataforma SIEWEB
problemática. Programs de Microsoft office Como WORD, POWER POINT, etc.
Seleccionar la actividad a desarrollar para lograr la competencia propuesta. Guía de aprendizaje- Fichas de reforzamiento
Elaborar un POWER POINT presentado la actividad a desarrollar debidamente explicada.
Preparar una guía de aprendizaje en WORD, ficha de reforzamiento.
Preparar un instrumento de evaluación según la actividad planteada y los aprendizajes
esperados.
V. MOMENTOS DE LA SESIÓN
MOTIVACION RECURSO VIRTUAL
Se realiza el saludo a los estudiantes.
Se realiza la oración diaria como actividad permanente. Presentación del Powers
- La docente recordándole a los estudiantes la clase anterior de los avances en los inventos y reforzando que en la presenta unidad estamos Point
trabajando sobre el cuidado del medio ambiente.
- La docente presenta un vídeo:
- https://youtu.be/3BBo-RkJmSI?si=yODHwrQE6R9kMWWe
ACTIVIDAD CENTRAL
YouTube
Powers Point
Análisis de la información.
La docente entrega una ficha Informativa del tema en un organizador :
Después de haber conocido el sueño de Felipe y ver que hace el para lograrlo, muéstrales los casos de Amelia, Víctor y Laura. Fichas impresas.
-
-
- Pregúntales:
o ¿Qué habilidad tiene Laura?
o ¿Qué habilidad tiene Víctor?
o ¿Qué habilidad tiene Amelia? Cuaderno.
o ¿Qué sueño crees que tenga cada uno de ellos?
- Luego explícales
- Pregúntales:
o ¿Qué habilidades tienen ustedes?
o ¿Qué son buenos haciendo ¿
o ¿Cómo lo saben?
- Pídeles que dibujen 3 habilidades que tengan.
Toma de decisiones
- Luego deberán volver a escribir el sueño que tuvieron la clase pasada y escribirán que habilidades tienen para poder
alcanzar ese sueño.
- Al terminar compartirán con la clase su sueño y las habilidades que tienen para alcanzarlos
Brinda orientaciones claras a los estudiantes, para que realicen actividades que les permitan analizar la información.
Acompaño a los estudiantes en el proceso de análisis de la información .de acuerdo a sus necesidades específicas.
Desde de leerla información, preguntamos.
¿Por qué creen que es importante desarrollar las habilidades sociales?
¿Es necesario la necesidad la manifestaciones de habilidades sociales para una buena convivencia?
CIERRE
RETO. Aula de clase.
.
En tu cuaderno escribe y dibuja respecto a las siguientes preguntas :
¿Qué compromiso asumirás para dar cumplimiento a dichas habilidad?
¿Por qué será importante cumplir con nuestras habilidades?
Resuelven una ficha de aplicación.
Retroalimentación
La docente realiza algunas sugerencias para superar las dificultades que se presentan durante la sesión poniendo énfasis en los aspectos Aula de clase
positivos que realiza el estudiante, fomentando un clima de confianza.
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ALEYDA ATOCHE MORA
Felipe sueña con ser el número
uno en natación.