El documento presenta el plan de clases semanal para el curso de primer grado en la asignatura de Lenguaje y Comunicación durante el mes de julio. Incluye los objetivos de aprendizaje, indicadores de evaluación, actividades y tipo de evaluación para cada fecha. Las clases se enfocarán en el desarrollo de la conciencia fonológica a través del reconocimiento de sonidos, vocales, consonantes y la lectura de palabras y textos.
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El documento presenta el plan de clases semanal para el curso de primer grado en la asignatura de Lenguaje y Comunicación durante el mes de julio. Incluye los objetivos de aprendizaje, indicadores de evaluación, actividades y tipo de evaluación para cada fecha. Las clases se enfocarán en el desarrollo de la conciencia fonológica a través del reconocimiento de sonidos, vocales, consonantes y la lectura de palabras y textos.
El documento presenta el plan de clases semanal para el curso de primer grado en la asignatura de Lenguaje y Comunicación durante el mes de julio. Incluye los objetivos de aprendizaje, indicadores de evaluación, actividades y tipo de evaluación para cada fecha. Las clases se enfocarán en el desarrollo de la conciencia fonológica a través del reconocimiento de sonidos, vocales, consonantes y la lectura de palabras y textos.
El documento presenta el plan de clases semanal para el curso de primer grado en la asignatura de Lenguaje y Comunicación durante el mes de julio. Incluye los objetivos de aprendizaje, indicadores de evaluación, actividades y tipo de evaluación para cada fecha. Las clases se enfocarán en el desarrollo de la conciencia fonológica a través del reconocimiento de sonidos, vocales, consonantes y la lectura de palabras y textos.
Fecha/ hora Objetivo aprendizaje Indicadores de Estructura de la clase Actividades a la Tipo de
evaluación Actividades de logros atención a la diversidad evaluación 17 al 21 julio OA 3Identificar los Inicio: Dar a conocer el objetivo de la clase Material audiovisual sonidos que ¿Qué hacen las vocales? ¿Cuándo se junta con (LETRA D). Componen las palabras Lee palabras con una consonante? ¿Cómo se llaman? Material concertó (conciencia fonológica), consonante ya Activar conocimientos previos. guías. reconociendo, separando conoce. ¿Conocen las vocales?, ¿Qué vocales conocen? y combinando sus Que letras conocen? fonemas y sílabas. Motivación: Observar imágenes de silabas. Desarrollo: Leer el poema La consonante L en OA 4 Leer palabras voz alta e incentivar a los estudiantes a nombrar aisladas y en contexto, las vocales y la letra nueva que se muestran. aplicando su Invitar a trabajar en libro; “la letra a conocer conocimiento de la con la vocal respectivo objeto según sonido correspondencia letra inicia” sonido en diferentes Cierre: responder preguntas combinaciones: sílaba ¿Cuál es la letra que conocimos? directa, indirecta o Menciona una palabra que comience con compleja, y dígrafos rr-ll- alguna silaba. ¿Qué palabra comienza con D. ch-qu 24 al 28 julio Identificar los sonidos Identifican la Inicio: Dar a conocer el objetivo de la clase Apoyo audiovisual. que Componen las cantidad de Me pueden mencionar algunas palabras Material concreto libro palabras (conciencia consonantes que ¿Las palabras son todas iguales? leo primero. fonológica), ya conocen en Desarrollo: observar en la pizarra o ppt con la reconociendo, separando una frase. letra que conoceremos CONSONANTE T y combinando sus Se trabaja en guias o libro LEO PRIMERO. fonemas y sílabas. OA 4 Leer palabras Cierre: Comenten: ¿Qué consonante conocimos aisladas y en contexto, hoy ¿Qué palabras comienzan con esta aplicando su consonante? conocimiento de la correspondencia letra sonido en diferentes combinaciones: sílaba directa, indirecta o compleja, y dígrafos rr-ll- ch-qu 21-28 Julio Demostrar comprensión Identifican algún Inicio: Objetivo de la clase Comprender textos Apoyo audio visual. Formativa de narraciones que texto simple. que son familiares. aborden temas que les Comprenden que Desarrollo: Se leerá el cuento del texto Primero sean familiares: las explicaciones, Leo _____________________ • extrayendo información relatos. Se responderán preguntas simples del explícita e implícita libro___________________. • respondiendo Cierre Se analizara el texto leído con preguntas preguntas simples, Directas. oralmente o por escrito, sobre los textos (qué, quién, dónde, cuándo, por qué)
Comprender textos orales
(explicaciones, instrucciones, relatos, anécdotas, etc.) para obtener información y desarrollar su curiosidad por el mundo: • estableciendo conexiones con sus propias experiencias • visualizando lo que se describe en el texto • formulando preguntas para obtener información adicional y aclarar dudas • respondiendo preguntas abiertas • formulando una opinión sobre lo escuchado