PROCESO DE GESTIÓN DE FORMACIÓN PROFESIONAL INTEGRAL

FORMATO GUÍA DE APRENDIZAJE

1. IDENTIFICACIÓN DE LA GUIA DE APRENDIZAJE

1. Denominación del Programa de Formación:

CURSO INTRODUCTORIO A LA FORMACIÓN PROFESIONAL INTEGRAL
2. Código del Programa de Formación: 41311582 v. 1
3. Nombre del Proyecto (colocar el nombre del proyecto)
4. Fase del Proyecto (colocar la fase del proyecto)
5. Actividad de Proyecto (colocar la actividad del proyecto)
6. Competencia (colocar la compentencia)
7. Resultados de Aprendizaje Alcanzar:
8. IDENTIFICAR EL APORTE DESDE EL PLAN DE ACCIÓN CON EL PROYECTO DE VIDA Y EL
DESARROLLO PROFESIONAL DEL APRENDIZ DE ACUERDO CON EL PLAN NACIONAL DE
BIENESTAR AL APRENDIZ
9. Duración de la Guía: 10 h

2. PRESENTACIÓN

Estimado aspirante: con esta oportunidad de ingresar al SENA, igual que en cualquier contexto en el que
usted interactúe, sobrevendrán una serie de derechos y así mismo un conjunto de deberes. Tal como en su
casa recibe techo y alimentación y debe cumplir con obligaciones como estudiar o participar en las tareas
domésticas; de la misma manera, en la institución usted recibirá su formación y algunos beneficios
adicionales, y también deberá cumplir con los lineamientos aquí establecidos. A través de esta guía de
aprendizaje usted inicialmente desarrollará algunas reflexiones acerca de su proyecto de vida, y luego
conocerá los beneficios que como aprendiz recibirá desde el Programa de Bienestar al aprendiz para su
desarrollo en diferentes dimensiones; y además se familiarizará con los deberes y prohibiciones, entre otros,
que están planteados en el Reglamento del Aprendiz SENA. Esperamos que haga el mejor
aprovechamiento de esta guía y contamos con su compromiso en el cumplimiento de los lineamientos
institucionales.

3. FORMULACIÓN DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

3.1. Actividad de Reflexión inicial

3.1.1. ¿Desde cuándo está en su Proyecto de vida la idea de cursar este programa de formación?

Rta: desde hace mucho pero no había dado la oportunidad de hacerlo

3.1.2. ¿Es algo que siempre le ha gustado o algo en lo que sólo recientemente identificó una oportunidad
para su vida? Describa lo más específicamente posible.
GFPI-F-135 V01
Rta: siempre me ha gustado el tema de sistema para saber mucho ese tema quise estudia
3.2. Actividad de Contextualización

3.2.1. Sea que su interés por este programa de formación haya surgido hace mucho o poco tiempo, ¿cuáles
son las fortalezas que identifica en usted frente a dicho programa?. Tenga en cuenta elementos de sus
diferentes dimensiones como persona: física, intelectual, emocional, espiritual, entre otras. Regístrelas en el
cuadro siguiente:

Mis fortalezas

Dimensión Fortalezas personales

Física Potencia, capacidades y rasgos

positivos .

Intelectual Establecer metas y permanece

enfocado en las tareas ser emprededor

Emocional Proponer planes, estrategias, se

platean objetivos.

espiritual Una persona decididad

social Tener buenos propositos

3.2.2. DOFA Personal

El análisis DOFA personal tiene dos focos, por una parte se enfoca en los aspectos de la persona en sí
(enfoque interno) y por otra, lo hace en su entorno (enfoque externo).

Al buscar aspectos claves internamente, lo que se busca es determinar los factores sobre los cuales se
puede actuar directamente mientras que al hacer al análisis externo se busca identificar factores del medio
que afecten de manera positiva o negativa, con el fin de potenciarlos o minimizarlos de acuerdo con su
efecto. La información se grafica en forma de matriz. Pensando en su rol como aprendiz SENA, desarrolle
una reflexión sobre sus aspectos tanto positivos como negativos, internos y externos, y ubíquelos en la
matriz:

Nota: los aspectos internos, se refieren a aquellos propios de la persona, que hacen parte de su carácter,
de su personalidad, y que se conocen como cualidades y defectos, que vendrían a ser las fortalezas y
debilidades (aspectos por mejorar). Ej: +responsable, disciplinado/-malgeniado, impuntual. Los aspectos
externos, son aquellos que se encuentran en el entorno, bien sea inmediato (casa, entorno familiar) o más
externo (ciudad, país, mundo). Ej: +alta demanda de técnicos XYZ en el mercado/- recursos limitados (no
hay internet en casa); crisis económica mundial por la pandemia.

Elabore ahora su matriz DOFA personal.

GFPI-F-135 V01
+ Aspectos internos -
DEBILIDADES( aspectos negativos internos) FORTALEZAS(aspectos positivos internos)

El malgenio Autoconfianza

Impancia Empatía

Incoforme sociabilidad

OPORTUNIDADES (aspectos positivos externos) AMENAZAS (aspecto negativos externos)

tener una casa La cituacion que esta pasando en el

país que todo las cosas esta caras
tener su espacio para ser sus cosas

Aspectos externos

3.2.3. Plan Estratégico Personal

Con base en los objetivos principales en cada una de las áreas de su vida, desarrolle el siguiente cuadro:

OBJETIVO CUÁNDO CÓMO PARA QUÉ RECURSOS

Lp:tener todo Estudiar para tener un Ahorrar

al dia con los fuertemente y buen futuro mucho para
papeles y trabajando asi para mi y mi poder lograr
recursos poder lograr lo familia esa meta
que quiero
M.p:tener un
buen trabajo
Irme de país para asi poder
ahorrar tener
los recursos

GFPI-F-135 V01

c.p: estudiar y
 trabajar
ahorrar
bastante asi
poder logar
las cosas que
quiero

Irme de país
CP: corto plazo; MP: mediano plazo; LP: largo plazo

3.3. Actividades de Apropiación del conocimiento

3.3.1. Reglamento del aprendiz SENA: dado que próximamente usted hará parte de la comunidad educativa
SENA, resulta fundamental que conozca y empiece a apropiar las normas de comportamiento y convivencia
que nos rigen y que están plasmadas en el Reglamento del aprendiz.

 Tomando como base el archivo adjunto Reglamento del aprendiz SENA, resuelva los casos planteados en
el archivo adjunto Casos Reglamento. Esté listo para socializar al respecto con su instructor y sus
compañeros de grupo a través del Foro correspondiente en la plataforma Territorium.

Coloque aquí sus respuesta y también en el foro si se abre

3.3.2. Plan Nacional de Bienestar al aprendiz: como aprendiz SENA usted disfrutará de todos los
beneficios que ofrece el Plan, por ello, es importante que conozca sobre los mismos. A partir de la
presentación adjunta Bienestar al aprendiz resuelva los siguientes ítems:

3.3.2.1. Complete el cuadro con los objetivos estratégicos del Plan de Bienestar al aprendiz. Incluya un
ícono que represente a cada uno, como en el ejemplo:

Implementar proyectos de Incentivar al aprendiz en su proceso Entregar con oportunidadGFPI-F-135 V01

y calidad
acompañamiento para el desarrollo de formación profesional integral los servicios de bienestar al
integral del aprendiz en su proceso mediante la implementación de un aprendiz documentando
 formativo programa de estímulos que se procedimientos que soporten una
materializa en los objetivos operación ágil y flexible
operativos

Salud

Reconocer la cultura como generar escenarios de Articular con las

creadora de identidad, reconocimiento en ejes de dependencias de
generadora de inclusión y liderazgo Dirección General el Plan
catalizadora de diversidad. de Acción para
promover el desarrollo de Cumplimiento de
Generar en las aprendices monitorias como propósitos, normas de
prácticas asociadas a la reconocimiento a la convivencia y Reglamento
prevención de la excelencia del Aprendiz .
enfermedad y promoción
de la salud a través de la asignar apoyos
gestión con entidades socioeconómicos para
competentes. aprendices en situación de
vulnerabilidad social e
Desarrollar habilidades inseguridad económica
blandas para la vida y el como medio para
trabajo. promover su excelencia
académica, humana y en
línea con la misionalidad
de la dirección de
formación.

GFPI-F-135 V01
3.3.2.2. Ejercicio de pareamiento:

Relacione los siguientes aspectos con el objetivo estratégico al que pertecen dentro del Plan:
 Gestionar la actualización del procedimiento de
Bienestar al Aprendiz
Implementar estrategias de
Apoyos socioeconómicos acompañamiento para el desarrollo
Promoción de la salud integral del aprendiz en su proceso
formativo

Prevención de la enfermedad

Fomento de la actividad física, deporte y recreaciónIncentivar al aprendiz en su proceso de

Generar escenarios de reconocimiento para formación profesional integral mediante la
aprendices en ejes de liderazgo, proyección social, implementación de un programa de
formación y de talentos estimulos que se materializan en los
objetivos operativos descritos

Reconocimiento a la excelencia

Expresión cultural y artística Entregar con oportunidad y calidad los

servicios de bienestaral aprendiz
Consejería y orientación
documentando procedimiento que
soporten una operación agil y flexible

3.4. Actividades de Transferencia del conocimiento

3.4.1. Tomando como base los conocimientos apropiados sobre el Reglamento del aprendiz, elabore una
presentación en Power Point o el programa de su preferencia, en la que le dé a conocer esta importante
información a un compañero que se vincula al grupo una semana después por haber tenido una calamidad
familiar.

Coloque aquí las diapositivas de la presentación y adjúntela al envio de la evidencia

3.4.2. Por último, ahora que tiene un panorama del Plan, describa ¿cuáles de los elementos planteados
resultan de mayor interés para usted? (al menos 3) y ¿por qué?; además incluya sus expectativas sobre la
forma cómo desea aprovechar al máximo todo lo que el Plan le ofrece. Lo hará escribiéndole una carta a la
profesional líder de Bienestar del centro (su nombre es Nury Sastoque).

Respuestas aquí: GFPI-F-135 V01

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 Informacion del aspirante a aprendiz SENA Favor llenar cuando haya realizado las
actividades.
Presentado por (Nombres y Apellidos): Ingrith jinnette abella cortes
Número de Cédula o tarjeta de identidad: 1022404919
Email:
[email protected]
Regional del SENA( Distrito Capital) : Bogota d.c.
Centro de formación (Centro de Electricidad, Complejo sur
Electronica y Telecomunicaciones, CEET):
Programa de interés: Sistemas
Fué importante la realización de esta guía para su
decisión en el programa de su interés en el SENA si
(SI/NO, por favor amplie su respuesta, Gracias):

 Ambiente Requerido: espacio Virtual

 Materiales: WIFI, computador, acceso a páginas legalmente permitidas y autorizadas, así verificar
que sí se utiliza material de la página de internet, referenciar en las referencias bibliográficas

4. ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN

Tome como referencia la técnica e instrumentos de evaluación citados en la guía de Desarrollo Curricular

Evidencias de Aprendizaje Criterios de Evaluación Técnicas e Instrumentos de

Evaluación

Evidencias de Conocimiento :

Evidencias de Desempeño

Evidencias de Producto: El aprendiz entrega la guía

desarrollada, y esta cumple con
los criterios PVAC: pertinencia
(hace lo que se le solicita),
vigencia (dentro del plazo
definido), autenticidad (fue
elaborada por él mismo),
calidad (las actividades reflejan
interés y compromiso en su
desarrollo)

GFPI-F-135 V01

5. GLOSARIO DE TÉRMINOS
Apoyo de Sostenimiento: recurso en dinero que se otorga a los aprendices que cumplen con los requisitos
definidos en este procedimiento, y de acuerdo a la disponibilidad de cupos y recursos asignados a cada
Centro de Formación.

Egresado SENA: se define egresado SENA a quien después de haber aprobado todo el proceso de
formación y cumplidos los requisitos académicos y administrativos exigidos por el SENA, haya obtenido el
título o certificado correspondiente al programa de formación

PNIBA -Plan Nacional Integral de Bienestar al Aprendiz: Documento nacional marco que traza orientaciones
sobre el propósito y objetivos de la gestión de Bienestar al Aprendiz en el SENA

6. REFERENTES BILBIOGRÁFICOS

Autores varios (2012). Acuerdo 00007 de 2012. Reglamento del Aprendiz SENA

Resolución Plan Nacional Integral de Bienestar al Aprendiz, en:

http://normograma.sena.edu.co/normograma/docs/resolucion_sena_1228_2018.htm

7. CONTROL DEL DOCUMENTO

Nombre Cargo Dependencia Fecha

Autor (es) Sandra Ramón Velásquez Instructora Centro de Agosto de 2020

Electricidad,
Nury Esmeralda Sastoque Profesional Electrónica y
líder de Telecomunicaciones
Bienestar

Revisión José Luis Gomez Instructor SENA- CEET Agosto de 2020

8. CONTROL DE CAMBIOS (diligenciar únicamente si realiza ajustes a la guía)

Nombre Cargo Dependencia Fecha Razón del

Cambio
GFPI-F-135 V01
Autor Ingrith aprendiz
(es)

Revisión

GFPI-F-135 V01