4° - Ev. Curricular Informal Lenguaje

DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN TEMUCO, PIE 2022
EVALUACIÓN CURRICULAR INFORMAL LENGUAJE 4° BÁSICO
IDENTIFICACIÓN:
Estudiante:
Curso: Fecha:
Evaluador/a:
Establecimiento:
NIVELES DE LOGRO:
Puntaje Total: 28 Puntaje Obtenido: Porcentaje de Logro:

Nivel:
Adecuado (A/2) Elemental (E/1) Insuficiente (I/0)
Criterios de evaluación:
El/la estudiante cuyo desempeño se ubica en este Nivel de Aprendizaje ha demostrado el
Adecuado (A) logro de habilidades y conocimientos básicos exigido en el currículum de manera satisfactoria.
El/la estudiante cuyo desempeño se ubica en este Nivel de Aprendizaje ha logrado demostrar
que ha adquirido las habilidades y los conocimientos más elementales en el currículum de
Elemental (E) manera parcial.
El/la estudiante cuyo desempeño se encuentra en este nivel no logra demostrar
consistentemente que ha adquirido las habilidades y los conocimientos más elementales
Insuficiente (I) estipulados en el currículum.
ÁREAS A EVALUAR: OBJETIVOS DE APRENDIZAJE:

Habilidades Sociales y Afectivas
Habilidades Cognitivas
Participación de la Familia
Lenguaje 1, 4, 5, 6,7,9 11,16, 17, 23,25, 27,29
INSTRUCCIONES:
 Propiciar un ambiente cálido, tranquilo y motivador.

 Aplicar esta prueba en forma individual.
 Otorgar el tiempo que sea necesario para obtener las respuestas, puede ser aplicada en más de una sesión.
 Leerle al estudiante las instrucciones en forma clara, precisa y adecuando el lenguaje a la edad y características del
estudiante.
 La aplicación y resultados de este instrumento tiene que ser objetivo, por tanto, se sugiere mediar en el proceso de
respuestas cuando sea realmente necesario, evitar entregar respuestas.
 Escribir todos los antecedentes de identificación del estudiante, utilizando lápiz pasta azul (evitar borrones,
enmendaduras y/o corrector).
INSTRUCCIONES PARA EL O LA ESTUDIANTE
 Escriba de forma clara y legible sus datos de identificación.

 Leer detenidamente los textos, enunciados e instrucciones antes de responder.
 Cuidar la presentación, tachando o escribiendo de forma ordenada y clara.
 Si presenta dudas realice sus consultas a la profesora diferencial.
 Revisar la evaluación antes de entregarla.
MATERIAL CREADO POR EQUIPO DE PROFESORAS DIFERENCIALES 2023.

I. Lectura:
1. Lee atentamente el texto “El Gigante Egoísta” y luego responde según lo comprendido, seleccionando
la alternativa correcta. (4 ptos).
1) ¿Dónde acostumbraban a jugar los niños?
a) En el jardín del enano.

b) En el jardín del Gigante.
c) En el parque del Gigante.
2) ¿En qué estación juegan los niños?
a) En otoño.
b) En verano.
c) En primavera.
3) El Gigante era muy...
a) Egoísta.
b) Generoso.
c) Optimista.
4) ¿Qué oyó cantar el Gigante?
a) A un loro.
b) A un canario.
c) A un jilguero.

2. Lee en voz alta el siguiente texto, luego responde según lo comprendido, seleccionando la alternativa
correcta. (4 ptos.).
1) ¿Qué significa: “¡Sobran tics y faltan tacs!?
a) Que se rompió el reloj.

b) Que no funciona bien.
c) Que el reloj no suena.
d) Que sobran ruedas.
2) ¿Por qué se dice que la aguja es caprichosa?
a) Porque no quiere trabajar.

b) Porque cambia de lugar.
c) Porque rueda sin parar.
d) Porque es pequeña.
3) ¿Qué problema tiene el reloj?
a) Se desarmó.
b) Le faltan agujas.
c) Se echó a perder.
d) Es muy bullicioso.
4) ¿Cuántos versos tiene el poema leído?
a) 2
b) 13
c) 10
d) 7

3. Ubica el signo indicado: punto, coma, exclamación o interrogantes donde corresponda
4. Completa la estructura del Poema y responde las siguientes preguntas. Subraya una rima de color rojo.

5. Lee atentamente el Poema y responde las siguientes preguntas
a) ¿Cuántos versos posee el poema leído? _____________________
b) ¿Cuántas estrofas posee el poema leído? ____________________
c) ¿Cuál es el tema principal del poema?

________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________

6. Lee atentamente las siguientes preguntas sobre los textos literarios y no literarios
Estrategias de comprensión lectora. Marca las alternativas correctas.
A) Identifica la idea principal de los siguientes textos.

B) Inferencias

C) Causa efecto

II. Escritura:
1. Escribe sobre tus vacaciones, viaje o actividad familiar que desees compartir, puedes usar estas
preguntas para organizar tus ideas. Recuerda respetar ortografía literal, acentual y puntual. (10 ptos.).
¿Cuál es tu recuerdo favorito?

¿Qué fue lo mejor que te pasó?
Cuenta algo gracioso que te ocurrió
¿Quién estaba contigo?
¿Qué hicieron?

III. Comunicación Oral:
Lee el siguiente texto breve y continúa relatando la historia de acuerdo al inicio dado, considerando personajes,
hechos (desarrollo y desenlace) y lugar. El/la examinador(a) dejará registrado. (10 ptos.).
Dibuja lo que has relatado

Habilidades Sociales/Afectivas/Cognitivas: (Evaluación formativa)
Indicadores 2 /A 1/E 0/I

Habilidades Sociales y Afectividad:
Expresa verbal y/o corporalmente distintas emociones y sentimientos.
Comparte con sus compañeros trabajo y/o actividades recreativas.
Se relaciona afectivamente con los adultos de su medio.
Se expresa con seguridad y confianza.
Expresa sus sentimientos y emociones de acuerdo a la situación y contexto.
Espera su turno en actividades grupales.
Distingue que los comportamientos pueden producir consecuencias positivas o
negativas.
Expresa y reconoce distintas emociones y sentimientos en sí mismo y en los otros.
Ante una dificultad o impedimento busca alternativas de solución.
Inicia actividades de trabajo y/o recreativas.
Utiliza diversos recursos para comunicarse e interaccionar con su medio.
Se muestra activo/a e interesado/a por su entorno.
Solicita ayuda cuando la requiere.
Acepta críticas y aportes en sus trabajos.
Habilidades Cognitivas
Incorpora espontáneamente información relevante del medio (atención y memoria
instrumental).
Retiene y reproduce información.
Descompone un todo en sus partes (análisis).
Construye una totalidad a partir de sus elementos (síntesis).
Realiza una actividad que contiene diversos pasos.
Anticipa consecuencias de una situación o fenómeno (Razonamiento lógico).
Transfiere o generaliza lo aprendido a otras situaciones.
Se adapta a imprevistos o a nuevas rutinas de trabajo.
Busca estrategias para resolver problemas de la vida diaria.
Participación y compromiso de la familia:
La familia participa de las reuniones de apoderados frecuentemente.
La familia se contacta con el docente y/o profesor diferencial para informarse sobre su
hijo/a.
La familia refuerza los logros escolares del estudiante.
La familia monitorea las actividades escolares que realiza su hijo/a.
La familia participa de las actividades que realiza la comunidad educativa.
Puntaje Obtenido
Puntaje Total: 56
Observaciones:
Observaciones Generales de la Evaluación:

En el siguiente recuadro anote o especifique aspectos
actitudinales de la o el estudiante durante el proceso de
evaluación que puedan ser relevantes al momento de la
elaboración del informe psicopedagógico.
En el siguiente recuadro anote o especifique aspectos
relevantes referidos a la lateralidad de la o el estudiante
y su postura al momento de desarrollar la evaluación.
En el siguiente recuadro indique en cuánto tiempo
aplicó la evaluación y si es necesaria una segunda sesión
para su finalización.
En el siguiente recuadro indique en qué ejercicios el o la
estudiante requiere de apoyos o mediación para
desarrollar o responder la pregunta.

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EVALUACIÓN CURRICULAR INFORMAL LENGUAJE 4° BÁSICO

Puntaje Total: 28 Puntaje Obtenido: Porcentaje de Logro:

ÁREAS A EVALUAR: OBJETIVOS DE APRENDIZAJE:

 Propiciar un ambiente cálido, tranquilo y motivador.

INSTRUCCIONES PARA EL O LA ESTUDIANTE

 Escriba de forma clara y legible sus datos de identificación.

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1) ¿Dónde acostumbraban a jugar los niños?

a) En el jardín del enano.

2) ¿En qué estación juegan los niños?

3) El Gigante era muy...

4) ¿Qué oyó cantar el Gigante?

MATERIAL CREADO POR EQUIPO DE PROFESORAS DIFERENCIALES 2023.

1) ¿Qué significa: “¡Sobran tics y faltan tacs!?

a) Que se rompió el reloj.

2) ¿Por qué se dice que la aguja es caprichosa?

a) Porque no quiere trabajar.

3) ¿Qué problema tiene el reloj?

4) ¿Cuántos versos tiene el poema leído?

MATERIAL CREADO POR EQUIPO DE PROFESORAS DIFERENCIALES 2023.

3. Ubica el signo indicado: punto, coma, exclamación o interrogantes donde corresponda

MATERIAL CREADO POR EQUIPO DE PROFESORAS DIFERENCIALES 2023.

5. Lee atentamente el Poema y responde las siguientes preguntas

a) ¿Cuántos versos posee el poema leído? _____________________

b) ¿Cuántas estrofas posee el poema leído? ____________________

c) ¿Cuál es el tema principal del poema?

MATERIAL CREADO POR EQUIPO DE PROFESORAS DIFERENCIALES 2023.

Estrategias de comprensión lectora. Marca las alternativas correctas.

A) Identifica la idea principal de los siguientes textos.

MATERIAL CREADO POR EQUIPO DE PROFESORAS DIFERENCIALES 2023.

MATERIAL CREADO POR EQUIPO DE PROFESORAS DIFERENCIALES 2023.

MATERIAL CREADO POR EQUIPO DE PROFESORAS DIFERENCIALES 2023.

¿Cuál es tu recuerdo favorito?

MATERIAL CREADO POR EQUIPO DE PROFESORAS DIFERENCIALES 2023.

III. Comunicación Oral:

Dibuja lo que has relatado

MATERIAL CREADO POR EQUIPO DE PROFESORAS DIFERENCIALES 2023.

Habilidades Sociales/Afectivas/Cognitivas: (Evaluación formativa)

Indicadores 2 /A 1/E 0/I

Observaciones Generales de la Evaluación:

MATERIAL CREADO POR EQUIPO DE PROFESORAS DIFERENCIALES 2023.

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