DOSSIER REPASO

ORTOGRAFÍA
BÁSICA
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Uno: número cardinal.

Huno: pueblo antiguo asiático.

Uso: del verbo usar.

Huso: instrumento cilindrico usado para hilar.

21º.- Aprende el significado de estas palabras parónimas y escribe ora-

ciones con algunas de ellas.
Palabras parónimas con h y sin h.

Ahí: adverbio de lugar.

¡Ay!: interjección de dolor o quejido.
Hay: forma del verbo haber.

*Aprehender: capturar, prender, coger personas o mercancias.

*Aprender: adquirir conocimientos, tomar algo en la memoria.

*Aprehensión: efecto de aprehender, captura o apresamientode

alguien o algo.
*Aprensión: recelo, temor a algo.

*Azahar: flor blanca y perfumada del naranjo, limonero, etc.

*Azar: suerte, casualidad, caso fortuito.

*Deshecho: desordenado, destrozado, cansado.

*Desecho: cosa que sobra y qu no es útil, persona vil y despreciable.

*Deshojar: quitar las hojas a una planta o a un libro.

*Desojar: quebrar el ojo de un instrumento, esforzar la vista miran-
do.
* Estas palabras se pueden considerar homófonas por pronunciarse sin
separación entre la sílaba empezada con h y la sílaba anterior.

= EJERCICIOS DE REFUERZO =
1º.- Completa las oraciones con alguna forma de los verbos escritos en-
tre paréntesis:
1. El canario (haber) cantado durante todo el día.
2. Los albañiles (haber) (hacer) las viviendas para los necesitados.
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 Ortografía Española Método Práctico

3. La guardia civil (hallar) el vehículo robado en Soria.

4. El perro (haber) (habitar) debajo del puente durante el invierno.
5. (Hablar) de lo que nos interesa tranquilamente.
6. La cocinera (haber) (hervir) las salchichas en la olla.
7. Quizá sea la última vez que el ladrón (haber) robado en la joyería.
8. Ese señor siempre (haber) honrado a sus padres.
9. No (haber) (hallar) la bicicleta por ninguna parte.

2º.- Conjuga el presente de indicativo, de subjuntivo y de imperativo del

verbo oler. (Ten presente que hay formas que empiezan por o-).

Presente Indicativo:

Presente subjuntivo:

Presente imperativo:

3º.- Escribe oraciones que tengan formas del verbo oler con h y sin ella.

Observa estas palabras derivadas de :

- hueso: osamenta, osario, osecico, óseo, osero, osezuelo, osificar.
- huevo:aovar, desovar, oval, ovalado, ovárico, ovario, ovaritis,
ovulación, óvulo.
- hueco: oquedad.
- huérfano: orfanato, orfandad, orfanidad.

4º.- Escribe oraciones utilizando formas derivadas que se escriban con o

sin h.

Observa estas palabras derivadas. Unas conservan su original latino (for-

mas cultas):
hijo > filium: hijastro, ahijar, ahijado, filial, afiliado.
hierro > ferrum: herrar, herraje, herrero, férreo, ferretería, ferroso,
ferroviario.
humo > fumum:humareda, humear, ahumar, fumadero, fumador,
fumigador.
huir > fugere: huida, huidizo, rehuir, fuga, fugaz, fugitivo, prófugo,
refugio.

5º.- Escribe oraciones utilizando formas cultas y populares del observa

anterior.
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6º.- Escribe la palabra que le corresponde a cada definición: huelga,

huella, huérfano, huero, hueso, huésped, hueste, huevo:
1. Cada una de las piezas duras del esqueleto de los
vertebrados.__________
2. Vano, vacío, sin sustancia.__________
3. Espacio de tiempo en que uno está sin trabajar._________
4. Señal que deja el pie en el suelo.____________
5. Cuerpo redondeado que producen las hembras de las
aves.__________
6. Ejército en campaña.____________
7. Persona de menor edad a quien se le ha muerto el padre y la
madre o uno de ellos____
8. Persona alojada en casa ajena._________

7º.- Coloca en los huecos la palabra correspondiente: hidrofobia, hipó-

dromo, huestes, hiedra, humildad, humedad, orfanato, hipotensión,
ovarios.
1. Los ____________ están situados en la cavidad abdominal , junto
al útero.
2. Cuando sus padres fallecieron una vecina llevó a los niños al
_____________.
3. La __________ tiene las hojas verdes durante todo el año.
4. En el ___________ se celebran carreras de caballos.
5.Las personas que tienen ___________ no desean ir a la playa.
6. Las ___________ españoles derrotaron a los invasores de la pa-
tria.
7. El maestro reconoció con __________ que el mérito se debía a
sus alumnos.
8. Las paredes de este salón están cubiertas de _______________ .
9. El médico dijo al anciano que tenía ____________ .

8º.- Pon a, ¡ah!, ha, según corresponda:

1. El niño __ comprado unos patinetes.
2. Pedro __ de cerrar la puerta antes de salir.
3. Ponte __ estudiar las tablas de multiplicar.
4. ¡ __! ¡ Qué calor hace __ estas horas!
5. Te llamaré __ las doce en punto.
6. El caballo viene __ beber __ la fuente.
7. Miguel __ de estudiar si quiere aprobar.
8. ¡ __! Es estupendo que vengas con nosotros.
9. El médico __ dado el alta __ la profesora.
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 Ortografía Española Método Práctico

9º.- Pon e, ¡eh!, he, según corresponda:

1. ¡ __!, ven corriendo a mi lado.
2. Pedro __ Inés estudian en Madrid.
3. Esta tarde __ estado en el Zoo.

10º.- Escibe oraciones utilizando las interjecciones siguientes:

1. ¡hala!:
2. ¡hurra!:
3. ¡oh!:
4. ¡huy!:

11º.- Escribe la diferencia entre estas parejas de palabras homófonas:

1. ala y ¡hala!.
2. Ora y hora.
3. Uso y huso.

12º.- Escribe oraciones con estas parejas de palabras homófonas:

1. herrar:
2. errar:
3. hojear:
4. ojear:
5. hasta:
6. asta:

13º.- Escoge la palabra adecuada de las parejas de homófonas:

1. Mientras que mi madre está (hablando, ablando) con sus vecinas,
yo (hablando, ablando) la masa de los dulces.
2. Mi hermana (había, avía) la comida porque mi madre está enfer-
ma.
3. El pastor lleva el (hato, ato) de ovejas por un (hatajo, atajo) muy
peligroso.
4. Me preocupa mucho el (hecho, echo) de que no estudies diaria-
mente.
5. Yo sólo (hecho, echo) las sobras de las comidas a los perros.
6. Mi padre (hojea, ojea) los titulares del periódico.
7. En las consultas de los dentistas se ve a los pacientes (hojear,ojear)
las revistas.
8. Esa señora (hora, ora) ante la imagen de la Virgen de Guadalupe.
9. El agricultor lleva a (herrar, errar) sus caballerías.
10. No es bueno (herrar, errar) tanto en las respuestas.

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14º.- Escoge la palabra adecuada de cada pareja de homófonas:

1. La mucha lluvia (alagó, halagó) las tierras bajas.
2. El jugador tenía un trío de reyes y un (as, has).
3. El niño llegó (asta, hasta) el final de la lectura del cuento.
4. La señora pidió al (aya, haya) que cuidase del niño.
5. El soldado (izo, hizo) demasiada instrucción durante el día.
6. El pastor lanzaba piedras con su (onda, honda).
7. (ola, ¡hola!). ¿Quieres decirme qué hora es?
8. Atila fue rey de los (unos, hunos).
9. Los exploradores descubrieron una cueva muy (onda, honda).
10. La (orca, horca) del zoológico madrileño se llama Mariana.

15º.- Algunas formas de los verbos hacer y echar y de sus compuestos

deshacer y desechar son homófonas. Escribe frases con las formas
siguientes:
1. hecho:
2. echo:
3. deshecha:
4. desecha:

16º.- Completa estas oraciones con a, ha, ¡ah!:

1. __¡No sabía que te preocuparas tanto por mí!
2. __venido a mi casa ___felicitarme en mi cumpleaños.
3. Ve __ comprar chucherías a la tienda.
4. El niño __ ido __ la estación __ esperar __ sus padres.
5. El ciclista español __ ganado la etapa reina.
6. Me __ dicho que iba __ dar un paseo con su hermano.
7. ___¡Qué sorpresa me has dado!
8. ___ ¡Qué coche más bonito has comprado!
9. Siempre __ de venir __ fastidiarnos la fiesta.
10. Ve ___cambiar la rueda pinchada del coche.

17º.- Completa con e, he, ¡eh!:

1. __ ¡Qué te puedes caer!
2. __ estado estudiando durante dos horas.
3. Juana __ Inés han ido de compras a Madrid.
4. Yo __ echado más hielo al refresco.
5. __¡Mira por dónde vas!
6. ___No te acerques tanto a la orilla de la piscina.
7. Mi hermana compró agujas __ hilos parta bordar la camisa.
8. __Acércate aquí rápidamente.
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 Ortografía Española Método Práctico

9. Padres __ hijos se aman mutuamente.

10. ___ telefoneado a mis padres para felicitarles en su aniversario
de boda.

18º.- Completa con ¡ay!, hay, ahí:

1. ___, gritó el niño cuando le pusieron la inyección.
2. ___ que estudiar más si quieres aprobar en junio.
3. El cartero acaba dejar tus cartas ___.
4. __ , del que no haga caso de mis advertencias.
5. __ que andar con más cuidado si no queremos caernos.
6. __ Me has golpeado en el hombro.
7. ___ ___ un hombre que dice ___.
8. ___ ¡Cuánto me duele esta muela!
9. No sé por qué vas por ___ si __ otros caminos más fáciles y
cómodos.
10. Por __ se va al cortijo de mis padres.

19º.- Completa con haber o a ver:

1. Debe _____ venido tarde. Ve ______ si está acostado.
2. Se fue ________ las carreras de galgos.
3. Después de _____ terminado de estudiar se fue ________ una pe-
lícula.
4. ¡ ________ cuándo me invitas a una naranjada!
5. El cielo está tan oscuro que va a ______ una tormenta.
6. Fue _______ a su madre que está hospitalizada.
7. Tenías que _____ estado en el campo de fútbol.
8. Pedro anota sus ganancias en el ______ del libro de cuentas.
9. Cuando salgas de clase puedes ir ________ el partido de tenis.
10. Tiene que _____ más tiempo para que po-
damos terminar el examen.

20º.- Completa con hecho, echo, según corresponda:

1. Siempre que puedo, me _____ a dormir un rato después de me-
rendar.
2. Yo he ______ bien las pruebas del permiso de conducir.
3. Primero pongo a hervir el agua y después _______ la pasta.
4. ___ todos los papeles en la papelera.
5. Yo he ______ la cama antes de irme al colegio.
6. ___ las sobras de la comida a los animales.
7. Ahora voy corriendo y ____ las cartas en el buzón de correos.
8. Si me sigues molestando, te _____ a la calle.
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Recursos Didácticos

9. Tengo ____ los problemas de matemáticas.

10. Hoy ha sucedido un ____ muy importante.

21.- Completa con deshecho o desecho:

1. A la niña se le ha _______ el peinado con el fuerte viento.
2. Los ______ de las comidas se tiran en los contenedores.
3. La pastilla de jabón se ha ____ por estar mucho tiempo en el agua.
4. Yo ______ las cosas que no son útiles y no me gustan.
5. La basura es un producto de ________.
6. El barman recogió los _______ del bar y los puso en una bolsa.
7. Yo he _____ la cama y luego no me acosté en ella.
8. El camión arroja los ______ en el basurero.
9. Algunas fábricas vierten _______ cerca de los ríos.
10. La gran tormenta nos ha _______ el viaje
que teníamos planeado.

22º.- La h no influye en la acentuación de las palabras ni en la formación

de diptongos e hiatos. Según esto, di por qué se acentúan estas
palabras:
1. búho:
2. vahído:
3. mohíno:
4. vehículo

Se escriben con h.

1º.- Las palabras que empiezan por hia-, hie-, hue-, hui-: hiato, hie-
rro, huevo, huidizo.

2º.- Las formas de los verbos que lleven h en el infinitivo: haber,

habitar,hablar, hacer

3º.- Los compuestos y derivados de palabras que tengan h, menos

algunos referentes a derivados de hueco, huérfano, hueso, huevo
que empiezan por o y no por el diptongo
-hue: gentilhombre = gentil + hombre; hortelano deriva de huerta;
pero oquedad que deriva de hueco; orfanato de huérfano;óseo de
hueso y ovario de huevo por empezar por o.

4º.- Las palabras que empiezan por hum- seguido de vocal: huma-
no, humildad.
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Recursos Didácticos

16º.- Escribe verbos derivados de estas palabras mediante los prefijos in-
, en-, con-(modifícalos si es necesario):
partir: plantar:
poner: batir:
bola: bolsa:
buche: venir:
vivir: botella:

17º.- Escribe oraciones con algunos de los verbos del ejercicio anterior.

= LAS LETRAS M Y N =
a) Antes de b y p siempre se escribe m y no n: bombero, campo,
sombra, limpio
b) En algunas palabras simples la m precede a la n: solemne, gimna-
sia, pero no cuando se forma un compuesto con in-, en-, sin-,
con-o circun- seguido por una palabra que empieza por n: innoble,
ennoblecer, sinnúmero, connotado, circunnavegar..
c) Antes de v se escribe n y no m: inventar, conviene, envidia, invier-
no.
d) Con el prefijo de negación IN (NO), se forma el antónimo de una
palabra. (Su significado es el contrario de la palabra con la que se
une): correcto—incorrecto.
Este prefijo se convierte en IM si la palabra empieza por b o p: pacien-
te—impaciente, borrable—imborrable. (Igual sucede con EN y CON:
en + beber> embeber; con + patriota > compatriota).
Si la palabra empieza por r , pierde la n y se duplica la r para que
suene fuerte: real—irreal.
Si la palabra empieza por l, pierde la n: legal—ilegal.
e) Algunas palabras que proceden de otras lenguas, singularmente del
latín, terminan en m: álbum, islam, boom, currículum, ídem, re-
feréndum, tedéum, ultimátum, vademécum, film, réquiem, zoom,
telefilm, harem, médium, tótem, quórum.
f) Con las letras m y n podemos obtener los siguientes grupos:
Grupo mn: alumno, insomnio, omnívoro.
Grupo mm: commelináceo, gamma.
Grupo nn: innovar, connivente.
Grupo nm: conmutar, inmadurez.
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 Ortografía Española Método Práctico

g) Cuando los prefijos en-, in-, con-, aparecen ante palabras que em-
piezan por b o p, cambian la n por m y se convierten en em-, im,
com-.
in + portar = importar in + batible = imbatible
en + prender = emprender en + beber = embebeer
con + portar = comportar con + batir = combatir

18º.- Observa como están escritas las palabras de los dos ejercicios si-
guientes. Ralaciona algunas de ellas con la regla que corresponda:
a)
perenne gimnasia comprar máximum convalidar
enviudar ennoblecer conmover hambre enngrecer
convalecer inventor sombrilla ambiguo amnistía
impreso convivir asombrada solemne invariable
convenir amparar imborrable rumba omnívoro
b)
enmascarar invicto hombre impreso tramposo
gamma inmaduro inmensidad implantar inmune
amnesia inmortal somnolencia alfombra rambla
inmadurez imperio ciempiés damnificados ambicioso
asombrar campamento film harem connotación

Completa con n, m, nn, nm, mm o mn:

c)
ca__panario circu___avegar i__vento a__polla alu___o
memorándu__ li__bo a__bientar tu__bar e__bajador

tro__pa i__perfecto isla___ sole___e inso___io

tánde__ co___ivencia referéndu__ sie__pre médiu__
i__parcial calu___ia co__batir álbu__ co__vento
d)
te__prano o___bligo e__viar colu___a i__verso
gi___asia tra__vía e___oviarse i___aculada i___enso
i__par so__brilla i___batible i___egable co___igo
i__de___izar te__prano i___umerable e__barcar i__previsto
ó___ibus o___ipotente e___udecer si___úmero i___unizar

19º.- Fíjate en los dos primeros ejercicios. Después completa los demás
con n, m, nn, nm, mm o mn.

a) La lámpara alumbra todo el salón de la casa. El alumno salió indemne

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Recursos Didácticos

del accidente que tuvo mientras jugaba en el campo de fútbol. Marcos

compró un álbum para sus fotografías. Te resulta imposible llegar tem-
prano a clase. En el mundo hay muchos niños que pasan hambre. No seas
impaciente y espera tu turno para realizar la gimnasia. Con los ruidos de
los tambores no se oían los estampidos de los cohetes.
b) En invierno nos reunimos alrededor de la lumbre. Los animales
omnívoros comen de todo. El film que proyectaron en la televisión trataba
del islam. Cuando quieras repetir lo mismo, puedes decir ídem. Si tienes
insomnio toma un somnífero. El otro día celebraron un referéndum para
la aprobación del divorcio. El ruido de la abeja me zumba en el oído. La
mnemotecnia intenta aumentar la capacidad de la memoria.
c) Cayó una tormenta cuando la sie__bra estaba a punto de segarse. Las
abejas producen un agudo zu__bido al revolotear alrededor de las plan-
tas. Tenemos que inde__nizar a las personas perjudicadas por la apertura
de la carretera. Es i__propio de ti que te co__portes de esa manera. No
trates de i__poner tus opiniones a los demás. A__brosio mandó el currículu__
a la e__presa de informática. Cuando se quiere someter algo a votación
porpular, se convoca un referéndu__.
d) A__paro estudia las partes de las colu__nas dóricas. El sacerdote acon-
sejó a sus feligreses que no calu__niasen a los demás. Estos dos so__breros
no se
pueden co__parar con aquéllos. El dentista no tuvo más remedio que
e__pastar dos dientes a Yolanda. En la portada del a__bulatorio colocaron
el e__blema de medicina. El comerciante comenzó a vender las za__bombas
en el mes de novie__bre. Los cristales de la escuela están muy e__pañados.
Hay que e__pezar a co__poner el hi__no del equipo.
e) Se hace público el comienzo de la ca__paña de desratización. Los ni-
ños pegan los futbolistas en el álbu__. A la pérdida de memoria se le
llama a__nesia. El anciano salió inde__ne del accidente del ó__nibus. Tuvi-
mos que inde__nizar a la señora por ro__per la bicicleta de su hijo. El
gobierno publicó una a__nistia para todos los exco__batientes rebeldes. El
elefante sostiene un so__brero con su tro__pa. Las personas da__nificadas
recibieron ayuda del alcalde.
f) El zoo__ permite el aumento de la visión. El ciclista se hizo i__popular
por su i__mensa a__bición de cosechar triunfos en solitario. A un gran
desorden o confusión se le llama mare mágnu__. Al percibir tanto ruido se
le dañó el ti__pano. El ho__bre tra__poso sie__pre es descubierto y des-
preciado por los demás. Las ca__panas anunciaban el comienzo de la

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ÍNDICE
 Ortografía Española Método Práctico

que vuela sin tener alas, de mañana a cuatro pies y es obra de caridad?
Y corre sin tener pies? a mediodía con dos,
y por la tarde con tres?

23º.- REFRANES: Completa las palabras de los siguientes refranes y ex-

plica lo que significan.
Más puede el so__brero que el dinero.
Más discurre un ha__briento que cien letrados.
La mejor salsa del pobre es el ha__bre.
A tu hijo, buen no__bre y oficio.

= PALABRAS CON M Y N =
Palabras con –mb-:
acombar ambages bambú combinar fiambre rambla
alambrado ámbar bimembre combustible gamba sambenito
alambique ambición bomba chambra hambre tumba
alfombra ambientador cambiar deslumbrar lombriz tumbona
alumbrado ambulancia cimbra embajada membrilloumbral
alumbrar bambolear combate emblema ombligo zambullir

Palabras con -mp-:

acompañar componer empuñar limpieza rompeolas temprano
amparar cumplir hampa pampa sempiterno tímpano
campana champán impaciente pimpón simpático trampolín
campeador desamparar impacto pompeyano simple vampiro
compadre empaste imperio rampa tampoco zampar
compás empezar lámpara remplazar tempestad zumbar

Palabras con -mn-:

alumnado columna gimnasia insomnio omnívoro
alumno columnario gimnasta ómnibus solemne
amnesia columnista himno omnímodo somnífero
amnistía damnificado indemne omnipotente somnílocuo
calumnia damnificar insomne omnipresente somnolencia

Palabras que terminan en –m: álbum, boom, currículum, film,harem, idem,

islam, médium, referéndum, réquiem, tedéum, telefilm, ultimátum, vade-
mécum, zoom.
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Recursos Didácticos

Palabras que empiezan por en-, in-, con- sin-, circun-, seguidas de n:

en- in- con- sin- circun-

ennegrecer innato connatural sinnúmero circunnavegación
ennoblecer innatural connivencia circunnavegar
ennoblecedor innavegable connivente
ennoviarse innecesario connotación
ennudecer innegable connotar
innegociable connotativo
innoble connubial
innombrable connubio
innominable connumerar
innovación
innovador
innovar
innúmero

=LAS LETRAS R Y LA RR=

La R tiene dos sonidos distintos: uno suave, ere, (careta) y otro fuerte,
erre, (remo).

Fíjate en las siguientes palabras:

careta corteza salir brazo droga gramo trigo
torero tornillo saltar cromo fregar proteína

a) El sonido suave o simple se representa siempre por una sola r:

- cuando va entre vocales: Carolina, aro.
- en final de sílaba o de palabra: cartera, salir.
- en los grupos consonánticos br, cr, dr, fr, gr, pr, tr: brazo,
crudo, dromerario, fregar, grado, primo, trigo.
-
1º.- Escribe palabras con el sonido suave r entre vocales.

2º.- Escribe palabras con sílabas terminadas en r o que la palabra termi-

ne en r.

3º.- Escribe palabras con los grupos consonánticos br, cr, dr, fr, gr, pr y tr.
160
ÍNDICE
 Ortografía Española Método Práctico

Observa las palabras siguientes:

porra carretilla amarradero
arriba arrebato sierra

b) El sonido fuerte o múltiple se representa por rr en posición

intervocálica: perro, carreta.

4º.- Escribe palabras con el sonido fuerte rr entre vocales.

Fíjate en las siguientes palabras:

rodilla alrededor abrogar
rizo enredo subrogar
ramal israelita posromántico
postelectoral

c) El sonido fuerte o múltiple se representa por una r:

- a principio de palabra: rosa, rama.
- después de las consonantes n , l, s : enredo, alrededor, israelita.
- después de los prefijos ab-, sub-, post-, cuando la r no forma
sílaba con ellas: ab-ro-gar, sub-ra -yar, post-ro-mán-ti-co.

5º- Escribe palabras con el sonido fuerte r a principio de palabras.

6º.- Escribe palabras con el sonido fuerte r después de n, l, s.

7º.- Escribe palabras con el sonido fuerte r después de los prefijos ab, sub,
post.

Fíjate en la formación de las siguientes palabras compuestas:

contra + reloj > contrarreloj franco + ruso > franco-ruso
para + rayos > pararrayos ibero + romano > ibero-romano

d) En las palabras compuestas (prefijo + palabra o dos palabras sim-

ples) cuando el segundo componente empieza por r y queda en posi-
ción intervocálica, se duplica la r: para + rayos > pararrayos.

Pero si los componentes de la palabra compuesta se separan por un guión

se mantiene una sola r: anti - reumático .

8º.- Escribe palabras compuestas que no vayan separadas por guión y

que la segunda componente empiece por r.
161
ÍNDICE
Recursos Didácticos

9º.- Idem que vayan separadas por guión.

Observa las siguientes palabras:

mil + rayas > milrayas des + roscar > desroscar

e) Si el sonido r queda entre consonante y vocal no se duplica: des +

roscar > desroscar.

10º.- Escribe palabras compuestas en las que el sonido r quede entre

consonante y vocal y no se duplique.

Fíjate en las siguientes palabras:

capaz > incapaz posible > imposible
resistible > irresistible respirable > irrespirable

f) Cuando el prefijo IN (no) que se utiliza para formar palabras

antónimas, se coloca delante de palabras que empiezan por r, pier-
de la n y duplica la r: rompible > irrompible.

11º.- Escribe los antónimos de estas palabras:

repetible regular
capaz probable
real realizable

12º.- Pon r o rr en los espacios en blanco:

__acimo olvida__ ma__a
__odilla caza__emos ca__ete__a
a__imar ocu__ir __ocoso
ca__etilla __umiante ce__ojo
ca__ecer pa__ed ve__ano

13º.- Pon r y rr en cada columna y comprueba el cambio de significado

entre las palabras:
ca__o ca__o ca__eta ca__eta
pa__a pa__a ente__ar ente__ar
co__o co__o pe__o pe__ o
mo__o mo__o mo__al mo__al
ce__o ce__o hie__o hie__o

14º.- Pon r o rr:

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ÍNDICE
 Ortografía Española Método Práctico

en__edo al__ededor son__isa

is__aelita hon__adez en__edadera
corde__o cu__ioso des__izar
en__iquecer i__eprimible co__etear
Con__ado Man__ique pa__oquia

15º.- Pon r o rr, según convenga:

ca__oce__ía te__o__ífico al__ededo__es
son__eía en__ojece__ __epo__te__o
inte__ogato__io ba__unta__ __onque__as
en__iquece__ enca__ece__ t__as__osca__
ce__aje__ía co__dille__a pa__a__ayos
te__o__ismo ce__adu__a a__odilla__se
son__oja__se ciga__e__a en__osca__

16º.- Escribe la palabra compuesta correspondiente sin guión:

hispano + romano mil + rayas
anti + robo vice + rector
auto + retrato para + rayos
des+ roscar des + ratizar
mono + raíl son + risa

17º.- Forma el antónimo de estas palabras con el prefijo IN.(Modifícalo

según corresponda).
regular respirable borrable
competente consciente reflexivo
propio transigente móvil
legal variable borrable
necesario reparable realizable

18º- Escoge la opción correcta:

1. La tierra gira alrededor / alrrededor del sol.
2. Enrique / Enrrique trazó la circunferencia con el compás.
3. Los israelitas / isrraelitas vagaron por el desierto.
4. Las relaciones luso-rusas / luso-rrusas se han interrumpido.
5. El pintor le mandó la contraréplica / contrarréplica rápidamente.
6. El niño se enredó / enrredó en la red de la portería.
7. El vicerector / vicerrector sustituyó al rector en la reunión de profe-
sores.
8. Pedro se ha enrolado / enrrolado en el servicio militar.

19º.- Estas parejas de palabras se escriben y pronuncian de forma pareci-

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ÍNDICE
 Ortografía Española Método Práctico

9- ¿Cuando se pone tilde en los hiatos? Pon ejemplos.

10.- Separa las sílabas de estas palabras.

Saúl azahar picardía comiendo
comeréis búho raíz pintaúñas
cenaríais mareo puerta frío
prehistórico viernes pintarían cuenca
solíais miércoles Matías farmacia

11.-. Pon V (verdadero) o F (falso):

1. En ahíto tenemos un ejemplo de hiato.
2. En la palabra murciélago existe diptongo.
3. La palabra escribiríamos tiene un diptongo.
4. Rehúyo lleva tilde por ser palabra llana.
5. Paraguay no lleva tilde por ser palabra llana.
6. Comics no lleva tilde por ser palabra llana terminada en s.
7. Dé + me = déme.
8. Mata + lo = mátalo.
9. La palabra cenaríais tiene un triptongo.

12.- Escribe ejemplos de:

1. Palabras con diptongos con tilde.
2. Palabras con diptongos sin tilde.
3 . Palabras con hiato con tilde.
4. Palabras con hiato sin tilde.
5. Palabras con triptongo.
6. Palabras con vocal cerrada más diptongo. (hiato en triptongo).

EJERCICIOS DE REFUERZO
1º.- Separa las sílabas de estas palabras, pon a su derecha el número de
ellas y subraya la sílaba tónica:
rareza hábito reloj
acortar hipnotizar delgado
contraseña pasodoble casero
apagado catálogo águila
respóndelo transporte artístico

207
ÍNDICE
Recursos Didácticos

2º.- Separa las sílabas de las siguientes palabras que contienen diptongos
y subraya la sílaba tónica:
diana lluvioso anunciar
anuario sentimiento anunciar
rascacielos destinatario renuncio
acuoso acuerdo hiena
viento fauna farmacia

3º.- Subraya los diptongos que haya en las siguientes palabras:

prohibido guitarra desagüe
sahumerio quiere cohibido
rehusar viudo ruina
jesuita averigüeis ciudad
huid pingüino cuidado

4º.- Separa las sílabas de estas palabras con triptongos:

estudiáis desvirtuáis odiáis
miau variéis limpiáis
despreciéis copiéis estudiéis
averigüéis acentuéis amortigüeis
columpiáis cambiéis variáis

5º.- Estas palabras tienen hiato. Sepáralas en sílabas:

aéreo creación ahínco
redondeo deseo chiita
europeo reactor zanahoria
leopardo caoba azahar
baúl reelegir leona
zanahoria

6º.- Separa estas palabras en silabas. (Cuidado con las tildes):

rehusar farmacia huertas
cuidado salieron ahínco
hacía curéis recogías
rueca sanarían duelo
avería cuece reímos

7º.- Separa estas palabras en sílabas. (Cuidado con los diptongos,

triptongos e hiatos):
ahondar rehacía María
huida ahíto prehelénico
208
ÍNDICE
 Ortografía Española Método Práctico

europeo neutro prehistórico

aéreo acostumbráis viudedad
maíz santigüeis piano
rabiéis piano ibais
piano dieciséis euforia
fastidiéis prohibe fiereza
limpiáis héroe candelario

8º.- Separa en silabas estas palabras, subraya la sílaba tónica y escribe si

es aguda, llana o esdrújula:
casa fácil panel
pizarra melón sílaba
lápiz cordel sofá
tónica párvulo café
tonel médico cárcel
técnico macetero bolígrafo

9º.- Escribe a continuación de estas palabras agudas, llanas , esdrujulas

o sobresdrújulas, según corresponda:
héroe lagarto bolígrafo
cartera lápiz examen
carátula gráfico ordenador
adelantar león sofá
impídeselo devuélveselo fácil
tubérculo papel mándamelo
saber hospital cáncer

10º.- Escribe diez palabras:

1. Agudas sin tilde:
2. Agudas con tilde:
3. Llanas con tilde:
4. Llanas sin tilde:
5. Esdrújulas o sobresdrújulas:

11º.- Todas estas palabras son agudas. Pon tilde en las que la necesiten:
leon sofa estoy
cartel rubi caracol
pagar mojar bisturi
hospital compas menu
cafe reloj Peru
feliz cancion escribio
209
ÍNDICE
Recursos Didácticos

bambu comio ballets

robots convoy guirigay

12º.- Coloca la tilde en estas palabras llanas que la necesiten:

virgen torax cesped
maleta debil bufanda
biceps terrible triceps
dictamen Gonzalez poster
marmol comics hermanas
cancer Cadiz castillo
dificil agil lapiz
cantero carcel silla

13º.- Coloca la tilde donde corresponda:

cesped silaba mayusculas
reloj cuentamelo hostil
catalan parvulo saldre
lapiz estomago bisturi
facil feliz menu
llevaselo adquirir discuteselo
jardines azucar sangrar
navegar fosil estoy

14º.- Pon tilde si se necesita en las siguientes palabras con diptongos for-
mados por una vocal abierta tónica y una cerrada átona :
solteis cienaga ilusion
cielo dieciseis riada
racial levantais reino
racion naufrago fuente
murcielago cuadro hincapie
huesped jueves marciano
emocion cauto durmio
miercoles adios cuenta

15º.- Pon tilde si se necesita en estas palabras con diptongo formado por
vocales cerradas:
recluido atribuis ruin
construir diurno lingüistica
construi huida lingüista
gratuito ruina cuidalo
ruido contribuimos cuidate
atribui restituimos jesuita
210
ÍNDICE
 Ortografía Española Método Práctico

16.- En las siguientes palabras con hiato, pon la tilde si le corresponde:

rehen seismo perfumeria sonreir
camaleon situa capicua insinua
trofeo raiz paraiso alegria
marea faraon alcohol pua
leemos caido poetico ataud

17.- Pon tilde si corresponde en estas palabras con h intercalada:

sahumerio buho prohibido
vehiculo ahoga prohibo
rehuyen rehicimos ahinco
rehusa rehice rehacer
rehusar vaho bahia

18º.- Coloca la tilde si corresponde en estas palabras con combinación de

tres vocales:
actuais buey adecueis
cambieis Paraguay confieis
diriais comeriais imaginariais
confiais sitieis santigüeis
liariais confiariais leeriais

19º.- Pon tilde en los diptongos, triptongos e hiatos que lo precisen:

atribuimos heroico geologo huida
ruido vehiculo heroina beisbol
elijais rehusarian viernes cienaga
comeis miercoles jueves fuiste
cancion volveis sufria atribuir
ahi acuatico campeon aliviais
santigüeis rumiante canoa limpieis
leona huerped cuidate transeunte
fraile construi construir insinua
solfeo rehacias Rociito coagulo
cenariais iniciais Duero geografo

20.- Pon tilde a las palabras que corresponda e indica si son agudas o
llanas.
ballets biceps tictacs
robots zigzags icebergs
triceps anoraks forceps

211
ÍNDICE
Recursos Didácticos

21.- Acentúa las palabras que lo necesiten:

jersey ley convoy
guirigay Paraguay Uruguay
yoquey paipay paipais
jerseis buey poney
samuray virrey carey

22.- Pon tilde en las palabras que corresponda:

telefax latex torax
relax climax Obelix
reflex Felix unisex

23.- Escribe palabras que contengan estas clases de diptongos:

1. vocal abierta + vocal cerrada:
2. vocal cerrada + vocal abierta:
3. vocal cerrada + vocal cerrada:
4. diptongos finales ay, ey, oy:

24.- Escribe palabras que contengan estas clases de hiatos:

1. vocal abierta + vocal abierta:
2. vocal abierta + vocal cerrada tónica:
3. vocal cerrada tónica + vocal abierta:
4. con h entre las dos vocales:

25º.- Escoge la palabra adecuada de las encerradas en el paréntesis:

1.- La niña (cántara, cantara, cantará) mientras llena la (cántara,
cantara, cantará) de agua fresca.
2.- El rey nombró un (válido, valido, validó) pero no resultó (válido,
valido, validó) para desarrollar las funciones de gobierno.
3.- Durante mucho tiempo (hábito, habito, habitó) en un monaste-
rio vestido con (hábito, habito, habitó) de monje.
4.- Yo (diálogo, dialogo, dialogó) con mi profesor sobre el (diálogo,
dialogo, dialogó) que mantuvo con el famoso escritor.
5.- Mi amigo me (ánimo, animo, animó) para que levantase el (áni-
mo, animo, animó) y me divirtiese en la fiesta.
6.- Yo (célebre, celebre, celebré) mi cumpleaños con gran pompa
aunque no soy una persona (célebre, celebre, celebré).

26º.- Los dos primeros ejercicios están correctamente acentuados. Haz tú

lo mismo con los restantes:

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 Ortografía Española Método Práctico

a)
comerá raído moveríamos aúlla virrey
fuimos dictarían murciélago estiércol cenarías
moveríais bebé envidiéis páncreas escribía
altitud referéndum batín rehíce juicio
aorta exangüe álbum jesuita francés
b)
cantaríais afinidad ruina autobús desvarío
huésped incluís pérfido regaliz construí
viuda devuélvemela obstruís tómatelo obstruir
dormiríais incluido astral nanay anoraks
ruina pregúntaselo bíceps lingüista fórceps
c)
oimos cacao lingüistico cambiais viudo
zahurda contribui bunkers destituir vahido
zoologo idolo aereo records oido
aprecieis torax hincapie almibar poney
cancer yoquey robots guirigay evaluar
d)
saliais comeriais Paraguay hamster paipay
digaseme bolivar estomago jersey jerseis
leal cohete estudieis agobieis terapeutico
trágalo carey caracter totem maulla
fenix totem guirigais presencieis cesped
e)
Saul pingüino prohibe regimen sabiais
sonreia trampa Felix leeriais tahur
ahinco triceps farmacia convoy demostrais
leon actuan languido actuariais cohiben
origen actuais comic cancer capicua
f)
laud continueis rehuyen corrigemelo habil
disociais triceps forceps triangulo maiz
convoy insinua volumen posters rehen
solfeo vehiculo reuno poquer podrian
orden reciben ahinco trenes mauser
g)
geologo paraiso arreos buho dimelo
leona sonreiamos cuentaselo dime heroe
caracter huimos alcohol comeriais continuar
movible partelos mohino feisimo cuentelo
refranero piensalo moriamos zahurda reten
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ÍNDICE
Recursos Didácticos

27º.-Los dos primeros ejercicios están correctamente acentuados. Haz tú

lo mismo con los restantes:.
1º.- El ladrón robó al sultán la lámpara maravillosa. El inglés pidió
un refresco muy frío. El niño se levantó temprano para estudiar. Pedro hizo
hincapié en que él no era el culpable. En la lección de geografía se estu-
dian los océanos Pacífico, Índico y Atlántico. Darío se colocó un gorro de
plástico para evitar mojarse la cabeza. Jesús tuvo doce apóstoles que le
acompañaron en su predicación. El melón está muy dulce. A mi padre le
gusta el café solo. El huracán derribó muchas casas de madera.

2º.- El vaso de cristal es muy frágil. El lápiz de color rojo es muy útil
para el subrayado. Debemos respetar los árboles porque ellos nos dan
frutas, maderas y otros beneficios. La niña está muy débil. Pedro se queja
mucho del dolor que le produce la úlcera de estómago. Los alumnos de-
ben hacer un resumen de la lección de química. El mecánico me arregló la
dirección de mi automóvil. Los problemas de matemáticas son de fácil
resolución. El caimán mordió al niño en la pierna. El jardinero cuida del
jardín con gran esmero.

3º.- El otro dia estuve en el mitin del alcalde. Pedro tiene mucho
exito entre las niñas. Gonzalez fue acusado de ladron y metido en la carcel.
En Cadiz se celebran mucho los Carnavales. El cesped del jardin esta re-
gado. El oftalmologo le realizo un profundo examen de vision. El marmol
de esa estatua esta amarillento. El portero abrio las puertas al huesped. El
murcielago emite un sonido cuando vuela. Despues de escribir sobre el
tema se guardo la cuartilla. Cuidate mucho durante el viaje. Quiero que
averigüeis la solución del problema.

4º.- Hoy he estado estudiando los rios de Paraguay. No desprecieis

a nadie ni os creais superiores a ellos. Saavedra estuvo en el teatro de
Campoamor. Los toros bravos pastan en la dehesa. El heroe estuvo refi-
riendo sus hazañas. Nosotros nos caimos en la zanja. Los lobos aullan
cuando tienen hambre. Luis regalo un balon a su amigo. Los ciervos se
reunen cuando se ven en peligro. En Jaen hay muchos olivos y una gran
produccion de aceite. Ese poeta relato el viaje de la heroina. El biologo se
ocupo de cuidar el buitre enfermo.

5º.- No pases la linea de peligro. Los niños guardan sus trastos en

un baul viejo. Mario acentua mal las palabras esdrujulas. La niña sonrie
cada vez que ve que su papa le enseña una chucheria. Yo rehuso lo que
me das. El joven trabaja con gran ahinco. Esa señal prohibe circular a los
214
ÍNDICE
 Ortografía Española Método Práctico

automoviles por esa calle. En la ferreteria compre la lampara del salon.

Cuando salgo del baño me envuelvo en una toalla marron. El buho vuela
alrededor del arbol. El profesor nos ordeno que compusiesemos una poesia.
Esa carretera se desvia hacia el cortijo.

6º.- Tenemos que incluir los gastos de representacion. Tu fuiste el

culpable de que nos castigasen en el colegio. Cuidate para que no te
pongas enfermo. Yo cuido de este niño todos los dias. El lingüista sabe tres
idiomas.Los medicos cuidan a las personas enfermas. Los pingüinos res-
balan en el hielo. No cambieis los cromos con otros niños.Cuando esquieis,
hacedlo con tranquilidad y mucho cuidado. El buey pasta en el prado. El
sonido que emite el gato es el miau y el del perro el guau. Espero que
limpieis la vajilla con cuidado.

7º.- El faraon premio a su sirviente. La canoa se desliza rapidamente

por el rio. El camaleon adapta varios colores. El subterraneo era angosto y
oscuro. El musico toca el acordeon con gran habilidad. Yo reuno a los
alumnos para salir al patio. El mecanico trato de arreglar la grua antes del
mediodia. Ese niño esta guapisimo con ese traje. Creeme si te cuento lo
que paso anoche. El joven espontaneo salto a la plaza de toros. Cuando
hace mucho frio no salgo de paseo. Ese duo canta maravillosamente. La
niña muestra gran alegria a todas horas.

8º.- La raiz del manzano esta podrida. Los alumnos estudian

geometria y geografia. Nuestros primeros padres vivian en el paraíso. Cierra
el biombo antes de salir. Pedro frie el maiz en la sarten. Rehusa todo lo que
te de un desconocido. Todos decian que era muy sabia y yo no lo sabia. Yo
me situo en medio de mis dos amigos. Cuando me cai en el rio se rieron
mucho. No averigüe si el huesped se habia marchado al rio. Vosotros no
sabeis guardar un secreto. El triangulo es una figura geometrica que tiene
tres angulos y tres vertices. El niño sonreia mientras comia el platano. El
profesor de acordeon reunia a los niños para el concierto.

9º.- Cuando comiais los dulces salimos del restaurante. Nosotros

toreabamos todos los dias alguna vaquilla. El perro oia el ruido producido
por los conejos. Mientras recogiais los libros vimos correr a Maria por los
pasillos. Tocar el laud es muy dificil. Raul subia las escaleras con mucha
prisa. El buen cazador debe afinar la punteria. No desperdicieis el tiempo
y dejeis de estudiar todos los dias. Si os habituais a hacer los ejercicios,
cada vez os costara menos trabajo el realizarlos. Manteniendote constante
en el estudio, aprobaras el curso. Si deseais volver pronto no os detengais
en el bosque.
215
ÍNDICE
Recursos Didácticos

10º.- No envieis dinero anticipado en las compras por internet.

Aprende las reglas de acentuacion y haras mejor tus redacciones. Este
vehiculo es mas rapido que el de mi abuelo. Cuando te caiste en el charco,
todos los niños se rieron.El gato maulla en la puerta de la drogueria. Yo
distribui los cromos entre los participantes en el concierto. Coged las cani-
cas y distribuidselas a los pequeños. Los albañiles construian un bello
edificio. Poned cuidado al hacer los ejercicos. Raul abrio el cajon de la
mesa con una ganzua. El ciervo esta ahito de leche. El gimnasta tiene muy
desarrollados los biceps y triceps. El robots realiza sencillos trabajos. Juan
se puso el anorak cuando salio del baño.

11º.- El iceberg choco contra el navio y le daño el casco. El niño

atraveso calle por el paso de peatones. Estoy esperando al vaquero que ha
traido el poney. El virrey obligo a los subditos a estudiar la ley publicada el
mes anterior.El buey pace tranquilo en la gran llanura. La tortuga carey es
muy codiciada por los pescadores. Hoy he mandado un telefax a mi ami-
go peruano. El boxeador le golpeo en el torax. A Felix le gustan las
aventuras de Obelix . Mi hermano se ha sacado el carne de conducir. El
chofer conduce con mucho cuidado a traves de la ciudad. El otro dia vi una
pelicula de gangsteres. Me obligaron a enviar un curriculum si queria ob-
tener el empleo. La interviu que le hicieron al futbolista es muy interesan-
te.

= ACENTUACIÓN. DIPTONGOS,
TRIPTONGOS E HIATOS =
Palabras agudas: Palabras llanas Palab. esdrújulas
sin tilde con tilde sin tilde con tilde
felicidad sofá camarero cáncer párvulo
leal café origen fácil pónselo
comedor bisturí laureles álbum océano
codorniz comió libreta mármol páncreas
castor menú cortina árbol héroe
astral camaleón cuero huésped frigorífico
regaliz autobús marcaje imbécil lápices

Palabras con diptongos formados por a, e, o , + i, u y viceversa:

sin tilde: con tilde:
bailan escuela catáis huésped
216
ÍNDICE
 Ortografía Española Método Práctico

aire mortuorio vayáis sopláis

mosaico dioses coméis siéntate
causa bieldo oposición después
anciano sueño marchéis huérfano
estoico deuda camión triángulo
round apreciar regáis ciénaga
guardia muela cuádruple archipiélago
cielo huerta veintiséis confiésalo
interior asteroide también oígame
escuadra fauna miércoles suéltalo

Palabras con diptongos formados por vocales débiles i, u:

sin tilde: con tilde:
cuida gratuito instruís imbuís
ruido contribuir instruí atribuí
circuito atribuido interviú atribuís
triunfo suicida cuídate contribuís
Luisa juicio lingüistica contribuí
construiste fuisteis imbuí acuífero
ciudad buitre casuístico incluí
ruina fortuito recluí jesuítico

Palabras con hiatos formados:

Voc.fuer.+ voc.déb. tónica,o viceversa con tilde/ con a, e, o sin tilde/ con a, e, o con tilde
paracaídas río gitanear geólogo
granjería púa roedor Jaén
capicúa actúa Amadeo leámoslo
aúpa reúna bucear tráeme
mohíno bilbaíno Dorotea poético
insinúa dúo paella zoológico
país sonríe beodo océano
leído caída caldear caótico
manía poesía beato aséate
cacatúa raíz marea león
rocío fríe cacao eólico
feísimo Raúl panacea mareábamos
maíz eufonía fregotear faraón
búho cantería peaje créaselo

Palabras con hiatos:

de vocales iguales con o sin tilde: í tónica + diptongo
217
ÍNDICE
Recursos Didácticos

alcohol rehén escribíais comíais

chiita friísimo escribiríais leeríais
azahar zoólogo comeríais bebíais
deseé dehesa mandaríais dormíais
Saavedra creencia confiaríais serviríais

Triptongos con tilde en vocal fuerte o abierta: hiatos de tres vocales:

actuáis actuéis desperdiciáis desperdiciéis sonreías
extraviáis extraviéis adecuáis adecuéis freíamos
copiáis copiéis aguáis agüeis atraían
efectuáis efectuéis amortiguáis amortigüeis reíos
acentuáis acentuéis santiguäis santigüeis oías
habituáis habituéis averiguáis averigüeis desoían
cambiáis cambiéis apaciguáis apacigüeis refreíamos

Palabras de origen latino:

accésit exéquatur ítem réquiem
álbum factótum médium tándem
currículum fórum quórum ultimátum
déficit ídem referéndum vademécum

Palabras de origen extranjero recogidas en el diccionario de la R.A.E:

bidé córner radar
búnker estándar récord
casete láser somier
claxon poquer basquetbol
cóctel pizza yóquey

Palabras que cambian de significado según la posición de la sílaba tónica:

ánimo diálogo líquido rótulo
amplio equívoco máscara término
árbitro ejército número título
artículo estímulo partícipe trámite
cálculo hábito práctico tránsito
cáscara íntimo próspero vínculo
círculo límite público vómito

LA TILDE DIACRÍTICA

En general, los monosílabos no llevan tilde. Pero hay monosílabos

y una serie de palabras que unas veces llevan tilde y otras no. Esta tilde
218
ÍNDICE
 Ortografía Española Método Práctico

sirve para indicar que tienen la misma forma pero distinto significado o
función gramatical. La tilde que se utiliza en estos casos recibe el nombre
de tilde diacrítica.
a) Relación de parejas de palabras monosílabas que se distin-
guen por la tilde diacrítica:
- mí: pronombre personal: Ese helado es para mí.
- mi: determinante posesivo: Mi hermano me regaló cromos.
- mi: sustantivo (nota musical): Mi es la tercera nota de la escala
musical.
- tú: pronombre personal: Tú sabes leer muy bien.
- tu: determinante posesivo: Tu hermano juega bien al fútbol.

- él: pronombre personal: Él estudia medicina.

- el: determinante artículo: Me gusta mucho el coche de Pedro.
Como norma general se puede decir que los monosílabos tú y él
son pronombres cuando acompañan a un verbo o van en lugar de un
nombre. Mí es pronombre cuando sustituye a yo. Son determinantes cuan-
do van seguidos de un sustantivo.

- sí: pronombre personal y adverbio de afirmación: Habla mucho

de sí mismo. Pedro sí sabe las reglas de ortografía.
- si: conjunción condicional y sustantivo (nota musical) : Aprobaré
si estudio la lección todos los días. La, si, do, re son notas musica-
les.

- dé: forma del verbo dar: Dile que te dé los cromos de mi herma-
no.
- de: preposición: Le dio un trozo de pastel.

- té: sustantivo (planta o infusión de ella): Compraré varias bolsas

de té.
- te: pronombre (personal, reflexivo, recíproco...): El profesor te
quiere mucho.

- sé: forma de los verbos saber o ser: No sé nada de ese asunto.

Sé bueno.
- se: pronombre (personal, reflexivo, recíproco...): Se comió todo
el helado. Pedro se peina muy bien. Los niños se cambian los cro-
mos.

219
ÍNDICE
Recursos Didácticos

- más: adverbio de cantidad: Yo quiero más helado.

- mas: conjunción adversativa (equivale a pero): Le dije que vi-
niera, mas no hizo caso.
- o: la conjunción disyuntiva o puede llevar tilde cuando va entre
cifras: 2 ó 3 libros.
Los monosílabos que contienen un diptongo o triptongo no llevan
tilde: buey, guau, sois, aunque la Real Academia Española recoge en su
Diccionario las palabras gui-ón, tru-hán, pi-ón, ya que las pronuncia con
hiato y se tratan de palabras bisílabas agudas que llevan tilde por terminar
en –n. No confundir los monosílabos con diptongo (fue, nuez, cien) con
palabras que tienen una vocal débil tónica seguida de una fuerte átona o
viceversa en las que hay hiato y por ello son bisílabas: rí-e, trí-o, ba-úl,
ma-íz.

1.- Subraya las palabras monosílabas que estén mal escritas:

cién seis vió déis
sóis huir bien són
fue fui dio nuez
pón sol es sal
di dáis can pues
guáu buey véis miáu

2º.- Completa los huecos con la forma apropiada:

a) él/el No quiero ir con ___al cine.
___bolígrafo es azul.
___no quiere jugar con _____balón de goma.
___caballo saltó sobre ___ palo de la valla.
No te ocultes de _____. ____ prefiere jugar contigo.
___ come galletas en ___ desayuno.
___te espera en el banco azul.
Me fui con ___ y no estudié ___ el tema de lenguaje.

b) mí/mi Te he prestado ___bicicleta.

Ese helado es para ____.
Fa y ____ son notas musicales.
___ lápiz está metido en __ cartera.
__ padre ha traído un regalo para ___.
A __ me gusta jugar con ___ videoconsola.
___ profesor me escogió a ___ para resolver el problema.
___ helado será para ___ y para ___ hermano..
220
ÍNDICE
 Ortografía Española Método Práctico

c) tú/tu ____no quieres ayudarme.

Este libro pertenece a ___ hermano.
__ quieres que te devuelva ___ balón.
___ perro se perdió durante ___ ausencia.
___ bicicleta es bonita y ___ no la limpias nunca.
¿Sabes ___ que ___perro me ha mordido en el brazo?
Cuando ___ vuelvas de vacaciones te devolveré ___ patinete.
Si __ compras muchos cromos, pronto completarás ___ álbum.

d) sí/si ___ vienes tarde, te reñirán.

Ese niño me respondió___.
Esta nota musical es la ___
Dijo que ___ iría a clase ___ dejaba de llover.
El novio respondió: __ quiero.
Cuando le pregunté, me repondió: __.
El niño se cortó el pelo a ___ mismo.
El concierto se tocó en __ bemol.

e) dé/de Espero que vengas ____ paseo.

Luis desea que te ___un helado de fresa.
Deja que te __ el cuaderno __ lenguaje.
Encima __ la mesa está la caja __ lápices __ colores.
Espero que te ___ tiempo ___ estudiar la lección __ matemá-
ticas.
Vete __ paseo cuando el reloj __ las doce.
No te marches sin que te ___ los cromos __ ciclistas.
Si quieres que te __ una naranja has __ ser obediente.

f) té/te ___ espero a las cuatro para tomar el __.

Pedro ___ dijo que no ___ esperaba más tiempo.
__ vi desde el coche cuando __ llevaba tu padre al médico.
No puedo creer que no __ guste el ___.
El maestro __ castiga por ser desobediente.
No __ laves la cara antes de que tu madre __ lo diga.
El perro ___ladra pero no __ muerde.
Quiero que___ unas a los recolectores de __.

g) sé/se Te lo ruego, ___ amable con este señor.

Yo ___ la lección de geografía.
Pedro ___marchó a las diez.
__ obediente si no quieres que tu madre __ enfade.
221
ÍNDICE
Recursos Didácticos

Luis ___ marchó de paseo.

No __ dónde puse las gafas.
El maestro __ asombró de lo mucho que yo __.
___ que __ lo darás antes de que __ enfade.

h) más/mas Se lo dije, ____no quiso hacerme caso.

El caballo quiere beber ____agua.
Quiero beber __ zumo pero que esté ___ fresco.
Le pedí ___ dinero, __ no me lo dio.
Dos ___ tres son cinco.
Cuanto ___ comas, ___ engordarás.
El equipo jugó bien, ___ no pudo ganar el partido.
Pedro tiene mucha prisa, __ no corre.

i) ó/o Luis tiene 25___26 años.

Vienes ___ me marcho solo.
Pedro cambió 15 __ 16 cromos.
__ estudias las lecciones __ te suspenderán.
___ vienes a mi casa ___ voy yo a la tuya.
Guarda 8 __ 9 canicas para jugar.
3º.- Pon tilde en los monosílabos que la necesiten:
1. Mi hermano suele estudiar en mi habitación.
2. El encontró un cromo en el suelo.
3. Tu puedes ayudar a mi padre en el trabajo de casa.
4. El perro te ladró mucho, mas no te mordió.
5. Juan suele beber te con el y con tu hermana.
6. Dile que te de el libro para mi.
7. Yo no se si Pedro se ha arrepentido de su mala acción.
8. Tu tienes mucha prisa, mas no corres.
9. Si me dices la verdad, será mejor para ti.
10. La niña quiere mas agua, mas que no esté tan fría.
11. Quiero saber si el vino con el anciano.
12. Recoge 7 o 8 libros de encima de mi mesa.
13. Si es una nota musical.

b) Reglas de acentuación de los demostrativos

Los demostrativos este, ese y aquel; esta, esa y aquella y sus
plurales no llevan tilde cuando acompañan a un sustantivo, pudiendo ir
delante o detrás de él. En este caso son
determinantes demostrativos.

222
ÍNDICE
 Ortografía Española Método Práctico

Este gato es más blanco que ese pato. Estos coches corren mucho.
Yo no quiero ese balón. Con la pelota aquella marqué el gol.
Con las gafas aquellas no veo bien. Esas niñas juegan a la comba
.
Estas mismas formas llevarán tilde cuando actúan como pronombres, es
decir, que sustituyen a los nombres, aunque se puede prescindir de la tilde
si no existe riesgo de ambigüedad.

Éste es más alto que aquél. Aquélla no es tu cartera.

Ésos son mis mejores amigos. Éstos juegan al fútbol mejor que aquéllos.

Compraron aquellos caramelos. (Aquellos es determinante que se

refiere a caramelos y no lleva tilde).
Compraron aquéllos caramelos = Aquéllos (o aquellos) compraron
caramelos. (Aqué- llos es pronombre que equivale a aquellos niños, aque-
llos chicos....en los que va omitido el sustantivo niños, chicos.... y es el
sujeto de la oración).

Las formas neutras (esto, eso, aquello) nunca llevan tilde.

Eso no se dice. Esto me gusta mucho. Aquello que ves no es un castillo.

4º.- Pon tilde en los demostrativos que la necesiten:

1. Este mes me han regalado estos juguetes.
2. Aquel llegó tarde y este le estaba esperando.
3. Aquello me llegó al corazón.
4. No hagas eso y conseguirás complacer a ese señor.
5. Estos niños hacen los dibujos con estos lápices de colores.
6. Pedro no esperaba eso de estas personas.
7. Nosotros nos fuimos con ese a aquella casa.
8. Si te pones ese abrigo no tendrás frío.
9. Esa regla es más bonita que aquella.
10. Aquellas mujeres fueron capaces de resolver ese lío.
11. No quiero estos lápices, sino aquellos.

c) Reglas de acentuación en los interrogativos y exclamativos

Las palabras que, cual (-es), quien (-es), cuan, cuando, cuanto (-
a.-os.-as), como, donde, llevan tilde cuando se utilizan en oraciones inte-
rrogativas y exclamativas directas o indirectas. En los demás casos no lle-
van tilde.

Las oraciones interrogativas y exclamativas pueden ser directas

e indirectas.
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Recursos Didácticos

Las primeras se presentan encerradas entre los signos de interroga-

ción y exclamación: ¿Qué quieres tomar para cenar?, ¡Cuánto ha llovido
esta tarde!.

Las indirectas son aquellas que aparecen formando parte de una

oración mayor y realizan la función de complemento directo: No quiero
saber dónde has estado hoy. Me preguntó cuántos años tenía. No te ima-
ginas cuánto ha llovido hoy.

Las partículas interrogativas y exclamativas llevarán tilde en ambos casos.

¿Qué hora es? ¿Cuándo llegaste? ¿Cuánto cuesta ese cuaderno?
!Qué coche más bonito! !Cuánto llueve hoy! !Cuántas horas pasamos juntos!
Le preguntó qué estaba haciendo. ¡Todos sabemos qué fuerza de voluntad tiene!

Aquí las palabras no llevan tilde pues no pertenecen a oraciones interro-

gativas ni exclamativas directas o indirectas:
Espero que no llegues tarde a clase. Voy donde quiero. Quien llegue
tarde, que se vaya.
Cuanto más le grito, más llora. Cuando venga Juan, nos iremos de paseo.

En las oraciones interrogativas directas (¿Cuándo vendrás?) o indi-

rectas (Dime cuándo vendrás) y en las exclamativas, las palabras qué,
quién, cuál, cuándo, cuánto, cómo, dónde, adónde, llevan tilde si el senti-
do interrogativo o exclamativo reside en dichas palabras y no se puede
responder con sí o no:
¿Quién fue el autor del Quijote?
Señálanos en el mapa por dónde habéis ido.
¡Cuánto nos hemos reído!
Ya sabemos quiénes son los autores del robo.
En estas oraciones no se puede responder con sí o no y por lo tanto las
partículas llevan tilde.

¿Que estás comiendo? Se puede responder con sí o no y por ello,

que no lleva tilde.
¿Qué estás comiendo? Se pregunta por lo que comes y no si comes
o no. Que lleva tilde.

Las partículas interrogativas y exclamativas pueden ir precedidas de

preposicion sin que ello influya en su acentuación:

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 Ortografía Española Método Práctico

¿Por dónde ha entrado Pedro?

¿En cuánto vendiste el coche viejo?
¡Fíjate con qué cara nos mira esa señora!

5º.- Pon tilde en las partículas interrogativas y exclamativas.

1. ¿Que lápices te gustan más?
2. ¿Quien ha llegado a la puerta?
3. ¿Cuantos cuadernos compraste para el curso?.
4. ¡Que miedo tengo!
5. ¡Donde está subido ese gato!
6. ¡Cuanto está lloviendo esta tarde!
7. ¿A que cine iremos hoy?
8. ¡Quien pudiera estar bañándose en la playa!
9. ¿Podrías decirme cuantos problemas has resuelto bien?
10. ¡Con cuanto amor trata el maestro a los alumnos!
11. ¡Cuantas víctimas inocentes mueren en una guerra!

6º.- Escribe oraciones interrogativas (directas e indirectas) con estas par-

tículas:
Qué:
Cuál:
Quién:
Quiénes:
Cuándo:
Cómo:
Cuántos:
Dónde:

7º.- Escribe oraciones exclamativas (directas e indirectas) con estas partí-

culas:
Qué:
Cuál:
Quién:
Quiénes:
Cuándo:
Cómo:
Cuántos:
Dónde:

8º.- Escribe oraciones con las siguientes partículas sin que lleven tilde:
Que:
Cual:
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Recursos Didácticos

Quien:
Quienes
Cuando
Como:
Cuantos:
Donde:

9º.-Completa los espacios en blanco con la palabra adecuada:

a) qué/que Quiero ____vengas temprano esta noche.
!____ sucia está tu camisa!
! ____ gato más bonito tiene Luisa!
Acuérdate ____ me tienes que traer el libro de inglés.
¿A ____ has ido al comercio?
El coche_____ compró tu padre era viejo.
Me preguntó ____ hora era.
¿ ___ premio te dará tu padre si apruebas el curso?
b) cuál/cual ¿ ___ fue el número premiado en la loteria?
Quiero que sepas _____es mi opinón sobre los exá-
menes.
! ____ sería mi extrañeza al verlo allí!
Yo iré al partido sea _____sea el resultado de los exá-
menes.
¿Con _____ niña deseas pasear?
Ese es el coche del ____ te hablé el otro día.
Me preguntó _____ de los dos era tu primo.
c) quién/quien ¿ _____ quiere venir al circo conmigo?
______sea el culpable que levante la mano.
¿Por _____ me has tomado?
¡ _____pudiera tener un coche tan rápido!
Me pregunto _______pudo ensuciarte el cuaderno.
No hay _____ le convenza.
¡_____ lo iba a pensar!
d) cuándo/cuando ¿ _______fuiste de vacaciones a Ceuta?
Espero que _______ llueva te lleves el paraguas.
_______ se marchó me quedé aburrido.
El niño salió ________ tú te fuiste a dormir.
¡No sé ______podré sacar el coche!
¿Quieres decirme _______me sacarás de pa-
seo?
Dime _______ te irás de vacaciones.

226
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 Ortografía Española Método Práctico

e) cómo/como ¡_____lo iba a reconocer después de tanto tiem-

po!
Deseo que te comportes _______ una persona
educada.
¿______ fuiste tan poco arreglada a la fiesta?
______no tenía dinero, no pude comprar el
helado.
¡ ______llueve esta tarde!
Espero que vengas tan pronto ______puedas.
Me importa mucho _____ lo hizo.
Hago el dibujo ______ me ha dicho el profesor.
f) cuánto/cuanto _______ más lo mires, más te gustará.
¿Quieres decirme ________dinero tenemos en
el bolso?
¿________dinero le diste al pobre?
¡_________tarda en llegar el tren!
¡_________ goles marcó el delantero centro!
__________más tardes en estudiar la lección,
peor para ti.
__________le conocían le tenían mucho respe-
to.
g) dónde/donde Yo estoy _______tú me has ordenado.
Espérame________ te dije el otro día.
¿ _________estuviste la noche de los Santos?
¡__________está subida tu hermana menor!
__________ vamos de vacaciones hace poca
calor.
Por ________yo paso hay poca luz.
Dime _______ te encontró tu hermano.
El camino por ________ caminábamos tenía
muchas piedras.

10º.- Pon tilde en las palabras subrayadas que la precisen:

1. Yo no se que has ganado.
2. ¿Cuanta gente hay en la fiesta?
3. Quiero saber donde estuviste de vacaciones.
4. Dime donde está el cuaderno azul.
5. Quiero que me digas como y cuando vas a realizar el dibujo.
6. Espérame donde siempre nos reunimos.
7. Tu cama está como la has dejado.
8. No sabemos cual es tu equipo preferido.
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Recursos Didácticos

9. ¡Ni te imaginas cuanto corrio el ciclista!

10. El niño hizo el dibujo como le había dicho el profesor.
11. ¿Has visto como llovía?
12. ¡Cuanto calor hace hoy!
13. ¿Cual de los dos caramelos prefieres?
14. ¿De quien es ese coche?
15. No hay quien quiera ir con él.
11º.- Pon tilde en las palabras subrayadas que la necesiten:
1. Te espero donde nos conocimos.
2. ¿Es aquí donde venden las entradas para tu concierto.?
3. Estando solo en casa llegó mi padre del trabajo.
4. Mi madre compró helado para mi y para mi hermano.
5. Aquella no viene a tomar te a mi casa.
6. ¡Quien pudiera aprobar el curso en junio!
12º.- Pon tilde en las partículas de estas oraciones que la necesiten (hay
oraciones indirectas y otras que no son ni interrogativas ni
exclamativas)
1. Quiero saber cuando vas a comprar el automóvil.
2. Cuanto más tarde en llegar, mayor será la riña.
3. Hice los ejercicios como me había mandado el profesor.
4. Me pregunta cuantas horas dedico al estudio.
5. Quisiera saber cuando terminarás la mesa del despacho.
6. Aún no sabe que ha ganado el primer premio.
7. Pregunta al camarero cuanto vale la botella de vino.
8. Vete donde nadie te conozca.
9. Pedro da caramelos a quien se los pide.
10. Me pregunto cual de los dos coches comprará.
11. El médico me informó como había de tomar los medicamenteos.
12. El niño preguntó como podría obtener buenas notas.
13. Reconozco que soy el culpable del destrozo de la clase.
14. No aprobarás el curso como no estudies más.
15. En la puerta de mi casa es donde se cayó el mendigo.

13º.- Transforma en oraciones interrogativas directas las indirectas del

ejercicio anterior. (Hay algunas que no son interrogativas).

d) Otros casos de tilde diacrítica

- solo: no lleva tilde cuando es adjetivo y equivale a solitario, sin compañía
y puede cambiar de género y número: solo, sola, solos, solas. Ese
niño está solo en su casa.
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 Ortografía Española Método Práctico

- sólo: puede llevar tilde cuando es adverbio y equivale a solamente: Yo

sólo / solo tengo cuatro euros.
- sólo: debe llevar tilde cuando puede haber ambigüedad:
Pedro hizo solo dos problemas. (Los hizo sin ayuda de nadie).
Pedro hizo sólo dos problemas (Hizo solamente dos problemas).
-solo: puede ser sustantivo y entonces no lleva tilde. Pedro ejecutó un solo
de piano.

- aún: es un bisílabo tónico ya que se ha producido un hiato. Equivale a

todavía.
Aún no ha llegado mi hermano Luis. Aún es joven para beber vino.
- aun: es un monosílabo y equivale a hasta, también e incluso.
Aun los domingos estudio un poco. Vienen aun los que no son mis
amigos.

14º.- Completa con la palabra adecuada:

a) sólo/solo ____ he estado tres días de vacaciones con mis amigos.
Me regalaron ______cuatro cromos de coches.
El bebé anda________durante grandes trechos.
Pedro va ______ por la calle.
No me agrada estar ____en casa durante mucho tiempo.
_______ estudias cuando están cerca los exámenes.
Cuando estoy _____, ______ estudio geografía.
El profesor ____ me hizo tres preguntas.
_____ pido que me dejen ____ en casa.
El ______ de piano fue un gran éxito.

b) aún/aun ______ es pronto para salir al patio.

______ los niños participaron en el maratón.
Llegamos a tiempo, _____saliendo tarde.
Los niños _____ no han llegado de la fiesta.
Saca el paraguas ______ cuando hace un día soleado.
______ me faltan dos cromos para completar el equipo.
Todos los niños, ____ los más pequeños fueron al gimnasio.
Si estudias, _____ puedes aprobar el curso.
No me lo creo, ni ____ viéndolo.
____ corriendo mucho no habría llegado ____.

15º.- Pon tilde diacrítica donde corresponda:

1. Si quieres venir de vacaciones tienes que aprobar el curso.
2. Aun no ha llegado el y ya te estás preparando.
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Recursos Didácticos

3. Este perro cazó un conejo cuando aun era un cachorro.

4. Yo se que el y tu amigo se escriben muy a menudo.
5. Ruégale que te de de mi parte el libro que le presté.
6. Tu me invitaste a tomar te aun conociéndome muy poco.
7. Te espero donde nos conocimos.
8. ¿Es aquí donde venden las entradas para tu concierto?
9. Estando solo en casa llegó mi padre del trabajo.
10. Mi madre compró helado para mi y para mi hermano.
11. Aquella no viene a tomar te a mi casa.
12. ¡Quien pudiera aprobar el curso en junio!

16º.- Pon tilde diacrítica donde corresponda:

1. Le pidió mas agua, mas el no se la dio.
2. El solo quiere estar solo en su casa para descansar.
3. Se que se lo preguntaron y dijo que si.
4. Te preguntó cuanto se tardaba en llegar a mi cortijo.
5. Dime donde y cuando te has comprado esos zapatos.
6. Juan aun no ha llegado.
7. Aun los conejos corren delante de los perros.
8. ¿Que quieres que hagamos hoy?
9. Piensa que todo será para el.
10. ¡Cuanto ha llovido hoy!
11. Si llama Juan, dile que si iré a recogerle.
12. Aun lo mas débiles llegaron a la meta.
13. ¿Que quieres que te compre?

- porqué, es sustantivo y lleva tilde por ser una palabra aguda terminada
en vocal. Por ser sustantivo puede llevar artículo u otros determinantes y
ponerse en plural y significa razón, causa o motivo.

No comprendo el porqué (el motivo) de tu mal comportamiento.

Me explicó los porqués de su enfado.
Quiero que me expliques el porqué (los porqués) de tu decisión.

- porque, es una conjunción causal átona, expresa causa o motivo, y se

puede sustituir por pues, ya que o puesto que y con ella se
responde a las interrogaciones directas introducidas por ¿por qué?

Me sé la lección porque la he estudiado esta mañana.

Ha llegado temprano a la playa porque ha corrido mucho.
Me fui de paseo porque pensé que ya no vendrías.
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 Ortografía Española Método Práctico

- por qué, está formada por la preposición por y el interrogativo o

exclamativo qué y sirve para introducir oraciones interrogativas o
exclamativas directas o indirectas:

¿Por qué llegas tan tarde a la cita? ¡Por qué responderá tanto!
No sé por qué llegas tan tarde a la cita. ¡No comprendo por qué respon-
der!

- por que,está formada por la preposicion por y el pronombre relativo o

conjunción que. Cuando que es pronombre se puede cambiar por
otro pronombre relativo como el cual, la cual, los cuales, las cuales y
lleva antecedente y puede llevar artículo delante de que. Cuando el
que es conjunción se puede sustituir todo lo que sigue a que por eso.

No sé la razón por que (por la cual) dimitió el director del instituto.

Este es el puente por que (por el que) (por el cual) paso todos los
días para ir a mi trabajo.
Me intereso por que los niños aprendan la ortografía. (por eso).

Resumen:

FORMA USO EJEMPLO

porqué Sustantivo, puede llevar No comprendo el porqué

determinantes y ponerse de tu enfado.
en plural Me pregunto el porqué
de su actuación.
porque Valor casual y para res- No aprobó porque no
ponder a interrogaciones estudió. Llegó tarde
directas. porque se entretuvo
mucho.
por qué Oraciones interrogativas ¿Por qué no fuiste al cine?
y exclamativas directas o ¡Por qué será tan mentiroso!
indirectas. Ignoro por qué llegas tarde.
por que Preposición más pronombre No sé las razones por que
relativo (se cambia por el se enfadó.
cual...) o más conjunción El presidente se inclina por
(se cambia lo que sigue que se fichen nuevos
por eso) jugadores.

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Recursos Didácticos

17º.- Completa con la forma adecuada:

a) porqué/porque
1. Dime el _______ de tu enfado.
2. Me voy ______es demasiado tarde para coger el metro.
3. No aprobé _________estudié muy poco.
4. Estoy contento _________mi padre me ha comprado un ordena-
dor.
5. No comprendo el _______ de tu mal comportamiento.
6. Me causa extrañeza el ________ de su conducta.
7. No quiso explicar el _________ de su mal comportamiento.
8. A Juan lo llevaron al hospital _______ se le rompió un brazo.
9. Ha llegado temprano a la playa _____ ha corrido mucho.
10. Sabe bien las lecciones _______ las estudia diariamente.
11. Me gustaría conocer el _________ de tu rápida decisión.

b) por qué/por que:

1. ¿ ____________no has venido a clase esta mañana?
2. ¡__________ tonterias te enfadas!
3. Se preocupa___________todo se solucione bien.
4. Nosotros luchamos ___________la verdad llegue a todos.
5. ¿ ___________no has traído los ejercicios de francés?
6. Yo apuesto ________se ganará el partido.
7. ¡ _______ razón lloverá tanto!
8. La señora no sabe ______ su hijo no está en la habitación.
9. No sé las razones ______ se enfadó con su amigo.
10. Los políticos pelean _____ se construyan viviendas más económi-
cas.
11. ¿ ________ no fuiste a la fiesta de mi cumpleaños?
12. Este es el camino __________ voy a la piscina todos los días.

- conque, es una conjunción consecutiva y se puede sustituir por así que,

de manera que, por consiguiente:

Ya he acabado los problemas, conque (así que) me voy de paseo.

Tengo mucha prisa conque (asi que, por tanto) aligera el paso.

También se utiliza para introducir oraciones exclamativas y se puede susti-

tuir por así que, de modo que:
¡Conque (así que) tardarías poco en prepararte !
¡ Conque no querías tomar helado!

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