Ses. Ciencia El Sonido 23-11

SESIÓN DE APRENDIZAJE
I.DATOS GENERALES:
1.1. Institución Educativa: : N° 2047

1.2. Docente : Lic. .
1.3. Grado y sección : 3° Grado “”
II. DESARROLLO DE LA SESIÓN :

Título : El sonido de los materiales.
Área : CIENCIA Y TECNOLOGÍA.
Fecha : Miércoles 23 de noviembre del 2022.
III. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE.

DESEMPEÑOS INSTRUMENTO DE
COMPETENCIA/ CAPACIDAD CRITERIOS Y EVIDENCIAS
PRECISADOS EVALUACIÓN
Explica el mundo físico basándose Establece, en base a  Identifica al sonido como una Lista de Cotejo.
en conocimientos sobre los seres fuentes documentadas forma de energía producida por un
vivos, materia energía, con respaldo científico, cuerpo.
biodiversidad, tierra y universo. semejanzas y diferencias  Identifican las características de los
 Comprende y usa conocimientos entre diversas especies y sonidos que producen los
sobre los seres vivos, materia y aplica estos materiales.
energía, biodiversidad, Tierra y conocimientos a
universo. situaciones cotidianas. Evidencia:
 Evalúa las implicancias del saber Los estudiantes elaboran con
y del quehacer científico y material reciclado instrumentos
tecnológico. musicales, para identificar los
sonidos que tienen y que
acompañarán en la presentación
del villancico.
Enfoque transversal: Derechos

Valor Conciencia de derechos.
Por ejemplo Los docentes promueven y enfatizan la práctica de los deberes y derechos de los estudiantes.
Enfoque transversal: Orientación al bien común
Valor Empatía.
Los docentes identifican, valoran y destacan continuamente actos espontáneos de los
Por ejemplo estudiantes en beneficio de otros, dirigidos a procurar o restaurar su bienestar en situaciones
que lo requieran.
IV. ANTES DE RESOLVER.

¿Qué necesitamos hacer Prepara textos e imágenes, fotocópialos en cantidad suficiente para el trabajo
antes de la sesión? individual y por pares según la cantidad de estudiantes.
Ficha de trabajo sobre los alimentos naturales y procesados.
¿Qué recursos o materiales
Lista de cotejo.
se utilizarán en esta sesión?
Cuaderno, lápiz, papelotes y plumones.
V.MOMENTOS DE LA SESIÓN.
MOMENTOS ACTIVIDADES DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE
INICIO Saludos cordiales
Observan y comentan la imagen presentada. Luego responden a las preguntas:
Se les muestra una bolsa. Se pregunta: ¿Qué contiene la bolsa? Dan sus respuestas
Se presenta el objeto
¿De qué está hecho? ¿Para qué sirve? ¿Por qué suena? ¿Por dónde escuchamos? ¿Por qué un
cajón es un instrumento de percusión? ¿Hay relación el orificio del cajón con los sonidos que
produce? ¿Cómo llegan hasta tus oídos?
Propósito de la sesión: Identifica y valora la propagación del sonido a través de diferentes
medios.
Normas de convivencia:-Trabajamos manteniendo le respeto.-Cuidamos los materiales de
trabajo.
Recordamos observando y dialogando a través de preguntas: ¿ue tipo de energía podemos

encontrar a nuestro alrededor? ¿Qué hace posible qué podamos vernos? ¿Por qué vemos los
objetos de determinado color?
PROPÓSITO DE LA SESIÓN.
Hoy aprenderán a elaborar el disco de Newton para identificar la descomposición y
recomposición de la luz.
Se establece los acuerdos de convivencia que se deben tener en cuenta para el desarrollo de la
sesión.
DESARROLLO PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA.
¿Todos los objetos suenan? ¿Por qué se produce el eco? ¿Cuál es la diferencia entre tono y
timbre? ¿cómo se propaga el sonido?
¿Qué es el sonido? ¿Por qué es importante el sonido? ¿que son las ondas sonoras?
¿cuál es la diferencia entre un sonido grave y un sonido agudo’
¿El sonido se propaga por aire y agua?
¿El sonido se propaga a través de objetos?
¿Por qué el viento suena?

¿Qué es el sonido?
PLANTEAMIENTO DE HIPÓTESIS.
Luego de responder a las preguntas planteadas sobre el sonido realizamos la pregunta de
indagación: ¿Cómo crees que se propaga el sonido?
ELABORACIÓN DEL PLAN DE INDAGACIÓN.

Para poder responder a la pregunta de indagación realizan la lectura sobre el sonido de los
materiales.
ANÁLISIS DE RESULTADOS Y COMPARACIÓN DE LAS HIPÓTESIS
Invítales a comparar sus respuestas luego de investigar.
ESTRUCTURACIÓN DEL SABER CONSTRUIDO COMO RESPUESTA AL PROBLEMA

Explicación:
EVALUACIÓN Y COMUNICACIÓN.
Los estudiantes concluyen con la siguiente afirmación:
El sonido se propaga en ondas y en todas las direcciones.
Resuelven la ficha de actividades.
Elabora un instrumento musical con material reciclado .
Reflexionan: ¿cómo se sintieron ?, ¿qué actividades de las que hicieron les gustaron más?, ¿por
CIERRE qué?, ¿creen que lo aprendido les puede servir en su vida diaria?, ¿por qué?
Felicítales por el trabajo realizado y por la práctica de las normas de convivencia.
INSTRUMENTO DE EVALUACION Miércoles 23/11 /2022
LISTA DE COTEJO
DOCENTE: Lic.
GRADO Y SECCIÓN: 3° “ ”.
AREA: CIENCIA Y TECNOLOGÍA.
COMPETENCIA. Explica el mundo físico basándose en conocimientos sobre los seres vivos, materia energía,
biodiversidad, tierra y universo.
ESTÁNDAR DE APRENDIZAJE: Explica, con base en evidencias documentadas con respaldo científico, las relaciones que establece
entre: las fuentes de energía o sus manifestaciones con los tipos de cambio que producen en los materiales; entre las fuerzas con el
movimiento de los cuerpos; la estructura de los sistemas vivos con sus funciones y su agrupación en especies; la radiación del sol
con las zonas climáticas de la Tierra y las adaptaciones de los seres vivos.
Opina sobre los impactos de diversas tecnologías en la solución de problemas relacionados a necesidades y estilos de vida
colectivas.
 Identifica al sonido  Identifican las

como una forma características de los
de energía sonidos que
N° APELLIDOS Y NOMBRES producida por un producen los
cuerpo. materiales.
SÍ NO SÍ NO
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1.1. Institución Educativa: : N° 2047

II. DESARROLLO DE LA SESIÓN :

III. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE.

Enfoque transversal: Derechos

IV. ANTES DE RESOLVER.

Recordamos observando y dialogando a través de preguntas: ¿ue tipo de energía podemos

¿El sonido se propaga por aire y agua?

¿El sonido se propaga a través de objetos?

¿Por qué el viento suena?

ELABORACIÓN DEL PLAN DE INDAGACIÓN.

ESTRUCTURACIÓN DEL SABER CONSTRUIDO COMO RESPUESTA AL PROBLEMA

 Identifica al sonido  Identifican las

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