Conductismo Psicología

CONDUCTISMO
El conductismo es una corriente de la psicología que estudia la conducta o comportamiento

observable de personas y animales a través de procedimientos objetivos y experimentales.
También se conoce como conductivismo.
El conductismo estudia las conductas y comportamientos, no los estados mentales, por ello,
los conductistas determinan que el aprendizaje deriva de un cambio de conducta.
ANTECEDENTES
El conductismo fue propuesto por el psicólogo estadounidense John Broadus Watson a

inicios del siglo XX. Watson propuso la teoría del conductismo como rechazo a la psicología
y los métodos de introspección que partían de la idea de que el aprendizaje era un proceso
interno.
REPRESENTANTES
Por su parte, Watson se basó en el estudio de la conducta humana observable e identificó

que ésta modifica el comportamiento de los individuos tras un proceso de estímulo,
respuesta y refuerzo que finaliza con el aprendizaje.
De allí que el conductismo enfatiza que el objeto de estudio no es la conciencia, sino

las relaciones que se forman entre los estímulos y las respuestas que dan origen a nuevas
conductas y comportamientos observables.
Sin embargo, fue el filósofo ruso Iván Petrovich Pavlov, el primero en estudiar los reflejos o
estímulos condicionados y en determinar lo que se conoce como condicionamiento clásico,
que expresa cómo se modifican las conductas humanas y animales con el empleo de
diversas técnicas
Asimismo, el psicólogo estadounidense Burrhus Frederic Skinner fue un destacado

especialistas que desarrolló el conductismo y describió los procesos que acompañan a las
conductas voluntarias tras diversos experimentos, entre el más famoso la “Caja de Skinner”.
Caja Skinner utilizada por B. F. Skinner, fundador del conductismo, para sus experimentos
de condicionamiento operante con animales. La caja tiene una palanca u otro
dispositivo que el animal debe manipular para conseguir las recompensas, generalmente
alimentos.
Sin embargo, a la corriente del conductismo se le opuso la corriente cognoscitiva, que se

encargar de los procesos mentales del aprendizaje.
Los conductistas a menudo han sido vinculados al mundo de la psiquiatría por su utilización
del método experimental para obtener conocimientos, pero esta asociación no es acertada,
ya que en muchos aspectos, los conductistas se diferencian claramente de los psiquiatras.
Una de estas diferencias es la oposición del conductismo al concepto de enfermedad
mental.
Desde esta filosofía aplicada a la psicología, no pueden existir conductas patológicas, ya que
estas son juzgadas siempre según su adecuación a un contexto. Mientras que las
enfermedades deben tener causas biológicas relativamente bien aisladas y conocidas, los
conductistas señalan que no hay suficiente evidencia a favor de la existencia de estos
biomarcadores en el caso de los trastornos mentales. Por consiguiente, se oponen a la idea
de que el tratamiento de problemas como las fobias o el TOC deba centrarse en
psicofármacos.
CONCEPTOS BÁSICOS DEL CONDUCTISMO
1. Estímulo
Este término se refiere a cualquier señal, información o evento que produce una reacción
(respuesta) de un organismo.
2. Respuesta
Cualquier conducta de un organismo que surge como reacción a un estímulo.
3. Condicionamiento
El condicionamiento es un tipo de aprendizaje derivado de la asociación entre estímulos y

respuestas.
4. Refuerzo
Un refuerzo es cualquier consecuencia de una conducta que aumenta la probabilidad de

que ésta vuelva a darse.
5. Castigo
Opuesto al refuerzo: consecuencia de una conducta que disminuye la probabilidad de que

vuelva a darse.
La caja negra
Para Watson los seres vivos somos “cajas negras” cuyo interior no es observable. Cuando
los estímulos externos llegan a nosotros damos respuestas en consecuencia. Desde el punto
de vista de los primeros conductistas, si bien se dan procesos intermedios dentro del
organismo, al ser inobservables deben ser ignorados al analizar el comportamiento.
Sin embargo, a mediados del siglo XX los conductistas matizaron esto y, sin desdeñar la
importanca de los procesos no onservables directamente que ocurren en el interior del
cuerpo, señalaron que la psicología no necesita dar cuenta de ellos para aportar
explicaciones sobre las lógicas que rigen la conducta. B. F. Skinner
LOS ANIMALES EN EL CONDUCTISMO
Los conductistas clásicos empleaban frecuentemente animales en sus estudios. Los

animales son considerados equivalentes a las personas en cuanto a su conducta y los
principios de aprendizaje extraídos de estos estudios se extrapolan en muchos casos a los
seres humanos; eso sí, siempre procurando respetar una serie de presuposiciones
epistemológicas que justifiquen esta extrapolación. No hay que olvidar que entre especies
hay muchos aspectos del comportamiento que varían.
La observación sistemática de la conducta animal daría paso a la Etología y la Psicología

Comparada. Konrad Lorenz y Niko Tinbergen son dos de los representantes más
importantes de estas corrientes.
EL CONDUCTISMO RADICAL DE SKINNER
Las propuestas de Thorndike fueron el antecedente de lo que conocemos como

condicionamiento operante, pero este paradigma no se desarrolló de forma completa hasta
la aparición de las obras de Burrhus Frederic Skinner (1904-1990).
Skinner introdujo los conceptos de refuerzo positivo y negativo. Se denomina refuerzo

positivo al hecho de premiar una conducta dando algo, mientras que el refuerzo negativo
consiste en la retirada o la evitación de un evento desagradable. En ambos casos, la
intención es la de aumentar la frecuencia e intensidad de aparición de una conducta
determinada.
Skinner defendía el conductismo radical, que mantiene que todo el comportamiento es

resultado de asociaciones aprendidas entre estímulos y respuestas. El enfoque teórico y
metodológico desarrollado por Skinner se conoce como análisis experimental de la
conducta y ha sido especialmente eficaz en la educación de niños con discapacidad
intelectual y del desarrollo.

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Cualquier conducta de un organismo que surge como reacción a un estímulo.

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