Ensayo-corrientes psicológicas-Vicente Huamani Angela Fiorella

INTRODUCCIÓN

El presente ensayo comprende los temas tratados en las dos primeras unidades del curso.

Las corrientes de la psicología se basan en el estudio científico de la conducta, de la

experiencia, de cómo los seres humanos conocen para adaptarse al medio que los rodea.

A continuación, daré a conocer las diferentes corrientes teóricas que surgieron en la

psicología, las cuales son el estructuralismo, el psicoanálisis, funcionalismo, cognitivismo,
humanismo, conductismo, la Gestalt, entre otras. De estas corrientes trataremos su
surgimiento, autores más importantes, su objetivo de estudio, método y temas de abordaje y
su finalidad en la psicología.

Su intención reside además de tratar de llenar las expectativas de los lectores, facilitar al
leyente una información concisa la cual presenta los puntos más resaltantes sobre cada uno de
los asuntos

Con la finalidad de que estos temas que se abarcaron a lo largo de la unidad se expliquen de
manera detallada y concreta.

CORRIENTES PSICOLÓGICAS

ESTRUCTURALISMO

Representantes W. Wundt y E. Titchener, su objetivo de estudio era la experiencia inmediata

su metodología por medio de la introspección analítica y experimental en cuanto temas de
abordaje la psicofisiología, tiempo de reacción y fenómenos de psicofísica.

Para el estructuralismo la mente era un conjunto abstracto formado de varios elementos, esos
elementos se combinaban y entonces le daban lugar a un pensamiento. Su intención era
estudiar la estructura de la mente humana y para eso utilizaron las primeras técnicas
psicológicas de la historia esas técnicas eran la Introspección analítica y la auto observación
estaban controladas por el método científico.

EL MÉTODO INTROSPECTIVO

La psicología estructuralista de Titchener se basaba en la utilización del método introspectivo,

por el cual un sujeto entrenado ejerce el rol de observador y descriptor de sus propios
procesos psicológicos. Para provocarlos se utilizaban distintos tipos de estímulos, que variaban
en función de la tarea a realizar y del tipo de contenido mental estudiado.

Para Titchener la conciencia era la suma de las experiencias de una persona en un momento
determinado, entendiendo aquellas como los sentimientos, imágenes y sensaciones físicas
experimentados durante toda la vida.

Titchener intentó clasificar las estructuras de la mente y señaló que sólo los eventos
observables constituyen la ciencia y que cualquier especulación respecto a acontecimientos no
observables no tiene lugar en la sociedad.

En su libro “Systematic Psychology” (psicología sistemática), Titchener escribió: “Es cierto, sin
embargo, que la observación es el único y patentado método de la ciencia, y ese experimento,
considerado como el método científico, no es otra cosa que la observación protegida y
asistida.”

FUNCIONALISMO

Representante W. James su objeto de estudio era la actividad adaptativa de las operaciones

psíquicas, su metodología de estudio la observación y experimentación, en temas de abordaje
¿el cómo? ¿el por qué? y ¿y para qué?

Principalmente podemos definir al funcionalismo como una corriente filosófica y Psicológica

esta “considera la vida mental y el comportamiento en términos de adaptación activa al
ambiente por parte de la persona”. Esto quiere decir que el funcionalismo estudia nuestra
interacción con el medio y nuestras conductas que tenemos, los efectos que causan en nuestro
entorno y también se encarga de la conciencia del organismo. Se platean dos preguntas
frecuentes ¿Qué hace el hombre? Y ¿por qué lo hace?

El funcionalismo sostenía que es mucho más interesante estudiar los distintos recursos que
utiliza el ser humano para afrontar su medio que limitarse a analizar la estructura básica de la
mente. Esto quiere dar a entender el cómo la conciencia y otros procesos mentales ayudan a
los seres humanos a adaptarse a sus experiencias.

Esta corriente psicológica insistía en la importancia de técnicas como los test de inteligencia, y
las experiencias controladas para medir la capacidad de los animales para aprender y resolver
problemas

PSICOANÁLISIS

Representantes S. Freud y E. Erikson, su objeto de estudio la vida psíquica inconsciente, en la

metodología era el método clínico de la asociación libre en temas de abordaje la neurosis,
psicosis y perversión.

Su máximo exponente fue SIGMUND FREUD, el cual defendía el tratamiento de las personas de
una manera rápida y efectiva. Freud no apoyaba al funcionalismo se basa en los conceptos del
estructuralismo e ideo el concepto de psicología del inconsciente que es en lo que se basaba
para sus terapias la investigación se realizaba a través de observaciones clínicas nada de
laboratorio. Esto significa que el psicoanalista a la persona que estaba atendiendo se ponía con
el observaba los rasgos y tomaba notas de las cosas que averiguaba después buscaba
patrones.

Los diagnósticos de psicoanálisis se basaban en impulsos de tipo sexual, impulsos biológicos

esos impulsos causaban muchos conflictos en su entorno.

CONDUCTISMO

Representantes J. Watson, F. Skinner, H. Eysenck su objeto de estudio el comportamiento

público externo y objetivo en su metodología era la observación controlada bajo el método
experimental, en temas de abordaje el comportamiento animal, condicionamiento operante o
instrumental.

Se basan en la idea de que todos los comportamientos se adquieren a través de la interacción

del individuo con el medio ambiente. Se centran en la conducta que puede ser observada.

El condicionamiento clásico describe una asociación entre un estímulo y una respuesta, de

forma que, si sabemos plantear los estímulos adecuados, vamos a obtener una respuesta
deseada. Mientras que el condicionamiento operante busca la consolidación de la respuesta
según el estímulo, buscando los reforzadores necesarios para plantear esta relación que se
llevará en el individuo.

Los conductistas creen que nuestras respuestas a los estímulos ambientales van a dar forma a
nuestras acciones. toda persona puede ser entrenada para realizar cualquier

John Broadus Watson (1878-1958) Pensaba que los humanos ya traían desde su nacimiento
algunos reflejos y reacciones y que todo lo demás se adquiría mediante una asociación de
estímulo, respuesta. Dada una respuesta, debe existir un grupo de antecedentes o de
invariantes que sirven como causa a ese efecto. El enfoque conductista le llevó a Watson a
formular una teoría psicológica en términos de estímulo respuesta. Según esta teoría, todas las
formas complejas de comportamiento, las emociones, los hábitos, e incluso el pensamiento y
el lenguaje se analizan como cadenas de respuestas simples musculares o glandulares que
pueden ser observadas y medidas

Burrhus Frederic Skinner (1904-1990): Sus estudios se referían a un condicionamiento

operante, donde trataba de reforzar o eliminar la respuesta deseada, Describió diferentes
modelos del condicionamiento operante, los reforzamientos positivos, que es el hecho de
premiar una conducta, estas van a tener una alta probabilidad de que se repitan, y refuerzo
negativo (extinción). Skinner considera como un reflejo a la relación entre un estímulo u una
respuesta. Skinner inventó “la caja negra” para estudiar todas estas conductas, decía que todo
el comportamiento es resultado de asociaciones aprendidas entre estímulos y respuestas.

Ivan Petrovich Pavlov (1849-1936): Pavlov comenzó a trabajar con el condicionamiento clásico,
hizo experimentos como “el perro y la campana”, con este experimento, Pavlov pudo observar
varias cosas sobre el perro y el cómo asociaba y daba una respuesta de modo natural, a lo que
le llamó estímulo incondicionado y respuesta incondicionada. A partir de este estudio describió
el condicionamiento clásico, que fue un concepto fundamental para el conductismo.

Pavlov conceptualizaba las respuestas como reflejos involuntarios, que daban lugar a una
conducta automática.

COGNITIVISMO

Representantes J. Piaget, L. Vygotsky, A. Bandura su objeto de estudio consistía en los

procesos cognitivos: percepción pensamiento, juicio, inteligencia etc. su metodología de
estudio consta del método hipotético deductivo experimental en temas de abordaje los
procesos que se llevan a cabo en la adquisición del conocimiento.

Surgió como una crítica al conductismo, esta teoría no niega otras formas de aprendizaje, sin
embargo, las minimiza. La psicología Cognitiva, se dedica al estudio del comportamiento
humano que se centra en los aspectos no observables mentales. Incluyendo la percepción, el
pensamiento, la memoria, la atención, el lenguaje, resolución de problemas y el aprendizaje.

Esta corriente se sitúa en el centro de su problemática, la significación de los estímulos de los

procesos mentales para comprender como interpreta procesa y almacena la información en la
memoria, es decir, el objeto principal del cognitivismo es descubrir como la mente humana es
capaz de pensar y aprender.

Para el Cognitivismo el aprendizaje consiste en la adquisición y categorización de nueva

información, se puede obtener interactuando con la realidad y se adquiere por medio de los
sentidos, una vez adquirida la información se organiza creando nuevos conceptos o
modificando los pre-existentes, por lo tanto, el aprendizaje se considera como un proceso
activo de asociación y construcción.

El medio ambiente (realidad), lo vamos a captar atreves de los receptores sensoriales, como ya
no había mencionado anteriormente (los sentimos) todo esto se llevará a un registro sensorial,
donde la información dura muy poco (segundos), lo que se capta en este registro sensorial va a
pasar a la memoria de corto plazo (percepción), que es la memoria de trabajo, una vez esto se
tiene que codificar en la memoria de largo plazo, estos proceso sirven para el almacenamiento
de la información y luego la recuperación de la misma en el momento que sea necesario o que
se desee.

El pensamiento también juega un papel fundamental dentro del proceso cognitivo. En su caso,
lo que hace es procesar toda la información y luego establecer relaciones entre los datos que
la componen.

GESTALT

Representantes Max Wertheimer, Wolfgang, Kurt Koffka, objeto de estudio la totalidad

presente en la consciencia, en metodología de estudio el análisis fenomenológico y en temas
de abordaje las investigaciones referentes al campo perceptivo.

En cuanto al análisis fenomenológico consistía en una auto observación liberada de cualquier

perjuicio de orden teórico y que permitía la captación del fenómeno en sus propiedades
particulares como estructuras globales a priori, y no como unidades irreductibles en los
contenidos de conciencia.

Según el principio básico de la psicología gestáltica” el todo es mas que la suma de las partes”

La corriente de los gestaltistas se originó con un objetivo, el cual fue acercarse a una
concepción del ser humano donde se caracterizaba por su papel que formaba a la hora de
percibir la realidad y de tomar sus propias decisiones. Según los gestaltistas “Todos creamos
en nuestra mente imágenes más o menos coherentes sobre nosotros y lo que nos rodea” que
quiere decir, que las imágenes que percibimos no son simplemente una secuencia de
información que entra en nuestros sentidos, sino que son algo más.

En la corriente Gestalt existieron ciertos principios ( figura-fondo, ley de semejanza, ley de

proximidad, principio de cierre o clausura y percepción visual) que explican cómo percibimos
en la mente algunos objetos ya conocidos, estos se van a refieren a que cuando miramos
alguna figura la vamos a observar de una manera simple, pero vamos a destacar de ella lo que
realmente nos importa, pero que también nuestra mente lo que va a hacer es completar la
información de una figura, la cual no se encuentra completa.

HUMANISMO

Representantes Abraham Maslow, Carl Rogers, objeto de estudio el significado consciente que
permite la comprensión existencial del hombre, metodología de estudio el uso del método
clínico de la no-directividad, en temas de abordaje la responsabilidad y libertad individual.

El humanismo tiene influencias de la fenomenología y el existencialismo, en cuanto al primero

aporta valor a la experiencia intelectual y emocional como fuentes del conocimiento, después
de interpretar la información percibida por nuestros sentidos.
En lo segundo conduce a la reflexión sobre la existencia humana postulando que ciertas
vivencias que generan angustias pueden motivar al ser humano a buscarle sentido a su vida.

Surge como un reduccionismo del conductismo y del psicoanálisis de Freud. Principalmente se

enfoca en la salud integral, la calidad de vida y los atributos positivos del ser humano, lo que
resalta es la dignidad del individuo y se preocupa por entender a la persona.

Para esta corriente del humanismo los conocimientos relevantes del ser humano van a surgir
de los fenómenos de los humanos, tales como la creatividad o la angustia. El hombre va a ser
la esencia en un contexto humano, donde vive de una manera consciente de lo que hace, va a
elegir qué hacer y va a querer llegar a una meta.

Por ello se considera a Abraham Maslow y Carl Rogers como los principales precursores de la
psicología humanista, Maslow es conocido por la pirámide de necesidades humanas, donde
establece una jerarquía con distintos niveles de las necesidades y motivaciones, considera que
cuando el ser humano ya ha satisfecho todas sus necesidades es cuando llega a un estado de
desarrollo de su impulso vital a lo que se refiere es a que existe un gran crecimiento personal
en cada individuo. Mientras que Carl Rogers va a considerar que el individuo es capaz de hallar
en su interior todos los recursos necesarios para mantener un equilibrio en su vida.

REFLEXOLOGÍA

Objeto de estudio, la incidencia del reflejo condicionado sobre el comportamiento, en la

metodología de estudio el método experimental y en los temas de abordaje son los reflejos
condicionados. Pavlov fue uno de los que se centro en investigaciones de los reflejos
condicionados.

Los estudios de fisiología de la época, se centraban en el arco reflejo para explicar los procesos
simples, en ambos procesos, complejos y simples, el mecanismo subyacente es siempre el
mismo: estímulo - centro nervioso - reacción.

Más que todo la reflexología se fija en los estímulos respuestas de cada reflejo.

PSICOLOGÍA INDIVIDUAL

Objeto de estudio, la incidencia del reflejo condicionado sobre el comportamiento, en la

metodología de estudio se centra en el conocimiento de cada estilo de vida ofrece la
posibilidad de obtener información con cierto grado de predicción sobre las acciones futuras,
en los temas de abordaje se tiene los sentimientos de inferioridad, sentimientos de comunidad
y estilos de vida.

En el tema de inferioridad y compensación, afirmo que en cada individuo hay algunos órganos
más débiles los cuales son susceptibles a las enfermedades, también señalo que nos
sobreponemos a la debilidad orgánica mediante el entrenamiento diligente y el ejercicio, así
un órgano débil puede desarrollarse a tal grado que se convierte en la mayor fortaleza de la
persona “Encontramos que la mayoría de las personas sobresalientes presentaban alguna
imperfección orgánica y esto nos da la impresión de que su vida estuvo en peligro al inicio,
pero que lucharon y se sobrepusieron”(1931,p248).
PSICOLOGÍA ANALÍTICA O COMPLEJA

Objeto de estudio, el producto de experiencias ancestrales de la humanidad en su conjunto

(conocimiento de uno mismo), su metodología de estudio abarcaba el autoconocimiento y lo
que deliberaba de ello, en los temas de abordaje se daba el inconsciente colectivo, arquetipos,
individualidad, complejos y persona.

Esta corriente psicología analítica es obra de Jung, también conocida como psicología de los
complejos, este término aparece oficialmente en 1913, puede ser entendida como una
psicología profunda en tanto que reconoce la instancia psíquica inconsciente, define una
estructura de la psique y una energía que explica su dinámica. Esta energía es la libido,
expresada en el interés que muestra el sujeto hacia sus diversos objetos. Conducida por ese
interés, la consciencia se amplía y diferencia. Carl Jung y la psicología analítica: "Cuando tienes
miedo quedas petrificado y mueres antes de tiempo". La psicología analítica define una
estructura de la psique y una energía que explica su dinámica. Esta energía es la libido,
expresada en el interés que muestra el sujeto hacia sus diversos objetos. Conducida por ese
interés, la consciencia se amplía y diferencia.

La psicología social compleja se fundamenta en la búsqueda de explicaciones de la realidad. Se

trata de diseñar actividades para que las personas puedan apropiarse de conocimientos y
destrezas para incrementar sus posibilidades de autodeterminación, promoviendo el cambio
hacia un mayor bienestar psicológico y social.

CONCLUSIÓN

En conclusión, con los temas que se abordaron nos dimos cuenta que las corrientes o secuelas
psicológicas permiten observar, estudiar y tratar al hombre desde diferentes puntos de vista
teóricos, abordando a su vez distintas problemáticas y especializándose en determinadas áreas
de la psicología.

Aunque la postura de los autores sobre estas corrientes psicológicas sean diversos entre sí, su
objetivo de estudio sigue siendo el mismo, ya que para ellos el hombre que por su dificultad
requería un estudio y un tratamiento que integrará las diferentes perspectivas psicológicas.

El impacto que tiene para nosotros las corrientes y la psicología es de suma importancia ya que
debido a esto comprendimos que estas corrientes teóricas trabajan a favor de la salud mental,
emocional y bienestar físico del humano; además de fomentar la superación de situaciones y
problemáticas que aquejan al ser humano y la identificación de capacidades a desarrollar.