ESCUELA FISCAL “NICOLAS JAVIER GORIVAR” Año lectivo:

EVALUACION DIAGNOSTICA DE COMPRENSIÓN Y EXPRESIÓN

ORAL Y 2023 - 2024
ESCRITA

DATOS INFORMATIVOS:
COMPRENSIÓN Y
COMPRENSIÓN Y EXPRESIÓN ORAL
ÁREA: EXPRESIÓN ORAL Y ASIGNATURA:
Y ESCRITA
ESCRITA
DOCENTE: Lic. Carolina Maldonado GRADO / CURSO: SEGUNDO
NOMBRE DEL ESTUDIANTE:
FECHA: CALIFICACIÓN:
“EDUCAR PARA LA VIDA ES REEMPLAZAR UNA MENTE VACÍA CON UNA ABIERTA”

Instrucciones:
 Lea detenidamente cada pregunta antes de contestar.
 Tiene 60 minutos para desarrollar su prueba.
 Los tachones, borrones y enmendaduras en las respuestas, no serán válidas en la evaluación.
 Recuerde que cometer fraude o deshonestidad académica es una falta que puede ser leve, grave o muy grave, por lo que
se recomienda rendir su prueba con total honestidad.

Destrezas con criterios de desempeño: LL.1.5.9. Extraer información explícita que permita identificar elementos del texto, relacionarlos y darles
sentido (personajes, escenarios, eventos, etc.).

Indicadores para la evaluación del criterio: I.LL.1.4.1. Elabora significados de diversos materiales impresos del entorno, a partir de diferenciar
entre imagen y texto escrito; de relacionar el contenido del texto con sus conocimientos y experiencias previas, y los elementos del texto entre sí
(personajes, escenarios, eventos, etc.); de predecir a partir del contenido y los paratextos; y de la posterior comprobación o descarte de sus hipótesis;
autorregulando su comprensión mediante el parafraseo y formulación de preguntas sobre el contenido del texto. (I.3.)

1.- Identifique elementos explícitos del texto (personajes, acciones, escenarios).

LA SEÑORA ZANAHORIA

La señora Zanahoria estaba sentada muy solita y triste en un plato; Pepito llegó de la escuela y se acercó a
conversar, le pregunto ¿qué le pasa….?La zanahoria le contestó que nadie le quiere y que a ningún niño le
gusta.
La señora Zanahoria le contó a Pepito que ella baila, canta se disfraza y juega a las escondidas.
También, que es muy saludable y que ayuda a la vista, a tener una piel hermosa y a que los niños y niñas
crezcan sanos y fuertes.
Se hicieron buenos amigos y la señora Zanahoria se puso muy feliz porque ahora todos los niños y niñas
juegan con ella y la quieren.

a.- ¿Cuál es el personaje principal de este texto?

b.- ¿En dónde estaba sentada la señora Zanahoria?

c. ¿Con quién juega la señora Zanahoria?

Destrezas con criterios de desempeño: Explorar la formación de las palabras utilizando la conciencia fonológica. (Ref. LL.1.5.16.)

Indicadores para la evaluación: I.LL.1.6.1. Registra, expresa y comunica ideas mediante sus propios códigos; explora la formación de palabras y
oraciones, utilizando la conciencia lingüística (fonológica, léxica, sintáctica y semántica); selecciona y utiliza diferentes recursos y materiales para
sus producciones escritas; y muestra interés por escribir al reconocer que puede expresar por escrito sentimientos y opiniones que le generan las
diferentes situaciones cotidianas. (I.1., I.2., I.3.)

2. Una con una línea el dibujo con la vocal que inicia

e u a o i
3. Escuche y escriba la vocal que pronuncia tu maestra, emplea bien la línea.

Destrezas con criterios de desempeño: LL.1.5.8. Diferenciar entre imagen y texto escrito en diversos materiales impresos del entorno.

Indicadores para la evaluación: I.LL.1.4.1. Elabora significados de diversos materiales impresos del entorno, a partir de diferenciar entre imagen y
texto escrito; de relacionar el contenido del texto con sus conocimientos y experiencias previas, y los elementos del texto entre sí (personajes,
escenarios, eventos, etc.); de predecir a partir del contenido y los paratextos; y de la posterior comprobación o descarte de sus hipótesis;
autorregulando su comprensión mediante el parafraseo y formulación de preguntas sobre el contenido del texto. (I.3.)

4. Escriba la vocal que empieza con cada dibujo.

Destrezas con criterios de desempeño: LL.1.5.11. Elaborar significados de un texto mediante la activación de los conocimientos previos.

Indicadores para la evaluación: I.LL.1.4.1. Elabora significados de diversos materiales impresos del entorno, a partir de diferenciar entre imagen y
texto escrito; de relacionar el contenido del texto con sus conocimientos y experiencias previas, y los elementos del texto entre sí (personajes,
escenarios, eventos, etc.); de predecir a partir del contenido y los paratextos; y de la posterior comprobación o descarte de sus hipótesis;
autorregulando su comprensión mediante el parafraseo y formulación de preguntas sobre el contenido del texto. (I.3.)

5. Completa palabras con vocales

Destrezas con criterios de desempeño: LL.1.5.17. Registrar, expresar y comunicar ideas, mediante sus propios códigos.

Indicadores para la evaluación: I.LL.1.6.1. Registra, expresa y comunica ideas mediante sus propios códigos; explora la formación de palabras y
oraciones, utilizando la conciencia lingüística (fonológica, léxica, sintáctica y semántica); selecciona y utiliza diferentes recursos y materiales para
sus producciones escritas; y muestra interés por escribir al reconocer que puede expresar por escrito sentimientos y opiniones que le generan las
diferentes situaciones cotidianas. (I.1., I.2., I.3.)

6. Observe cada escena y pinta un círculo por cada palabra.

La niña siembra un árbol.

Destrezas con criterios de desempeño: LL.1.5.16. Explorar la formación de palabras y oraciones, utilizando la conciencia lingüística (fonológica,
léxica y semántica).

Indicadores para la evaluación: I.LL.1.6.1. Registra, expresa y comunica ideas mediante sus propios códigos; explora la formación de palabras y
oraciones, utilizando la conciencia lingüística (fonológica, léxica, sintáctica y semántica); selecciona y utiliza diferentes recursos y materiales para
sus producciones escritas; y muestra interés por escribir al reconocer que puede expresar por escrito sentimientos y opiniones que le generan las
diferentes situaciones cotidianas. (I.1., I.2., I.3.)

7.- Escuche la oración y complete según el gráfico.

La niña lanza la .
 El niño mira un

Pepe abraza a su

8.-Copie la oración empleando correctamente la línea.

Mamá ama a papá y a Lulú.

Destrezas con criterios de desempeño: LL.1.5.5. Desarrollar la expresión oral en contextos cotidianos usando la conciencia lingüística (semántica,
léxica y sintáctica).

Indicadores para la evaluación: I.LL.1.3.1. Desarrolla la expresión oral en contextos cotidianos usando la conciencia lingüística; la acompaña de
recursos audiovisuales en situaciones de expresión creativa; y adapta el tono de voz, los gestos, la entonación y el vocabulario, según el contexto y la
intención de la situación comunicativa que enfrente. (J.3., I.3.)

9.- Pinte los objetos que empiezan con el sonido de “m”

10. Coloree del mismo color las palabras iguales.

á rb o l so l

ma má c a ra m e lo

so l á rb o l

c a ra m e lo ma má
TOTAL DE ACIERTOS:

ELABORADO POR: REVISADO POR: APROBADO POR:

Lic. Carolina Maldonado Lic. María Curicho Lic. Pablo Marroquín
DOCENTE TUTOR COORDINADORA COORDINADOR DE LA
COMISIÓN TÉCNICO
PEDAGÓGICO
Firma: Firma: Firma:
Fecha:24- 08 - 2023 Fecha: 24- 08 - 2023 Fecha: 24- 08 - 2023
 ESCUELA FISCAL “NICOLAS JAVIER GORIVAR” Año lectivo:

EVALUACION DIAGNOSTICA DE RELACIONES LÓGICO

MATEMÁTICAS 2023 - 2024

DATOS
INFORMATIVOS:
RELACIONES LÓGICO
ÁREA: ASIGNATURA: RELACIONES LÓGICO MATEMÁTICAS
MATEMÁTICAS
DOCENTE: Lic. Carolina Maldonado GRADO / CURSO: SEGUNDO
 NOMBRE DEL
ESTUDIANTE:
FECHA: CALIFICACIÓN:
“EDUCAR PARA LA VIDA ES REEMPLAZAR UNA MENTE VACÍA CON UNA ABIERTA”

Instrucciones:
 Lea detenidamente cada pregunta antes de contestar.
 Tiene 60 minutos para desarrollar su prueba.
 Los tachones, borrones y enmendaduras en las respuestas, no serán válidas en la evaluación.
 Recuerde que cometer fraude o deshonestidad académica es una falta que puede ser leve, grave o muy grave, por lo que
se recomienda rendir su prueba con total honestidad.

Destrezas con criterios de desempeño: Distinguir la ubicación de objetos del entorno según las nociones arriba/abajo, delante/atrás,
izquierda/derecha y encima/debajo. (Ref. M.1.4.4.)

Indicadores para la evaluación: I.M.1.1.1.Compara y distingue objetos según su color, tamaño, longitud, textura y forma en situaciones cotidianas
(I.2.)

1. Dibuje un patito dentro de la laguna y dos flores fuera de la laguna.

2. Pinte el elemento que está delante de la casa y encierra lo que está detrás.

3. Pinte de color rojo las figuras que están a la derecha de la niña y de verde las que están a la izquierda.

Destrezas con criterios de desempeño: M.1.4.11.

Establecer relaciones de orden: más que y menos que entre
objetos del entorno.

Indicadores para la evaluación: I.M.1.2.1.

Establece relaciones de orden y escribe secuencias numéricas
ascendentes y descendentes, con números naturales del 1 al
10 y con números ordinales, hasta el quinto, para explicar
situaciones cotidianas. (I.3., I.4.)

4. Escriba el número en cada conjunto y

coloca el signo <, > o = donde corresponda
Destrezas con criterios de desempeño: M.1.4.8. Describir y reproducir patrones con objetos del entorno por su forma y color

Indicadores para la evaluación: I.M.1.1.1.Compara y distingue objetos según su color, tamaño, longitud, textura y forma en situaciones cotidianas
(I.2.)

5. Complete el patrón.

_______________________________________________________

Destrezas con criterios de desempeño: M.1.4.25. Comparar objetos según la noción de cantidad.
Indicadores para la evaluación: I.M.1.3.1. Encuentra, en el entorno y en elementos de su uso personal, objetos que contienen o son semejantes a los
cuerpos y figuras geométricas, los selecciona de acuerdo a su interés y comparte con sus compañeros las razones de la selección. (J.1., S.1., I.4.)

6. Dibuje elementos en los conjuntos de acuerdo al numeral.

2 5 3

Destreza con criterio de desempeño: M.1.4.15. Escribir los números naturales del 0 al 10 en contextos significativos.

Indicadores para la evaluación: I.M.1.2.2. Resuelve situaciones cotidianas que requieren de la comparación de colecciones de objetos mediante el
uso de cuantificadores, la adición y sustracción, con números naturales hasta el 10, y el conteo de colecciones de objetos hasta el 20. (I.1., I.2.)

7. Escriba los números que escuches.

Destrezas con criterios de desempeño: M.1.4.13. Contar colecciones de objetos en el círculo del 1 al 20 en circunstancias de la cotidianidad.

Indicadores para la evaluación: I.M.1.2.2. Resuelve situaciones cotidianas que requieren de la comparación de colecciones de objetos mediante el
uso de cuantificadores, la adición y sustracción, con números naturales hasta el 10, y el conteo de colecciones de objetos hasta el 20. (I.1., I.2.)

8. Escriba el número que le corresponde a cada conjunto.

Destrezas con criterios de desempeño: M.1.4.21. Reconocer figuras geométricas: el cuadrado, en objetos del entorno.

Indicadores para la evaluación: I.M.1.3.1. Encuentra, en el entorno y en elementos de su uso personal, objetos que contienen o son semejantes a los
cuerpos y figuras geométricas, los selecciona de acuerdo a su interés y comparte con sus compañeros las razones de la selección. (J.1., S.1., I.4.)

9.- Pinte con los colores indicados las figuras geométricas.

- Pinte de rojo los

- Pinte de azul los

- Pinte de amarillo los

Destrezas con criterios de desempeño: M.1.4.14. Identificar cantidades y asociarlas con los numerales 1 al 10 y el 0.

Indicadores para la evaluación: I.M.1.2.1. Establece relaciones de orden y escribe secuencias numéricas ascendentes y descendentes, con números
naturales del 1 al 10 y con números ordinales, hasta el quinto, para explicar situaciones cotidianas. (I.3., I.4.)

10. Sume y reste con gráficos.

TOTAL DE ACIERTOS:

ELABORADO POR: REVISADO POR: APROBADO POR:

Lic. Carolina Maldonado Lic. María Curicho Lic. Pablo Marroquín
DOCENTE TUTOR COORDINADORA COORDINADOR DE LA
COMISIÓN TÉCNICO
PEDAGÓGICO
Firma: Firma: Firma:
Fecha:24- 08 - 2023 Fecha: 24- 08 - 2023 Fecha: 24- 08 - 2023
 ESCUELA FISCAL “NICOLAS JAVIER GORIVAR” Año lectivo:

EVALUACION DIAGNOSTICA DE DESCUBRIMIENTO Y COMPRENSIÓN

DEL
2023 - 2024
MEDIO NATURAL Y CULTURAL

DATOS INFORMATIVOS:
ÁREA: CIENCIAS NATURALES ASIGNATURA: CIENCIAS NATURALES
DOCENTE: Lic. Carolina Maldonado GRADO / CURSO: SEGUNDO
NOMBRE DEL ESTUDIANTE:

FECHA: CALIFICACIÓN:

“EDUCAR PARA LA VIDA ES REEMPLAZAR UNA MENTE VACÍA CON UNA ABIERTA”

Instrucciones:
 Lea detenidamente cada pregunta antes de contestar.
 Tiene 60 minutos para desarrollar su prueba.
 Los tachones, borrones y enmendaduras en las respuestas, no serán válidas en la evaluación.
 Recuerde que cometer fraude o deshonestidad académica es una falta que puede ser leve, grave o muy grave, por lo que se
recomienda rendir su prueba con total honestidad.

Destrezas con criterios de desempeño: CS.1.1.2. Comunicar sus datos personales, para reconocer sus nombres y apellidos, edad, teléfono y el lugar
donde vive.
Indicadores para la evaluación: I.CS.1.1.1. Expresa sus datos personales (nombre, apellidos, edad, teléfono, lugar donde vive y país en el que vive)
y reconoce que es un ser que siente, piensa, opina y tiene necesidades. (J.4.)

1. Me dibujo “Así soy Yo”

2. Escriba sus nombres y apellidos.

Destrezas con criterios de desempeño: CS.1.1.3. Reconocer su historia personal y familiar, desde su nacimiento.

Indicadores para la evaluación: I.CS.1.1.2. Reconoce que tiene una historia personal, familiar y que forma parte de una comunidad y de un núcleo
familiar con el que comparte actividades, de recreación y celebración, y que posee características estructurales que hay que respetar y valorar. (S1)

3. Pinte el dibujo que indica el amor familiar.

4. Dibuje y pinte su familia.

Destrezas con criterios de desempeño: CS.1.1.10. Distinguir las situaciones de sana convivencia en su entorno cercano, en función de el Buen vivir.

Indicadores para la evaluación: I.CS.1.2.1. Practica con autonomía y responsabilidad actividades y tareas cotidianas, como hábitos de alimentación,
higiene y cuidado personal. (J.3., I.4.)

5. Marque con una X los aprendizajes correctos que le enseña su familia.

Destrezas con criterios de desempeño: CN. 1.3.5. Identificar clases de animales y relacionar sus características con su hábitat.

Indicadores para la evaluación: I.CS.1.5.1. Reconoce la función que cumplen los medios de transporte, los medios de comunicación y las
principales ocupaciones y profesiones que existen en la comunidad a la que pertenece. (J.1., I.2.)

6. Coloree los animales domésticos.

Destrezas con criterios de desempeño: CS.1.3.1. Identificar las dependencias de las viviendas, destacando la función que desempeñan.

Indicadores para la evaluación: I.CS.1.4.1. Reconoce la organización y dependencias de la vivienda y de la escuela, identificando la utilidad de la
tecnología en esos espacios. (I.2.)

7. Dibuje y coloree su casa.

Destrezas con criterios de desempeño: CS.1.3.5. Reconocer los medios de transporte más comunes mediante imágenes que los relacionen con el
medio en los que estos transitan.

Indicadores para la evaluación: I.CS.1.5.1. Reconoce la función que cumplen los medios de transporte, los medios de comunicación y las
principales ocupaciones y profesiones que existen en la comunidad a la que pertenece. (J.1., I.2.)

8. Tache los medios de transporte terrestre.

Destrezas con criterios de desempeño: CN.1.1.1. Explorar y describir las partes principales de su cuerpo y su funcionamiento, en forma global y
parcial, y diferenciarlas con respecto a aquellas de las personas que le rodean.

Indicadores para la evaluación: I.CN.1.2.1. Relaciona las partes principales de su cuerpo y los órganos de los sentidos con su función y
percepciones del mundo que lo rodean. (J.3., I.2.)

9. Una cada órgano de los sentidos con su función.

10. Una con una línea cada animal con su hábitat correspondiente.

Destrezas con criterios de desempeño: CS.1.1.6. Identificar el nombre de su país y las características comunes de los ecuatorianos y ecuatorianas.

Indicadores para la evaluación: I.CS.1.1.2. Reconoce que tiene una historia personal, familiar y que forma parte de una comunidad y de un núcleo
familiar con el que comparte actividades, de recreación y celebración, y que posee características estructurales que hay que respetar y valorar. (S1)

10. Coloree la Bandera del Ecuador.

TOTAL DE ACIERTOS:

ELABORADO POR: REVISADO POR: APROBADO POR:

Lic. Carolina Maldonado Lic. María Curicho Lic. Pablo Marroquín
DOCENTE TUTOR COORDINADORA COORDINADOR DE LA
COMISIÓN TÉCNICO
PEDAGÓGICO
Firma: Firma: Firma:
Fecha:24- 08 - 2023 Fecha: 24- 08 - 2023 Fecha: 24- 08 - 2023