Previo A La Sesion

Actividades previas a la sesión #2
Favor de darle lectura a la siguiente lectura y observar el video y tomar las notas importantes.
Lean el apartado Interdisciplina en la Nueva Escuela Mexicana (NEM) de Un libro sin recetas para la maestra y el maestro, de la Fase 4
(pp. 11 - 19). n libro sin recetas, para la maestra y el maestro. Fase 4. Libro de Educación Primaria Grado 3° y 4° Ciclo Escolar 2023 - 2024 .:
Comisión Nacional de Libros de Texto Gratuitos :. (sep.gob.mx)
Analicen el fragmento del video de la conferencia vespertina de la SEP, 09 de agosto 2023. Del minuto 00:52:56 al 01:11:49.
Conferencia de prensa sobre los libros de texto de la SEP - 9 de agosto 2023 – YouTube
Lean el documento: Sugerencias metodológicas para el desarrollo de los proyectos educativos, para profundizar en el conocimiento de
estas. gestion.cte.sep.gob.mx/insumos/php/docs/ciclo_2223/sesion2/Sugerencias Metodológicas proyectos.pdf?1694710545587
Cada docente prepare reporte de su grupo que considere:
• Inasistencias
• Alumnos que no se han presentado
• Alumnos que se reincorporaron
• Casos de los alumnos que requieren mayor apoyo
 Retomen su planeación didáctica del mes anterior, apoyados del Anexo 1 “Elementos a considerar en la
planeación didáctica”, y de acuerdo a la experiencia de la puesta en práctica, realicen una valoración que
les permita reflexionar sobre aquellos elementos que puedan enriquecer su planeación (recuerden que más
allá de valorar si la planeación es adecuada o no, lo importante es visibilizar cómo fortalecerla).
Chic@s en seguida les agrego lo que es el anexo 1 con el cual van a ser una autoevaluación de su planeación del mes pasado van a ir contestando
que si tienen y que no u observaciones
Elementos a considerar en la planeación didáctica
Aspectos Criterio Si No
Intercultural Considero las condiciones de vida de mis estudiantes desde su diversidad x
Interdisciplinar Interrelaciono contenidos de los campos formativos con la realidad de los x
estudiantes considerando los ejes articuladores
Solidaria Promuevo el bienestar y buen trato de mis estudiantes en todos los espacios de x
convivencia
Pertinente Respeto los ritmos y estilos de aprendizaje de mis estudiantes x
Inclusiva Priorizo el seguimiento y acompañamiento a mis estudiantes que, por motivos de x
género, discapacidad, entre otros, requieren mayor atención.
Integración Enlazo los distintos componentes del currículo: articulo los contenidos (PDA) de x
curricular los campos formativos y los ejes articuladores, que me permite definir las
estrategias didácticas.
Responde a las situaciones, problemas, asuntos o temas de interés (programa X
analítico) para la comunidad escolar.
Metodología Selecciono la metodología que me permite tener claridad sobre las pautas de x
actuación en el desarrollo de la puesta en práctica de mi planeación (propósito,
planteamientos didácticos, orden, secuenciación, articulación, integración).
Mi rol como docente permite una participación activa del estudiante en el x
desarrollo de las actividades dando oportunidad para negociar las actividades a
desarrollar.
La gradualidad de las actividades permitió una mayor participación de los x
estudiantes, tanto para la construcción de nuevos conceptos y al hacer explícitos
sus conocimientos, habilidades, actitudes o valores.
Los planteamientos y/o ejemplos propuestos por sesión fueron suficientes y x
congruentes con la metodología planteada.
Considero distintas modalidades de trabajo en el desarrollo de las actividades del x
proyecto.
Temporalidad: el número de sesiones desarrolladas permiten avanzar de fase, x
momentos y etapas, manteniendo el interés y motivación de los estudiantes.
Los recursos y medios contemplados son pertinentes, suficientes y movilizan el x
aprendizaje.
Considero diversos espacios que permiten las interacciones pedagógicas. x
Tengo claridad del principal producto a obtener. x

Evaluación Contemplo diferentes momentos durante el desarrollo de las actividades del x
formativa proyecto o metodologías seleccionadas.
Nos permite a mí y a mis estudiantes retroalimentar el proceso a partir de x
identificar logros y obstáculos y, en su caso, trazar acciones de mejoramiento.
Considero los entregables de los estudiantes y los uso como referentes para la x
evaluación formativa y la calificación.
Escenario Defino el escenario aula, escolar o comunitario, como espacio de interacción de x
los actores que intervienen en el proceso de enseñanza aprendizaje.
¿Qué proponen para fortalecer su planeación didáctica?, ¿qué otros aspectos incorporarían, de ser necesario?
Tratar de entender o busca estrategias mas para vincular una cosa con otra
Opción 1. Retomen su programa analítico, y realicen un ejercicio como el presentado, que fortalezca las rutas de
contenido que han definido desarrollar durante el ciclo escolar (tomen en cuenta la priorización que han
establecido), desde el enfoque de integración curricular e interdisciplinar, definan la metodología para su concreción
y diseñen la planeación didáctica.
( Realizar un ejemplo como el de la diapositiva 18)
Contestarlas
¿Cuáles son los resultados de abandono escolar que estamos dando, reiteradamente, como escuela?
___________________________________________________________________________
Nuestra escuela, ¿cómo contribuye a los resultados estatales de retención y abandono escolar?
CONTESTAR :PRODUCTO#3
Las causas internas a nivel de escuela Las situaciones de aula relacionadas con la enseñanza asociadas al Acciones clave en la escuela y en el aula
que están asociadas al abandono abandono escolar
escolar.
Por los padres La situación económica de cada una Planeaciones bien
inconscientes de de lñas familias estructuradas
que los niños
requieren de Problemas de adicción Incluir a todos y hacerlos
estudios
participes
Porque a muchos de Diferentes tipo de capacidades
los nilos prefieren
mejor mandarlos a
trabajar para tener
una economía mas
estable

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