Prueba-Informal-8v Lista

lOMoARcPSD|
EVALUACIÓN PSICOPEDAGÓGICA 8 ° BÁSICO
Nombre del Estudiante: Curso: Fecha:
Docente:
OBJETIVO(S) A EVALUAR:
- Capacidades Generales: Memoria y atención.

- Capacidades Específicas: Comprensión Lectora, Escritura, Cálculo y numeración, resolución de problemas
Tabla de especificación
Habilidad N° I N/L M/L L

Capacidades generales
Memoria de atención I
Capacidades Especificas
Comprensión lectora II
Escritura III
Calculo y numeración IV
Numeración de problemas V
Observaciones generales:
Ítem I: Memoria y Atención
Escribe, Marque con colores distintos todas las combinaciones posibles para llegar a 2, sea
sumando, restando, dividiendo o multiplicando. Puede ser hacia el lado o hacia abajo.
Ítem III: Comprensión Lectora
Lee con atención el siguiente texto, ya que luego deberás responder las preguntas asociadas al texto, apóyate
en el texto, puedes subrayar y tomar apuntes del texto.
TEXTO N° 1
Henry miró el reloj, a las dos de la mañana cerró el libro desesperado.

Seguramente lo suspenderían al día siguiente. Cuanto más estudiaba
geometría, menos la comprendía. Había fracasado ya dos veces. Con seguridad lo
echarían de la Universidad. Sólo un milagro podía salvarlo. Se enderezó.
¿Un milagro? ¿Por qué no? Siempre se había interesado por la magia. Tenía
libros. Había encontrado instrucciones muy sencillas para llamar a los demonios y
someterlos a su voluntad. Nunca había probado. Y aquel era el momento o nunca.
Tomó de la estantería su mejor obra de magia negra. Era sencillo. Algunas
fórmulas. Ponerse a cubierto en un pentágono. ¡Llega el demonio, no puede
hacernos nada y se obtiene lo que se desea! ¡El triunfo es vuestro!
Despejó el piso retirando los muebles contra las paredes. Luego dibujó en el
suelo, con tiza, el pentágono protector. Por fin pronunció los encantamientos. El
demonio era verdaderamente horrible, pero Henry se armó de coraje.
- Siempre he sido un inútil en geometría -comenzó...
- ¡A quién se lo dices! - replicó el demonio, riendo burlonamente. Y cruzó, para
devorarse a Henry, las líneas del hexágono que aquel idiota había dibujado en vez
del pentágono.
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1. El propósito del texto anteriores:
a) Describir un personaje.
b) Entretener al lector.
c) Informar un acontecimiento.
d) Explicar una situación.
2. ¿Qué dibujó Henry en el piso?:
a) Unas fórmulas
b) Un hexágono
c) Un triángulo
d) Un pentágono
3. Cuando el texto expresa: “Ponerse a cubierto”, quiere decir que:
a) El demonio no aparecerá.
b) El milagro no puede afectar a quien lo solicita.

c) El demonio no podrá dañarlo.
d) La magia no ocurrirá mientras él no lo desee.
4. El texto, por su contenido, puede definirse cómo
a) Fantástico.
b) Mítico.
c) De ciencia
ficción.
d) Real.
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TEXTO N° 2
EL FUTURO
Y sé muy bien que no estarás.

No estarás en La calle,
en el murmullo que brota de noche de
los postes de alumbrado,
ni en el gesto de elegir el menú, ni en
la sonrisa que alivia
los completos de los subtes, ni en
los libros prestados ni en el
hasta mañana.
No estarás en mis sueños, en
el destino original de mis
palabras,
ni en una cifra telefónica estarás o en el
color de un par de guantes o una blusa.
Me enojaré amor mío, sin quesea por ti,
y compraré bombones, pero no para
ti,
me pararé en la esquina a la
que no vendrás,
y diré las palabras que se dicen
y comeré las cosas que se
comen
y soñaré las cosas que se sueñan y
sé
muy bien que no estarás, ni aquí
adentro, la cárcel
donde aún te
retengo,
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ni allí fuera, este río de calles y de

puentes.
No estarás para nada, no
serás ni recuerdo,
y cuando piense en ti pensaré un
pensamiento que oscuramente
trata de acordarse de ti
Julio Cortázar
5. ¿Qué figura literaria está presente en los siguientes versos?
No estarás para nada, no serás ni

recuerdo,
a) Comparación
b) Personificación
c) Metáfora
d) Anáfora
6. ¿Cuál es el “futuro” de la pareja mencionada en el texto?
a) a). El olvido, puesto que el hablante no la quiere recordar más.
b) El amor, porque pese a que quiere olvidarla aún la ama.
c) Un amor perdido, puesto que ya murieron todos los sentimientos.

d) El alejamiento, porque ambos se separaron por la distancia.
7. ¿Qué es lo que podemos deducir, respecto al hablante, de estos versos?
y sé muy bien que no estarás, ni aquí adentro, la

cárcel donde aún te retengo,
a) Que ya la sacó de sus recuerdos.

b) Que todavía la ama.
c) Que siempre la esperará.
d) Que sabe que nunca volverá.
8. En el texto la palabra cifra se puede reemplazar por:
a) Código
b) Unidad
c) Número
d) Cantidad
TEXTO 3
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9. ¿Cuál es el propósito de este afiche?
a) Opinar sobre los ataques zombies.

b) Entretener a las personas imaginando un ataque zombie.
c) Convencer a las personas para asistir a ver una película sobre los zombies.
d) Explicar lo que significa un ataque zombie
10. ¿Por qué en el último recuadro dice: “Sobre todo, Recuerde”?
a) Porque “Rec” significa grabar y el afiche llama a dejar un registro gráfico del ataque
zombi.
b) Porque, seguramente se equivocaron al escribir el afiche.
c) Porque “Rec” significa “recuerda”, por lo tanto, se trata de resaltar esta idea.
d) Porque en inglés se encierran algunas letras de esa manera.
11. ¿Por qué en la instrucción que dice “No muestre compasión” dice que la mujer que
escupe sangre por la boca ya no es su madre?
a) Porque cuando un zombie escupe sangre ya deja de sentir.

b) Porque cuando un humano pasa a ser zombie pierde su identidad.
c) Porque los zombies se olvidan de sus hijos.
d) Porque los zombies no tienen hijos.
12. ¿Qué debe hacer en caso de encontrarse con un zombie?
a) Exponer la herida al fuego.

b) Correr.
c) Morderlo.
d) Cortarlo.
13. En el texto la palabra intimidación se puede reemplazarpor:
a) Rechazo
b) Cercanía
c) Ánimo
d) Amenaza
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14. Imagina que estás viviendo un ataque zombie y crea un relato breve sobre
ese momento tomando en consideración las precauciones que te entregan en el afiche.
Cuida tu ortografía y redacción.
Utiliza los siguientes conectores para redactar tu opinión:
lo primero – de pronto – finalmente
Tu evaluación debe tener un mínimo de 7 líneas.
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Ítem V: Cálculo y numeración
1. Isabel buceó hasta los 7 metros bajo el nivel del mar, Claudia llegó a los 12 metros bajo el
nivel del mar, a Soledad le gusta el paracaidismo y se tirará de una altura de 3000m y su
hermano Israel se lanzará desde los 5500m., su amigo Pedro practica Sky acuático y
se encuentra a nivel del mar.
Si ordenamos sus nombres desde lo más profundo a lo más alto, estos quedarían
a) Israel, Soledad, Pedro, Claudia e Isabel.
b) Isabel, Soledad, Pedro, Claudia e Israel.
c) Claudia, Isabel, Pedro, Soledad e Israel.
d) Isabel, Claudia, Soledad, Israel y Pedro.
2. Se puede afirmar que la distancia que separa a Soledad de Claudia es de:
a) 3.012metros
b) 3.007metros
c) 2.998 metros
d) 2.988 metros
3. El ascensor se encuentra detenido en el tercer subterráneo. La expresión

numérica de esta frase es:
a) -3
a) +3
b)
c)
4. Sonia tiene en su cuenta corriente un saldo de $ 4500 y acaba de realizar una

nueva compra de $6700, podemos afirmar entonces que su nuevo saldo esde:
a) - $ 2 200
b) + $ 10 200
c) + $ 11 200
d) - $ 11 200
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5. La escala de un mapa es 1 cm : 70 kilómetros. Si la distancia entre dos ciudades en
el mapa es 5 cm. La mejor estimación de la distancia real entre las dos ciudadeses:
a) 85 kilómetros
b) 471 kilómetros
c) 117 kilómetros
d) 350 kilómetros
6. Si una cuadra tiene 10 metros, entonces su equivalencia en centímetroses:
a) 1.000 centímetros
b) 100.000 centímetros
c) 10.000 centímetros
d) 100 centímetros
7. Cuál de las siguientes opciones NO es un ejemplo de propiedad asociativa:
a) 5 + (4 + 1) = (5 + 4) + 1
b) 32 + (2 + 11) = 32 + (11 + 2)
c) (2 • 10) + (2 • 4) = 2 • 14
d) 4 (2 • 7) = (4 • 2) + (4 • 7)
8. El perímetro del siguiente triángulo rectángulo es:
a) 34 cm
b) 32 cm 9 cm 15 cm
c) 17 cm
d) 24 cm 8 cm
9. La expresión algebraica correspondiente al siguiente enunciado verbal: “El

doble de un número disminuido en seis” es:
b) 6 – 2x
c) 2x + 6
d) 2•6-x
e) 2x – 6
10. Resuelve la siguiente expresión algebraica: x + 2x + 3x = 12
a) 10
b) 2
c) 3
d) 24
Responde las preguntas 11, 12 y 13 en base al siguiente gráfico que muestra la

cantidad de estudiantes por curso de un colegio
11. Calcula el total de estudiantes que tiene el colegio.
a) 293
b) 708
c) 235
d) 311
12. Si calculas la media aritmética respecto de la cantidad estudiantes por curso

que tiene esa escuela obtendrías:
a) 58,75
b) 58,65
c) 58.55
d) 58,85
13. ¿Cuál es la diferencia de alumnos entre el 6to y el 8vo básico?:
a) 85 alumnos
b) 65 alumnos
c) 20 alumnos
d) 45 alumnos
Resuelve los siguientes problemas:
14. El grupo de Juanita fue a jugar a las bolitas, pero sus amigas Rosita, Carmen y Lupe no
tienen bolitas para jugar. Si Juanita tiene 840 bolitas, ¿Cuántas le tendría que repartir a
cada una para que todas tengan la misma cantidad?
¿Qué datos tengo? Operación Respuesta
15. En mi jardín tengo 21 manzanos, con 7 manzanas cada uno. ¿Cuántas manzanas
puedo recoger?
¿Qué datos tengo? Operación Respuesta

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EVALUACIÓN PSICOPEDAGÓGICA 8 ° BÁSICO

Nombre del Estudiante: Curso: Fecha:

- Capacidades Generales: Memoria y atención.

Habilidad N° I N/L M/L L

Ítem III: Comprensión Lectora

Henry miró el reloj, a las dos de la mañana cerró el libro desesperado.

1. El propósito del texto anteriores:

2. ¿Qué dibujó Henry en el piso?:

3. Cuando el texto expresa: “Ponerse a cubierto”, quiere decir que:

b) El milagro no puede afectar a quien lo solicita.

d) La magia no ocurrirá mientras él no lo desee.

4. El texto, por su contenido, puede definirse cómo

Y sé muy bien que no estarás.

ni allí fuera, este río de calles y de

No estarás para nada, no serás ni

6. ¿Cuál es el “futuro” de la pareja mencionada en el texto?

a) a). El olvido, puesto que el hablante no la quiere recordar más.

b) El amor, porque pese a que quiere olvidarla aún la ama.

c) Un amor perdido, puesto que ya murieron todos los sentimientos.

7. ¿Qué es lo que podemos deducir, respecto al hablante, de estos versos?

y sé muy bien que no estarás, ni aquí adentro, la

a) Que ya la sacó de sus recuerdos.

8. En el texto la palabra cifra se puede reemplazar por:

9. ¿Cuál es el propósito de este afiche?

a) Opinar sobre los ataques zombies.

a) Porque cuando un zombie escupe sangre ya deja de sentir.

12. ¿Qué debe hacer en caso de encontrarse con un zombie?

a) Exponer la herida al fuego.

13. En el texto la palabra intimidación se puede reemplazarpor:

Utiliza los siguientes conectores para redactar tu opinión:

lo primero – de pronto – finalmente

Tu evaluación debe tener un mínimo de 7 líneas.

a) Israel, Soledad, Pedro, Claudia e Isabel.

b) Isabel, Soledad, Pedro, Claudia e Israel.

c) Claudia, Isabel, Pedro, Soledad e Israel.

d) Isabel, Claudia, Soledad, Israel y Pedro.

2. Se puede afirmar que la distancia que separa a Soledad de Claudia es de:

3. El ascensor se encuentra detenido en el tercer subterráneo. La expresión

4. Sonia tiene en su cuenta corriente un saldo de $ 4500 y acaba de realizar una

6. Si una cuadra tiene 10 metros, entonces su equivalencia en centímetroses:

7. Cuál de las siguientes opciones NO es un ejemplo de propiedad asociativa:

8. El perímetro del siguiente triángulo rectángulo es:

9. La expresión algebraica correspondiente al siguiente enunciado verbal: “El

Responde las preguntas 11, 12 y 13 en base al siguiente gráfico que muestra la

11. Calcula el total de estudiantes que tiene el colegio.

12. Si calculas la media aritmética respecto de la cantidad estudiantes por curso

Resuelve los siguientes problemas:

¿Qué datos tengo? Operación Respuesta

¿Qué datos tengo? Operación Respuesta

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