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Recurso 11

Formato de sistematización del diagnóstico participativo de violencia y convivencia

escolar

Sesión 1 de diagnóstico participativo

Área Indicador Resultados (estudiantes, docentes y Conclusiones y apuntes de la reunión

familias)

1.1 Lugares identificados donde ocurren o Riesgo alto: Trabajo con el serenazgo o con la fuerza
1. Espacios podrían ocurrir situaciones de violencia con -A espalda del colegio, entre el colegio y el policial, de parte de la Dirección y la
inseguros parque. APAFA, en puntos de zonas estratégicas.
mayor frecuencia.
- Dentro de IE: baños y escalera torreón Concientización a través de charlas. En
-Riesgo medio: enero oficio para padres de familia.
Bajada entre la I.E. y el parque. Compromiso firmado en la matrícula de
enero para participar en charlas. Buscar
reunión de estrategias para el
funcionamiento del BAPE en secundaria.
2.1 Interacciones entre estudiantes en los Los alumnos consideran Confirmar con oficio para la revisión de
entornos virtuales Algunas veces ocurren burlas u los celulares. Existen 4 paginas anónimas.
ofensas a través de mensajes privados, Campañas para cierre de paginas riesgosas.
grupos de whatsapp u de otras redes
2.Espacios sociales entre estudiantes. Asimismo,
virtuales no son muy conscientes de los peligros
que existen en la red y algunos de
ellos(as) realizan conductas de riesgo
como compartir información personal
y establecer contacto con extraños.

Los docentes:
Algunas veces ocurren burlas u
ofensas a través de mensajes privados,
grupos de whatsapp u de otras redes
sociales entre estudiantes. Asimismo,
 no son muy conscientes de los
peligros que existen en la red y
algunos de ellos(as) realizan
conductas de riesgo como compartir
información personal y establecer
contacto con extraños.

Los padres de familia

Algunas veces ocurren burlas u ofensas
a través de mensajes privados, grupos
de whatsapp u de otras redes sociales
entre estudiantes. Asimismo, no son
muy conscientes de los peligros que
existen en la red y algunos de ellos(as)
realizan conductas de riesgo como
compartir información personal y
establecer contacto con extraños.

2.2 Mayores riesgos y/o situaciones de Los alumnos consideran

violencia a los que están expuestos las y los Ciberbullying/Ciberacoso
estudiantes en espacios virtuales
Los docentes:
Se sugiere identificar los 3 principales: Sexting
Adicción a videojuegos (incluyen los
juegos en red)

Los padres de familia

Uso excesivo de redes sociales.
2.3 Interacciones entre estudiantes y docentes Los alumnos consideran
Estudiantes y docentes establecen
relaciones respetuosas e igualitarias, a
través de las comunicaciones en
entornos virtuales en entornos que no
son supervisados por la IE ni las
familias.

Los docentes y padres de familia

Estudiantes y docentes establecen
relaciones respetuosas e igualitarias, a
través de las comunicaciones en
 entornos virtuales que son
supervisados por la IE y las familias.

3.1 Situación de las instancias de participación Los docentes y los Recomendación acerca de la creación de
3.Participación estudiantil sobre la implementación de alumnos consideran: un consejo estudiantil.
estudiantil Todas las instancias de participación
acciones de prevención de la violencia.
o al menos una de estas ha realizado
una acción durante el año escolar
para promover la convivencia escolar
y prevenir la violencia en el entorno
escolar.

Los padres de familia

Todas las instancias de participación o al
menos una de estas ha identificado, como
una problemática importante a abordar,
la violencia en el entorno escolar.

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 Sesión 2 de diagnóstico participativo

Área Indicador Resultados (estudiantes, Conclusiones y apuntes de la reunión

docentes y familias)

4. Convivenci 4.1 Relaciones de convivencia entre Regular

a y prevención de estudiantes
violencia escolar
(Ver pregunta 1 del anexo 2.A del Recurso 16)

4.2 a. Relaciones entre docentes buena

(Ver pregunta 1 del anexo 2.B del Recurso 16)

4.2. b. Relaciones entre docentes y buenas

estudiantes

(Ver pregunta 2 del anexo 2.B del Recurso 16)

4.3 Relaciones entre docentes y familias Regular

´padres marcaron 2: “Confío
(Ver pregunta 3 del anexo 2.B y pregunta 2 del parcialmente (solo para aluguns
situaciones) en que algún docente o el
anexo 2.C del Recurso 16)
director me brindaran soporte con mis
hijos(as)
4.4 Percepción de pertenencia a la escuela 3 estudiantes consideraron feliz, 1 muy
feliz y 1 infeliz.
de las y los estudiantes

(Ver pregunta 2 del anexo 2.A Recurso 16)

Compromiso de docentes para fortalecer Los docentes en concenso consideran

sus competencias en prevención de alta disposición
violencia

7
 (Ver pregunta 8 del anexo 2.B del Recurso 16)

4.5 Participación de las familias en acciones Los docentes consideran: Las

de convivencia y prevención de la violencia familias participan de manera
desorganizada y si promueven
(Ver pregunta 9 del anexo 2.B del Recurso 16) acciones de sana convivencia.

4.6 Número de acciones de promoción de

la convivencia escolar y acciones de
prevención de violencia escolar.

(Ver PAT 2023)

5.Prevalencia de 5.1 Percepción de violencia entre Los estudiantes y docentes coincidieron

estudiantes y llegaron al consenso:
violencia en la
Sucede seguido situaciones de
escuela y
violencia entre estudiantes.
atención de (Ver pregunta 4 del anexo 2.A y pregunta 5
casos de del anexo 2.B Recurso 16)
violencia escolar
5.2 Situaciones de violencia entre Docentes y estudiantes
estudiantes que han ocurrido con mayor identificaron que han
frecuencia ocurrido principalmente:
 Se burlan o insultan.
(Ver pregunta 3 del anexo 2. y pregunta 4 del  Se quitan, esconden, roban
anexo 2.B del Recurso 16) o rompen sus cosas.
 Difunden rumores o
chismes sobre otros.
Y los estudiantes concordaron
unánimemente que:
 Han tocado o intentado
tocar alguna parte del
cuerpo de otro/a de
manera sexual y sin que
él/ella lo quisiera.
5.3 Percepción de violencia entre docentes Docentes consideran:
o personal de la IE a estudiantes  No hay presencia.

Estudiantes consideran:
 (Ver pregunta 6 del anexo 2.A y pregunta 7 del  Suceden continuamente
anexo 2.B del Recurso 16) situaciones de violencia de
docentes u otro adulto a
estudiantes.

5.4 Situaciones de violencia de docentes o Los docentes no han detectado ningúna acción
.
8 el personal de la IE a estudiantes que han
Sin embargo, los alumnos han detectado 3 situaciones
ocurrido con mayor frecuencia unánimemente:
 Han castigado a un/a estudiante
(Ver pregunta 5 del anexo 2.A y pregunta 6 del golpeándole con su mano u otra parte
anexo 2.B del Recurso 16 y consolidar las de su cuerpo (le han dado un cocacho,
respuestas en el anexo 1.B del presente recurso) un palmazo, una cachetada, una
patada, etc.)
 Han castigado a un/a estudiante
humillándolo o haciéndolo sentir mal
(gritándole, ridiculizándolo delante de
sus compañeros).
 Han ofrecido algo (por ejemplo, subir
la nota, dar dinero, etc.) a cambio de
favores sexuales (besos, caricias,
relaciones sexuales, entre otros).

5.5 Situaciones de violencia de familias Las familias consideran:

hacia estudiantes Sucede seguido situaciones de violencia de
madres o padres a estudiantes.
(Ver pregunta 3 de anexo 2.C del Recurso 16)

5.6 Número de casos de violencia escolar

identificados, según tipo de violencia 4 casos reportados-.
3 violencia psicológica – verbal
1 Violencia Psicológica - Intimidación
(Ver Portal SíseVe o Libro de Registro de
Incidencias de la escuela)

5.7 Porcentaje de casos de violencia 1 caso con atención finalizada

3 casos con atención en proceso
escolar identificados que fueron atendidos
oportunamente, según los protocolos de
atención aprobados.

(Ver Portal SíseVe o Libro de Registro de

Incidencias de la escuela)
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