PCA 4 ESTUDIOS SOCIALES

LOGO INSTITUCION AÑO LECTIVO

PLAN CURRICULAR ANUAL

1. DATOS INFORMATIVOS

AREA: ESTUDIOS SOCIALES ASIGNATURA

DOCENTES:

GRADO/CURSO: CUARTO EGB NIVEL EDUCATIVO: BÁSICA MEDIA

2. TIEMPO
EVALUACION DE APRENDIZAJES TOTAL DE SEMANAS DE
CARGA HORARIA N° DE SEMANAS TOTAL DE PERIODOS
E IMPREVISTOS CLASES

3. 0BJETIVOS

4. EJES TRASVERSALES
Empatía, amor, solidaridad, innovación, etc.
 PLANIFICACIÓN MICROCURRICULAR PARCIAL/UNIDAD DIDACTICA N°1
DESTREZAS CON CRITERIOS DE ESTRATEGIAS METODOLÒGICAS
INDICADORES DE EVALUACIÓN ACTIVIDADES EVALUATIVAS
DESEMPEÑO ACTIVAS
HISTORIA E IDENTIDAD I.CS.2.4.1. Reconoce las características TEMA Técnica
CS.2.1.8. Reconocer acontecimientos, más relevantes (actividades culturales, LA PARROQUIA Prueba
lugares y personajes de la localidad, patrimonios, acontecimientos, lugares, EXPERIENCIA
parroquia, cantón, provincia y país, personajes y diversidad humana, natural, Observar y describir las ilustraciones de la
destacando su relevancia en la cultural y actividades económicas y página de la página a ser estudiadas en el
cohesión social e identidad local o atractivos turísticos) de su localidad, texto.
parroquia, cantón, provincia y país. (J.1., REFLEXION Instrumento
nacional
¿Qué entendemos por parroquia? Cuestionario
I.2.)
¿Cómo se dividen las parroquias?
PAGINA 16
CONCEPTUALIZACION
Analizar la historia de la parroquia
donde vivimos.
Explicar las actividades culturales de
nuestra localidad.
Conocer acerca de nuestro Patrimonio
natural y cultural.
Aprender sobre otros sitios importantes
de mi parroquia.
APLICACION
Desarrollar las actividades de los
numerales 1……12
HISTORIA E IDENTIDAD I.CS.2.4.1. Reconoce las características
TEMA Técnica
CS.2.1.8. Reconocer acontecimientos, más relevantes (actividades culturales,
LA CIUDAD Y EL CAMPO Prueba
lugares y personajes de la localidad, patrimonios, acontecimientos, lugares,
EXPERIENCIA
parroquia, cantón, provincia y país, personajes y diversidad humana, natural,
Visualizar e intercambiar ideas acerca de
destacando su relevancia en la cultural y actividades económicas y
las imágenes de la página de estudio en el
cohesión social e identidad local o atractivos turísticos) de su localidad,
texto
parroquia, cantón, provincia y país. (J.1.,
nacional. REFLEXION Instrumento
I.2.) ¿Cómo es el campo y, la ciudad? Cuestionario
PAGINA 24 ¿Dónde vives Tú?
CONCEPTUALIZACION
Analizar las características del campo y la
 ciudad.
Explicar lo que significa la localidad.
Explicar cuál es la relación que hay entre
el campo y la ciudad.
APLICACION
Efectuar las actividades de los numerales
13…16 propuestas en la página
correspondiente del texto.
HISTORIA E IDENTIDAD I.CS.2.4.1. Reconoce las características
CS.2.2.7. Describir la división político- más relevantes (actividades culturales, TEMA Técnica
administrativa de la localidad, patrimonios, acontecimientos, lugares, PARROQUIA URBANA Y RURAL Prueba
comunidad, parroquia, cantón y personajes y diversidad humana, natural, EXPERIENCIA
provincia, relacionándola con la cultural y actividades económicas y Emitir sus opiniones y comentarios acerca
construcción de la identidad local y sus atractivos turísticos) de su localidad, de las ilustraciones de las páginas
parroquia, cantón, provincia y país. (J.1., respectivas del texto.
valores específicos.
REFLEXION
PAGINA 27 I.2.)
¿Con qué servicios básicos cuentas el tu
escuela y vivienda? Instrumento
¿Cuál de las imágenes se parece a la de tu cuestionario
localidad?
CONCEPTUALIZACION
Analizar las características de una
parroquia rural y una, urbana.
Estudiar acerca de la vida cotidiana
parroquial.
Explicar la importancia de los servicios
públicos para nuestras vidas.
APLICACION
Desarrollar las actividades de los
numerales 17……24 de las páginas
concernientes del texto.
HISTORIA E IDENTIDAD I.CS.2.4.1. Reconoce las características
CS.2.3.11. Describir las funciones y más relevantes (actividades culturales,
TEMA. Técnica
responsabilidades primordiales que patrimonios, acontecimientos, lugares,
AUTORIDADES PARROQUIALES Prueba
tienen las autoridades en función del personajes y diversidad humana, natural,
EXPERIENCIA
servicio a la comunidad y la calidad de cultural y actividades económicas y
Intercambiar ideas y opiniones acerca de
atractivos turísticos) de su localidad,
vida. las imágenes de las páginas a ser
 estudiadas.
REFLEXION
parroquia, cantón, provincia y país. (J.1., ¿Conoces alguna autoridad de tu
PAGINA 32 I.2.) parroquia? Instrumento
¿Crees que el párroco de la iglesia es una Cuestionario
autoridad?
CONCEPTUALIZACION
Analizar las autoridades parroquiales.
Explicar acerca del respeto y convivencia.
Conocer acerca del trabajo compartido
(mingas) como forma de conservación del
medio donde vivimos.
Definir lo que significa país tolerante.
APLICACION
Realizar las actividades determinadas en
los numerales 25…33, páginas respectivas
del texto.

PLANIFICACIÓN MICROCURRICULAR PARCIAL/UNIDAD DIDACTICA N°2

DESTREZAS CON CRITERIOS DE ESTRATEGIAS METODOLÒGICAS ACTIVIDADES
INDICADORES DE EVALUACIÓN EVALUATIVAS
DESEMPEÑO ACTIVAS
HISTORIA E IDENTIDAD I.CS.2.4.1. Reconoce las características TEMA Técnica
CS.2.1.8. Reconocer acontecimientos, más relevantes (actividades culturales, EL CANTON Prueba
lugares y personajes de la localidad, patrimonios, acontecimientos, lugares, EXPERIENCIA
parroquia, cantón, provincia y país, personajes y diversidad humana, Observar y emitir sus comentarios acerca de
destacando su relevancia en la cohesión natural, cultural y actividades las imágenes en las páginas respectivas del
social e identidad local o nacional. económicas y atractivos turísticos) de su texto.
localidad, parroquia, cantón, provincia y REFLEXION
PAGINA 44 ¿Cuál es en nombre de tu cantón?
país. (J.1., I.2.)
¿Cuál es la principal autoridad? Instrumento
CONCEPTUALIZACION Cuestionario
Analizar las características del cantón.
Aprender lo referente a la historia del
cantón donde vivo.
 Estudiar las actividades culturales de mi
cantón.
Determinar el patrimonio cultural de los
cantones de nuestra Patria.
APLICACION
Elaborar las actividades de los numerales 1…
7, páginas de estudio del texto.

LOS SERES HUMANOS EN EL ESPACIO I.CS.2.4.1. Reconoce las características TEMA Técnica
CS.2.1.10. Localizar y apreciar el más relevantes (actividades culturales, UBICACIÓN DEL CANTON Prueba
patrimonio natural y cultural de la patrimonios, acontecimientos, lugares, EXPERIENCIA
localidad, parroquia, cantón, provincia y personajes y diversidad humana, Explorar saberes previos acorde con las
país, mediante la identificación de sus natural, cultural y actividades ilustraciones de las páginas a ser estudiadas.
características y el reconocimiento de la económicas y atractivos turísticos) de su REFLEXION Instrumento
necesidad social de su cuidado y localidad, parroquia, cantón, provincia y ¿Con cuántos cantones cuenta nuestro país? Cuestionario
¿Dónde has visto estas imágenes?
conservación. país. (J.1., I.2.) CONCEPTUALIZACION
Analizar la ubicación de nuestro cantón.
PAGINA 50 Estudiar acerca de la producción agrícola,
ganadera, minera, pesquera y turística de
nuestros cantones, según su ubicación
geográfica.
APLICACIÓN
Efectuar las actividades de los numerales 8 y
9, páginas asignadas del texto.

LOS SERES HUMANOS EN EL ESPACIO I.CE.CS.2.5. Analiza las características Técnica

TEMA
CS.2.2.7. Describir la división político- principales de su provincia (hecho Prueba
DIVISION POLITICO-
administrativa de la localidad, histórico, ciudades principales, ADMINISTRATIVA
comunidad, parroquia, cantón y geografía, problemas naturales, EXPERIENCIA
provincia, relacionándola con la económicos y demográficos, funciones y Examinar las ilustraciones de las páginas que
construcción de la identidad local y sus responsabilidades de sus autoridades), vamos a estudiar en el texto.
desarrollando su sentido de identidad y REFLEXION
valores específicos.
pertenencia. ¿Por qué crees que es necesario dividir el
PAGINA 53 país en cantones?
Instrumento
¿Cómo se dividen los cantones en cada
Cuestionario
 región?
CONCEPTUALIZACION
Analizar la división polito-administrativa del
Ecuador.
Explicar la distribución de los 221 cantones
en cada una de las regiones.
APLICACION
Desarrollar las actividades de los numerales
10, 11 y 12, página 57 del texto.

LOS SERES HUMANOS EN EL ESPACIO I.CE.CS.2.5. Analiza las características TEMA Técnica
CS.2.2.7. Describir la división político- principales de su provincia (hecho FUNCIONES E INGRESOS Prueba
administrativa de la localidad, histórico, ciudades principales, EXPERIENCIA
comunidad, parroquia, cantón y geografía, problemas naturales, Dinámica de iniciación.
provincia, relacionándola con la económicos y demográficos, funciones y Observar y comentar acerca de las
construcción de la identidad local y sus responsabilidades de sus autoridades), ilustraciones de las páginas respectivas del Instrumento
desarrollando su sentido de identidad y texto. Cuestionario
valores específicos.
REFLEXION
PAGINA 58 pertenencia
¿Qué pasaría si las autoridades no
atendiesen las necesidades, como la
organización de los espacios o la higiene de
los alimentos?
¿Cuál es el gobierno de la ciudad?
CONCEPTUALIZACION
Analizar las funciones e ingresos de los
municipios.
Estudiar las instituciones que prestan ayuda
en caso de un desastre natural.
APLICACION
Efectuar las actividades de los numerales 13,
14 y 15, páginas respectivas del texto.

TEMA Técnica
LA CONVIVENCIA I.CS.2.5.1. Reconoce la capital, las AUTORIDADES DEL CANTON Prueba
CS.2.3.11. Describir las funciones y ciudades y el hecho histórico más EXPERIENCIA
responsabilidades primordiales que relevante de su provincia, así como sus Mirar las ilustraciones de la página 64 del
tienen las autoridades en función del autoridades y las funciones y texto y emitir sus opiniones.
 REFLEXION
¿Cuál es la máxima autoridad del Concejo Instrumento
Municipal? Cuestionario
¿Para qué levantan la mano las otras
servicio a la comunidad y la calidad de personas en la imagen?
CONCEPTUALIZACION
vida.
responsabilidades primordiales que Analizar cuáles son las autoridades del
éstas tienen que cumplir en función de cantón.
PAGINA 64
mejorar la calidad de vida de sus Explicar qué otras autoridades tiene el
cantón.
habitantes. (I.2.)
APLICACION
Desarrollar las actividades determinadas en
el numeral 14, página correspondiente.

TEMA Técnica
DERECHO A EXPRESARSE Prueba
Y SER ESCUCHADOS.
EXPERIENCIA
Observar la ilustración de la página 66 del
LA CONVIVENCIA texto y responder:
REFLEXION
CS.2.1.12. Describir y apreciar las I.CS.2.6.1. Reconoce que todos los
¿Cuál es un derecho fundamental de las Instrumento
cualidades y valores de los diversos ecuatorianos tenemos derechos,
personas? Cuestionario
grupos sociales y étnicos del Ecuador deberes, cualidades y valores humanos
CONCEPTUALIZACION
como aportes a la construcción de que aportan en la construcción de
Analizar el derecho a expresarse y ser
nuestra identidad y cultura nacional. nuestra identidad y cultura nacional.
escuchados.
(J.1., S.2.) Explicar cómo deben ser las opiniones que
recibimos y damos acerca de cualquier tema
PAGINA 66 en común.
APLICACION
Realizar las actividades de los numerales 18
y 19, página concerniente del texto.

PLANIFICACIÓN MICROCURRICULAR PARCIAL/UNIDAD DIDACTICA N°3

 DESTREZAS CON CRITERIOS DE ESTRATEGIAS METODOLÒGICAS
INDICADORES DE EVALUACIÓN ACTIVIDADES EVALUATIVAS
DESEMPEÑO ACTIVAS
HISTORIA E IDENTIDAD I.CS.2.6.2. Examina los límites, regiones TEMA Técnica
CS.2.1.8. Reconocer acontecimientos, naturales, diversidad de flora y fauna en Prueba
lugares y personajes de la localidad, relación con la división territorial del ¿QUÉ ES UNA PROVINCIA?
parroquia, cantón, provincia y país, Ecuador, la provisión de servicios públicos, EXPERIENCIA
destacando su relevancia en la cohesión los patrimonios y la responsabilidad de los Observar y emitir sus opiniones
ecuatorianos, en función de su acerca de las ilustraciones de las
social e identidad local o nacional.
conservación y desarrollo sustentable. páginas asignadas del texto.
REFLEXION Instrumento
AGINA 72 (J.1.)
¿Cómo se conforma una provincia? Cuestionario
¿Cuántos cantones componen tu
provincia?
CONCEPTUALIZACION
Analizar qué es una provincia.
Estudiar los símbolos de la provincia.
Conocer la historia de la provincia
desde 1830.
Determinar las actividades culturales
de la provincia.
Comprender otros sitios importantes
de nuestra provincia y las demás.
APLICACION
Desarrollar las actividades de los
numerales 1…8, páginas respectivas
del texto.

TEMA Técnica
LOS SERES HUMANOS EN EL ESPACIO I.CS.2.4.1. Reconoce las características más
ORGANIZACIÓN POLÍTICO- Prueba
CS.2.2.7. Describir la división político- relevantes (actividades culturales,
ADMINISTRATIVA
administrativa de la localidad, patrimonios, acontecimientos, lugares,
EXPERIENCIA
comunidad, parroquia, cantón y personajes y diversidad humana, natural,
Emitir sus opiniones y comentarios
provincia, relacionándola con la cultural y actividades económicas y
acerca de las ilustraciones de las
construcción de la identidad local y sus atractivos turísticos) de su localidad,
páginas de estudio
parroquia, cantón, provincia y país. (J.1.,
valores específicos. Instrumento
I.2.) REFLEXION Cuestionario
PAGINA 80
 ¿Cómo se encuentra
administrativamente dividido el
Ecuador?

¿Cuántas y cuáles son las regiones

de nuestro país?
CONCEPTUALIZACION
Analizar la administración político-
administrativa del Ecuador.
Explicar las provincias con sus
capitales, habitantes, área y
fundación.
Estudiar las regiones con sus
provincias y capitales.
Conocer las regiones autónomas del
país.
APLICACION
Efectuar las actividades de los
numerales 9, 10 y 11, páginas
correspondientes del texto.

LOS SERES HUMANOS EN EL ESPACIO I.CS.2.3.2. Reconoce que las acciones de TEMA Técnica
CS.2.2.10. Analizar la importancia de las cooperación, trabajo solidario y IDENTIFICACION DE NECESIDADES Prueba
actividades económicas (ocupaciones, reciprocidad, el cumplimiento de sus DE MI PROVINCIA
turismo, medios de subsistencia, derechos y obligaciones relacionadas con EXPERIENCIA
provisión de bienes y servicios) que el tránsito y educación vial, contribuyen al Dinámica de iniciación
caracterizan a la localidad, la comunidad, desarrollo de la comunidad y elabora una Explorar saberes previos acerca de la
la parroquia, el cantón y la provincia, para declaración de derechos para los niños, en ilustración de la página 89 del texto.
identificar su influencia en la calidad de REFLEXION
función del Buen Vivir. (J.2., J.3.)
¿Qué puedes encontrar fácilmente
vida de sus habitantes. en la ilustración? Instrumento
CONCEPTUALIZACION Cuestionario
PAGINA 89 Analizar qué son los servicios
básicos.
Explicar cuáles son los servicios
públicos con los que deben contar
 todas las divisiones administrativas
de la provincia.
Estudiar otros servicios importantes
que también son necesarios.
Determinar cómo debemos cuidar
de nuestros servicios básicos.
APLICACION
Realizar las actividades manifiestas
en los numerales 12 y 13 página
concerniente del texto.

LOS SERES HUMANOS EN EL ESPACIO I.CS.2.2.1. Infiere que la ubicación de su TEMA Técnica
CS.2.2.6. Identificar las funciones y vivienda, escuela y localidad le otorga PREVENCION DE DESASTRES Prueba
responsabilidades de las autoridades y características diferenciales en cuanto a EXPERIENCIA
ciudadanos, relacionadas con los estructuras, accidentes geográficos y Emitir sus criterios y opiniones
fenómenos naturales y sus posibles riesgos naturales, y analiza las posibles acerca de la ilustración de la página
amenazas, promoviendo medidas de alternativas que puede aplicar en caso de 91 del texto.
REFLEXION Instrumento
prevención. un desastre natural. (J.4., I.2., S.1.) Cuestionario
¿Conoces de algún desastre ocurrido
PAGINA 91 en nuestro país?
CONCEPTUALIZACION
Analizar las causas por las cuales se
producen desastres naturales en
nuestras provincias.
Conocer algunos planes de
prevención que realizan las
autoridades para reducir el impacto
en las distintas zonas de riesgo.
APLICACION
Efectuar las actividades de los
numerales 14 y 15, página de
estudio en el texto del estudiante
LA CONVIVENCIA I.CS.2.4.2. Analiza la división político- Técnica
TEMA
CS.2.3.11. Describir las funciones y administrativa de su localidad, comunidad, Prueba
AUTORIDADES PROVINCIALES
responsabilidades primordiales que parroquia, cantón y provincia,
Y REGIONALES
tienen las autoridades en función del reconociendo las funciones y
EXPERIENCIA
 Describir e intercambiar ideas y
opiniones acerca de las imágenes
relacionadas con el tema de estudio. Instrumento
REFLEXION Cuestionario
¿Cuál es la autoridad administrativa
de la provincia?
servicio a la comunidad y la calidad de ¿Quién representa al poder ejecutivo
responsabilidades de las autoridades y en la provincia?
vida.
ciudadanos en la conservación de medios CONCEPTUALIZACION
PAGINA 100
de transporte, servicios públicos y vías de Analizar las autoridades provinciales
comunicación que brinden seguridad y y regionales.
calidad de vida a sus habitantes. (J.2., I.2.) Explicar las funciones del
Gobernador
Estudiar lo que significan los
gobiernos seccionales.
Determinar las funciones de los
gobiernos seccionales.
APLICACION
Desarrollar las actividades de los
numerales 16…22, páginas
concernientes del texto.

PLANIFICACIÓN MICROCURRICULAR PARCIAL/UNIDAD DIDACTICA N°4

DESTREZAS CON CRITERIOS DE ESTRATEGIAS METODOLÒGICAS
INDICADORES DE EVALUACIÓN ACTIVIDADES EVALUATIVAS
DESEMPEÑO ACTIVAS
HISTORIA E IDENTIDAD I.CS.2.6.1. Reconoce que todos los TEMA
CS.2.1.8. Reconocer acontecimientos, ecuatorianos tenemos derechos, deberes, HISTORIA DEL PAÍS Técnica
lugares y personajes de la localidad, cualidades y valores humanos que aportan EXPERIENCIA Prueba
parroquia, cantón, provincia y país, en la construcción de nuestra identidad y Explorar conocimientos previos,
destacando su relevancia en la cohesión Utilizando la estrategia de preguntas
cultura nacional. (J.1., S.2.) exploratorias acerca de la
social e identidad local o nacional. información de la página de estudio.
PAGINA 108 REFLEXION Instrumento
¿Sabes qué significa la abreviatura a. Cuestionario
C?
¿Desde cuándo piensas que
 comenzó la historia de nuestro país?
CONCEPTUALIZACION
Analizar el proceso histórico que ha
vivido nuestro país desde el año 12
000 a. C. hasta nuestros días.
Sembrar en nuestro escolar plantas
importantes dentro de la historia del
país.
APLICACIÓN
Elaborar un collage con los sucesos
más sobresalientes de nuestra
historia.

LOS SERES HUMANOS EN EL ESPACIO I.CS.2.4.1. Reconoce las características más TEMA
CS.2.1.10. Localizar y apreciar el relevantes (actividades culturales, LAS RIQUEZAS DE NUESTRAS
patrimonio natural y cultural de la patrimonios, acontecimientos, lugares, PROVINCIAS Técnica
localidad, parroquia, cantón, provincia y personajes y diversidad humana, natural, EXPERIENCIA Prueba
país, mediante la identificación de sus cultural y actividades económicas y Explorar conocimientos previos a
características y el reconocimiento de la atractivos turísticos) de su localidad, través de la estrategia de lluvia de
necesidad social de su cuidado y parroquia, cantón, provincia y país. (J.1., ideas
Visualizar y comentar acerca de las
conservación. I.2.) imágenes de las páginas asignadas
PAGINA 109 del texto Instrumento
REFLEXION Lista de cotejo
¿Cuál es el nombre de tu provincia?
¿Cuáles son los atractivos de tu
provincia que llaman la atención de
propios y extraños?
CONCEPTUALIZACION
Analizar las características de cada
una de las provincias.
Estudiar algunos problemas
demográficos de algunas provincias y
regiones.
APLICACION
Desarrollar las actividades
expresadas en los numerales 1…11,
 páginas respectivas del texto.

LOS SERES HUMANOS EN EL ESPACI I.CS.2.4.1. Reconoce las características más TEMA
CS.2.2.16. Explicar y apreciar la relevantes (actividades culturales, LAS MIGRACIONES Técnica
megadiversidad del Ecuador, a través de patrimonios, acontecimientos, lugares, EXPERIENCIA Prueba
la identificación de sus límites, regiones personajes y diversidad humana, natural, Emitir sus criterios acerca de la
naturales, provincias, su flora y fauna más cultural y actividades económicas y información en la página 124 del
atractivos turísticos) de su localidad, texto.
representativa. parroquia, cantón, provincia y país. (J.1., REFLEXION
PAGINA 124 ¿Quién de tu familia ha viajado a
I.2.) otro país en busca de trabajo? Instrumento
¿Quiénes se quedan al cuidado de Cuestionario
sus hijos?
CONCEPTUALIZACION
Analizar los motivos del éxodo de
nuestros compatriotas al exterior.
Explicar los efectos que puede
causar la migración.
Determinar cómo se encuentra la
migración actualmente.
APLICACION
Desarrollar las actividades
propuestas en los numerales 12, 13 y
14, página respectiva del texto.

I.CS.2.4.1. Reconoce las características más TEMA

LOS SERES HUMANOS EN EL ESPACIO relevantes (actividades culturales, LAS ACTIVIDADES DE LAS Técnica
CS.2.2.10. Analizar la importancia de las patrimonios, acontecimientos, lugares, PERSONAS Y EL TRABAJO Prueba
actividades económicas (ocupaciones, personajes y diversidad humana, natural, EXPERIENCIA
turismo, medios de subsistencia, cultural y actividades económicas y Observar y emitir sus opiniones
provisión de bienes y servicios) que atractivos turísticos) de su localidad, acerca de las imágenes de la página
caracterizan a la localidad, la comunidad, parroquia, cantón, provincia y país. (J.1., 126 del texto.
la parroquia, el cantón y la provincia, para REFLEXION
identificar su influencia en la calidad de I.2.)
¿Cómo definimos al trabajo? Instrumento
¿Qué debería hacer el presidente Cuestionario
vida de sus habitantes.
PAGINA 126 para que exista trabajo para todos?
CONCEPTUALIZACION
 Analizar las actividades de las
imágenes.
Explicar cómo crece el Ecuador con
el trabajo de su gente.
APLICACION
Citar por lo menos cinco actividades
económicas que se realizan en su
localidad.

LOS SERES HUMANOS EN EL ESPACIO I.CS.2.4.1. Reconoce las características más TEMA
CS.2.2.10. Analizar la importancia de las relevantes (actividades culturales, SECTORES ECONOMICOS Técnica
actividades económicas (ocupaciones, patrimonios, acontecimientos, lugares, EXPERIENCIA Prueba
turismo, medios de subsistencia, personajes y diversidad humana, natural, Dinámica de iniciación.
provisión de bienes y servicios) que cultural y actividades económicas y Explorar saberes previos utilizando la
caracterizan a la localidad, la comunidad, atractivos turísticos) de su localidad, estrategia de lluvia de ideas acerca
la parroquia, el cantón y la provincia, para parroquia, cantón, provincia y país. (J.1., de las imágenes en las páginas de
identificar su influencia en la calidad de estudio.
I.2.) REFLEXION Instrumento
vida de sus habitantes. ¿Qué actividades económicas se Cuestionario
PAGINA 127 pueden deducir de las imágenes?
CONCEPTUALIZACION
Analizar a qué actividades
económicas corresponde el sector
primario, secundario y terciario y su
importancia en el desarrollo del país.
APLICACION
Desarrollar las actividades de los
numerales 15, 16 y 17, páginas
respectivas del texto.
LA CONVIVENCIA I.CS.2.4.2. Analiza la división político- TEMA
administrativa de su localidad, comunidad, FUNCIONES DE LAS
CS.2.3.11. Describir las funciones y parroquia, cantón y provincia, Técnica
AUTORIDADES Prueba
responsabilidades primordiales que reconociendo las funciones y EXPERIENCIA
tienen las autoridades en función del responsabilidades de las autoridades y Emitir sus opiniones acerca del
servicio a la comunidad y la calidad de ciudadanos en la conservación de medios organizador gráfico de la página 132
de transporte, servicios públicos y vías de del texto.
vida
 REFLEXION
¿Cuál piensas que es la autoridad Instrumento
más importante del país? Cuestionario
CONCEPTUALIZACION
Analizar la estructura de las
PAGINA 132 comunicación que brinden seguridad y autoridades del Estado Ecuatoriano.
calidad de vida a sus habitantes. (J.2., I.2.) Explicar cómo puedes participar en
el cuidado y preservación de la
naturaleza.
APLICACION
Desarrollar las actividades
establecidas en los numerales 18, 19
y 20, páginas respectivas del texto.

PLANIFICACIÓN MICROCURRICULAR PARCIAL/UNIDAD DIDACTICA N°5

DESTREZAS CON CRITERIOS DE ESTRATEGIAS METODOLÒGICAS
INDICADORES DE EVALUACIÓN ACTIVIDADES EVALUATIVAS
DESEMPEÑO ACTIVAS
HISTORIA E IDENTIDAD I.CS.2.4.1. Reconoce las características más TEMA Técnica
CS.2.1.8. Reconocer acontecimientos, relevantes (actividades culturales, PERSONAJES DESTACADOS DEL Prueba
lugares y personajes de la localidad, patrimonios, acontecimientos, lugares, ECUADOR
parroquia, cantón, provincia y país, personajes y diversidad humana, natural, EXPERIENCIA
destacando su relevancia en la cohesión cultural y actividades económicas y Observar y comentar acerca de las
atractivos turísticos) de su localidad, imágenes de las páginas a ser
social e identidad local o nacional. parroquia, cantón, provincia y país. (J.1., estudiadas en el texto.
REFLEXION
PAGINA 140 I.2.) ¿Cuál de los personajes de las Instrumento
imágenes te parecen más conocidas? Cuestionario
¿Dónde has visto alguna imagen de
éstas?
CONCEPTUALIZACION
Analizar las biografías de cada uno
de los personajes de las imágenes.
Conocer lo más notable que cada
uno hizo por el desarrollo del país.
Colocar una imagen de cualquiera de
estos personajes en el escolar.
 APLICACION
Citar verbalmente las acciones que
realizaron estos personajes.
HISTORIA E IDENTIDAD I.CS.2.4.1. Reconoce las características más
CS.2.1.10. Localizar y apreciar el relevantes (actividades culturales, TEMA Técnica
patrimonio natural y cultural de la patrimonios, acontecimientos, lugares, LUGARES HISTÓRICOS Prueba
localidad, parroquia, cantón, provincia y personajes y diversidad humana, natural, EXPERIENCIA
país, mediante la identificación de sus cultural y actividades económicas y Establecer un diálogo relacionado
características y el reconocimiento de la atractivos turísticos) de su localidad, con que abarca el tema de estudio.
necesidad social de su cuidado y parroquia, cantón, provincia y país. (J.1., REFLEXION
¿Qué entiendes por centro
conservación. I.2.) histórico? Instrumento
¿Cuál lugar histórico conoces? Cuestionario
PAGINA 142 CONCEPTUALIZACION
Analizar los centros históricos de
Quito, Latacunga, Guayaquil, Ibarra,
Calceta y Cuenca.
APLICACION
Describir algún lugar histórico de tu
provincia.
LOS SERES HUMANOS EN EL ESPACIO I.CS.2.4.1. Reconoce las características más
CS.2.1.12. Describir y apreciar las relevantes (actividades culturales, TEMA Técnica
cualidades y valores de los diversos patrimonios, acontecimientos, lugares, GRUPOS SOCIALES Y ÉTNICOS Prueba
grupos sociales y étnicos del Ecuador personajes y diversidad humana, natural, DEL ECUADOR
como aportes a la construcción de cultural y actividades económicas y EXPERIENCIA
nuestra identidad y cultura nacional. atractivos turísticos) de su localidad, Visualizar y comentar acerca de las
parroquia, cantón, provincia y país. (J.1., imágenes de la página 145 del texto. Instrumento
I.2.) REFLEXION Cuestionario
PAGINA 145 ¿Qué grupos étnicos puedes
reconocer en el mapa de nuestro
país?
CONCEPTUALIZACION
Analizar por qué el Ecuador es una
nación multiétnica y pluricultural.
Determinar algunas lenguas que se
hablan en el Ecuador.
APLICACION
 Citar por lo menos 5 grupos étnicos y
su respectiva provincia donde se
encuentra.
LOS SERES HUMANOS EN EL ESPACIO I.CS.2.4.1. Reconoce las características más
CS.2.1.12. Describir y apreciar las relevantes (actividades culturales, TEMA Técnica
cualidades y valores de los diversos patrimonios, acontecimientos, lugares, ALGUNOS ELEMENTOS Prueba
grupos sociales y étnicos del Ecuador personajes y diversidad humana, natural, CULTURALES
como aportes a la construcción de cultural y actividades económicas y EXPERIENCIA
nuestra identidad y cultura nacional. atractivos turísticos) de su localidad, Mirar la ilustración de la página de
parroquia, cantón, provincia y país. (J.1., estudio y comentar. Instrumento
REFLEXION Cuestionario
PAGINA 146 I.2.) ¿Qué religión tienes Tú?
¿Cuál es tu idioma oficial?
CONCEPTUALIZACION
Analizar lo que comprendemos por
cultura.
Explicar acerca de la religión y el
idioma como elementos culturales.
Estudiar acerca de las leyendas y
tradiciones.
Aprender sobre nuestra variada
gastronomía.
APLICACION
Realizar las actividades propuestas
en los numerales 5…9, páginas
asignadas del texto.
LOS SERES HUMANOS EN EL ESPACIO I.CS.2.4.2. Analiza la división político-
CS.2.2.16. Explicar y apreciar la Técnica
administrativa de su localidad, comunidad, TEMA
megadiversidad del Ecuador, a través de Prueba
parroquia, cantón y provincia, LAS REGIONES NATURALES Y SUS
la identificación de sus límites, regiones reconociendo las funciones y ACCIDENTES GEOGRÁFICOS
naturales, provincias, su flora y fauna más responsabilidades de las autoridades y EXPERIENCIA
representativa. ciudadanos en la conservación de medios Explorar saberes previos, utilizando
PAGINA 150 de transporte, servicios públicos y vías de la estrategia de preguntas
comunicación que brinden seguridad y exploratorias acerca de las imágenes
calidad de vida a sus habitantes. (J.2., I.2.) de las páginas de estudio en el texto.
REFLEXION
Instrumento
¿Cuáles lugares como éstos
Cuestionario
 conoces?
¿En cuál lugar de éstos te gustaría
vivir? ¿Por qué?
CONCEPTUALIZACION
Analizar los diferentes accidentes
geográficos de nuestro país.
Estudiar las regiones naturales del
Ecuador.
Explicar las características físicas de
las regiones.
Determinar las características de las
poblaciones ecuatorianas.
APLICACION
Elaborar las actividades de los
numerales 10……16, páginas
LOS SERES HUMANOS EN EL ESPACIO I.CS.2.6.2. Examina los límites, regiones respectivas del texto.
CS.2.2.16. Explicar y apreciar la naturales, diversidad de flora y fauna en TEMA
Técnica
megadiversidad del Ecuador, a través de relación con la división territorial del EL CLIMA EN ECUADOR
Prueba
la identificación de sus límites, regiones Ecuador, la provisión de servicios públicos, EXPERIENCIA
naturales, provincias, su flora y fauna más los patrimonios y la responsabilidad de los Emitir sus opiniones acerca de las
ecuatorianos, en función de su ilustraciones de la página 164 del
representativa. conservación y desarrollo sustentable. texto
REFLEXION
PAGINA 164 (J.1.) ¿Qué clima tenemos en nuestra
localidad?
Instrumento
¿Por qué varían los climas?
Cuestionario
CONCEPTUALIZACION
Analizar los factores que determinan
los climas del Ecuador.
APLICACIÓN
Averiguar la altitud de las siguientes
ciudades: Quito, Guayaquil y Loja.
Compartir en clase.
LOS SERES HUMANOS EN EL ESPACIO I.CS.2.6.2. Examina los límites, regiones
TEMA Técnica
CS.2.2.16. Explicar y apreciar la mega naturales, diversidad de flora y fauna en
FLORA Y FAUNA DEL ECUADOR Prueba
diversidad del Ecuador, a través de la relación con la división territorial del
EXPERIENCIA
identificación de sus límites, regiones Ecuador, la provisión de servicios públicos, Analizar las imágenes de la página de
naturales, provincias, su flora y fauna más los patrimonios y la responsabilidad de los estudio y comentar.
ecuatorianos, en función de su REFLEXION
representativa. conservación y desarrollo sustentable. ¿Cuál es la razón por la que nuestro Instrumento
país tiene el 10% de las plantas de la Cuestionario
PAGINA 165 (J.1.) Tierra?
CONCEPTUALIZACION
Analizar la flora y fauna del Ecuador.
Explicar el motivo por el cual nuestro
país es megadiverso.
Cultivar plantas vasculares en
nuestroi escolar.
Estudiar acerca del Parque Nacional
Yasuní.
APLICACION
Desarrollar las actividades de la
página correspondiente del texto.
LA CONVIVENCIA I.CS.2.3.2. Reconoce que las acciones de TEMA Técnica
CS.2.3.10. Examinar las cualidades y los cooperación, trabajo solidario y ECUADOR: Prueba
valores humanos que nos hacen valiosos reciprocidad, el cumplimiento de sus CIUDADANAS Y CIUDADANOS
derechos y obligaciones relacionadas con EXPERIENCIA
como ecuatorianos. el tránsito y educación vial, contribuyen al
PAGINA 167 Observar y comentar acerca de la
desarrollo de la comunidad y elabora una ilustración de la página de estudio
declaración de derechos para los niños, en del texto.
función del Buen Vivir. (J.2., J.3.) REFLEXION
¿Qué características se pueden Instrumento
observar en las personas de la cuestionario
imagen?
CONCEPTUALIZACION
Analizar la historia común que
compartimos los ecuatorianos.
Explicar lo que nos identifica como
ecuatorianos.
Conocer lo que implicar ser
ecuatorianos por naturalización
APLICACIÓN
 Determinar por qué eres
ecuatoriano.

PLANIFICACIÓN MICROCURRICULAR PARCIAL/UNIDAD DIDACTICA N°6

DESTREZAS CON CRITERIOS DE ESTRATEGIAS METODOLÒGICAS ACTIVIDADES
INDICADORES DE EVALUACIÓN EVALUATIVAS
DESEMPEÑO ACTIVAS
HISTORIA E IDENTIDAD I.CS.2.4.1. Reconoce las características TEMA Técnica
CS.2.1.11. Describir la diversidad más relevantes (actividades culturales, DIVERSIDAD NATURAL Y Prueba
humana, cultural y natural a través del patrimonios, acontecimientos, lugares, CULTURAL EN ECUADOR Y EL
análisis de los grupos sociales y étnicos personajes y diversidad humana, MUNDO
que forman parte del barrio, natural, cultural y actividades EXPERIENCIA
comunidad, parroquia, cantón, económicas y atractivos turísticos) de su Mirar y comentar acerca de la ilustración
provincia y país, con el fin de localidad, parroquia, cantón, provincia y de la página 176 del texto.
reconocerlas como componentes de un REFLEXION Instrumento
país. (J.1., I.2.) ¿Dónde has visto un desfile similar al de la Cuestionario
país diverso. ilustración?
PAGINA 176 CONCEPTUALIZACION
Analizar de qué manera nos enriquece la
diversidad.
Explicar por qué nuestro país es
multicultural.
APLICACIÓN
Averiguar acerca de por lo menos tres
manifestaciones culturales de tu provincia
y compartir en clases.

TEMA
HISTORIA E IDENTIDAD I.CS.2.4.1. Reconoce las características CIVILIZACIONES DEL MUNDO Técnica
CS.2.1.11. Describir la diversidad más relevantes (actividades culturales, EXPERIENCIA Prueba
humana, cultural y natural a través del patrimonios, acontecimientos, lugares, Analizar y comentar acerca de las
análisis de los grupos sociales y étnicos personajes y diversidad humana, ilustraciones de la página 177 del texto.
que forman parte del barrio, natural, cultural y actividades REFLEXION
comunidad, parroquia, cantón, económicas y atractivos turísticos) de su ¿Por qué decimos que el mundo es
provincia y país, con el fin de localidad, parroquia, cantón, provincia, culturalmente diverso? Instrumento
reconocerlas como componentes de un CONCEPTUALIZACION Cuestionario
 Estudiar las diferentes civilizaciones
país diverso. país y mundo (J.1., I.2.) existentes en el mundo.
APLICACIÓN
PAGINA 177 Ubicar en el mapa de América sus
correspondientes civilizaciones.

TEMA
ETNIAS Y CULTURAS
HISTORIA E IDENTIDAD I.CS.2.4.1. Reconoce las características Técnica
EXPERIENCIA
CS.2.1.11. Describir la diversidad más relevantes (actividades culturales, Prueba
Explorar saberes previos acerca de las
humana, cultural y natural a través del patrimonios, acontecimientos, lugares, imágenes en las páginas asignadas en el
análisis de los grupos sociales y étnicos personajes y diversidad humana, texto.
que forman parte del barrio, natural, cultural y actividades REFLEXION
comunidad, parroquia, cantón, económicas y atractivos turísticos) de su ¿Qué te llama la atención en la primera
provincia y país, con el fin de localidad, parroquia, cantón, provincia, Instrumento
ilustración?
reconocerlas como componentes de un Cuestionario
país y el mundo (J.1., I.2.) ¿Cómo podrías describir sus vestuarios?
país diverso. ¿Cuál sería una forma de expresar nuestra
PAGINA 178 cultura en el escolar?
CONCEPTUALIZACION
Analizar el significado de cultura y etnia.
Estudiar las características
socioeconómicas de la población en el
mundo.
Explicar acerca de la planificación familiar.
APLICACION
Realizar las actividades establecidas en los
numerales 1 y 2, página respectiva del
texto.

TEMA
I.CS.2.6.3. Reconoce la ubicación del MAPAS Técnica
LOS SERES HUMANOS EN EL ESPACIO país y sus semejanzas con los países del EXPERIENCIA Prueba
CS.2.2.18. Localizar los distintos resto del continente, con énfasis en los Explorar saberes previos, utilizando la
territorios en los que se subdivide el países de América del Sur, estrategia lluvia de ideas acerca de las
continente americano: América del reconociendo que todos estamos imágenes en las páginas respectivas.
Norte, Centroamérica y América del Sur, vinculados por el respeto y promoción REFLEXION Instrumento
a partir de la observación e de derechos humanos universales. (J.3., ¿Qué opinas de los dos mapas: son iguales Cuestionario
interpretación de material cartográfico. o diferentes?
S.2.) CONCEPTUALIZACION
Analizar la importancia de la existencia de
los mapas.
PAGINA 181 Estudiar el lenguaje de los mapas
Explicar cómo funciona la escala en los
mapas.
APLICACIÓN
Reforzar los conocimientos adquiridos con
las actividades de los numerales 3, 4, 5 y 6
en las páginas correspondientes del texto.

TEMA
I.CS.2.6.3. Reconoce la ubicación del LOS CONTINENTES. Técnica
LOS SERES HUMANOS EN EL ESPACIO país y sus semejanzas con los países del
CS.2.2.18. Localizar los distintos EXPERIENCIA Prueba
resto del continente, con énfasis en los Observar y comentar acerca de las
territorios en los que se subdivide el países de América del Sur,
continente americano: América del ilustraciones de las páginas de estudio del
reconociendo que todos estamos texto.
Norte, Centroamérica y América del Sur, vinculados por el respeto y promoción
a partir de la observación e REFLEXION
de derechos humanos universales. (J.3., ¿Qué estudia la geología?
interpretación de material cartográfico.
S.2.) CONCEPTUALIZACION Instrumento
Analizar la estructura de la Tierra y los Lista de cotejo
fenómenos naturales que ocurren.
Estudiar las fuerzas que formaron los
PAGINA 186 continentes.
Explicar los tres tipos de movimientos que
existen entre las placas.
Comprender acerca de la piel o corteza
terrestre.
Determinar las características de Asia,
África, Europa, Oceanía y Antártida.
APLICACIÓN
Desarrollar las actividades de los
numerales 7, 8 y 9 en la página respectiva
del texto.

TEMA
LOS SERES HUMANOS EN EL ESPACIO I.CS.2.6.3. Reconoce la ubicación del AMERICA Técnica
país y sus semejanzas con los países del EXPERIENCIA Prueba
CS.2.2.18. Localizar los distintos resto del continente, con énfasis en los Analizar el mapa de la página 192 del texto
territorios en los que se subdivide el países de América del Sur, y responder:
continente americano: América del reconociendo que todos estamos REFLEXION
Norte, Centroamérica y América del Sur, vinculados por el respeto y promoción ¿Cuál es el segundo continente en
a partir de la observación e de derechos humanos universales. (J.3., extensión? Instrumento
interpretación de material cartográfico. CONCEPTUALIZACION Cuestionario
S.2.) Analizar la extensión, relieve, hidrografía,
clima, localización, división de América.
PAGINA 192 Estudiar al Ecuador en América.
Determinar los países de América del Sur y
sus capitales.
APLICACION
Efectuar las actividades expuestas en los
numerales 10, 11, 12 y 13, página
respectiva del texto.

LA CONVIVENCIA TEMA
I.CS.2.6.1. Reconoce que todos los TODOS TENEMOS DERECHOS
ecuatorianos tenemos derechos, Y OBLIGACIONES Técnica
CS.2.3.12. Reconocer que todos los deberes, cualidades y valores humanos Prueba
habitantes del mundo estamos EXPERIENCIA
que aportan en la construcción de Analizar la ilustración de la página 195 del
vinculados por medio del respeto y la nuestra identidad y cultura nacional.
promoción de los derechos humanos texto.
universales, declarados por la (J.1., S.2.) REFLEXION
Organización de las Naciones Unidas ¿Qué derecho practican los niños de la
imagen?
(ONU) ¿Qué características físicas tienen los Instrumento
PAGINA 195 niños? Cuestionario
CONCEPTUALIZACION
Analizar la ley de la Declaración Universal
de los Derechos Humanos.
Explicar acerca del Código de la niñez y
Adolescencia.
APLICACION
Hacer un listado con los deberes y
derechos de los niños.
 TEMA
LA CONVIVENCIA I.CS.2.6.1. Reconoce que todos los OBLIGACIONES EN MI CASA Técnica
CS.2.3.13. Elaborar una declaración de ecuatorianos tenemos derechos, Y EN MI ESCUELA Prueba
derechos para los niños que incluyan deberes, cualidades y valores humanos EXPERIENCIA
aspectos no tomados en cuenta hasta que aportan en la construcción de Explorar conocimientos previos,
ahora por las declaraciones de los nuestra identidad y cultura nacional. Visualizar y comentar acerca de la imagen
de la página 197 del texto.
adultos, en función del Buen Vivir. (J.1., S.2.) REFLEXION
PAGINA 196 ¿Qué deber y, qué derecho observamos en Instrumento
el niño de la ilustración? Cuestionario
CONCEPTUALIZACION
Analizar el rol del niño en la familia.
Estudiar los deberes y derechos que tienen
los niños y adolescentes.
APLICACIÓN
Elaborar un collage con los deberes y
derechos de los niños.

TEMA
LA CONVIVENCIA I.CS.2.6.1. Reconoce que todos los MIS DERECHOS Y LOS DE
CS.2.3.3. Identificar los derechos de los ecuatorianos tenemos derechos, LOS DEMAS Técnica
ciudadanos ecuatorianos, en relación deberes, cualidades y valores humanos EXPERIENCIA Prueba
con el reconocimiento de sus deberes que aportan en la construcción de Observar y emitir sus criterios acerca de las
nuestra identidad y cultura nacional. ilustraciones de la página de estudio.
con el Estado y consigo mismos.
(J.1., S.2.) REFLEXION
¿Qué significa la palabra libertad?
¿Crees que eres libre si arrancas las plantas Instrumento
PAGINA 200
de nuestro escolar? Cuestionario
CONCEPTUALIZACION
Analizar los principios y los valores que
debo respetar.
Conocer acerca del Observatorio de los
Derechos de la Niñez y Adolescencia.
APLICACION
Efectuar las actividades expresadas en los
numerales 14……21, páginas
 correspondientes del texto.

HORAS DE ACOMPAÑAMIENTO DOCENTE PARA EL DESARROLLO DE ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS PARA EL REFUERZO Y FORTALECIMIENTO DE LOS APRENDIZAJES

ACTIVIDADES PLANIFICADAS PARA LAS HORAS DE

ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS ACTIVAS PARA EL
ACOMPAÑAMIENTO DOCENTE PARA EL REFUERZO Y ACTIVIDADES EVALUATIVAS
REFUERZO Y FORTALECIMIENTO DE LOS APRENDIZAJES
FORTALECIMIENTO DE LOS APRENDIZAJES

ELABORADO POR REVISADO POR: APROBADO POR:

DOCENTE: NOMBRE: NOMBRE:

Firma:
Firma: Firma:

Fecha: Fecha: Fecha: