PLAN DE TUTORÍA, ORIENTACIÓN EDUCATIVA Y CONVIVENCIA ESCOLAR

DE AULA 2023

I. DATOS GENERALES:
I.1. UGEL : HUALLAGA
I.2. INSTITUCIÓN EDUCATIVA : Nº 0020 “ERNESTO CHÁVEZ TAMARIZ” - AGRO INDUSTRIAL
I.3. DIRECTOR : LUIS ERNESTO SILVA HIDALGO
I.4. SUB DIRECTORA : JULIA YSABEL DIAZ SOLANO
I.5. COORDINADORA DE TUTORÍA : HUBER ALIAGA ANGULO
I.6. DOCENTE TUTOR (A) :
I.7. NIVEL : SECUNDARIA – JORNADA ESCOLAR COMPLETA
I.8. GRADO Y SECCIÓN :
I.9. MODALIDAD : PRESENCIAL

N° de
Grado y Horario: Turno: Mañana
estudiantes Tipo de Tutoría
sección
H M Día Hora
Martes 7:30 – 8:00 am Grupal
1º B 15 12
Jueves 9:30 – 10:15 am Individual
II. METAS DE ATENCIÓN:

III. MARCO LEGAL:

 RVM Nº 212-2020-MINEDU “Lineamientos de Tutoría y Orientación Educativa para la Educación
Básica”
 R.M. Nº 274-2020-MINEDU “PROTOCOLOS PARA LA ATENCIÓN DE LA VIOLENCIA CONTRA NIÑAS,
NIÑOS Y ADOLESCENTES”.
 R.M. N° 531-2021-MINEDU. Que aprueba el documento normativo “Disposiciones para el retorno a
la presencialidad y/o semipresencial, así como para la prestación del servicio educativo para el año
escolar 2022 en instituciones y programas educativos de la Educación Básica, ubicadas en los
ámbitos urbano y rural, en el marco de la emergencia sanitaria por la COVID-19”
 R.M. N°474-2022-MINEDU, Que aprueba la Directiva Orientaciones para el desarrollo del año escolar
2023, en instituciones educativas y programas educativos de la educación básica.

IV. FUNDAMENTACIÓN:
Las actividades propuestas en el presente plan de TOECE responden a las distintas situaciones problemáticas
priorizadas en nuestra aula, considerando que la tutoría se define como la interacción entre el docente tutor y el
estudiante que se sustenta en un vínculo afectivo, que busca promover el bienestar y fortalecer las competencias
socio afectivas y cognitivas de las y los estudiantes. Esto se logra acompañándolos y orientándolos en sus
diferentes necesidades personales y sociales en un clima de confianza y respeto. Por otro lado, la tutoría busca
también prevenir situaciones de riesgo que vulneren los derechos del estudiante y que podrían afectar su
desarrollo personal y social. Por lo tanto, es necesario fortalecer la práctica pedagógica con los enfoques
transversales: de derecho, inclusivo o de atención a la diversidad, intercultural, igualdad de género, ambiental,
orientación al bien común y búsqueda de la excelencia. (CNEB)

El presente plan, se desarrollará en tres dimensiones, siendo la primera: Tutoría Grupal, que son espacios de
interacción grupal que se planifican de acuerdo a la identificación de necesidades e intereses que provienen del
diagnóstico y análisis previo del grupo de estudiantes en el aula a cargo del tutor, y considera actividades de
planificación de las acciones de TOECE como sesiones, talleres vivenciales y jornadas de integración a nivel de aula.
 La segunda
dimensión es la Tutoría Individual, que
trata de la atención personalizada que recibe el estudiante en función de sus necesidades, intereses, dificultades,
interrogantes, conflictos personales, sociales y/o de aprendizaje, así como por temas de interés de la familia que
no pueden ser abordados de manera grupal. Considerando así la tercera dimensión, Gestión de la Convivencia
Escolar ejecutada a través de la promoción de la convivencia escolar, prevención de la violencia contra niñas, niños
y adolescentes, la atención de la violencia contra niñas, niños y adolescentes y la atención a la diversidad en la I.E.
(RVM Nº 273 - 2020-MINEDU).

V. CALENDARIZACIÓN DEL AÑO ESCOLAR:

TOTAL DE N° DE HORAS TOTAL TOTAL
BIMESTRE DURACION
SEMANAS SEMANALES DE DÍAS HORAS
I Del 13 – 03 – 2023 Al 12 – 05 – 2023 9 2 42 84
II Del 15 – 05 – 2023 Al 21 – 07 – 2023 10 2 54 108
VACACIONES Del 22 de julio al 6 de agosto
III Del 7 – 08 – 2023 Al 13 – 10 – 2023 10 2 54 108
IV Del 16 – 10 – 2023 Al 22 – 12 – 2023 10 2 48 96
CLAUSURA DEL AÑO ESCOLAR: 29 de diciembre 148 396

VI. RELACIÓN DE LA TUTORÍA Y ORIENTACIÓN EDUCATIVA Y LAS COMPETENCIAS DEL CURRÍCULO

NACIONAL DE LA EDUCACIÓN BÁSICA: La tutoría y orientación educativa contribuye con el desarrollo
de todas las competencias y enfoques transversales para el logro significativo del perfil de egreso. Se
vincula de manera más cercana con el desarrollo de las siguientes competencias:
COMPETENCIAS DEL CNEB ENFOQUES TRANSVERSALES
 Construye su identidad 1. DE DERECHO
 Convive y participa democráticamente en la 2. INCLUSIVO O DE ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD
búsqueda del bien común 3. INTERCULTURAL
 Gestiona su aprendizaje de manera autónoma 4. IGUALDAD DE GÉNERO
 Se desenvuelve de manera autónoma a través 5. AMBIENTAL
de su motricidad 6. ORIENTACIÓN AL BIEN COMÚN
 Asume una vida saludable 7. BÚSQUEDA DE LA EXCELENCIA
 Interactúa a través de sus habilidades
sociomotrices

VII. CARACTERIZACIÓN DE LA PROBLEMÁTICA DEL AULA:

 NECESIDADES DE ORIENTACION
FUENTES DE
PROBLEMAS PRIORIZADOS
RECOJO DE INFORMACIÓN
PLAN DE ATENCION TUTORIAL 1. Indisciplina Escolar - Convivencia Escolar y adecuadas
INSTITUCIONAL 2. Violencia escolar relaciones con la comunidad educativa
3. Bajo rendimiento académico. - Motivación y gestión de los aprendizajes
ACTAS DE EVALUACIÓN 4. Escaso interés de los padres en el seguimiento - El rol de la familia en los aprendizajes de
académico y actitudinal de sus hijos. los hijos
5. Consumo de sustancias psicoactivas por algunos - Prevención frente a situaciones de riesgo.
estudiantes en bares y discotecas del distrito. - Estilos de vida saludable
Social comunal - Soporte socioemocional
6. Malos hábitos de limpieza, alimenticios y descuido
de su higiene personal.
DIAGNOSTICO DE AULA 7. Problemas de autoestima y conflictos en el aula. - Afirmación de la identidad y autoestima
(GRUPAL, INDIVIDUAL Y 8. Dificultades para la comprensión lectora. - Respeto a las normas de convivencia
ORIENTACION A LAS FAMILIAS) 9. Bajo rendimiento académico para la cohesión dentro del aula
10. Problemas de desintegración familiar - Técnicas y estrategias de aprendizaje y
11. Mal uso del tiempo libre lectura
- Fortalecimiento de vínculos familiares
- Buen uso del tiempo libre
NECESIDADES E INTERESES DE 12. El enamoramiento (personal) - La pareja y el tiempo ideal
LOS ESTUDIANTES 13. Educación sexual (personal) - Prevención frente a situaciones de riesgo
14. El maltrato y explotación de personas (S. (embarazo precoz e ITS)
comunitario) - Utilizamos adecuadamente las
15.El internet : Ventajas y desventajas (aprendizajes) tecnologías de la informática y la
comunicación

VIII. OBJETIVOS:
VIII.1. Objetivo General: Implementar la Tutoría, Orientación Educativa y Convivencia Escolar en las
aulas, mediante la planificación, ejecución y evaluación de actividades de Tutoría Grupal, Tutoría
Individual y Orientación a las familias, para contribuir a la formación integral de las y los
estudiantes.

VIII.2. Objetivos Específicos:

 Desarrollar acciones de planificación, ejecución y evaluación en Tutoría Grupal para garantizar
la convivencia escolar democrática, participativa, inclusiva e intercultural en el aula.
 Desarrollar acciones de Tutoría Individual como un espacio de interacción y reflexión continua
entre docentes y estudiantes para prevenir situaciones de riesgo en el aula.
 Implementar estrategias para la atención tutorial en el marco de la educación a distancia
(Estrategia Aprendo en Casa) vinculadas a desarrollo cognitivo, afectivo y de soporte
socioemocional de los estudiantes.
 Implementar los lineamientos para la Gestión de la Convivencia Escolar, la Prevención y la
Atención de la Violencia Contra Niñas, Niños y Adolescentes en el aula. R.M. No 274-2020-
MINEDU “PROTOCOLOS PARA LA ATENCIÓN DE LA VIOLENCIA CONTRA NIÑAS, NIÑOS Y
ADOLESCENTES”.
 IX. RECURSOS:
HUMANOS MATERIALES ECONÓMICOS
 Directivos  PC  Donaciones
 Coordinador de tutoría  Laptop  Aportes
 Psicólogo o trabajador social  Proyector  Ingresos Propios
 Integrantes del comité de tutoría  Carpetas
 Tutores  Fichas
 Docentes de áreas curriculares  Útiles de escritorio
 Personal administrativo
 Auxiliares de Educación
 Promotor de TOE
 Aliados estratégicos

X. ACTIVIDADES Y ESTRATEGIAS: Lluvia de ideas. Debate dirigido. Diálogo de temas de interés. Discusión
controversial. Trabajo en equipo. Juego de roles. Estudio de casos. Tertulias. Dilemas morales. Preguntas
y respuestas. Lectura de textos. Análisis y reflexión de videos, noticias y revistas. Utilización de las redes
sociales y plataformas Web. Panel. Mesa Redonda. Entrevista o consulta pública. Entrevista colectiva.
Otras actividades, métodos y estrategias.

XI. EVALUACIÓN: La finalidad de la evaluación en tutoría es obtener la retroalimentación sobre el trabajo

que realizamos con los estudiantes para conocer si las actividades propuestas están favoreciendo y
contribuyendo a su desarrollo. Recordemos que la evaluación en tutoría no es para asignar notas o
calificaciones a las y los estudiantes, sino para obtener información, realizar ajustes o modificaciones en
beneficio de los educandos. Los instrumentos de evaluación a utilizar son las listas de cotejo, guías de
observación, registros anecdóticos, apreciación de otros docentes, etc.

DIAGNÓSTICO

INFORMES PLANIFICACIÓN

COMPROMISOS IMPLEMENTACIÓN
 XII. ACTIVIDADES PROGRAMADAS:
XII.1. Modalidad de Tutoría Grupal:

DIMENSIONES DE LA CRONOGRAMA
ACTIVIDADES/TEMAS
TOE
Instrumento M A M J J A S O N D
1. Sesión diagnóstica: Soporte socioemocional Ficha Diagnóstica x
2. Sesión: Control de Emociones. (aplicación de fichas diagnosticas) Sesión x
3. Asamblea de aula: Hoy Elaboramos nuestras normas de convivencia de aula y Conocemos x
Sesión -Acta
nuestros deberes y obligaciones; hacemos el reconocimiento del Himno de la IE.
SOCIAL 4. Asamblea de aula: Elección de representantes estudiantiles y Análisis del Reglamento Sesión x
Interno (Normas de Convivencia institucional) y conformación de comité de aula con los Reglamento
padres. interno
5. Sesión: Prevención del Maltrato y abuso sexual. sesión x
6. Sesión: Tipos de Violencia y ciclos de violencia. sesión x
7. Sesión: Fortaleciendo la convivencia escolar. elaboramos el tema: “Tengo derecho al Buen
sesión
Trato”
8. Ensayos generales del producto a presentar (consolidación de producto final (cantos,
dramas, poemas, baile urbano, mimos, reportaje educativos)
9. Ejecución del Producto final de bimestre: Asunto público Bullying, respeto y no x X
Producto final
discriminación. Lugar del evento Plaza de armas (frontis de la municipalidad)
SEGUNDO BIMESTRE (VI y VII)
1. Sesión: La Corrupción y sus consecuencias (PRIMERO Y SEGUNDO) (PRODUCTO POR SEMANA) x
Sesión
1. Sesión: la corrupción y sus consecuencias (TERCERO, CUARTO Y QUINTO)
PERSONAL 2. Sesión: Autocuidado (PRIMERO Y SEGUNDO) x
Sesión
2. Sesión: Autoestima y auto concepto (TERCERO, CUARTO Y QUINTO) (PRODUCTO POR SEMANA)
3. Sesión: Empatía (PRIMERO Y SEGUNDO) (PRODUCTO POR SEMANA)
3.Toma de decisiones responsables (TERCERO, CUARTO Y QUINTO)

4. Sesión: Empatía (PRIMERO Y SEGUNDO) (PRODUCTO POR SEMANA) Sesión x

4.Toma de decisiones responsables (TERCERO, CUARTO Y QUINTO)
 5. Sesión: x
Resolución de conflictos (PRIMERO Y
SEGUNDO) (PRODUCTO POR SEMANA) Sesión
5. Resolución de conflictos (TERCERO, CUARTO Y QUINTO)

6. Sesión: Resolución de conflictos (PRIMERO Y SEGUNDO) (PRODUCTO POR SEMANA) x

Sesión
PERSONAL/ 6. Resolución de conflictos (TERCERO, CUARTO Y QUINTO)
SOCIAL/ 7. sesión: Desinformación sobre educación sexual reproductiva (PRIMERO Y SEGUNDO) x
Sesión
7.Comportamiento pro social (TERCERO, CUARTO Y QUINTO) (PRODUCTO POR SEMANA)
COMUNAL
8. sesión: Desinformación sobre educación sexual reproductiva (PRIMERO Y SEGUNDO) x
Sesión
8.Comportamiento pro social (TERCERO, CUARTO Y QUINTO) (PRODUCTO POR SEMANA)
9. Sesión: Violencia familiar y escolar (PRIMERO Y SEGUNDO) (PRODUCTO POR SEMANA) X
Sesión
9.Entorno de riesgo (TERCERO, CUARTO Y QUINTO)
10. Sesión: Violencia familiar y escolar (PRIMERO Y SEGUNDO) (PRODUCTO POR SEMANA) x
Análisis y reflexión
10.Entorno de riesgo (TERCERO, CUARTO Y QUINTO)
PERSONAL TERCER BIMESTRE
1. Sesión: Fortalezas y debilidades frente al consumo de drogas. Sesión x
APRENDIZAJES 2. Sesión: Factores de riesgo y protectores del consumo de alcohol. Sesión x
3. Sesión: Espacios libres de humo de tabaco. Sesión x
4. Sesión: Analizando mi desempeño académico. Sesión x
5. Sesión: Reconociendo mis estilos de aprendizaje. Sesión x
6. Sesión: Orientación Vocacional. Sesión x
7. Sesión: Proyectos de Vida. Sesión x
8. Sesión: Trata de Personas. (Campañas y jornadas.) Plan de Campaña. x
9. Sesión: Prevención del trabajo Infantil. (Campañas y jornadas.) Sesión x
10. Sesión: Autoestima, Importancia y como desarrollar la Autoestima. Sesión x
PERSONAL/SOCIAL 11. Asamblea de aula: La Comunicación Asertiva y la Empatía. Sesión x
12. Sesión: Toma de decisiones, Aprendo a manejar la presión de grupo. Sesión x
13. Sesión: Ventajas y desventajas de internet. Sesión x
14. Sesión: Identificando los peligros en las redes sociales. Sesión x
15. Asamblea de aula: “En secundaria sí la haces” Elección del Asunto Público. Sesión x
SOCIAL 16. Asamblea de aula: Convivencia y Participación. x
 17. Sesión: Equidad de x
Género. (Campaña a la no violencia Sesión
hacia la mujer)
18. Asamblea de aula: Los derechos y deberes del Adolescente. Plan de Campaña x
19. Sesión: Prevención de las Infecciones de Transmisión Sexual ITS-VIH-SIDA. Sesión x
PERSONAL 20. Sesión: Compartimos juntos las fiestas de fin de año. Proyecto x
Navideño

XII.2. Modalidad de Tutoría individual:

MESES
ACTIVIDADES RESPONSABLES
M A M J J A S O N D
1. Entrevistas personalizadas con las y los estudiantes. Tutor. x x x x x x x x x X

XII.3. Modalidad de Orientación a las Familias:

MESES
ACTIVIDADES ACCIONES RESPONSABLES
M A M J J A S O N D
1. Reflexión del logro de aprendizaje de los estudiantes y entrega de libretas. Tutor. x x x
2. Escuelas de familia. (Temas: Comunicación asertiva, Control de Coordinadora de x x x x
emociones, Dinámica familiar, Toma de decisiones, Normas y límites, tutoría, psicóloga
DE FORMACIÓN Prevención de adicciones, Afecto y comunicación, Sexualidad en de la IE, docentes
adolescentes, etc.)
tutores y auxiliares.
3. Atención individualizada a padres de familia. Tutor. x x x x x x x x x x
4. Reuniones con APAFA. Tutor. x x x x
DE PARTICIPACIÓN 5. Reuniones de aula con los PP.FF. Tutor. x x x x
6. Reuniones con el Comité de aula. Tutor. x x x x
Saposoa, marzo del 2023.
 DIRECTOR DE LA I.E. SUB DIRECTORA DE LA I.E.
COORDINADOR DE TOE DOCENTE TUTOR(A)