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    Ses-Lun-Comun-Escribimos Textos Argumentativos Tiempos Verbales

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    Título original

    SES-LUN-COMUN-ESCRIBIMOS TEXTOS ARGUMENTATIVOS TIEMPOS VERBALES

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    “Año del Bicentenario, de la consolidación de nuestra Independencia, y de la conmemoración

    de las heroicas batallas de Junín y Ayacucho”

    SESIÓN DE APRENDIZAJE DE COMUNICACIÓN

    ESCRIBIMOS TEXTOS ARGUMENTATIVOS


    SOBRE PROBLEMÁTICAS AMBIENTALES

     DATOS INFORMATIVOS:

    I.E.
    DOCENTE:
    GRADO Y SECCIÓN: FECHA: …… /…… / 2024

     PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

    Área, competencias y Desempeños Criterios de evaluación


    capacidades
    COMUNICACIÓN 5°GRADO - Planifica su texto argumentativo según
    Escribe diversos tipos de • Adecúa su texto, sobre temas la situación comunicativa, considerando
    textos en su lengua variados, al destinatario y propósito el propósito, el destinatario y la
    comunicativo considerando más de una estructura de este texto.
    materna
    fuente de información oral o escrita.
     Adecúa el texto a la - Organiza la información sobre una
    • Relaciona las ideas usando
    situación comunicativa. problemática ambiental de su
    conectores (consecuencia, contraste,
     Organiza y desarrolla las comunidad para incluirlo en su texto
    comparación, entre otros) y
    ideas de forma coherente argumentativo.
    referentes.
    y cohesionada. - Utiliza de forma correcta los recursos
    • Utiliza diversos recursos
     Utiliza convenciones del ortográficos necesarios.
    ortográficos para que su texto sea
    lenguaje escrito de forma
    claro. - Revisa su borrador para asegurarse de
    pertinente.
    • Escribe textos en torno a un tema, que responda a los criterios de
     Reflexiona y evalúa la
    aunque presenta algunas digresiones evaluación.
    forma, el contenido y
    que no afectan el sentido del texto.  Elabora la versión final de su texto
    contexto del texto escrito.
    Ordena las ideas en párrafos. argumentativo sobre una problemática
    ambiental de su comunidad.
    Escribir un texto argumentativo sobre una problemática ambiental de
    Propósito
    nuestra comunidad e identificamos los tiempos verbales
    Evidencia Texto argumentativo sobre una problemática ambiental
    Instrumento de
    Escala valorativa
    evaluación

    Enfoque transversal Actitudes o acciones observables


    Docentes y estudiantes plantean soluciones en relación a la realidad ambiental de
    Enfoque ambiental su comunidad, tal como la contaminación, el agotamiento de la capa de ozono, la
    salud ambiental, etc.

    Competencia transversal Desempeños


    -Organiza estrategias y procedimientos que se propone en función del tiempo y
    Gestiona su aprendizaje de
    los recursos necesarios para alcanzar la meta.
    manera autónoma
    -Revisa la aplicación de las estrategias, los procedimientos y los recursos
    utilizados, en función del nivel de avance, para producir los resultados esperados.

    Meta de 5°: Escribe textos narrativos sobre temas de su interés, utilizando diversas fuentes
    aprendizaje: de información. Revisa su escrito para mejorarlo, asegurando su claridad, uso de
    Habilidades para la conectores y concordancia.
    vida
    “Año del Bicentenario, de la consolidación de nuestra Independencia, y de la conmemoración
    de las heroicas batallas de Junín y Ayacucho”

    PREPARACIÓN DE LA SESIÓN

    ¿Qué se debe hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales utilizarán en la sesión?
     Elaborar la sesión  Fichas adaptadas de la actividad.
     Ficha de aprendizaje  Cuaderno u hojas de reúso.
     Imágenes y anexos impresos  Lapicero, lápiz, colores, etc.

    MOMENTOS DE LA SESIÓN

    INICIO ---------------------------------------- Tiempo aproximado: 20

    Se saluda amablemente a los estudiantes y se presenta las siguientes imágenes. Anexo 01

    Se realizan las siguientes preguntas :


     ¿Qué observamos en las imágenes?
     ¿En tu comunidad se observan estas situaciones?
     ¿Quiénes son los responsables de que las calles están contaminadas?
     ¿Cómo podrías expresar tus ideas sobre esta situación?
    Se presenta el propósito de la clase de hoy:

    Hoy escribiremos un texto argumentativo sobre una problemática ambiental de nuestra


    comunidad e identificaremos los tiempos verbales.
    Se socializan los criterios de evaluación:

     Planifica su texto argumentativo según la situación comunicativa, considerando el propósito, el


    destinatario y la estructura de este texto.
     Organiza la información sobre una problemática ambiental de su comunidad para incluirlo en su
    texto argumentativo.
     Utiliza de forma correcta los recursos ortográficos necesarios.
     Revisa su borrador para asegurarse de que responda a los criterios de evaluación.
     Elabora la versión final de su texto argumentativo sobre una problemática ambiental de su
    comunidad.

    Recordamos las siguientes recomendaciones:


     Escuchar y respetar la opinión de los demás.
     Ser solidarios al trabajar en equipo.
     Tener nuestros materiales de trabajo listos y en orden.

    DESARROLLO ------------------------------------ Tiempo aproximado: 60

    Antes de iniciar con la planificación recordamos la estructura de un texto argumentativo.


    “Año del Bicentenario, de la consolidación de nuestra Independencia, y de la conmemoración
    de las heroicas batallas de Junín y Ayacucho”

    PLANIFICACIÓN ----------------------------------------------------------
    Explica que antes de escribir cualquier texto, debemos planificar su elaboración; es decir,
    determinar las actividades a realizar. Refuerza esta idea mencionando que planificar la
    escritura de un texto es un proceso que implica la realización de una serie de pasos previos.
    Pregúntales: ¿Qué pasos seguiremos en nuestra planificación?

    Organizamos nuestras ideas

    a) ¿Sobre qué tratará mi texto?


    b) ¿Cuál será el propósito de mi texto?
    c) ¿A quiénes estará dirigido?
    d) ¿Qué partes tendrá mi texto?
    e) ¿Qué lenguaje usaré? ¿por qué?
    TEXTUALIZACIÓN --------------------------------------------------------
    Solicita que empiecen a elaborar el primer borrador de su texto y acompáñalos mientras
    escriben. Tras la escritura, pregunta si el texto está de acuerdo con lo planificado. Indícales
    que revisen el planteamiento de sus ideas en cada parte de su texto.
    Se acompaña en todo momento de la textualización mediante preguntas:
    ¿Qué problemática estás planteando en tu texto argumentativo?¿Cuál es tu tesis?
    ¿Dónde buscaste tus argumentos?
    REVISIÓN ---------------------------------------------------------------
    “Año del Bicentenario, de la consolidación de nuestra Independencia, y de la conmemoración
    de las heroicas batallas de Junín y Ayacucho”

    Una vez que el estudiante termine su primer borrador se pide que revise su texto con los
    siguientes criterios.
    Revisa que los objetivos de comunicación se hayan cumplido.

    Criterios para revisar mi infografía Sí No Aspectos que debo mejorar

    Reconocí las características, el propósito y la


    estructura de los textos argumentativos.
    Seleccioné fuentes de consulta confiables.
    Determiné un problema en relación con el
    tema y escribí mi tesis.
    Escribí argumentos para fundamentar mi tesis
    y utilicé citas y comparaciones para sustentar
    mis argumentos.
    Escribí mi conclusión de manera clara y
    precisa.
    Utilicé los signos de puntuación (punto y
    aparte, punto y seguido, y punto final)
    adecuadamente.
    Ahora que ya revisaron su borrador, elaboran la versión final de su texto argumentativo
    considerando todas las correcciones necesarias y las recomendaciones dadas en clase.

    CIERRE ---------------------------------------- Tiempo aproximado: 20

    Promueve la reflexión de los estudiantes a través de un diálogo en equipos con las siguientes
    preguntas.
     ¿Qué características tiene un texto argumentativo?
     ¿Qué temas podemos abordar en este tipo de texto?
     ¿Sobre qué otro tema te gustaría escribir este texto?
    Evalúa tus aprendizajes teniendo en cuenta los criterios:
    Criterios Sí No Explico cómo lo logré
     Planifiqué mi texto argumentativo según la situación
    comunicativa, considerando el propósito, el
    destinatario y la estructura de este texto.
     Organicé la información sobre una problemática
    ambiental de su comunidad para incluirlo en su texto
    argumentativo.
     Utilicé de forma correcta los recursos ortográficos
    necesarios.
     Revisé mi borrador para asegurarse de que
    responda a los criterios de evaluación.
     Elaboré la versión final de mi texto argumentativo
    sobre una problemática ambiental de su comunidad.

    ESCALA VALORATIVA
    “Año del Bicentenario, de la consolidación de nuestra Independencia, y de la conmemoración
    de las heroicas batallas de Junín y Ayacucho”

    GRADO Y
    DOCENTE FECHA
    SECCIÓN
    Escribe diversos tipos de textos en su lengua
    ÁREA COMUNICACIÓN COMPETENCIA
    materna
    CRITERIOS
    Planifica su texto Organiza la Revisa su Elabora la
    argumentativo según información sobre borrador para versión final de
    la situación una problemática asegurarse de su texto
    comunicativa, ambiental de su que responda argumentativo
    ESTUDIANTES considerando el comunidad; además a los criterios sobre una
    propósito, el del uso correcto de de evaluación. problemática
    destinatario y la los recursos ambiental de su
    estructura de este ortográficos en un comunidad.
    texto. afiche.
    A B C A B C A B C A B C

    ANEXO 01
    “Año del Bicentenario, de la consolidación de nuestra Independencia, y de la conmemoración
    de las heroicas batallas de Junín y Ayacucho”

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