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    MF1444 - 3 - UF1645 - UD1 - E2D - RV Nº4: "Identificar Los Intervinientes en El Proceso de Comunicación en Una Clase Presencial" (Tema 1. Apartado 3.1.)

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    En el documento se identifican los elementos de un proceso de comunicación en una clase presencial de francés. La docente es la emisora y los estudiantes son los receptores. El mensaje es la lengua francesa y el código es el francés hablado. El canal principal es el oral aunque se usa una proyección. El contexto es un aula física y hay feedback bidireccional entre la docente y los estudiantes.

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    MF1444 - 3 - UF1645 - UD1 - E2D - RV Nº4: "Identificar Los Intervinientes en El Proceso de Comunicación en Una Clase Presencial" (Tema 1. Apartado 3.1.)

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    En el documento se identifican los elementos de un proceso de comunicación en una clase presencial de francés. La docente es la emisora y los estudiantes son los receptores. El mensaje es la lengua francesa y el código es el francés hablado. El canal principal es el oral aunque se usa una proyección. El contexto es un aula física y hay feedback bidireccional entre la docente y los estudiantes.

    Título original

    MF1444_3_UF1645_UD1_E2D_RV Nº4: "Identificar los intervinientes en el proceso de comunicación en una clase presencial" (Tema 1. Apartado 3.1.)

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    En el documento se identifican los elementos de un proceso de comunicación en una clase presencial de francés. La docente es la emisora y los estudiantes son los receptores. El mensaje es la lengua francesa y el código es el francés hablado. El canal principal es el oral aunque se usa una proyección. El contexto es un aula física y hay feedback bidireccional entre la docente y los estudiantes.

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    MF1444 - 3 - UF1645 - UD1 - E2D - RV Nº4: "Identificar Los Intervinientes en El Proceso de Comunicación en Una Clase Presencial" (Tema 1. Apartado 3.1.)

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    MF1444_3_UF1645_UD1_E2D_RV Nº4: "Identificar los

    intervinientes en el proceso de comunicación en una clase


    presencial" (Tema 1. Apartado 3.1.)

    A continuación, puede ver un vídeo de dos minutos de duración, en el que se desarrolla


    una acción formativa en la modalidad presencial. Una vez que lo haya visto, identifique
    cada uno de los elementos de un proceso de comunicación en dicha sesión formativa.

    RESPUESTA

     Emisor: en este caso, se trata de la docente. Parece que tiene un nivel alto de francés y
    los alumnos ríen y participan, por lo que cumple con las características de persuasión y
    credibilidad.
     Receptor: los alumnos. El aprendizaje parece que es eficaz porque poseen un nivel alto
    de francés (conocimientos previos), participan en la clase (motivación) y sus
    condiciones físico-psicológicas favorecen recibir el contenido con mayor eficacia.
     Mensaje: la lengua francesa.
     Código: en este caso el código es el francés hablado, ya que la docente les trasmite una
    información y los alumnos responden hablando en francés.
     Canal: el medio de trasmisión principal es el oral, aunque parece que la docente se
    apoya en una proyección para completar el mensaje que quiere transmitir.
     Contexto: un aula física.
     Feedback: el proceso comunicativo es todo el rato bidireccional ya que los alumnos
    interactúan continuamente con la docente.

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