Tecnico en Ejecucion Musical de Instrumentos Funcionales
Tecnico en Ejecucion Musical de Instrumentos Funcionales
Tecnico en Ejecucion Musical de Instrumentos Funcionales
CLIENTE
RED TECNOLÓGICA
Modelo de TECNOLOGÍAS DE SERVICIOS TURÍSTICOS
Mejora
Lectiva Total
DURACIÓN
MÁXIMA 6 meses
ESTIMADA DEL Práctica 12 meses
APRENDIZAJE
6 meses
NIVEL DE
FORMACIÓN: TÉCNICO
Tiene como marco de política el documento Conpes 3659 y los Planes Nacionales de Artes y
Música del Ministerio de Cultura, que buscan redimensionar los procesos de formación y
capacitación generando inclusión social y cultural.
Este programa ofrece las herramientas necesarias para la formación de músicos capaces de
desempeñarse laboralmente en diferentes contextos musicales populares y tradicionales al
desarrollar competencias en lectura musical y en interpretación funcional.
JUSTIFICACIÓN: El SENA ofrece el programa con todos los elementos de formación profesional: sociales,
tecnológicos y culturales, metodologías de aprendizaje innovadoras, acceso a tecnologías,lo que
potencia la formación de ciudadanos librepensadores, con capacidad crítica, solidarios y
emprendedores, que lo acreditan y lo hacen pertinente y coherente con su misión, innovando
permanentemente de acuerdo con las tendencias y cambios tecnológicos y las necesidades del
sector empresarial y de los trabajadores, impactando positivamente la productividad, la
competitividad, la equidad y el desarrollo del país.
Académicos: 9° grado
REQUISITOS DE Superar prueba de aptitud, motivación, interés y competencias mínimas de ingreso (audición)
INGRESO: Superar el proceso de selección definido por la Institución.
Lee piezas musicales sencillas, reproduciéndolas con un instrumento incluyendo la voz, de acuerdo
con el sistema de notación tradicional occidental; Interpreta la música con un instrumento de
DESCRIPCIÓN: cuerdas pulsadas según sus técnicas, características y formato del género musical elegido; facilita
el servicio a los clientes de acuerdo con las políticas de la organización.
COMPETENCIAS A DESARROLLAR
CÓDIGO DENOMINACIÓN
FACILITAR EL SERVICIO A LOS CLIENTES DE ACUERDO CON LAS POLÍTICAS DE LA
210601010
ORGANIZACIÓN.
INTERPRETAR LA MÚSICA CON UN INSTRUMENTO DE CUERDAS PULSADAS SEGÚN SUS
250101005
TÉCNICAS, CARACTERÍSTICAS Y FORMATO DEL GÉNERO MUSICAL ELEGIDO
LEER PIEZAS MUSICALES SENCILLAS, REPRODUCIÉNDOLAS CON UN INSTRUMENTO
250101012 INCLUYENDO LA VOZ, DE ACUERDO CON EL SISTEMA DE NOTACIÓN TRADICIONAL
OCCIDENTAL.
PROMOVER LA INTERACCIÓN IDÓNEA CONSIGO MISMO, CON LOS DEMÁS Y CON LA
240201500
NATURALEZA EN LOS CONTEXTOS LABORAL Y SOCIAL
240201501 COMPRENDER TEXTOS EN INGLÉS EN FORMA ESCRITA Y AUDITIVA
RESULTADOS APLICAR EN LA RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS REALES DEL SECTOR PRODUCTIVO, LOS
DE CONOCIMIENTOS, HABILIDADES Y DESTREZAS PERTINENTES A LAS COMPETENCIAS DEL
APRENDIZAJE PROGRAMA DE FORMACIÓN ASUMIENDO ESTRATEGIAS Y METODOLOGÍAS DE AUTOGESTIÓN
ETAPA
PRACTICA
OCUPACIONES
QUE PODRÁ MÚSICOS DE CANTANTES DE COMPOSITORES Y DIRECTORES MÚSICALES.
DESEMPEÑAR
Requisitos
Acedémicos
mínimos
Experiencia
laboral y/o
especialización
en...
-Formular, ejecutar y evaluar proyectos.
Competencias -Trabajar en equipo.
mínimas -Establecer procesos comunicativos asertivos.
-Manejar herramientas informáticas asociadas al área objeto de la formación.
DURACIÓN ESTIMADA
PARA EL LOGRO DEL 120 horas
APRENDIZAJE (en horas)
2. RESULTADOS DE APRENDIZAJE
DENOMINACIÓN
2. APLICAR TÉCNICAS DE EXPRESIÓN ORAL Y ESCRITA CON CLARIDAD, PRECISIÓN Y NORMAS DE CORTESÍA
DE ACUERDO CON PROTOCOLOS ORGANIZACIONALES.
1. IDENTIFICAR LAS HERRAMIENTAS DEL DIRECCIONAMIENTO ESTRATÉGICO DE ACUERDO CON LAS
POLÍTICAS ORGANIZACIONALES.
4. ESTABLECER SOLUCIONES DE ATENCIÓN Y SERVICIO AL CLIENTE INTERNO Y EXTERNO TENIENDO EN
CUENTA SUS REQUERIMIENTOS Y POLÍTICAS DE LA ORGANIZACIÓN.
3. PROPORCIONAR DILIGENTEMENTE ATENCIÓN PERSONAL Y TELEFÓNICA AL CLIENTE DE ACUERDO CON
LAS POLÍTICAS ORGANIZACIONALES Y ESTÁNDARES DE CALIDAD ESTABLECIDOS.
3. CONOCIMIENTOS
3.1. CONOCIMIENTOS DE CONCEPTOS Y PRINCIPIOS
EMPRESA.
- CONCEPTO
- ACTIVIDAD ECONÓMICA.
- ESTRUCTURA ORGÁNICO-FUNCIONAL
CULTURA ORGANIZACIONAL.
-CONCEPTO,
-MISIÓN,
-VISIÓN
-OBJETIVOS CORPORATIVOS
-PRINCIPIOS CORPORATIVOS
-ANÁLISIS ESTRATÉGICO
-METAS INSTITUCIONALES
COMUNICACIÓN.
- ELEMENTOS DE LA COMUNICACIÓN
- COMUNICACIÓN VERBAL,
COMUNICACIÓN NO VERBAL
NORMAS DE CONVIVENCIA
PROTOCOLO
- CONCEPTO
- HISTORIA DEL PROTOCOLO
- CLASES DE PROTOCOLO
ETIQUETA.
-CONCEPTO
-ETIQUETA SOCIAL, Y ETIQUETA EMPRESARIAL
-TARJETAS EMPRESARIALES
- ETIQUETA EN LA MESA
NORMAS TÉCNICAS DE GESTIÓN DE LA CALIDAD VIGENTES PARA EL SERVICIO AL CLIENTE.
-CONCEPTO,
-FUNDAMENTOS, TRAZABILIDAD DEL SERVICIO AL CLIENTE Y MEJORA CONTINUA EN LOS PROCESOS DE
SERVICIO AL CLIENTE.
- SERVICIO AL CLIENTE
- CLIENTE, CONCEPTO
- TIPOS DE CLIENTES
- SERVICIO
- ESTÁNDARES DEL SERVICIO
- TRIÁNGULOS DEL SERVICIO: INTERNO Y EXTERNO
- MOMENTOS DE VERDAD
- CICLO DEL SERVICIO
PORTAFOLIO DE SERVICIOS DE LA ORGANIZACIÓN:
- CONCEPTO
- PARTES QUE LO COMPONEN.
ESTRATEGIAS DE ATENCIÓN PERSONALIZADA
-CARA A CARA.
- VALOR AGREGADO
- CLASIFICACIÓN DE LOS CLIENTES.
- MANEJO DE LA AGENDA
-LIBRETA DE CALIFICACIONES DEL CLIENTE.
ESTRATEGIAS DE ATENCIÓN A TRAVÉS DE DIFERENTES MEDIOS TECNOLÓGICOS
-TELÉFONOS
-INTERNET, INTRANET CORREO ELECTRÓNICO,
-TRABAJO EN EQUIPO
-LIDERAZGO
-TOMA DE DECISIONES
-ADMINISTRACIÓN DEL TIEMPO
2. RESULTADOS DE APRENDIZAJE
DENOMINACIÓN
5. REALIZAR EL ACOMPAÑAMIENTO DE OBRAS MUSICALES, CON LA GUITARRA, EN DIFERENTES CONTEXTOS
DE ACUERDO CON LAS BASES RÍTMICAS Y ARMÓNICAS DEL GÉNERO MUSICAL
1. AFINAR LA GUITARRA DE ACUERDO CON SUS CARACTERÍSTICAS FÍSICAS Y LA AFINACIÓN DE LOS DEMÁS
INSTRUMENTOS DEL GRUPO MUSICAL
3. EJECUTAR LA GUITARRA ARTICULANDO LA TÉCNICA DE MANO DERECHA Y DE MANO IZQUIERDA DE
ACUERDO CON LOS CRITERIOS DE DIGITACIÓN Y PULSACIÓN PROPIOS DEL INSTRUMENTO.
2. UTILIZAR POSTURAS ERGONÓMICAS EN LA EJECUCIÓN DEL INSTRUMENTO SEGÚN SU TÉCNICA Y SU
ESTRUCTURA FÍSICA
4. INTERPRETAR LA OBRA MUSICAL DE ACUERDO CON LOS REQUERIMIENTOS DEL ENSAMBLE MUSICAL Y DEL
DIRECTOR
3. CONOCIMIENTOS
3.1. CONOCIMIENTOS DE CONCEPTOS Y PRINCIPIOS
INSTRUMENTOS DE CUERDA PULSADA. CONCEPTO, CARACTERÍSTICAS, TIPOS, MORFOLOGÍA, USOS,
APLICACIONES Y TÉCNICAS DE INTERPRETACIÓN
AFINACIÓN. CONCEPTO. PROCEDIMIENTO, TÉCNICAS,
RITMO. CONCEPTO, CARACTERÍSTICAS, TIPOS, APLICACIONES Y FUNCIÓN
COMPÁS. CONCEPTO, CARACTERÍSTICAS, TIPOS, APLICACIONES
MÉTRICA. CONCEPTO, CARACTERÍSTICAS, TIPOS, APLICACIONES
BASE RÍTMICA. CONCEPTO, CARACTERÍSTICAS, COMPASES
FUNCIONALIDAD RÍTMICA. CONCEPTO, CARACTERÍSTICAS, APLICACIÓN
TONALIDAD. DEFINICIÓN, USOS, MANEJOS, MODO MAYOR Y MODO MENOR.
ARMONÍA. CONCEPTO. INTERVALOS, ACORDES E INVERSIONES
ARMONÍA DIATÓNICA, CROMÁTICA, JAZZ
CIFRADO RUSO Y AMERICANO. DEFINICIÓN, USOS Y APLICACIONES
CÍRCULOS ARMÓNICOS. DEFINICIÓN, USOS Y APLICACIONES
IMPROVISACIÓN. CONCEPTO. TÉCNICAS
GÉNERO MUSICAL. CONCEPTO, CARACTERÍSTICAS
INTERPRETACIÓN MUSICAL
ESTILO MUSICAL, CONCEPTO,
REALIZA ACOMPAÑAMIENTOS DE OBRAS MUSICALES, CON LA GUITARRA, DE ACUERDO CON LAS BASES
RÍTMICAS Y ARMÓNICAS DE CADA GÉNERO ESPECÍFICO.
2. RESULTADOS DE APRENDIZAJE
DENOMINACIÓN
6. EJECUTAR CON EL PIANO ESTRUCTURAS RÍTMICO-ARMÓNICAS PROPIAS DE GÉNEROS MUSICALES
DIVERSOS, TENIENDO EN CUENTA EL CONTEXTO TONAL, EL TEMPO, LA MÉTRICA, LAS ARTICULACIONES Y EL
4. CRITERIOS DE EVALUACIÓN
LEE PARTITURAS Y LA GUÍA DE ACOMPAÑAMIENTO DE LA OBRA MUSICAL, SEGÚN EL RITMO Y CONTEXTO
TONAL DE LA OBRA.
LEE CON LA VOZ RITMOS Y MELODÍAS CONTENIDOS EN UNA PARTITURA, DE ACUERDO CON EL CONTEXTO
MÉTRICO Y TONAL.
LEE CON EL PIANO RITMOS Y MELODÍAS CONTENIDOS EN UNA PARTITURA, DE ACUERDO CON EL CONTEXTO
MÉTRICO Y TONAL.
PREPARA LA GUÍA DE ACOMPAÑAMIENTO INSTRUMENTAL DE UNA OBRA MUSICAL DE ACUERDO CON LA
FORMA, EL GÉNERO Y EL CONTEXTO TONAL DE LA OBRA MUSICAL
EJECUTA ACOMPAÑAMIENTOS DE OBRAS EN DISTINTOS CONTEXTOS MUSICALES DE ACUERDO CON LO
ESPECIFICADO EN LA PARTITURA.
DESARROLLA LA DIGITACIÓN EN EL PIANO DE ACUERDO CON LAS TÉCNICAS DE MANO DERECHA E
IZQUIERDA
EJECUTA EN EL INSTRUMENTO LAS ESCALAS MAYORES DE ACUERDO CON LA DIGITACIÓN Y POSICIÓN
ERGONÓMICA DEL CUERPO Y LAS MANOS
EJECUTA EN EL INSTRUMENTO LOS ACORDES MAYORES MENORES Y DISMINUIDOS PARA EL
ACOMPAÑAMIENTO DE OBRAS MUSICALES DE ACUERDO CON LA DIGITACIÓN Y POSICIÓN ERGONÓMICA DEL
CUERPO Y LAS MANOS
EJECUTA EN EL INSTRUMENTO LAS INVERSIONES LOS ACORDES MAYORES MENORES Y DISMINUIDOS PARA
EL ACOMPAÑAMIENTO DE OBRAS MUSICALES DE ACUERDO CON LA DIGITACIÓN Y POSICIÓN ERGONÓMICA
DEL CUERPO Y LAS MANOS
EJECUTA EN EL INSTRUMENTO DIFERENTES MELODÍAS BÁSICAS EN MANO DERECHA Y MANO IZQUIERDA
SEGÚN LA TONALIDAD Y DIGITACIÓN.
240201500 1 PROMOVER LA INTERACCIÓN IDÓNEA CONSIGO MISMO, CON LOS DEMÁS Y CON
LA NATURALEZA EN LOS CONTEXTOS LABORAL Y SOCIAL
DURACIÓN ESTIMADA
PARA EL LOGRO DEL 0 horas
APRENDIZAJE (en horas)
2. RESULTADOS DE APRENDIZAJE
DENOMINACIÓN
ASUMIR LOS DEBERES Y DERECHOS CON BASE EN LAS LEYES Y LA NORMATIVA INSTITUCIONAL EN EL
MARCO DE SU PROYECTO DE VIDA.
GENERAR PROCESOS AUTÓNOMOS Y DE TRABAJO COLABORATIVO PERMANENTES, FORTALECIENDO EL
EQUILIBRIO DE LOS COMPONENTES RACIONALES Y EMOCIONALES ORIENTADOS HACIA EL DESARROLLO
HUMANO INTEGRAL.
APLICAR TÉCNICAS DE CULTURA FÍSICA PARA EL MEJORAMIENTO DE SU EXPRESIÓN CORPORAL,
· Conceptos de:
· Alteridad
· Dignidad humana
· Derechos Humanos
· Normas de convivencia
· Criticidad
· Pensamiento creativo
· Inteligencias múltiples
· Objetividad-Subjetividad-Intersubjetividad
· Toma de decisiones
· Asertividad
· Lógica
· Coherencia
· Autonomía
· Trabajo en Equipo
· Racionalidad
· Inteligencia Emocional
· Entorno y Contexto
· Conocimiento de sí mismo
· Proyecto de Vida
· Resiliencia
· Comunicación Verbal
· Convivencia
· Empatía
· Resolución de Conflictos
· Conocimiento Científico
· Desarrollo Sostenible
· Normatividad Ambiental
· Problemáticas Urbanas
Establecer acuerdos mediante el uso de procesos comunicativos, racionales y argumentados orientados hacia la
resolución de problemas.
Aportar elementos para la construcción colectiva del conocimiento
Optimizar los recursos requeridos en el desarrollo de sus actividades formativas y productivas.
Contribuir en el cuidado y uso de los elementos que integran su entorno formativo y laboral.
Disponer los residuos teniendo en cuenta las normas de clasificación de los mismos.
Mantener limpio y ordenado el lugar donde desarrolla sus actividades formativas y productivas
Diligenciar la ficha antropométrica según las técnicas de valoración.
Registrar los resultados del test de acuerdo con los formatos establecidos.
Analizar los resultados del test de acuerdo con los baremos.
Interpretar métodos de entrenamiento físico según sistemas establecidos.
Definir los tiempos de aplicación de cada ejercicio según los resultados del test.
Determinar el número de series y repeticiones de cada ejercicio según el resultado del test.
Establecer los tiempos de pausas de acuerdo a los métodos de entrenamiento.
Interpretar las cargas de trabajo ergonómicas y psicosociales según la naturaleza del desempeño laboral
Determinar los ejercicios específicos para la prevención del riesgo ergonómico y psicosocial.
Seleccionar los elementos, materiales, equipos e implementos según el plan de acondicionamiento físico.
Aplicar el plan de acondicionamiento físico según el diagnóstico establecido.
Analizar las ventajas de la actividad física en la dimensión Biopsicosocial según su criterio.
Interpretar los beneficios que se adquieren para su rendimiento en el desempeño laboral.
Organizar actividades orientadas al desarrollo de programas recreodeportivos según las necesidades de su entorno.
Ejecutar e integrar acciones encaminadas a la promoción y participación en los eventos de acuerdo con las políticas de
bienestar.
Identificar las técnicas de coordinación motriz fina y gruesa relacionadas para el desarrollo de las competencias definidas
en su perfil ocupacional.
Seleccionar técnicas que le permitan potencializar su capacidad de reacción mental, y mejorar sus destrezas motoras
según la naturaleza propia del entorno laboral.
Valorar las técnicas y procedimientos necesarios para lograr su desempeño psicomotriz de acuerdo con el área
ocupacional.
Implementar las técnicas y procedimientos para lograr mayor productividad en su desempeño laboral.
4. CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Establece relaciones interpersonales dentro de criterios de libertad, justicia, respeto, responsabilidad, tolerancia y
solidaridad según principios y valores universales.
Analiza de manera crítica las situaciones pertinentes que contribuyen a la resolución de problemas según los
requerimientos de los contextos productivos y sociales.
Argumenta y acoge objetivamente los criterios que contribuyen a la resolución de problemas según requerimientos del
proceso formativo en función de las demandas concretas de los contextos productivos y sociales.
Propone alternativas creativas, lógicas y coherentes que posibiliten la resolución de problemas según la demanda del
contexto social y productivo.
Desarrolla actividades de autogestión orientadas hacia el mejoramiento personal según los requerimientos del proceso
formativo.
Aborda procesos de trabajo colaborativo orientados hacia la construcción colectiva según los
Para el desarrollo integral de esta competencia se requiere la participación de diferentes profesionales asociados a
perfiles académicos relacionados con los resultados de aprendizajes específicos, así:
· Opción 1: Certificación en formación basada en competencias laborales y/o en aprendizaje por proyectos o
relacionadas.
Experiencia Laboral:
Tener experiencia mínima en procesos de formación o actividades laborales de 2 años en el área de desarrollo humano
con el enfoque basado en competencias laborales.
Competencias:
Gestionar procesos de desarrollo humano según las particularidades de los contextos sociales y productivos.
Interactuar idóneamente consigo mismo con los demás y con la naturaleza según los contextos sociales y productivos.
Promover el desarrollo de las actividades físicas que posibiliten el desempeño laboral seguro y eficaz, un estilo de vida
saludable y el mejoramiento de la calidad de vida.
DURACIÓN ESTIMADA
PARA EL LOGRO DEL 180 horas
APRENDIZAJE (en horas)
2. RESULTADOS DE APRENDIZAJE
DENOMINACIÓN
ENCONTRAR INFORMACIÓN ESPECÍFICA Y PREDECIBLE EN ESCRITOS SENCILLOS Y COTIDIANOS
ENCONTRAR VOCABULARIO Y EXPRESIONES DE INGLÉS TÉCNICO EN ANUNCIOS, FOLLETOS, PÁGINAS WEB,
ETC
COMUNICARSE EN TAREAS SENCILLAS Y HABITUALES QUE REQUIEREN UN INTERCAMBIO SIMPLE Y DIRECTO
DE INFORMACIÓN COTIDIANA Y TÉCNICA
COMPRENDER FRASES Y VOCABULARIO HABITUAL SOBRE TEMAS DE INTERÉS PERSONAL Y TEMAS
TÉCNICOS
REALIZAR INTERCAMBIOS SOCIALES Y PRÁCTICOS MUY BREVES, CON UN VOCABULARIO SUFICIENTE PARA
HACER UNA EXPOSICIÓN O MANTENER UNA CONVERSACIÓN SENCILLA SOBRE TEMAS TÉCNICOS
COMPRENDER LA IDEA PRINCIPAL EN AVISOS Y MENSAJES BREVES, CLAROS Y SENCILLOS EN INGLÉS
TÉCNICO
LEER TEXTOS MUY BREVES Y SENCILLOS EN INGLÉS GENERAL Y TÉCNICO
3. CONOCIMIENTOS
3.1. CONOCIMIENTOS DE CONCEPTOS Y PRINCIPIOS
*About me: Adquisición de mayor habilidad comunicativa utilizando el lenguaje introductivo. Cómo presentarse
presentarse y responder preguntas personales.
-Be affirmative. Yes/ No Questions, Contractions, Short Answers, Present Simple.
*My Day: Adquisición del lenguaje que se utiliza diariamente para hablar de ocupaciones y rutinas diarias.
-Articles, Negative, WH Questions who, what, Affirmative, Yes/No Questions, Verbs describring day to day activities,
*Supermarket and Clothes Shopping: Adquisición de lenguaje y vocabulario necesarios para hacer compras en un Súper
Mercado, conocimiento de nombres de de alimentos y bebidas. Vocabulario sobre ropa, colores y meses del año.
-This/That/These/Those, Singular/Plural, There Is/There Are, comparative and superlative adjectives.
*Places: Vocabulario y habilidades comunicativas para trasladarse, visitar ciudades, solicitar información, desenvolverse
en una ciudad.
-Comparatives, WH questions, Subject pronouns, Object pronouns, present progresive.
*Food and restaurant: Vocabulario y habilidades comunicativas para leer y comprender la carta, hacer preguntas, ordenar
o sugerir un plato, pedir la cuenta.
-WH Questions, when, where, why, how, presente simple vs Presente Progresivo.
*Permission and request. Talking about ability.
-Modals for hability: can/can´t, Modals for permission and request: can/could, Countable and uncountable nous.
*Travel and transportaion: Vocabulario y expresiones relativas a viajes, transporte y desplazamiento.
-Past simple, Past of To Be, Past Simple vs Past Progressive.
4. CRITERIOS DE EVALUACIÓN
-Interpreta un texto sencillo y puede construir un mapa conceptual basado en el mismo.
-Pronuncia adecuadamente el vocabulario y modismos básicos del idioma
-Sostiene conversaciones con vocabulario básico y técnico aprendido.
-Estructura adecuadamente una opinión sobre un tema conocido de su especialidad.
-Elabora resúmenes cortos sobre textos sencillos, y con contenido técnico.
-Escribe o presenta descripciones de sí mismo, su profesión y su entorno.
-Plantea y responde preguntas sobre sí mismo.
5. PERFIL TÉCNICO DEL INSTRUCTOR
Requisitos Académicos:
Profesional en Idiomas o Lenguas Modernas, con conocimiento del idioma inglés.
Debe tener y demostrar mediante examen internacional acreditado, un nivel mínimo de C1, de acuerdo al MCER.
Experiencia laboral:
Demostrar vinculación laboral mínimo de dos años, como docente en una institución educativa pública o privada, o en un
instituto de enseñanza de lenguas.
Competencias:
-Formular y desarrollar proyectos
-Capacidad para trabajar en equipo
-Conocer el Marco Común Europeo de Referencia para la Enseñanza de una Segunda Lengua, y aplicar los criterios de
conocimiento y evaluación de acuerdo a los niveles establecidos en esta norma.