Resolucion No 462022 Tomo 1 Libro 583 Fecha 24 01 2022

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RESOLUCIÓN DE LA DIRECCIÓN GENERAL DE ORDENACIÓN, INNOVACIÓN Y

CALIDAD, POR LA QUE SE CONVOCA PÚBLICAMENTE EL PROCEDIMIENTO
PARA LA PROVISIÓN DE PLAZAS COMO AGENTES ZONALES TIC DEPENDIENTES
DE LA CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN, UNIVERSIDADES, CULTURA Y DEPORTES,
DEL GOBIERNO DE CANARIAS.
Examinada la propuesta del Servicio de Perfeccionamiento del Profesorado, referente a la provisión

de plazas de agentes zonales TIC y de acuerdo con los siguientes:
ANTECEDENTES DE HECHO
Primero. - La Ley Canaria de Educación no Universitaria caracteriza el sistema educativo canario
como un sistema inclusivo orientado a garantizar a cada persona la atención adecuada para alcanzar
el máximo nivel de sus capacidades y competencias, y como un sistema equitativo que garantice las
condiciones de aprendizaje adecuadas para evitar que las desigualdades sociales y económicas
impidan el éxito escolar.
Segundo.- Desde el mismo marco de la Ley Canaria de Educación no Universitaria, se reconoce la
importancia de estimular métodos educativos y formas de aprendizaje de gran calidad e
innovadores utilizando las tecnologías y los contenidos digitales con objeto de poner en práctica
formas de aprendizaje que incorporen las TIC y entornos de aprendizaje abiertos.
Tercero.- A su vez la Ley Canaria de Educación no Universitaria, en el artículo 14 establece que es
función de la administración educativa canaria la regulación de los criterios y requisitos mínimos a
partir de los cuales los centros públicos desarrollarán sus respectivos proyectos educativos y crearán
las condiciones de aprendizaje más favorables al alumnado. Por otra parte, en el artículo 24 se
concreta que la consejería competente en materia educativa debe facilitar a los centros educativos el
acceso a un conjunto de servicios digitales y telemáticos orientados a mejorar el desarrollo de la
actividad educativa. Los centros deben poner estos servicios, en la medida que corresponda, a
disposición del profesorado, del alumnado y las familias.
Cuarto.- Entre los ejes de actuación y objetivos fijados por La Consejería de Educación,
Universidades, Cultura y Deportes (en adelante CEUCD) para el curso escolar 2021-2022, se
encuentra el eje 6, la transformación digital, cuyos objetivos son por un lado, transformar los
centros educativos en espacios digitalizados, capaces de asumir nuevos retos en la educación,
garantizando asimismo la superación de la brecha digital y la e-inclusión a la comunidad educativa
y, por otro lado, modernizar y digitalizar los sistemas de información para la gestión educativa, los
servicios digitales educativos, y el soporte técnico requerido, incorporando la administración
electrónica a todos los procesos de gestión para lograr una Administración más eficiente, y
Este documento ha sido firmado electrónicamente por:

GREGORIO JOSE CABRERA DENIZ - DIRECTOR/A GENERAL Fecha: 24/01/2022 - 13:37:01
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RESOLUCION - Nº: 46 / 2022 - Tomo: 1 - Libro: 583 - Fecha: 24/01/2022 13:46:41 Fecha: 24/01/2022 - 13:46:41
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proporcionando servicios digitales educativos que faciliten la comunicación y la relación con la

comunidad educativa.
Quinto.- El plan digital de centro es un instrumento de planificación que debe estar integrado en el
Proyecto Educativo, según se recoge Ley Orgánica 3/2020, de 29 de diciembre, por la que se
modifica la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo de Educación en su Artículo único. Modificación
de la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación, punto 62, apartado 1 [El proyecto
educativo del centro recogerá asimismo la estrategia digital del centro, de acuerdo con lo
establecido en el artículo 111 bis.5.»], con el fin de desarrollar la competencia digital de la
comunidad educativa, promover la innovación y sacar el máximo partido de las tecnologías de la
información y comunicación, y de los recursos educativos digitales.
Sexto.- El Decreto 81/2010, de 8 de julio, por el que se aprueba el Reglamento Orgánico de los
centros docentes públicos no universitarios de la Comunidad Autónoma de Canarias establece que
el plan de integración de las tecnologías de la información y la comunicación recogerá las
actuaciones que fomenten su uso como herramienta de trabajo en el aula y en las relaciones de los
miembros de la comunidad educativa, de conformidad a los siguientes:
FUNDAMENTOS DE DERECHO
Primero.- Ley Orgánica 3/2020, de 29 de diciembre, por la que se modifica la Ley Orgánica
2/2006, de 3 de mayo, de Educación, establece en el preámbulo que se hace necesario que el
sistema educativo dé respuesta a la realidad social e incluya un enfoque de la competencia digital
más moderno y amplio, acorde con las recomendaciones europeas relativas a las competencias
clave para el aprendizaje permanente.
Segundo.- Además, la Ley Orgánica establece en su articulado que las Administraciones

Educativas promoverán el uso de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en el
aula, como medio didáctico apropiado y valioso para llevar a cabo las tareas de enseñanza y
aprendizaje, igualmente hace referencia al fomento de la confianza y seguridad en el uso de las
tecnologías y a la especial atención a la desaparición de estereotipos de género que dificultan la
adquisición de competencias digitales en condiciones de igualdad.
Tercero.- A su vez, la Ley Orgánica establece en su articulado que las Administraciones

educativas promoverán la formación en digitalización del profesorado, independientemente de la
especialidad, estableciendo programas específicos de formación en este ámbito. Igualmente, les
corresponde fomentar programas de investigación e innovación, impulsando el trabajo colaborativo
y las redes profesionales y de centros para el fomento de la formación, la autoevaluación y la
mejora de la actividad docente.
Cuarto.- La Ley 6/2014, de 24 de julio, Canaria de Educación no Universitaria, establece en los

apartados 4 y 5 del artículo 24 que la estructura y la organización de los centros deben definir
entornos de aprendizaje que permitan el trabajo en red y las distintas formas de transmisión de
conocimientos a los grupos o clases, así como las actividades individuales de trabajo y estudio. A su
vez, la consejería competente en materia educativa debe facilitar a los centros educativos el acceso
a un conjunto de servicios digitales y telemáticos orientados a mejorar el desarrollo de la actividad

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educativa.
Quinto.- El Decreto 7/2021, de 18 de febrero, por el que se por el que se aprueba el Reglamento
Orgánico de la CEUCD establece en el artículo 20 las competencias generales y específicas de la
Dirección General de Ordenación Innovación y Calidad, y en concreto, en el apartado s, la de
diseñar e impulsar actuaciones para la generalización del uso educativo y didáctico de las
Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) en los centros educativos públicos.
Sexto.- El Decreto 106/2009, de 28 de julio, por el que se regula la función directiva en los centros
docentes públicos no universitarios dependientes de la Comunidad Autónoma de Canarias en el
apartado i) del artículo 4 del Capítulo II especifica que entre las funciones de los equipos
directivos deberá estar la de colaborar con los responsables de la coordinación de los programas
y servicios estratégicos que disponga la Consejería competente en materia educativa, para su
implantación y desarrollo en el centro docente, y proporcionar los medios y recursos necesarios
para alcanzar los objetivos propuestos.
Séptimo.- La Resolución de la Dirección General de Evaluación y Cooperación territorial por la

que se concede a la Comunidad Autónoma de Canarias la financiación del programa para la mejora
de la competencia digital educativa #CompDigEdu, en el marco del componente 19 “Plan Nacional
de Capacidades Digitales” del Mecanismo de Recuperación y Resiliencia (MRR) establece como
objetivos, entre otros, avanzar y mejorar la competencia digital del alumnado y el uso de las
tecnologías digitales en el aprendizaje a través del desarrollo de la competencia digital del
profesorado -tanto individual como colegiada y de la transformación de los centros en
organizaciones educativas digitalmente competentes, es decir, avanzar y mejorar tanto en lo relativo
a los medios tecnológicos disponibles por parte de la comunidad educativa, como en la integración
efectiva y eficaz de las tecnologías en los procesos de enseñanza y aprendizaje.
RESUELVO
Primero. - Realizar la convocatoria pública de hasta 87 plazas de agentes zonales TIC dependientes
de la CEUCD, del Gobierno de Canarias, tal y como queda establecida en el Anexo I de esta
resolución.
Segundo. - Determinar el procedimiento para su provisión según queda establecido en el Anexo II
de esta resolución.
Tercero. - Ordenar la publicación de esta resolución en la página web de la CEUCD.
Cuarto. Dar traslado a la Dirección General de Personal de la presente resolución para que se tenga
en cuenta a efectos de nombramientos para lo que resta del curso académico 2021/2022 y el curso
2022/2023.
Contra la presente resolución, que pone fin a la vía administrativa, las personas interesadas podrán
interponer recurso potestativo de reposición ante la Dirección General de Ordenación, Innovación y
Calidad, en el plazo de un mes, a contar desde el día siguiente al de su publicación, o bien
directamente cabe interponer recurso contencioso-administrativo ante el Juzgado Contencioso-

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Administrativo que corresponda en el plazo de dos meses, a contar desde el día siguiente al de la
publicación de esta resolución, significándole que, en caso de interponer recurso potestativo de
reposición, no podrá acudir a la vía contencioso administrativa hasta que aquel sea resuelto
expresamente o desestimado por silencio administrativo en el plazo de un mes a contar desde que
hubiera sido interpuesto el citado recurso. Todo ello, sin perjuicio de cualquier otro recurso que se
estime oportuno interponer.
El Director General de Ordenación, Innovación y Calidad, Gregorio José Cabrera Déniz.

ANEXO I
CONVOCATORIA AGENTES ZONALES TIC
Primero.- Finalidad de la convocatoria.
La finalidad de la convocatoria es la selección de hasta 87 plazas de agentes zonales TIC para la

transformación de los centros educativos de las Comunidad Autónoma de Canarias sostenidos con
fondos públicos en organizaciones educativas digitalmente competentes mediante el asesoramiento,
acompañamiento y apoyo en el diseño, implementación y evaluación del Plan Digital de Centro.
Segundo.- Ámbito y destinatarios.

Podrán participar en la presente convocatoria:
Los funcionarios y las funcionarias docentes de carrera o interinos dependientes de la Consejería de
Educación, Universidades, Cultura y Deportes, destinados en la Comunidad Autónoma de Canarias,
que cumplan los requisitos recogidos en el apartado sexto de este anexo.
Tercero.- Objetivo.
Asesorar, acompañar y apoyar en el diseño, la implementación, la difusión y la evaluación de los
Planes Digitales de los Centros Educativos sostenidos con fondos públicos de la Consejería de
Educación, Universidades, Cultura y Deportes y en el desarrollo de estrategias y acciones que
logren la transformación de los centros de la Comunidad Autónoma de Canarias, en organizaciones
educativas digitalmente competentes, en coordinación con los agentes implicados.
Cuarto.- Funciones.
Cada agente zonal TIC desarrollará las siguientes funciones:
• Coordinarse con el Área de Tecnología Educativa de la Dirección General de Ordenación,
Innovación y Calidad para la consecución de los objetivos.
• Asesorar, acompañar, apoyar y coordinarse con el Equipo Directivo y la persona
coordinadora TIC de los centros educativos durante la elaboración, implementación,
difusión y evaluación del Plan Digital del Centro.
• Realizar periódicamente un seguimiento de las actuaciones desarrolladas en los centros
educativos.
• Participar en la línea de formación específica para el desarrollo de los desempeños.
• Asesorar y acompañar a los centros participantes en el Programa de Cooperación Territorial
para la Orientación, el Avance y el Enriquecimiento Educativo #PROA+ 21-22, en el
desarrollo de la actividad palanca 3 “Tecnología, metodología y espacios para la
educabilidad”.
• Asesorar y acompañar en el aula al profesorado para la integración y uso eficaz de las
tecnologías y en la implementación de metodologías educativas.
• Participar, a petición de los equipos educativos o directivos, en comisiones de coordinación
pedagógica, departamentos didácticos, coordinaciones de ciclo, etc. a fin de asesorar en el
desarrollo del Plan Digital de Centro.

• Colaborar en los desempeños que se generen para facilitar el cumplimiento de los hitos y
objetivos de los Programas de Cooperación Territorial #CompDigEdu y #EcoDigEdu, en el
marco del “Plan Nacional de Capacidades Digitales” del Mecanismo de Recuperación y
Resiliencia (MRR).
• Elaborar una memoria final que recoja las dificultades encontradas y las propuestas de
mejora.
Quinto.- Distribución de agentes zonales por islas.

Con el objetivo de contar con la participación de agentes zonales TIC en todas las islas, serán
asignados a cada ámbito de Centro del Profesorado (en adelante, CEP) del archipiélago, quedando
su distribución como sigue:
Isla Plazas por ámbito de Total Plazas

CEP agentes
zonales TIC
Lanzarote y La
CEP Lanzarote: 6 6
Graciosa
CEP Pto. del Rosario: 4
Fuerteventura 6
CEP Gran Tarajal: 2
CEP Gran Canaria Noroeste: 7
CEP Las Palmas de Gran
Gran Canaria Canaria: 14 33
CEP Telde: 5
CEP Gran Canaria Sur: 7
CEP Norte de Tenerife: 9
CEP La Laguna: 8
Tenerife 34
CEP Santa Cruz de Tenerife: 9
CEP Tenerife Sur: 8
La Gomera CEP La Gomera: 1 1
La Palma CEP La Palma: 6 6
El Hierro CEP El Hierro: 1 1
TOTAL 87
Sexto.- Requisitos para la participación en la convocatoria.
Los requisitos para la participación son los siguientes:

- Ser personal docente funcionario de carrera o funcionario interino que cubra vacante con
nombramiento hasta el 31 de agosto en dependiente de la Consejería de Educación,
Universidades, Cultura y Deportes del Gobierno de Canarias.
- Estar en activo destinado en un centro educativo público de la Comunidad Autónoma de
Canarias con nombramiento hasta el 31 de agosto de 2022.
- Experiencia docente directa en centros educativos públicos dependientes de la CEUCD,
que ha de ser de un mínimo de tres años a fecha de finalización del plazo de presentación

de solicitudes.
Séptimo.- Nombramiento.
El momento del nombramiento quedará supeditado a que la situación sanitaria lo permita. La
comisión de servicios se concederá para lo que resta del curso 2021/2022, si fuese posible,
pudiendo ser prorrogada durante dos cursos más, tras haber superado una evaluación del trabajo
realizado. A tal efecto, antes de finalizar el 2021/2022 se constituirá una comisión evaluadora
propuesta por la Dirección General de Ordenación, Innovación y Calidad, y cuya composición se
describe en el apartado 3 del Anexo III.
La Administración Educativa establecerá el procedimiento de evaluación de los desempeños. De la
misma forma, la prórroga de las comisiones de servicios quedará igualmente condicionada, en todo
caso, a las necesidades y cumplimiento de los hitos y objetivos del programa para la mejora de la
competencia digital educativa #compdigedu, en el marco del componente 19 “Plan Nacional de
Capacidades Digitales” del Mecanismo de Recuperación y Resiliencia (MRR).
Octavo.- Difusión.
En todas las actuaciones de comunicación, convocatoria, publicidad, resolución y notificación sobre
el programa para la mejora de la competencia digital educativa #CompDigEdu, en el ejercicio
presupuestario del año correspondiente, en el marco del componente 19 «Plan Nacional de
Capacidades Digitales» del Mecanismo de Recuperación y Resiliencia, deberá hacer constar la
mención expresa siguiente deberá reseñarse de manera clara y directa que es un programa que
pertenece a la Consejería de Educación, Universidades Cultura y Deportes del Gobierno de
Canarias, y que está financiado por el Ministerio de Educación y Formación Profesional y el
Mecanismo de Recuperación y Resiliencia, así como la mención expresa de Programa financiado
por la Unión Europea en el marco de dicho Mecanismo y el emblema de la Unión Europea así como
los logos del Ministerio de Educación y Formación Profesional, el de la CEUCD y MRR.

ANEXO II
PROCEDIMIENTO
Primero.- Criterios de selección

El proceso de selección de las personas que concurran a la presente convocatoria constará de las
siguientes fases:
a) Fase de baremación, que consistirá en la baremación de los méritos presentados, realizada de

acuerdo con lo establecido en la siguiente tabla (máximo 20 puntos).
Fase de baremación:
Valoración
Méritos hasta 20 Documentos justificativos
puntos
Hoja de servicios expedida por la

Administración educativa competente en la que
consten las tomas de posesión y cese en dichos
Haber ejercido como agente cargos o nombramiento, con diligencia de
zonal TIC durante el curso 5 puntos.
posesión y cese o, en su caso, certificación en la
2020/21. que conste que a la fecha de finalización del
plazo de presentación de solicitudes se continúa
en el cargo.
Certificado de las mismas expedido por la

entidad organizadora en el que conste de modo
expreso el número de horas de duración de la
Haber obtenido la acreditación actividad. En el caso de las organizadas por las
TIC por parte de la Consejería instituciones sin ánimo de lucro se deberá
de Educación, Universidades, 2 puntos. además acreditar fehacientemente el
Cultura y Deportes del reconocimiento u homologación de dichas
Gobierno de Canarias. actividades por la Administración educativa
correspondiente, o certificado de inscripción en
el registro de formación de la Administración
educativa.

Hoja de servicios expedida por la Administración
educativa competente en la que consten las tomas
Por cada año como asesor o
de posesión y cese en dichos cargos o
asesora TIC en un Centro del
1 punto. nombramiento, con diligencia de posesión y cese
Profesorado.
o, en su caso, certificación en la que conste que a
la fecha de finalización del plazo de presentación
de solicitudes se continúa en el cargo.
Hoja de servicios expedida por la

Administración educativa competente en la que
Por cada año como consten las tomas de posesión y cese en dichos
coordinador o coordinadora cargos o nombramiento, con diligencia de
0,5 puntos.
TIC de centros públicos posesión y cese o, en su caso, certificación en la
docentes. que conste que a la fecha de finalización del
plazo de presentación de solicitudes se continúa
en el cargo.
Por cada año como director, Hoja de servicios expedida por la Administración
directora, vicedirector, educativa competente en la que consten las tomas
vicedirectora, jefe o jefa de de posesión y cese en dichos cargos o
estudios y secretario o 0,5 puntos. nombramiento, con diligencia de posesión y cese
secretaria en centros públicos o, en su caso, certificación en la que conste que a
docentes. la fecha de finalización del plazo de presentación
de solicitudes se continúa en el cargo.
TODOS los títulos que se posean, incluido el

título alegado para ingreso al cuerpo, o
certificado del abono de los derechos de
expedición, de acuerdo con lo previsto en la
Por poseer el título de doctor Orden de 8 de julio de 1988 (BOE del 13), así
1,5 puntos.
relacionado con las TIC. como las certificaciones académicas de todos los
títulos que se posean, en donde conste de forma
expresa que se han superado todas las asignaturas
o créditos conducentes para la obtención de
dichos títulos o ciclos.
TODOS los títulos que se posean, incluido el
título alegado para ingreso al cuerpo, o
certificado del abono de los derechos de
expedición, de acuerdo con lo previsto en la
Por cada título universitario
Orden de 8 de julio de 1988 (BOE del 13), así
oficial de Máster o Experto 1 punto.
como las certificaciones académicas de todos los
relacionado con las TIC.
títulos que se posean, en donde conste de forma
expresa que se han superado todas las asignaturas
o créditos conducentes para la obtención de
dichos títulos o ciclos.

Por cada 100 horas de
formación relacionadas con las
TIC.
Por actividades superadas
Fotocopia del certificado de las mismas
relacionadas con las TIC y
expedido por la entidad organizadora, en el que
metodologías educativas ,
conste de modo expreso el número de horas de
organizados por el Ministerio
duración de la actividad. En el caso de las
de Educación, las Consejerías
organizadas por las instituciones sin ánimo de
que tengan atribuidas las
0,75 puntos. lucro se deberá, además, acreditar
competencias en materia
fehacientemente el reconocimiento u
educativa, por instituciones sin
homologación de dichas actividades por la
ánimo de lucro, siempre que
Administración educativa correspondiente, o
dichas actividades hayan sido
Certificado de inscripción en el registro de
homologadas o reconocidas
formación de la Administración educativa
por las Administraciones
educativas, así como las
organizadas por las
Universidades.
b) Fase de entrevista, que consistirá en una entrevista, según las competencias descritas en el Anexo
III, ante la comisión de valoración, en la que se responderá a preguntas generales de asesoramiento
o específicas del perfil al que se opta (servicios CEUCD, etc.). Esta entrevista tendrá una duración
máxima de 20 minutos y se realizará de forma telemática (máximo 15 puntos).
c) La puntuación final será la suma de las puntuaciones obtenidas en cada fase, siendo necesario
que la persona propuesta para su nombramiento como agente zonal TIC alcance una puntuación en
la fase de baremación no inferior a cinco puntos y en la fase de entrevista no inferior a ocho puntos.
En caso de empate, se tendrá en cuenta el orden de recepción de las solicitudes de participación.
Segundo.- Inscripción y plazos.

Las personas interesadas en participar en esta convocatoria dispondrán hasta 21 días hábiles
contados a partir del día de publicación en web para presentar su solicitud. Esta inscripción se
realizará exclusivamente a través del formulario web asociado al programa, cuyo enlace se facilita a
continuación:
http://www3.gobiernodecanarias.org/medusa/ecoescuela/procedimientos/project/aztic
Para realizar la inscripción se seguirá el siguiente procedimiento:
1 La persona solicitante cumplimentará el formulario solicitando su participación dentro del
plazo de tiempo establecido.
2 Una vez que haya formalizado el paso anterior y la aplicación le indique que la
documentación se ha subido correctamente (podrá ver los documentos subidos en la misma

para comprobar que la solicitud se ha realizado de forma correcta), se dará por finalizada la
solicitud. Para resolver cualquier duda, contactar a través del correo electrónico:
[email protected]
Tercero.- Comisión de baremación, valoración y evaluación de los desempeños

Se constituirá una comisión de baremación, valoración y evaluación de los desempeños, integrada
por los siguientes representantes de las siguientes áreas, servicios y centros directivos:
a) Área de Tecnología Educativa.
b) Servicio de Perfeccionamiento del Profesorado.
c) Servicio de Innovación Educativa.
d) Dirección General de Personal.
e) Inspección Educativa.
Esta comisión tendrá las funciones de:
- Evaluar las competencias adquiridas en la práctica profesional docente de las personas aspirantes,
de acuerdo a lo referido en el Anexo III de esta resolución, según lo establecido en el calendario
que figura en el Anexo IV.
- Evaluar los desempeños del equipo de agentes zonales para otorgar la prórroga.

ANEXO III
COMPETENCIAS DE REFERENCIA PARA LA VALORACIÓN DE LA ENTREVISTA
1 COMUNICACIÓN EFICAZ (1 punto).

Se requiere sencillez expositiva y capacidad de escucha activa. Se necesitan habilidades
lingüísticas que permitan contextualizar los mensajes dirigidos a los receptores y las receptoras.
Indicadores:
1. Comunica de forma clara, estructurando el mensaje y lo acompaña de comunicación no
verbal adecuada.
2. Expresa su discurso de manera adecuada, coherente y cohesionada.
3. Tiene en cuenta las expectativas y preocupaciones de la persona interlocutora utilizando
ejemplos y argumentos para defender sus respuestas.
4. Utiliza recursos comunicativos para captar su interés y persuadir.
5. Utiliza un lenguaje no sexista.
6. Responde a lo que se le pregunta, sin ambigüedades, y es capaz de defender su postura con
argumentos y actitud asertiva.
2 COMPETENCIA INSTRUCTIVA (1 punto).

Se requiere una formación globalizada e integrada con conocimiento general y básico del marco
normativo, así como el dominio del modelo pedagógico y de la metodología de aplicación. Debe
tener capacidad para detectar necesidades formativas así como para descubrir carencias formativas
y organizativas.
Indicadores:
a Muestra conocimiento sobre el modelo pedagógico de la CEUCD.
b Muestra dominio sobre la metodología de aplicación del modelo pedagógico.
c Conoce la normativa vigente en nuestra comunidad.
d Conoce los documentos institucionales de los centros educativos, así como los planes
institucionales que se derivan de los mismos.
e Da muestra de entender la importancia de promover la elaboración de documentos
operativos y consensuados.
f Nombra las características que tienen los centros del ámbito y cómo actuaría desde el
perfil al que aspira.
3 SOCIAL Y RELACIONAL (2 puntos).

Se requiere capacidad para ser una persona asertiva, cercana, amigable desde la empatía. Esto
requiere dosis de apasionamiento y optimismo. Es decir una competencia personal e intrapersonal
que facilite la gestión de emociones propias y ajenas.

Indicadores:
a Muestra actitud colaborativa, de implicación con acciones ejemplificadoras y dinámicas.
b Escucha y valora ideas y opiniones.
c Afronta las situaciones-problema que se le plantean de manera constructiva.
d Responde positivamente, de forma asertiva y empática, prestándose a acompañar en la
búsqueda de solución del problema.
e Da muestras de ser una persona asertiva, cercana y amigable desde la empatía.
f Manifiesta competencias y habilidades socioemocionales en función del perfil al que
aspira.
g Da muestras de control de impulsos emocionales.
4 LIDERAZGO, INICIATIVA PERSONAL Y CREATIVIDAD, ACOMPAÑAMIENTO,

INFLUENCIA, DINAMIZACIÓN, DESARROLLO DEL EQUIPO Y DE LAS PERSONAS
QUE SON ASESORADAS (2 puntos).
Se requiere capacidad para coordinar y organizar eficazmente sus equipos de trabajo, propiciando
un adecuado ambiente de trabajo, orientando y dirigiendo a los demás para motivarlos e inducirlos
a que se llegue a las metas y objetivos planteados. Así mismo, la persona líder competente
trasciende y da el ejemplo a través de su cumplimiento, ética y compromiso.
Indicadores:
a Valora como fortaleza el interés por trabajar en equipo.
b Valora su capacidad para controlar las diferentes situaciones, controlando sus impulsos
emocionales y dando una respuesta positiva ante los problemas.
c Muestra perfil de líder en la dinamización del equipo.
d Usa estrategias de motivación adaptadas a los diferentes miembros del equipo para generar
ideas.
e y desarrollar las potencialidades en beneficio del grupo.
f Delega responsabilidades para hacer crecer al equipo.
g Muestra confianza en el equipo, valorando la necesidad de una comunicación fluida y
buena
h relación con los miembros del equipo.
i Menciona posibles estrategias para trabajar con este colectivo.
j Aporta con sus conocimientos y experiencia valor al campo de la competencia digital.
5 DIGITAL (5 puntos).
Se requiere conocimiento y formación en los ámbitos de actuación descritos en el Plan para la
Educación Digital de Canarias en el S.XXI. Actualización continua y la participación en
comunidades virtuales de aprendizaje y colaboración profesional en el uso de recursos educativos,
abarcando las cinco áreas que conforman esta competencia: Información, Comunicación, Creación
de contenido, Seguridad y Resolución de problemas.
Indicadores:
a Muestra conocimiento de las áreas del Marco de Referencia de Competencia Digital

Docente.
b Muestra conocimiento de las aulas virtuales contempladas en el Plan para la Educación
Digital de Canarias en el s. XXI y de su funcionamiento.
c Muestra conocimiento de los recursos y servicios digitales contemplados en el Plan para la
Educación Digital de Canarias en el s. XXI y hace propuestas de uso en un centro
educativo.
d Muestra conocimiento de la obligación de utilizar la cuenta corporativa para comunicarse
en el
e entorno profesional.
f Muestra conocimiento del Área Personal de Formación del Profesorado (PFC, Seminarios,
Grupos
g de trabajo, EVAGD, etc.).
h Utiliza medios digitales para creación y construcción común de recursos, conocimientos y
i contenidos.
j Muestra evidencias de uso de plataformas de videoconferencia.
6 PLANIFICACIÓN Y ORGANIZACIÓN (1 punto).

Requiere capacidad para fijar metas atendiendo a los contextos, atendiendo a una habilidad para
improvisar desde la planificación. Además se requiere capacidad de resolución desde una posición
de liderazgo para establecer estrategias de acción con capacidad para priorizar y diseñar el plan de
actuación.
Indicadores:
a Plantea áreas de mejora a los centros educativos con respecto a su estrategia digital.
b La propuesta de acciones que plantea es viable para lograr los objetivos de mejora.
c Plantea fórmulas organizativas para la coordinación de la comisión TIC.
d Identifica necesidades formativas del profesorado del centro.
7 TRABAJO EN EQUIPO: FLEXIBILIDAD, COMPROMISO, RESPONSABILIDAD,

PERTENENCIA (3 puntos).
Se requiere una actitud colaborativa, de implicación con una acción ejemplificadora y dinámica
pero siempre con un fin constructivo e inspirador.
Indicadores:
a Atiende a las sugerencias o puntos de vista de otros miembros del equipo de trabajo.
b Propone diferentes formas de organización que incluya el trabajo en equipo.
c Tiene en cuenta el seguimiento del trabajo y de la evaluación bajo la perspectiva del
trabajo en equipo.
d Es corresponsable con el resto de miembros de los equipos de trabajo en los que ha
participado.
e Favorece la coordinación dentro del equipo y facilita el trabajo cooperativo.
f Sugiere mejoras a la coordinación.

ANEXO IV
CALENDARIO DEL PROCESO PARA LA PROVISIÓN DE PLAZAS DE AGENTES

ZONALES TIC
ACCIÓN Fecha
Presentación de solicitudes desde la publicación 21 días hábiles contados a partir de la
en la web publicación en la web de la convocatoria
Publicación de la relación provisional de personas Tres días hábiles después de la finalización
admitidas y excluidas de la presentación de solicitudes
Tres días naturales después de la publicación
Plazo de alegaciones a la relación provisional de
de la relación provisional de personas
personas admitidas y excluidas
admitidas y excluidas
Publicación de la relación definitiva de personas Dos días hábiles después de la finalización
aspirantes admitidas y excluidas del plazo de alegaciones
Publicación de los listados provisionales con la Diez días hábiles después de la publicación
puntuación que resulte de la valoración de los definitiva de personas aspirantes admitidas y
aspirantes excluidas
Dos días naturales después de la publicación
Reclamación a los listados provisionales de
de la relación provisional de personas
personas aspirantes admitidas y excluidas
aspirantes admitidas y excluidas
Tres días hábiles después de de la
Publicación del listado definitivo de adjudicación
finalización del plazo de alegaciones
de plazas


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Examinada la propuesta del Servicio de Perfeccionamiento del Profesorado, referente a la provisión

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proporcionando servicios digitales educativos que faciliten la comunicación y la relación con la

Segundo.- Además, la Ley Orgánica establece en su articulado que las Administraciones

Tercero.- A su vez, la Ley Orgánica establece en su articulado que las Administraciones

Cuarto.- La Ley 6/2014, de 24 de julio, Canaria de Educación no Universitaria, establece en los

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Séptimo.- La Resolución de la Dirección General de Evaluación y Cooperación territorial por la

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Primero.- Finalidad de la convocatoria.

La finalidad de la convocatoria es la selección de hasta 87 plazas de agentes zonales TIC para la

Segundo.- Ámbito y destinatarios.

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Quinto.- Distribución de agentes zonales por islas.

Isla Plazas por ámbito de Total Plazas

Sexto.- Requisitos para la participación en la convocatoria.

Los requisitos para la participación son los siguientes:

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Primero.- Criterios de selección

a) Fase de baremación, que consistirá en la baremación de los méritos presentados, realizada de

Hoja de servicios expedida por la

Certificado de las mismas expedido por la

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Hoja de servicios expedida por la

TODOS los títulos que se posean, incluido el

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En caso de empate, se tendrá en cuenta el orden de recepción de las solicitudes de participación.

Segundo.- Inscripción y plazos.

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Tercero.- Comisión de baremación, valoración y evaluación de los desempeños

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1 COMUNICACIÓN EFICAZ (1 punto).

2 COMPETENCIA INSTRUCTIVA (1 punto).

3 SOCIAL Y RELACIONAL (2 puntos).

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4 LIDERAZGO, INICIATIVA PERSONAL Y CREATIVIDAD, ACOMPAÑAMIENTO,

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6 PLANIFICACIÓN Y ORGANIZACIÓN (1 punto).

7 TRABAJO EN EQUIPO: FLEXIBILIDAD, COMPROMISO, RESPONSABILIDAD,

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CALENDARIO DEL PROCESO PARA LA PROVISIÓN DE PLAZAS DE AGENTES

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