Plan de Area Educacion Fisica Colmonorte 2024
Plan de Area Educacion Fisica Colmonorte 2024
Plan de Area Educacion Fisica Colmonorte 2024
LICENCIADOS
GIGUIOLA GRAZZIANI ZUÑIGA
CESAR CASTELLANO ALVAREZ
PAOLA VILLARREAL PEREZ
AÑO DE ACTUALIZACION:
2024
ACTUALIZADO POR:
GIGUIOLA GRAZZIANI ZUÑIGA
CESAR CASTELLANO ALVAREZ
PAOLA VILLARREAL PEREZ
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ÁREA: EDUCACIÓN FÍSICA RECREACION DEPORTE
INTRODUCCION
JUSTIFICACION
Como proceso, la educación física, deporte y la recreación parte de la necesidad del hombre y de
la mujer como ser social, el cual genera el estudio y conocimiento del mismo en sus diferentes
etapas de desarrollo. Además, lleva a establecer las características del ser y sus necesidades de
movimiento; desde la concepción nacimiento, lactancia, niñez, pre adolescencia, adolescencia,
edad adulta y tercera edad. Al mismo tiempo se cuenta con las diferentes situaciones especiales
dadas por la capacidad de la persona en todas sus dimensiones, crecimiento, edad, enfermedad,
lesiones, que, sumadas a otros eventos de la vida, genera las diferentes exigencias de preparación
física para el desempeño efectivo del individuo en la cotidianidad de su vida.
Conjuntamente se estudia el comportamiento del hombre desde el punto de vista personal,
integral y social, satisfaciendo las necesidades y exigencias del medio, mejorando también las
habilidades psicomotoras, deportivas, como también permitiendo el buen manejo de la función
lúdica por medio de la recreación, establecidos en los requisitos que determinan los fines
educativos, objetivos y los lineamientos curriculares establecidos en Colombia; los cuales se
logran teniendo en cuenta diferentes alternativas de solución que el medio presenta de acuerdo a
la dificultad. Igualmente se habla de la morfo técnica que se relaciona con los juegos, la
gimnasia, el ejercicio, actividades recreativas y los deportes característicos de la región, los que
se rigen y los que deben crear el educador físico para bien del estudiante. Todo esto basado en la
conceptualización teórica y práctico que rigen los ejes generadores y ejes temáticos que exige la
Institución en el plan de estudio.
Lograr el mejoramiento psicológico, socio afectivo y motor, mediante actividades físicas que
permitan equilibrio funcional y las relaciones interpersonales.
Adquirir hábitos de movimientos que respondan a las necesidades del trabajo físico, requeridos
para el mantenimiento y mejoramiento de la salud, la prevención de lesiones de la vida moderna y la
cotidianidad con base a la práctica de la telecomunicación.
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Realizar procesos de higiene y bioseguridad que facilite el cuidado de cuerpo, tanto personal
como interpersonal, por medio de actividades físicas y teorías relacionada con las mismas.
MARCO LEGAL
De conformidad con la ley 115 de 1994, los objetivos de la educación física son: La
valoración de la higiene y la salud del propio cuerpo y la formación para la protección de la
naturaleza y el ambiente; El conocimiento y ejercitación del cuerpo, la participación y
organización juvenil y la utilización adecuada del tiempo libre, mediante la práctica de la
educación física, la recreación y los deportes adecuados la edad y conducentes a un
desarrollo físico y armónico. También es de enseñanza obligatoria como proyecto
pedagógico transversal, el aprovechamiento del tiempo libre, el fomento de las diversas
culturas, la práctica de la educación física, la recreación y el deporte formativo, para lo cual
el gobierno promoverá su difusión desarrollo. Fines del sistema educativo colombiano: Los
fines aquí planteados, son fines emanados desde el Ministerio de Educación Colombiano y
son, por su amplitud y precisión, los mismos que encausarán nuestro proyecto educativo del
área. Se reitera aquí entonces, el interés por abordar nuestras labores y el desempeño de los
estudiantes desde sus diferentes dimensiones, hacia la construcción de una identidad de
sujeto en sí mismo y en proyección. Es, por tanto, que se definen para el presente proyecto
los fines siguientes:
1. El pleno desarrollo de la personalidad sin más limitaciones que las que le imponen los
derechos de los demás y el orden jurídico, dentro de un proceso de formación integral,
física, psíquica, intelectual, moral, espiritual, social, afectiva, ética, cívica y demás valores
humanos.
2. La formación en el respeto a la vida y a los demás derechos humanos, a la paz, a los
principios democráticos, de convivencia, pluralismo, justicia, solidaridad y equidad, así
como en el ejercicio de la tolerancia y de la libertad.
10. La adquisición de una conciencia para la conservación, protección y mejoramiento del
medio ambiente, de la calidad de la vida, del uso racional de los recursos naturales, de la
prevención de desastres, dentro de una cultura ecológica y del riesgo y la defensa del
patrimonio cultural de la Nación.
11. La formación en la práctica del trabajo, mediante los conocimientos técnicos y
habilidades, así como en la valoración del mismo como fundamento del desarrollo
individual y social.
12. La formación para la promoción y preservación de la salud y la higiene, la prevención
integral de problemas socialmente relevantes, la educación física, la recreación, el deporte y
la utilización adecuada del tiempo libre.
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mayor claridad las decisiones del presente y sus proyecciones y reconocer que la Educación
Física incluida en la educación colombiana desde el siglo XIX en los planes y en la
legislación, ha cumplido su papel en el marco de las condiciones de cada momento. Es un
tema fundamental de investigación de apoyo al currículo a nivel nacional, regional y local.
En la actualidad se favorece la autonomía curricular y se abren caminos hacia una
Educación Física centrada en procesos, en el marco de la globalización y la diversidad.
MARCO CONTEXTUAL.
MARCO CONCEPTUAL.
LAS ESCUELAS
La primera corriente, de influencia germánica, tiene como figura a L. Jhan (1778- 1852)
que tuvo una doble inspiración: la buena disposición cultural hacia el movimiento corporal
y el fuerte sentimiento nacionalista asociado a posturas político-militaristas muy
determinadas. Buscó un nuevo modelo de gimnasia, el Turnkunst, mezclando en ella el
ideal de formación pedagógica con la formación militar.
EDUCACIÓN FÍSICO-DEPORTIVA
El deporte tiene sus técnicas y sus métodos, pero son técnicas y métodos que se aprenden, y
por tanto se enseñan. Existen deportes que difieren en sus fines, métodos y organización, y
por consiguiente les corresponden diferentes enfoques pedagógicos y análisis científicos;
pero en todos ellos se trata de asegurar la educación física por el deporte, mediante el
fortalecimiento corporal, la adquisición de unas técnicas y la motivación que el propio
deporte conlleva como competición, superación y espectáculo. La concepción que en la
educación físico-deportiva predomina del cuerpo es la derivada de las ciencias médicas que
lo consideraban como una realidad fundamentalmente biológica, compuesta de una serie de
órganos y sujeta a unas leyes fisicoquímicas de funcionamiento. Clasifica los ejercicios
físicos en función de esas leyes biológicas y busca mejorar las eficiencias motrices, así
como la formación del carácter y hasta las relaciones sociales y la condición moral de los
participantes.
LA EDUCACIÓN PSICO-MOTRIZ
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científico de la educación psicomotriz hay que buscarlo en los grandes psicólogos de
principio de siglo, Freud, Piaget y Wallon, ante todo, quienes destacaron las interrelaciones
entre desarrollo psíquico y desarrollo motor en las primeras edades, poniendo de manifiesto
que el movimiento es una actividad del organismo que expresa la personalidad.
LA EXPRESIÓN CORPORAL
METODOLOGIA
Cada actividad estará orientada a fortalecer los aspectos antes mencionados y los
conocimientos previos, noción, herramientas y recursos propios de cada edad. Así como
Habilidades, estilo y ritmo de aprendizaje. Aplicando una evaluación continua y de manera
formativa para garantizar y promover el alcance de los logros propuestos y la satisfacción
de las necesidades e intereses de los estudiantes.
En el retorno a clases presenciales se procura realizar una prueba física que sirva para
diagnosticar la situación actual de los estudiantes e identificar con puntualidad donde presentan
dificultades y fortalezas permitiendo al docente planificar y adaptar su proceso didáctico a las
necesidades de los estudiantes.
AMBIENTE VIRTUALES:
Son todos los espacios asincrónicos y sincrónicos en el cual llevamos a cabo el proceso de
enseñanza:
- plataforma control academic.
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AMBIENTE FISICO:
Es el entorno que rodea al estudiante, en este caso por ser educación presencial son los
diferentes elementos con los cuales cuenta el estudiante en la institución, los cuales
contemplan los recursos disponibles.
-actividades en físico.
INTENSIDAD HORARIA
GRADO I. H. S.
TRANSICION 1
PRIMERO 1
SEGUNDO 1
TERCERO 1
CUARTO 1
QUINTO 1
SEXTO 1
SEPTIMO 1
OCTAVO 1
NOVENO 1
DECIMO 1
EVALUACION
Se hacen informes descriptivos por medio de la observación directa, relacionado con las
acciones de los estudiantes.
Trabajos teórico-prácticos.
Demostración de los movimientos técnicos.
Hetero evaluación.
Auto evaluación.
Coevaluación.
En este caso debemos adaptar nuestro tipo de evaluación a una evaluación que sea
sistemática, flexible teniendo en cuenta las diferentes exigencias tecnológicas, sociales y
económicas de nuestros estudiantes, donde el objetivo principal es localizar las deficiencias
en el logro de los objetivos de estudio y ponderar las conductas para alcanzar el
cumplimiento de las actividades propuestas y la adquisición del nuevo conocimiento.
DIAGNOSTOCO
Los estudiantes que llegan al Colegio Moderno del Norte traen intereses, conceptos y
prácticas variadas y complejas frente a la actividad física, la corporalidad, la corporeidad, la
lúdica, el uso del tiempo libre, el espacio y las relaciones interpersonales. Se dan en un
momento de la cultura, en el cual lo corporal es un medio de expresión de identidad,
comunicación y afecto. Modas, gestos, prácticas abren un espacio que el currículo de
Educación Física debe considerar. El cuerpo y sus gestos conforman discursos individuales
y colectivos con los cuales los estudiantes se representan. Prácticas y símbolos surgen en
sus territorios de desenvolvimiento cotidiano influenciados por los medios de
comunicación. Los intereses son múltiples y se dirigen a la relación con la naturaleza y
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defensa del medio ambiente, a la exploración de las prácticas corporales de riesgo y
extremas, la expresión festiva y sensible a través del baile y los montajes artísticos, el
cuidado estético del cuerpo, el rendimiento físico en el deporte, en la danza, entre otros En
este orden de ideas, el currículo de la Educación Física debe ser versátil dada su
significación en la formación individual y cultural. La vitalidad, energía, vocación y
dedicación del estudiante referidas a experiencias corporales, afectivas, sentimentales,
cognitivas y lúdicas requieren orientación hacia propósitos que permitan mayores
posibilidades de enriquecimiento personal y social. El área de Educación física en el plan
de estudios del Colegio Moderno del Norte se plantea desde el interés pedagógico por
fortalecer el desarrollo de la dimensión corporal y su relación directa entre el movimiento y
el aprendizaje o desarrollo de otras inteligencias.
Los periodos de recuperación serán los estipulados por el colegio, donde el estudiante podrá
reforzar los logros no alcanzados en cada uno de sus periodos, teniendo en cuenta la
metodología propuesta por el docente.
Se realizarán actividades como, talleres, exposiciones, quiz, actividades prácticas por medio
de la virtualidad.
PRIMER PERIODO
CUARTO
EJE GENERADOR
Experiencias básicas sobre el atletismo
Página 7 deEJES
130 TEMATICOS
- Generalidades del atletismo
AREA: EDUCACION FISICA GRADO: 1°,
COMPETENCIA CATEGORÍA DE ESTANDARE ESTRATEGIAS
LOGROS
S ESTANDARES S METODOLÓGICAS
La metodología es Identific •M
Cognitiva, • Postura, Desarrollo la participativa – activo: en ara, qu
Interacción social, motricidad, postura, la donde las actividades mostrara y co
motoras y biofísico. condición física, motricidad, la teóricas y prácticas se nombrara •C
dominio corporal, condición física realizan en un las partes sup
movimiento. y el dominio aprendizaje reciproco y de su inf
Crecimiento, corporal participativo tanto del cuerpo. •S
maduración y influenciados docente como del Demostr pa
ambiente por leyes de estudiante. Y ara •C
crecimiento, La metodología de la mediante mo
maduración y función lúdica; en donde movimient yd
ambiente las actividades de os, las •E
potencializando aprendizajes, tanto posibilida co
la adquisición teóricas como prácticas, des de los sit
de movimientos se desarrollan con base segmentos ex
significativos al gusto de los corporales •P
para el estudiantes y en algunos . co
acondicionamie casos referenciados por lúd
nto físico y el docente. de
motriz.
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AREA: EDUCACION FISICA GRADO: 3°.
CATEGORÍA
COMPETENCIAS DE ESTANDARES ESTRATEGIAS LOGR
ESTANDARES METODOLÓGICAS
• Biosíquico, • Postura, • Desarrollo la • La metodología es • Compr
Cognitiva, motricidad, postura, la participativo – activo: en donde que los pr
interacción social y condición física, motricidad, la las actividades teóricas y perceptivo
motoras dominio corporal, condición física y prácticas se realizan en un motrices s
movimiento. el dominio aprendizaje reciproco y medios q
Crecimiento, corporal participativo tanto del docente utilizan pa
maduración y influenciados por como del estudiante. Y el ind
ambiente leyes de • La metodología de la reciba
crecimiento, función lúdica; en donde las informació
maduración y actividades de aprendizajes, medio exte
ambiente tanto teóricas como prácticas, • disponi
potencializando la se desarrollan con base al gusto de recur
adquisición de de los estudiantes y en algunos espacios p
movimientos casos referenciados por el práctica
significativos para docente. Orientando la clase actividade
el mediante tareas socializadas lúdicas.
acondicionamiento por los estudiantes y docente; • Des
físico y motriz. demostraciones, descripciones integral de
de las actividades físicas y • motivac
teóricas, lecturas, organización atención h
de los estudiantes en el espacio actividad
donde se realizan las integrada
actividades físicas, desarrollo •dedicació
de la actividad practica y el voluntaria
juego pre deportivo a realizar. tiempo lib
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AREA: EDUCACION FISICA . GRADO: 4°.
CATEGORÍA
DE ESTRATEGIAS
COMPETENCIAS ESTANDARES LOGROS
ESTANDARE METODOLÓGICAS
S
Cognitiva, Experiencias La metodología es • Ejecuta
interacción social, lúdicas, • La vivimos por las participativa – activo: en ejercicios
vivencias, actitud recreación, experiencias lúdicas donde las actividades teóricas calentamiento
ciudadana y expresión y recreativas por y prácticas se realizan en un para q
aprendizaje reciproco y
motoras comunicativa, medio del juego, la conozca
participativo tanto del docente
arte y cultura. recreación y los como del estudiante. Y
importancia
eventos que • La metodología de la antes de realiz
produzcan goce para función lúdica; en donde las cualquier
los educandos, actividades de aprendizajes, actividad físic
desarrollándola en tanto teóricas como prácticas,
los distintos campos, se desarrollan con base al Conceptualiza
aumentando la gusto de los estudiantes y en teóricamente
expresión algunos casos referenciados Atletismo.
comunicativa, el arte por el docente. Orientando la Desarrolla
y el desarrollo de la clase mediante tareas su capacid
socializadas por los
sensibilidad para el física por
estudiantes y docente;
propio demostraciones, descripciones ejecución
descubrimiento de de las actividades físicas y actividades
sus potencialidades, teóricas, lecturas, organización atléticas
con las cuales puede de los estudiantes en el espacio movimientos
manifestar el donde se realizan las dinámicos
acercamiento en la actividades físicas, desarrollo cotidianos.
vida de las personas de la actividad practica y el
de la cultura y en el juego pre deportivo a realizar.
interior del sujeto.
CATEGORÍA DE
COMPETENCIAS ESTANDARES ESTRATEGIAS
ESTANDARES METODOLÓGICAS
LOGROS
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Cognitiva, Experiencias La vivimos por La metodología es • Ejecutará
interacción lúdicas, las experiencias participativa – activo: en ejercicios de
social, vivencia, recreación, lúdicas y recreativas donde las actividades teóricas calentamiento
actitud ciudadana expresión por medio del juego, y prácticas se realizan en un para que
la recreación y los aprendizaje reciproco y
y motoras. comunicativa, conozca su
eventos que participativo tanto del
arte y cultura. docente como del estudiante.
importancia
produzcan goce para
los educandos, Y antes de
desarrollándola en los • La metodología de la realizar
distintos campos, función lúdica; en donde las cualquier
aumentando la actividades de aprendizajes, actividad
expresión tanto teóricas como prácticas, física.
comunicativa, el arte se desarrollan con base al •
y el desarrollo de la gusto de los estudiantes y en Conceptualiza
sensibilidad para el algunos casos referenciados rá
propio por el docente. Orientando la teóricamente
descubrimiento de clase mediante tareas
el Atletismo.
sus potencialidades, socializadas por los
con las cuales puede estudiantes y docente; Desarrolla
manifestar el demostraciones, rá su
acercamiento en la descripciones de las capacidad
vida de las personas actividades físicas y teóricas, física por la
de la cultura y en el lecturas, organización de los ejecución de
interior del sujeto. estudiantes en el espacio actividades
donde se realizan las atléticas y
actividades físicas, desarrollo movimientos
de la actividad practica y el dinámicos
juego pre deportivo a realizar. cotidianos.
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REDES CONCEPTUALES BASICA PRIMARIA
PRIMERO
QUINTO EJE GENERADOR: SEGUNDO
EJE GENERADOR Conductas psicomotoras elementales EJE GENERADOR
Futbol sala EJES TEMATICOS: . Conductas psicomotoras elementales y proyección
EJES TEMATICOS - Lateralidad espacial
- Generalidades EJES TEMATICOS:
- Ejercicios con pelota mediana
- Pases - Lateralidad
- juguemos con el globo y ejercitémonos
- Lanzamientos - Ejercicios con pelota mediana
- Ejercicios de coordinación
- Conducción - juguemos con el globo y ejercitémonos
- Desafío del bastón
- Pases y lanzamientos - Ejercicios de coordinación
- Desafío de la bolsa y la pelota pequeña
- Reglamento - Desafío del bastón
- juego - Desafío de la bolsa y la pelota pequeña
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AREA: EDUCACION FISICA . GRADO: 1°.
CATEGORÍA
DE ESTRATEGIAS METAS
COMPET INDICADORES DE DESEMPEÑO
ESTANDARE ESTANDARES METODOLÓGIC LOGROS EVALUACIÓN DE
ENCIAS
S AS CALIDAD
La metodología • Reconocerá su • Realiza los movimientos de la cabeza en La evaluación será
• Cognitiva, • Postura, • Desarrollo la es participativa – propio cuerpo, actividades dirigidas. continua, integral, Capacida
interacción motricidad, postura, la activo: en donde sus • Realiza los movimientos de las extremidades cualitativa y se d de decir
social, condición motricidad, la las actividades posibilidades de superiores en actividades dirigidas. expresará en informes las
• Realiza los movimientos de las extremidades
Biosíquico física, dominio condición física teóricas y movimientos e descriptivos que funciones
inferiores en actividades dirigidas.
y motoras corporal, y el dominio prácticas se identificación de • Realiza los movimientos del tronco en respondan a estas de las
movimiento. corporal realizan en un sus partes. actividades dirigidas. características. En diferentes
Crecimiento, influenciados aprendizaje •Efectuará • Ejecuta el movimiento de flexión y extensión desarrollo de los partes del
maduración y por leyes de reciproco y movimientos en cada segmento corporal. procesos evaluativos; se cuerpo y de
ambiente. crecimiento, participativo globales a partir • Conoce la articulación del cuello, hombros, utilizan las siguientes ejercitarlos
maduración y tanto del docente de las posiciones tronco, cadera, piernas, rodillas y tobillos. herramientas: en forma
ambiente como del corporales y • Describe la posición de pies, sentado, Se hacen informes dinámica y
potencializando estudiante. Y movimientos arrodillados, en cuclillas, de cubito abdominal y descriptivos por medio coordinada.
la adquisición de La metodología de la segmentarios. dorsal. de la observación Controla
movimientos función lúdica; en • Reconoce el lado derecho e izquierdo con
directa, relacionado con y regula las
relación a su posición.
significativos donde las actividades • Conocerá las las acciones de los diferentes
• Tiene sentido de espacio y se orienta con
para el de aprendizajes, funciones desplazamientos hacia adelante, hacia atrás, estudiantes. partes del
acondicionamie tanto teóricas como elementales de giros y saltos. Trabajos teórico- cuerpo, en
nto físico y prácticas, se cada una de las • Se orienta en el espacio y se ubica de acuerdo prácticos. relación
motriz. desarrollan con base partes del a su posición y formación. Demostración de los mutua con
al gusto de los cuerpo a partir • Sabe orientarse en el tiempo y el espacio movimientos técnicos. las
estudiantes y en de los utilizando sus segmentos corporales a través del Hetero evaluación. nociones
algunos casos movimientos movimiento. espacio-
Auto evaluación.
referenciados por el corporales. • Maneja la orientación direccional y tempo.
movimientos en el espacio y el tiempo. coevaluación.
docente. Trabajo cooperativo.
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AREA: EDUCACION FISICA . GRADO: 2°.
CATEGORÍA
DE ESTRATEGIAS INDICADORES DE
COMPET ESTANDARE METAS DE
ESTANDARE METODOLÓGICA LOGROS DESEMPEÑO EVALUACIÓN
ENCIAS S CALIDAD
S S
• • Postura, La metodología es • Se ubicará en los • Se orienta en el espacio y se ubica La evaluación será
Biosíquico, motricidad, • Desarrollo la participativa – diferentes planos de acuerdo a su posición y continua, integral, Capacidad
Cognitiva, condición postura, la activo: en donde con o sin formación. cualitativa y se expresará de decir las
interacción física, dominio motricidad, la las actividades desplazamientos y en informes descriptivos funciones de
social, y corporal, condición teóricas y cambios de • Sabe orientarse en el tiempo y el que respondan a estas las diferentes
motoras movimiento. física y el prácticas se direcciones. espacio utilizando sus segmentos características. En partes del
dominio realizan en un • Identificara las corporales a través del movimiento. desarrollo de los procesos cuerpo y de
corporal aprendizaje diferentes evaluativos; se utilizan las ejercitarlos
influenciados reciproco y distancias • Realiza actividades que implican la siguientes herramientas: en forma
por leyes de participativo tanto existentes entre él y coordinación de todos los segmentos Se hacen informes dinámica y
crecimiento, del docente como con respectos a corporales. descriptivos por medio de coordinada.
maduración y del estudiante. Y personas y objetos. la observación directa, Controla y
ambiente La metodología de la •Realizara • Maneja la coordinación viso motora relacionado con las regula las
potencializand función lúdica; en movimientos en actividades deportivas realizadas acciones de los diferentes
o la donde las actividades diferentes en la institución y actividades estudiantes. partes del
adquisición de de aprendizajes, tanto velocidades, extracurriculares. Trabajos teórico- cuerpo, en
movimientos teóricas como evidenciando prácticos. relación
significativos prácticas, se ritmos sencillos a • Maneja la orientación direccional y Demostración de los mutua con
para el desarrollan con base al nivel individual y movimientos en el espacio y el movimientos técnicos. las nociones
acondicionami gusto de los grupal. tiempo. Hetero evaluación. espacio-
ento físico y estudiantes y en Auto evaluación. tempo.
motriz. algunos casos Coevaluación.
referenciados por el
Trabajo cooperativo.
docente.
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AREA: EDUCACION FISICA . GRADO: 3°.
INDICADORE
CATEGORÍA DE
ESTANDARES
ESTRATEGIAS S DE METAS DE
COMPETENCIAS ESTANDARES LOGROS EVALUACIÓN
METODOLÓGICAS DESEMPEÑO CALIDAD
Partiendo de unos criterios críticos • Desarrollara • Realiza La evaluación será continua,
Biosíquico, • Postura, • Desarrollo la constructivos y analíticos, en la acciones en la integral, cualitativa y se Controla y
Cognitiva, motricidad, postura, la donde se busca la coordinación a que intervienen expresará en informes regula las
interacción condición motricidad, la interdisciplinariedad con otras partir de los miembros descriptivos que respondan a diferentes
ramas del saber, y teniendo en
social, y motoras física, dominio condición física y movimientos inferiores y estas características. En partes del
cuenta las necesidades del área, los
corporal, el dominio corporal logros, objetivos, desempeños,
dirigidos y superiores en desarrollo de los procesos cuerpo sobre
movimiento. influenciados por competencias y ejes generadores; gimnásticos forma simultánea evaluativos; se utilizan las una base de
leyes de se toma la cultura la recreación y •Reconocerá al realizar siguientes herramientas: sustentación. en
crecimiento, los deportes como medio de que el cerebro movimientos Se hacen informes relación con las
maduración y desarrollo de las capacidades es pieza gimnásticos... descriptivos por medio de la nociones
ambiente físicas e intelectuales, orientando fundamental • Conserva la observación directa. Como espacio-tempo
potencializando la la clase mediante tareas para posición de pie la disciplina, la uniformidad, para el estudio
adquisición de socializadas por los estudiantes y desarrollar la sobre diferentes la práctica y la del equilibrio.
movimientos docente; demostraciones, coordinación y bases de conceptualización teórica. • Que aprenda a
significativos para descripciones de las actividades el equilibrio. sustentación. Trabajos teórico-prácticos. desarrollar el
físicas y teóricas, lecturas,
el • Mantendrá • Sabe ubicarse Demostración de los pensamiento a
organización de los estudiantes en
acondicionamiento el espacio donde se realizan las
el equilibrio a sobre una base de movimientos técnicos de partir de
físico y motriz. actividades físicas, desarrollo de la partir de sustentación con cada deporte. movimientos de
actividad practica y el juego pre movimientos cualquier parte Formativa coordinación.
deportivo a realizar. en estado de del cuerpo. Hetero evaluación. • Que madure el
1. Método mando directo: reposo y Auto evaluación. sistema neuro-
3. Método por asignación de cinético en las muscular y
Trabajos en equipos.
tareas El actividades osteo-articular
3.Método por enseñanza reciproca: Exámenes teóricos y
físicas y con la ejecución
Método individualizado: prácticos.
gimnasticas. de movimientos
4. Método inductivo: coordinados.
5. Método deductivo:
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AREA: EDUCACION FISICA GRADO: 4°.
CATEGORÍ
A DE INDICADORES DE
COMPETE ESTRATEGIAS METAS DE
ESTANDAR ESTANDARES LOGROS DESEMPEÑO EVALUACIÓN
NCIAS METODOLÓGICAS CALIDAD
ES
• . Partiendo de unos criterios • - Conoce el origen, La evaluación será continua, • Argumenta
Experiencias • La vivimos por las críticos constructivos y Desarrollará evolución del futbol integral, cualitativa y se e interpreta
Cognitiva, lúdicas, experiencias lúdicas y analíticos, en donde se busca la su sala expresará en informes la historia de
interacción recreación, recreativas por medio interdisciplinariedad con otras capacidad . descriptivos que respondan a los juegos
social, expresión del juego, la ramas del saber, y teniendo en física por la estas características. En olímpicos
vivencias, comunicativa recreación y los cuenta las necesidades del ejecución de - Realiza desarrollo de los procesos hasta
actitud , arte y eventos que área, los logros, objetivos, actividades dinámicamente la evaluativos; se utilizan las nuestros
ciudadana y cultura. produzcan goce para desempeños, competencias y deportivas, coordinación en la siguientes herramientas: días.
motoras los educandos, ejes generadores; se toma la y, práctica deportiva Se hacen informes • Aplicación
desarrollándola en los cultura la recreación y los movimiento recreativa. descriptivos por medio de la de normas
distintos campos, deportes como medio de s dinámicos observación directa. Como la en la
aumentando la desarrollo de las capacidades cotidianos. - Participa activamente disciplina, la uniformidad, la ejecución de
expresión físicas e intelectuales, •identifica en actividades práctica y la conceptualización las
comunicativa, el arte y orientando la clase mediante los individuales teórica. actividades,
el desarrollo de la tareas socializadas por los diferentes demostrando confianza, Trabajos teórico-prácticos. con la
sensibilidad para el estudiantes y docente; movimiento integración y armonía Demostración de los participación
propio descubrimiento demostraciones, descripciones del futbol con sus compañeros. movimientos técnicos de cada en todos los
de sus de las actividades físicas y sala deporte. juegos.
potencialidades, con teóricas, lecturas, organización Formativa
las cuales puede de los estudiantes en el espacio Hetero evaluación.
manifestar el donde se realizan las Auto evaluación.
acercamiento en la actividades físicas, desarrollo
Trabajos en equipos.
vida de las personas de la actividad practica y el
Exámenes teóricos y
de la cultura y en el juego pre deportivo a realizar.
prácticos.
interior del sujeto.
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AREA: EDUCACION FISICA GRADO: 5°.
CATEGORÍA INDICADORE
DE ESTRATEGIAS S DE METAS DE
COMPETENCIAS ESTANDARES LOGROS EVALUACIÓN
ESTANDARES METODOLÓGICAS DESEMPEÑO CALIDAD
Partiendo de unos criterios • - Conoce el La evaluación será continua, • Capaz de
• Cognitiva, Experiencias • La vivimos por las críticos constructivos y Desarrollará origen, integral, cualitativa y se argumentar e
interacción social, lúdicas, experiencias lúdicas analíticos, en donde se su capacidad evolución del expresará en informes interpretar la
vivencias, actitud recreación, y recreativas por busca la física por la futbol sala descriptivos que respondan a historia del
ciudadana y expresión medio del juego, la interdisciplinariedad con ejecución de . estas características. En ajedrez.
motoras comunicativa, recreación y los otras ramas del saber, y actividades desarrollo de los procesos
arte y cultura. eventos que teniendo en cuenta las deportivas, - Realiza evaluativos; se utilizan las • Debe tener la
produzcan goce para necesidades del área, los y, dinámicamente siguientes herramientas: capacidad de
los educandos, logros, objetivos, movimientos la coordinación Se hacen informes crear y acordar
desarrollándola en los desempeños, competencias dinámicos en la práctica descriptivos por medio de la normas en la
distintos campos, y ejes temáticos; se toma la cotidianos. deportiva observación directa. Como ejecución de las
aumentando la cultura la recreación y los •identifica recreativa. la disciplina, la uniformidad, actividades, con
expresión deportes como medio de los la práctica y la la participación
comunicativa, el arte desarrollo de las diferentes - Participa conceptualización teórica. en todos los
y el desarrollo de la capacidades físicas e movimiento activamente en Trabajos teórico- juegos.
sensibilidad para el intelectuales. del futbol actividades práctico.
propio sala individuales Demostración de los • Capacidad de
descubrimiento de 1. Método mando demostrando movimientos técnicos de manejar el
sus potencialidades, directo confianza, cada deporte. espacio en
con las cuales puede 2. Método por integración y Formativa práctica de las
manifestar el asignación de tareas armonía con sus Hetero evaluación. danzas.
acercamiento en la 3. Método por compañeros. Auto evaluación.
vida de las personas enseñanza reciproca • Aplicar los
Trabajos en equipos.
de la cultura y en el 4. Método valores y
Exámenes teóricos y
interior del sujeto. individualizado: principios
prácticos.
5. Método inductivo morales en todas
6. Método deductivo: sus dimensiones.
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REDES CONCEPTUALES BASICA PRIMARIA
QUINTO PRIMERO
EJE GENERADOR: EJE GENERADOR
Cualidades físicas Cualidades físicas básicas
EJES TEMATICOS: EJES TEMATICOS
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- Resistencia. . - Lanzar
- Fuerza. - Atrapar
PLAN DE AREA
CATEGORÍA
INDICADORES
DE ESTRATEGIAS METAS DE
COMPETENCIAS ESTANDARES LOGROS DE DESEMPEÑO EVALUACIÓN
ESTANDARES METODOLÓGICAS CALIDAD
• Cognitiva, • Postura, • Desarrollo la postura, La metodología es • Desarrollara • Ejecuta ejercicios La evaluación
Interacción social, motricidad, la motricidad, la participativa – actividades físicas rítmicos donde será continua, Capacidad de
motoras y biofísico. condición física, condición física y el activo: en donde básicas que utiliza los integral, cualitativa decir las funciones
dominio dominio corporal las actividades motiven al infante movimientos y se expresará en de las diferentes
corporal, influenciados por teóricas y prácticas a mejorar la básicos de informes partes del cuerpo y
movimiento. leyes de crecimiento, se realizan en un expresión corporal. locomoción. descriptivos que de ejercitarlos en
Crecimiento, maduración y aprendizaje • Realizara • Realiza respondan a estas forma dinámica y
maduración y ambiente reciproco y ejercicios que movimientos finos características. En coordinada para
ambiente potencializando la participativo tanto adopte posiciones combinando los desarrollo de los mejorar su imagen
adquisición de del docente como básicas ojos y los pies en la procesos corporal.
movimientos del estudiante. Y • Ejecutara ejecución de evaluativos; se Controla y
significativos para el La metodología de la actividades físicas movimientos con o utilizan las regula las diferentes
acondicionamiento función lúdica; en para mejorar el sin objeto. siguientes partes del cuerpo, en
físico y motriz. donde las actividades equilibrio y el • Se adapta herramientas: relación mutua con
de aprendizajes, tanto ritmo teniendo en rápidamente en las Se hacen las nociones
teóricas como cuenta los diferentes informes espacio-tempo.
prácticas, se movientes posiciones en el descriptivos por Conserva la
desarrollan con base al corporales espacio y el tiempo. medio de la estabilidad
gusto de los • Realiza observación directa, emocional de su
estudiantes y en movimientos de relacionado con las comportamiento por
algunos casos respiración y acciones de los medio de las
referenciados por el relajación en las estudiantes. actividades físicas y
docente. actividades física. Trabajos teórico- deportivas.
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• Adopta posiciones prácticos. Capacidad de
adecuadas por los Demostración de mantenerse
patrones sensoriales los movimientos físicamente bien por
y perceptuales. técnicos. medio de
• Hetero actividades físicas.
. evaluación.
Auto evaluación.
Coevaluación.
Trabajo
cooperativo.
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AREA: EDUCACION FISICA GRADO: 2°.
CATEGORÍA
INDICADORES
DE ESTRATEGIAS METAS DE
COMPETENCIAS ESTANDARES LOGROS DE DESEMPEÑO EVALUACIÓN
ESTANDARES METODOLÓGICAS CALIDAD
• Cognitiva, • Postura, • Desarrollo la postura, La metodología es • Desarrollara • Ejecuta ejercicios La evaluación
Interacción social, motricidad, la motricidad, la participativa – actividades físicas rítmicos donde será continua, Capacidad de
motoras y biofísico. condición física, condición física y el activo: en donde básicas que utiliza los integral, cualitativa decir las funciones
dominio dominio corporal las actividades motiven al infante movimientos y se expresará en de las diferentes
corporal, influenciados por teóricas y prácticas a mejorar la básicos de informes partes del cuerpo y
movimiento. leyes de crecimiento, se realizan en un expresión corporal. locomoción. descriptivos que de ejercitarlos en
Crecimiento, maduración y aprendizaje • Realizara • Realiza respondan a estas forma dinámica y
maduración y ambiente reciproco y ejercicios que movimientos finos características. En coordinada para
ambiente potencializando la participativo tanto adopte posiciones combinando los desarrollo de los mejorar su imagen
adquisición de del docente como básicas ojos y los pies en la procesos corporal.
movimientos del estudiante. Y • Ejecutara ejecución de evaluativos; se Controla y
significativos para el La metodología de la actividades físicas movimientos con o utilizan las regula las diferentes
acondicionamiento función lúdica; en para mejorar el sin objeto. siguientes partes del cuerpo, en
físico y motriz. donde las actividades equilibrio y el • Se adapta herramientas: relación mutua con
de aprendizajes, tanto ritmo teniendo en rápidamente en las Se hacen las nociones
teóricas como cuenta los diferentes informes espacio-tempo.
prácticas, se movientes posiciones en el descriptivos por Conserva la
desarrollan con base al corporales espacio y el tiempo. medio de la estabilidad
gusto de los • Realiza observación directa, emocional de su
estudiantes y en movimientos de relacionado con las comportamiento por
algunos casos respiración y acciones de los medio de las
referenciados por el relajación en las estudiantes. actividades físicas y
docente. actividades física. Trabajos teórico- deportivas.
• Adopta posiciones prácticos. Capacidad de
adecuadas por los Demostración de mantenerse
Página 21 de 130
patrones sensoriales los movimientos físicamente bien por
y perceptuales. técnicos. medio de
• Hetero actividades físicas.
. evaluación.
Auto evaluación.
coevaluación.
Trabajo
cooperativo.
Página 22 de 130
AREA: EDUCACION FISICA . GRADO: 3°.
CATEGORÍA
INDICADORES
DE ESTRATEGIAS METAS DE
COMPETENCIAS ESTANDARES LOGROS DE DESEMPEÑO EVALUACIÓN
ESTANDARES METODOLÓGICAS CALIDAD
• Cognitiva, • Postura, • Desarrollo la La metodología es Mantiene un • Ejecuta ejercicios La evaluación será
Interacción social, motricidad, postura, la motricidad, participativa – trabajo físico rítmicos donde continua, integral, Conserva la
motoras y biofísico. condición física, la condición física y el activo: en donde rápido con peso y utiliza los cualitativa y se estabilidad
dominio dominio corporal las actividades velocidad a larga movimientos expresará en emocional de su
corporal, influenciados por teóricas y prácticas duración y básicos de informes comportamiento por
movimiento. leyes de crecimiento, se realizan en un distancias. locomoción. descriptivos que medio de las
Crecimiento, maduración y aprendizaje • Combina las • Se adapta respondan a estas actividades físicas y
maduración y ambiente reciproco y cualidades físicas rápidamente en las características. En deportivas.
ambiente. potencializando la participativo tanto en la práctica de diferentes desarrollo de los • Perfección de los
adquisición de del docente como actividades físicas posiciones en el procesos movimientos
movimientos del estudiante. Y y pre deportivas. espacio y el tiempo. evaluativos; se básicos con el
significativos para el La metodología de la • Ejecuta • Realiza utilizan las desarrollo de las
acondicionamiento función lúdica; en movimientos movimientos de siguientes cualidades motoras.
físico y motriz donde las actividades coordinados en respiración y herramientas:
de aprendizajes, tanto donde utiliza ojos relajación en las Se hacen
teóricas como y pies con el actividades física. informes
prácticas, se medio, objetos y • Adopta posiciones descriptivos por
desarrollan con base al compañeros. adecuadas por los medio de la
gusto de los patrones sensoriales observación directa.
estudiantes y en y perceptuales. Como la disciplina,
algunos casos la uniformidad, la
referenciados por el práctica y la
docente. conceptualización
teórica.
Trabajos
teórico-prácticos.
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Demostración
de los movimientos
técnicos de cada
deporte.
Formativa
Hetero
evaluación.
Auto
evaluación.
Trabajos en
equipos.
Exámenes teóricos
y prácticos.
Página 24 de 130
AREA: EDUCACION FISICA GRADO: 4°.
CATEGORÍA
INDICADORES
DE ESTRATEGIAS METAS DE
COMPETENCIAS ESTANDARES LOGROS DE DESEMPEÑO EVALUACIÓN
ESTANDARES METODOLÓGICAS CALIDAD
• Cognitiva, • Postura, • Desarrollo la La metodología es Mantiene un • Ejecuta ejercicios La evaluación será
Interacción social, motricidad, postura, la motricidad, participativa – trabajo físico rítmicos donde continua, integral, Conserva la
motoras y biofísico. condición física, la condición física y el activo: en donde rápido con peso y utiliza los cualitativa y se estabilidad
dominio dominio corporal las actividades velocidad a larga movimientos expresará en emocional de su
corporal, influenciados por teóricas y prácticas duración y básicos de informes comportamiento por
movimiento. leyes de crecimiento, se realizan en un distancias. locomoción. descriptivos que medio de las
Crecimiento, maduración y aprendizaje • Combina las • Se adapta respondan a estas actividades físicas y
maduración y ambiente reciproco y cualidades físicas rápidamente en las características. En deportivas.
ambiente. potencializando la participativo tanto en la práctica de diferentes desarrollo de los • Perfección de los
adquisición de del docente como actividades físicas posiciones en el procesos movimientos
movimientos del estudiante. Y y pre deportivas. espacio y el tiempo. evaluativos; se básicos con el
significativos para el La metodología de la • Ejecuta • Realiza utilizan las desarrollo de las
acondicionamiento función lúdica; en movimientos movimientos de siguientes cualidades motoras.
físico y motriz donde las actividades coordinados en respiración y herramientas:
de aprendizajes, tanto donde utiliza ojos relajación en las Se hacen
teóricas como y pies con el actividades física. informes
prácticas, se medio, objetos y • Adopta posiciones descriptivos por
desarrollan con base al compañeros. adecuadas por los medio de la
gusto de los patrones sensoriales observación directa.
estudiantes y en y perceptuales. Como la disciplina,
algunos casos la uniformidad, la
referenciados por el práctica y la
docente. conceptualización
teórica.
Trabajos
teórico-prácticos.
Página 25 de 130
Demostración
de los movimientos
técnicos de cada
deporte.
Formativa
Hetero
evaluación.
Auto
evaluación.
Trabajos en
equipos.
Exámenes teóricos
y prácticos.
Página 26 de 130
AREA: EDUCACION FISICA GRADO: 5°.
CATEGORÍA
INDICADORES
DE ESTRATEGIAS METAS DE
COMPETENCIAS ESTANDARES LOGROS DE DESEMPEÑO EVALUACIÓN
ESTANDARES METODOLÓGICAS CALIDAD
• Cognitiva, • Postura, • Desarrollo la La metodología es Mantiene un • Ejecuta ejercicios La evaluación será
Interacción social, motricidad, postura, la motricidad, participativa – trabajo físico rítmicos donde continua, integral, Conserva la
motoras y biofísico. condición física, la condición física y el activo: en donde rápido con peso y utiliza los cualitativa y se estabilidad
dominio dominio corporal las actividades velocidad a larga movimientos expresará en emocional de su
corporal, influenciados por teóricas y prácticas duración y básicos de informes comportamiento por
movimiento. leyes de crecimiento, se realizan en un distancias. locomoción. descriptivos que medio de las
Crecimiento, maduración y aprendizaje • Combina las • Se adapta respondan a estas actividades físicas y
maduración y ambiente reciproco y cualidades físicas rápidamente en las características. En deportivas.
ambiente. potencializando la participativo tanto en la práctica de diferentes desarrollo de los • Perfección de los
adquisición de del docente como actividades físicas posiciones en el procesos movimientos
movimientos del estudiante. Y y pre deportivas. espacio y el tiempo. evaluativos; se básicos con el
significativos para el La metodología de la • Ejecuta • Realiza utilizan las desarrollo de las
acondicionamiento función lúdica; en movimientos movimientos de siguientes cualidades motoras.
físico y motriz donde las actividades coordinados en respiración y herramientas:
de aprendizajes, tanto donde utiliza ojos relajación en las Se hacen
teóricas como y pies con el actividades física. informes
prácticas, se medio, objetos y • Adopta posiciones descriptivos por
desarrollan con base al compañeros. adecuadas por los medio de la
gusto de los patrones sensoriales observación directa.
estudiantes y en y perceptuales. Como la disciplina,
algunos casos la uniformidad, la
referenciados por el práctica y la
docente. conceptualización
teórica.
Trabajos
teórico-prácticos.
Página 27 de 130
Demostración
de los movimientos
técnicos de cada
deporte.
Formativa
Hetero
evaluación.
Auto
evaluación.
Trabajos en
equipos.
Exámenes teóricos
y prácticos.
Página 28 de 130
REDES CONCEPTUALES BASICA PRIMARIA
PRIMERO
EJE GENERADOR SEGUNDO
QUINTO Expresión corporal EJE GENERADOR
EJE GENERADOR EJES TEMATICOS Expresión corporal
Recreación y juegos pre deportivos - Movilidad articular. EJES TEMATICOS
EJES TEMATICOS: - Actitud deportiva - Movilidad articular.
- Recreación - Ritmo y movimiento - Actitud deportiva
- Juegos pre deportivos - Ritmo y movimiento
- Kickball
- Juegos tradicionales
- Juegos de mesa
TERCERO
CUARTO EJE GENERADOR
EJE GENERADOR CUARTO PERIODO Experiencias atléticas
Recreación y juegos pre deportivos EJES TEMATICOS:
EJES TEMATICOS: - Test físicos
- Recreación - Desplazamientos cortos
- Juegos pre deportivos - Salto a distancia y de altura
- Kickball - Lanzamiento de pelota
- Juegos tradicionales - Actividades con bastón
- Juegos de mesa - Actividades predeportivas
Página 29 de 130
PLAN DE AREA
CATEGORÍA
INDICADORES
DE ESTRATEGIAS METAS DE
COMPETENCIAS ESTANDARES LOGROS DE DESEMPEÑO EVALUACIÓN
ESTANDARES METODOLÓGICAS CALIDAD
• Desarrollo la La metodología es • Conocerá cada • Sabe lo que es la La evaluación
• Cognitiva, • Postura, postura, la participativa – uno de los extensión y flexión será continua, • Controla y regula
Interacción social, motricidad, motricidad, la activo: en donde movimientos que de cada uno de los integral, cualitativa las diferentes partes
motoras y biofísico. condición física, condición física y el las actividades puede hacer las segmentos que los y se expresará en del cuerpo, en
dominio corporal, dominio corporal teóricas y prácticas articulaciones del puede hacer. informes relación mutua con
movimiento. influenciados por se realizan en un cuerpo. • Conoce la descriptivos que las nociones
Crecimiento, leyes de crecimiento, aprendizaje elevación de su respondan a estas espacio-tempo.
maduración y maduración y reciproco y • Representará cuerpo en el características. En • Conserva la
ambiente. ambiente participativo tanto corporalmente momento de desarrollo de los estabilidad
potencializando la del docente como emociones, en realizarlas procesos emocional de su
adquisición de del estudiante. Y situaciones actividades. evaluativos; se comportamiento
movimientos La metodología de la escolares y • Define la utilizan las por medio de las
significativos para el función lúdica; en experiencias inclinación de su siguientes actividades físicas y
acondicionamiento donde las actividades deportivas. cuerpo en el herramientas: deportivas.
físico y motriz. de aprendizajes, tanto momento de Se hacen • Hace referencias
teóricas como • Expresará realizar los informes positivas en los
prácticas, se corporalmente ejercicios. descriptivos por movimientos
desarrollan con base al emociones en • hace diferencia de medio de la articulares como
gusto de los acciones rítmicas y la abducción de la observación directa, medio de su
estudiantes y en en movimientos aducción. relacionado con las bienestar físico y
algunos casos básicos de su • Difiere los acciones de los mental.
Página 30 de 130
referenciados por el motricidad. movimientos de estudiantes.
docente. torsión y Trabajos teórico-
circunducción en la prácticos.
ejecución de os Demostración de
movimientos. los movimientos
técnicos.
Hetero
evaluación.
Auto evaluación.
coevaluación.
Trabajo
cooperativo.
Página 31 de 130
AREA: EDUCACION FISICA . GRADO: 2°,
CATEGORÍA
INDICADORES
DE ESTRATEGIAS METAS DE
COMPETENCIAS ESTANDARES LOGROS DE DESEMPEÑO EVALUACIÓN
ESTANDARES METODOLÓGICAS CALIDAD
• Desarrollo la La metodología es • Realizara • Simplifica La evaluación
• Postura, postura, la participativa – actividades movimientos será continua, • Controla y regula
• Cognitiva, motricidad, motricidad, la activo: en donde motrices en asimétricamente al integral, cualitativa las diferentes partes
Interacción social, condición física, condición física y el las actividades tiempos distintos y saltar y se expresará en del cuerpo, en
motoras y biofísico. dominio corporal, dominio corporal teóricas y prácticas diversos espacios, • Reúne los informes relación mutua con
movimiento. influenciados por se realizan en un utilizando patrones movimientos con descriptivos que las nociones
Crecimiento, leyes de crecimiento, aprendizaje básicos de coordinación al respondan a estas espacio-tempo.
maduración y maduración y reciproco y movimientos como realizar el características. En • Conserva la
ambiente. ambiente participativo tanto saltar, Trepar, movimiento de desarrollo de los estabilidad
potencializando la del docente como lanzar, recibir y trepar. procesos emocional de su
adquisición de del estudiante. Y ritmo en diferentes • Coordina los evaluativos; se comportamiento
movimientos La metodología de la direcciones y movimientos de utilizan las por medio de las
significativos para el función lúdica; en niveles brazos, tronco y siguientes actividades físicas y
acondicionamiento donde las actividades piernas en el herramientas: deportivas.
físico y motriz. de aprendizajes, tanto momento de lanzar. Se hacen • Desarrollo de la
teóricas como • Codifica los informes coordinación de los
prácticas, se movimientos entre descriptivos por movimientos
desarrollan con base al ojos y manos al medio de la básicos de
gusto de los realizar el gesto de observación directa, locomoción para el
estudiantes y en recibir objetos. relacionado con las mejoramiento de la
algunos casos • Sistematiza los acciones de los motricidad gruesa.
referenciados por el movimientos estudiantes.
docente. expresivos al Trabajos teórico-
ejecutar los pasos prácticos.
de rutina en las
Página 32 de 130
danzas y bailes. Demostración de
los movimientos
• realiza técnicos.
movimientos con Hetero
armonía al realizar evaluación.
movimientos Auto evaluación.
básicos coevaluación.
sicomotores. Trabajo
cooperativo.
Página 33 de 130
AREA: EDUCACION FISICA GRADO: 3°,
CATEGORÍA
INDICADORES
DE ESTRATEGIAS METAS DE
COMPETENCIAS ESTANDARES LOGROS DE DESEMPEÑO EVALUACIÓN
ESTANDARES METODOLÓGICAS CALIDAD
• Postura, • Desarrollo la La metodología es • Desarrollará su • Conoce e La evaluación será
• Cognitiva, motricidad, postura, la participativa – capacidad física investiga el origen continua, integral, • Controla y regula
Interacción social, condición física, motricidad, la activo: en donde por la ejecución de del atletismo. cualitativa y se las diferentes partes
motoras y biofísico. dominio corporal, condición física y el las actividades actividades expresará en del cuerpo, en
movimiento. dominio corporal teóricas y prácticas deportivas, • Realiza carreras informes relación mutua con
Crecimiento, influenciados por se realizan en un atléticas y cortas y de descriptivos que las nociones
maduración y leyes de crecimiento, aprendizaje movimientos velocidad se respondan a estas espacio-tiempo.
ambiente. maduración y reciproco y dinámicos • Conoce las características. En • Conserva la
ambiente participativo tanto cotidianos. diferentes desarrollo de los estabilidad
potencializando la del docente como • Conocerá la parte disciplinas atléticas procesos emocional de su
adquisición de del estudiante. Y teórica y práctica •Participa evaluativos; se comportamiento
movimientos La metodología de la del atletismo para activamente en utilizan las por medio de las
significativos para el función lúdica; en desarrollar en los actividades siguientes actividades físicas y
acondicionamiento donde las actividades niños la atención y individuales y herramientas: deportivas.
físico y motriz. de aprendizajes, tanto concentración colectivas Se hacen • Perfección de los
teóricas como mental. informes movimientos
prácticas, se descriptivos por básicos con el
desarrollan con base al medio de la desarrollo de las
gusto de los observación directa. cualidades motoras.
estudiantes y en Como la disciplina,
algunos casos la uniformidad, la
referenciados por el práctica y la
docente. conceptualización
teórica.
Trabajos
teórico-prácticos.
Página 34 de 130
Demostración
de los movimientos
técnicos de cada
deporte.
Formativa
Hetero
evaluación.
Auto
evaluación.
Trabajos en
equipos.
Exámenes
teóricos y prácticos.
Página 35 de 130
AREA: EDUCACION FISICA . GRADO: 4°,
CATEGORÍA
INDICADORES
DE ESTRATEGIAS METAS DE
COMPETENCIAS ESTANDARES LOGROS DE DESEMPEÑO EVALUACIÓN
ESTANDARES METODOLÓGICAS CALIDAD
• Postura, • Desarrollo la La metodología es • Desarrollará su • Conoce los La evaluación será
• Cognitiva, motricidad, postura, la participativa – capacidad física conceptos básicos continua, integral, • Controla y regula
Interacción social, condición física, motricidad, la activo: en donde por la ejecución de de la Recreación. cualitativa y se las diferentes partes
motoras y biofísico. dominio corporal, condición física y el las actividades actividades expresará en del cuerpo, en
movimiento. dominio corporal teóricas y prácticas deportivas, y •Participa informes relación mutua con
Crecimiento, influenciados por se realizan en un movimientos activamente en descriptivos que las nociones
maduración y leyes de crecimiento, aprendizaje dinámicos actividades respondan a estas espacio-tiempo.
ambiente. maduración y reciproco y cotidianos. individuales y características. En • Conserva la
ambiente participativo tanto colectivas desarrollo de los estabilidad
potencializando la del docente como • Conocerá la parte procesos emocional de su
adquisición de del estudiante. Y teórica y práctica evaluativos; se comportamiento
movimientos La metodología de la de la Recreación y utilizan las por medio de las
significativos para el función lúdica; en de los juegos pre siguientes actividades físicas y
acondicionamiento donde las actividades deportivos herramientas: deportivas.
físico y motriz. de aprendizajes, tanto Se hacen • Perfección de los
teóricas como informes movimientos
prácticas, se descriptivos por básicos con el
desarrollan con base al medio de la desarrollo de las
gusto de los observación directa. cualidades motoras.
estudiantes y en Como la disciplina,
algunos casos la uniformidad, la
referenciados por el práctica y la
docente. conceptualización
teórica.
Trabajos
teórico-prácticos.
Demostración
Página 36 de 130
de los movimientos
técnicos de cada
deporte.
Formativa
Hetero
evaluación.
Auto
evaluación.
Trabajos en
equipos.
Exámenes
teóricos y prácticos.
Página 37 de 130
AREA: EDUCACION FISICA GRADO: 5°,
CATEGORÍA
INDICADORES
DE ESTRATEGIAS METAS DE
COMPETENCIAS ESTANDARES LOGROS DE DESEMPEÑO EVALUACIÓN
ESTANDARES METODOLÓGICAS CALIDAD
• Postura, • Desarrollo la La metodología es • Desarrollará su • Conoce los La evaluación será
• Cognitiva, motricidad, postura, la participativa – capacidad física conceptos básicos continua, integral, • Controla y regula
Interacción social, condición física, motricidad, la activo: en donde por la ejecución de de la Recreación. cualitativa y se las diferentes partes
motoras y biofísico. dominio corporal, condición física y el las actividades actividades expresará en del cuerpo, en
movimiento. dominio corporal teóricas y prácticas deportivas, y •Participa informes relación mutua con
Crecimiento, influenciados por se realizan en un movimientos activamente en descriptivos que las nociones
maduración y leyes de crecimiento, aprendizaje dinámicos actividades respondan a estas espacio-tiempo.
ambiente. maduración y reciproco y cotidianos. individuales y características. En • Conserva la
ambiente participativo tanto colectivas desarrollo de los estabilidad
potencializando la del docente como • Conocerá la parte procesos emocional de su
adquisición de del estudiante. Y teórica y práctica evaluativos; se comportamiento
movimientos La metodología de la de la Recreación y utilizan las por medio de las
significativos para el función lúdica; en de los juegos pre siguientes actividades físicas y
acondicionamiento donde las actividades deportivos herramientas: deportivas.
físico y motriz. de aprendizajes, tanto Se hacen • Perfección de los
teóricas como informes movimientos
prácticas, se descriptivos por básicos con el
desarrollan con base al medio de la desarrollo de las
gusto de los observación directa. cualidades motoras.
estudiantes y en Como la disciplina,
algunos casos la uniformidad, la
referenciados por el práctica y la
docente. conceptualización
teórica.
Trabajos
teórico-prácticos.
Demostración
Página 38 de 130
de los movimientos
técnicos de cada
deporte.
Formativa
Hetero
evaluación.
Auto
evaluación.
Trabajos en
equipos.
Exámenes
teóricos y prácticos.
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REDES CONCEPTUALES BASICA SECUNDARIA Y MEDIA TECNICA
PRIMER PERIODO
DECIMO
EJE GENERADOR:
Atletismo y legislación Deportiva OCTAVO
EJES TEMATICOS. NOVENO EJE GENERADOR:
1. Generalidades del atletismo EJE GENERADOR: Atletismo
2. Ley 181 o Ley General del Deporte Atletismo y legislación Deportiva EJES TEMATICOS.
3. Organismos deportivos. IDER IDERBOL EJES TEMATICOS. 1. Definición y conceptos del atletismo
COC COLDEPORTES federaciones y ligas 1. Generalidades del atletismo 2. Importancia histórica del atletismo
4. Test físicos 2. Ley 181 o Ley General del Deporte 3. Test físico: fuerza velocidad,
5. Test de cooper (resistencia) 3. Organismos deportivos. IDER IDERBOL COC resistencia , velocidad
6. Test de velocidad ( 20 m) COLDEPORTES federaciones y ligas 4. Desarrollo de las cualidades físicas
7. Test e fuerza (abdominales, sentadillas) 4. Test físicos por medio del atletismo
5. Test de cooper (resistencia) 5. Ejercicios físicos
6. Test de velocidad ( 20 m)
7. Test e fuerza (abdominales, sentadillas)
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AREA: EDUCACION FISICA GRADO: 6°.
CATEGORÍA DE INDICADORES
COMPETENCIAS ESTANDARES ESTRATEGIAS LOGROS METAS DE
ESTANDARES DE DESEMPEÑO EVALUACIÓN
METODOLÓGICAS CALIDAD
Comunicativa, Desarrollo físico • Contribuyo a la Partiendo de unos Conocerá la Sabe cómo La evaluación Que implemente
Cognitiva, motriz, recreativo, organización del
criterios críticos importancia de la interpretar la será continua, técnicas de
interacción, deportivo, ambiente tiempo y del
constructivos y educación física la importancia de la integral, cualitativa, movimiento en las
emotivas, ciudadana natural, espacio, recreativoanalíticos, en donde se recreación y los educación física formativa y se actividades físicas
y físico motriz manifestaciones y deportivo. El busca la deportes teniendo recreación y expresará en La capacidad de
construcción desenvolvimiento interdisciplinariedad en cuenta el deportes teniendo informes argumentar los
personal y social en ambientes
con otras ramas del atletismo como en cuenta la descriptivos que criterios de la
del tiempo y el naturales, el
saber, y teniendo en deporte práctica del respondan a estas importancia de las
espacio, ética, pro comportamiento en cuenta las necesidades significativo para el atletismo. características. En cualidades físicas
actividad, reuniones del área, los logros, desarrollo humano. • conoce las desarrollo de los en el desarrollo de
asertividad, homogéneas; como objetivos, generalidades de la procesos la vida cotidiana.
fundamentos encuentros desempeños, Desarrollará gimnasia con evaluativos; se Interpretar los
básicos de la deportivos, desfiles,
competencias y ejes habilidades y precisión. utilizan las fundamentos
gimnasia, manifestaciones, temáticos; se toma la destrezas para la • Interpreta y siguientes teóricos practico las
coreografía. respetando el
cultura la recreación y práctica deportiva aplica los herramientas: pausas activas
espacio del otro, los deportes como por medio del fundamentos Se hacen
mostrando las
medio de desarrollo de ejercicio técnicos de los informes
buenas costumbres, las capacidades físicas movimientos. descriptivos por
la ética y los e intelectuales. Conocerá las • Interpreta la medio de la
hábitos sociales del generalidades del definición del observación directa.
cuerpo Método por atletismo para atletismo para Como la disciplina,
proactivamente y asignación de tareas desarrollar su mejorar su imagen la uniformidad, la
asertivamente en capacidad corporal. práctica y la
composiciones Método inductivo intelectual. • Practica conceptualización
coreográficas. actividades atléticas teórica.
Implementa la Método deductivo • Investigará la educativas para Trabajos y
Página 41 de 130
organización clasificación del mejorar su exámenes teórico-
tempero-espacial, Método mando atletismo e desarrollo prácticos.
mediante el sistema directo interpretará el psicomotor. Demostración de
y coreografía de concepto de cada los movimientos
diseños escénicos. uno con eficiencia básicos de la
y soltura. gimnasia.
Trabajo en
equipo.
Hetero
evaluación.
Auto evaluación.
Página 42 de 130
AREA: EDUCACION FISICA GRADO: 7°.
CATEGORÍA DE INDICADORES
COMPETENCIAS ESTANDARES ESTRATEGIAS LOGROS METAS DE
ESTANDARES DE DESEMPEÑO EVALUACIÓN
METODOLÓGICAS CALIDAD
Comunicativa, Desarrollo físico • Contribuyo a la Partiendo de unos Desarrollará la • Investiga el origen La evaluación Que implemente
Cognitiva, motriz, recreativo, organización del
criterios críticos coordinación viso y evolución del será continua, técnicas de
interacción, deportivo, ambiente tiempo y del
constructivos y manual con la atletismo. integral, cualitativa, movimiento en las
emotivas, ciudadana natural, espacio, recreativoanalíticos, en donde se práctica del • Define el formativa y se actividades físicas
y físico motriz manifestaciones y deportivo. El busca la atletismo concepto del expresará en La capacidad de
construcción desenvolvimiento interdisciplinariedad • Investigará las atletismo con informes argumentar los
personal y social en ambientes
con otras ramas del generalidades del propiedad. descriptivos que criterios de la
del tiempo y el naturales, el
saber, y teniendo en atletismo. • Sabe explicar con respondan a estas importancia de las
espacio, ética, pro comportamiento en cuenta las necesidades un buen argumento características. En cualidades físicas
actividad, reuniones del área, los logros, • Ejecutará los escrito la desarrollo de los en el desarrollo de
asertividad, homogéneas; como objetivos, fundamentos importancia del procesos la vida cotidiana.
fundamentos encuentros desempeños, técnicos del atletismo evaluativos; se Interpretar los
básicos de la deportivos, desfiles,
competencias y ejes atletismo • Conoce los utilizan las fundamentos
gimnasia, manifestaciones, temáticos; se toma la implementos que se siguientes teóricos practico las
coreografía. respetando el
cultura la recreación y utilizan en la herramientas: pausas activas
espacio del otro, los deportes como práctica del Se hacen
mostrando las
medio de desarrollo de atletismo. informes
buenas costumbres, las capacidades físicas descriptivos por
la ética y los e intelectuales. medio de la
hábitos sociales del observación directa.
cuerpo Método por Como la disciplina,
proactivamente y asignación de tareas la uniformidad, la
asertivamente en práctica y la
composiciones Método inductivo conceptualización
coreográficas. teórica.
Página 43 de 130
Implementa la Método deductivo Trabajos y
organización exámenes teórico-
tempero-espacial, Método mando prácticos.
mediante el sistema directo Demostración de
y coreografía de los movimientos
diseños escénicos. básicos de la
gimnasia.
Trabajo en
equipo.
Hetero
evaluación.
Auto evaluación.
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AREA: EDUCACION FISICA GRADO: 8°.
CATEGORÍA DE INDICADORES
ESTRATEGIAS METAS DE
COMPETENCIAS ESTANDARES ESTANDARES LOGROS DE DESEMPEÑO EVALUACIÓN
METODOLÓGICAS CALIDAD
Comunicativa, Cualidades Físicas, La adquiero por las Partiendo de unos • Mejorara los • Investiga el origen La evaluación será Que la
Cognitiva, Movimientos diferentes formas criterios críticos fundamentos y evolución del continua, integral, capacidad física sea
interacción, básicos de de clasificación de constructivos y básicos del atletismo. formativa la óptima para el
emotivas, locomoción, las cualidades analíticos, en donde se atletismo para el • Define el cualitativa y se desarrollo de las
ciudadana y Técnica, Deporte, físicas, con base a busca la desenvolvimiento concepto de expresará en pausas activas
físico motriz expresión los movimientos interdisciplinariedad adecuado durante atletismo informes
comunicativa, básicos de con otras ramas del los ejercicios • Sabe explicar con descriptivos que La capacidad de
lúdica, ambiente locomoción, la saber, y teniendo en físicos. un buen argumento respondan a estas realizar los
educativo y técnica de los cuenta las necesidades • Realizará escrito la características. En desplazamientos y
recreativo. fundamentos del del área, los logros, ejercicios teniendo importancia del desarrollo de los apoyos adecuados
deporte en estudio objetivos, en cuenta este atletismo procesos en la realización de
y la adquisición de desempeños, deporte para • realiza ejercicios evaluativos; se las pausas activas
hábitos y destrezas competencias y ejes mejorar sus físicos para mejorar utilizan las
en cuanto al temáticos; se toma la habilidades y su aprendizaje siguientes
proceso cultura la recreación y destreza. intelectual. herramientas:
sensomotriz, en la los deportes como • Establece las Informes
formación de su medio de desarrollo de diferentes descriptivos por
desarrollo personal las capacidades físicas estrategias medio de la
y social. e intelectuales. implementadas en observación directa.
• las carreras Como la
Método mando directo uniformidad, la
Método por práctica y la
asignación de tareas conceptualización
Método inductivo teórica.
Método Trabajos y
individualizado. exámenes teórico-
Página 45 de 130
Método deductivo. prácticos.
Demostración
de los movimientos
gimnásticos.
Hetero
evaluación.
Auto
evaluación.
Trabajo en equipo.
Página 46 de 130
AREA: EDUCACION FISICA GRADO: 9°.
CATEGORÍA DE INDICADORES
ESTRATEGIAS METAS DE
COMPETENCIAS ESTANDARES ESTANDARES LOGROS DE DESEMPEÑO EVALUACIÓN
METODOLÓGICAS CALIDAD
Comunicativa, Cualidades Físicas, La adquiero por las Partiendo de unos • Mejorara los • Investiga el origen La evaluación será Que la
Cognitiva, Movimientos diferentes formas criterios críticos fundamentos y evolución del continua, integral, capacidad física sea
interacción, básicos de de clasificación de constructivos y básicos del atletismo. formativa la óptima para el
emotivas, locomoción, las cualidades analíticos, en donde se atletismo para el • Define el cualitativa y se desarrollo de las
ciudadana y Técnica, Deporte, físicas, con base a busca la desenvolvimiento concepto de expresará en pausas activas
físico motriz expresión los movimientos interdisciplinariedad adecuado durante atletismo informes
comunicativa, básicos de con otras ramas del los ejercicios • Sabe explicar con descriptivos que La capacidad de
lúdica, ambiente locomoción, la saber, y teniendo en físicos. un buen argumento respondan a estas realizar los
educativo y técnica de los cuenta las necesidades • Realizará escrito la características. En desplazamientos y
recreativo. fundamentos del del área, los logros, ejercicios teniendo importancia del desarrollo de los apoyos adecuados
deporte en estudio objetivos, en cuenta este atletismo procesos en la realización de
y la adquisición de desempeños, deporte para • realiza ejercicios evaluativos; se las pausas activas
hábitos y destrezas competencias y ejes mejorar sus físicos para mejorar utilizan las
en cuanto al temáticos; se toma la habilidades y su aprendizaje siguientes
proceso cultura la recreación y destreza. intelectual. herramientas:
sensomotriz, en la los deportes como • Establece las Informes
formación de su medio de desarrollo de diferentes descriptivos por
desarrollo personal las capacidades físicas estrategias medio de la
y social. e intelectuales. implementadas en observación directa.
• las carreras Como la
Método mando directo uniformidad, la
Método por práctica y la
asignación de tareas conceptualización
Método inductivo teórica.
Método Trabajos y
individualizado. exámenes teórico-
Página 47 de 130
Método deductivo. prácticos.
Demostración
de los movimientos
gimnásticos.
Hetero
evaluación.
Auto
evaluación.
Trabajo en equipo.
Página 48 de 130
AREA: EDUCACION FISICA GRADO: 10°.
CATEGORÍA DE INDICADORES
COMPETENCIAS ESTRATEGIAS METAS DE
ESTANDARES ESTANDARES LOGROS DE DESEMPEÑO EVALUACIÓN
METODOLÓGICAS CALIDAD
Comunicativa, Cualidades Físicas, La adquiero por las Partiendo de unos . Investigará las • Investiga el La evaluación será Desarrollo
Cognitiva, Movimientos diferentes formas criterios críticos generalidades del origen y evolución continua, integral, cognitivo
interacción, básicos de de clasificación de constructivos y atletismo. del atletismo cualitativa y se Fortalecimiento de
emotivas, locomoción, las cualidades analíticos, en donde se . Investigará las expresará en la creatividad y
ciudadana y Técnica, Deporte, físicas, con base a busca la generalidades • Define el informes utilizara la figura
físico motriz expresión corporal, los movimientos interdisciplinariedad teóricas del concepto del descriptivos que gimnastica y los
del Porrismo lúdica, básicos de con otras ramas del atletismo. atletismo con respondan a estas esquemas
ambiente educativo locomoción, la saber, y teniendo en • Establece las propiedad. características. En gimnásticos como
y recreativo técnica de los cuenta las necesidades diferentes • Sabe explicar con desarrollo de los vehículo hacia la
fundamentos del del área, los logros, estrategias un buen argumento procesos excelencia.
deporte en estudio y objetivos, implementadas en escrito la evaluativos; se Organizará eventos
la adquisición de desempeños, las carreras importancia del utilizan las deportivos
hábitos y destrezas competencias y ejes atletismo. siguientes poniendo en
en cuanto al temáticos; se toma la • Conoce los herramientas: práctica los
proceso cultura la recreación y implementos que se Informes fundamentos
sensomotriz, en la los deportes como utilizan en la descriptivos por teóricos de la
formación de su medio de desarrollo de práctica del medio de la administración
desarrollo personal, las capacidades físicas atletismo. observación directa. deportiva
social y la e intelectuales. . Como la
organización de uniformidad, la
eventos deportivos Método mando práctica y la
directo conceptualización
Método por teórica.
Página 49 de 130
asignación de tareas Trabajos y
Método por enseñanza exámenes teórico-
reciproca: Método prácticos.
individualizado Demostración
Método inductivo de los movimientos
Método deductivo gimnásticos.
Hetero
evaluación.
Auto
evaluación.
Trabajo en equipo.
Página 50 de 130
AREA: EDUCACION FISICA GRADO: 11°.
CATEGORÍA DE INDICADORES
COMPETENCIAS ESTRATEGIAS METAS DE
ESTANDARES ESTANDARES LOGROS DE DESEMPEÑO EVALUACIÓN
METODOLÓGICAS CALIDAD
Comunicativa, Cualidades Físicas, La adquiero por las Partiendo de unos . Investigará las • Investiga el La evaluación será Desarrollo
Cognitiva, Movimientos diferentes formas criterios críticos generalidades del origen y evolución continua, integral, cognitivo
interacción, básicos de de clasificación de constructivos y atletismo. del atletismo cualitativa y se Fortalecimiento de
emotivas, locomoción, las cualidades analíticos, en donde se . expresará en la creatividad y
ciudadana y Técnica, Deporte, físicas, con base a busca la . investigará las • Define el informes utilizara la figura
físico motriz expresión corporal, los movimientos interdisciplinariedad generalidades concepto del descriptivos que gimnastica y los
del Porrismo lúdica, básicos de con otras ramas del teóricas del atletismo con respondan a estas esquemas
ambiente educativo locomoción, la saber, y teniendo en atletismo propiedad. características. En gimnásticos como
y recreativo técnica de los cuenta las necesidades • Sabe explicar con desarrollo de los vehículo hacia la
fundamentos del del área, los logros, un buen argumento procesos excelencia.
deporte en estudio y objetivos, escrito la evaluativos; se Organizará eventos
la adquisición de desempeños, importancia del utilizan las deportivos
hábitos y destrezas competencias y ejes atletismo. siguientes poniendo en
en cuanto al temáticos; se toma la • Conoce los herramientas: práctica los
proceso cultura la recreación y implementos que se Informes fundamentos
sensomotriz, en la los deportes como utilizan en la descriptivos por teóricos de la
formación de su medio de desarrollo de práctica del medio de la administración
desarrollo personal, las capacidades físicas atletismo. observación directa. deportiva
social y la e intelectuales. . Como la
organización de uniformidad, la
eventos deportivos Método mando práctica y la
directo conceptualización
Página 51 de 130
Método por teórica.
asignación de tareas Trabajos y
Método por enseñanza exámenes teórico-
reciproca: Método prácticos.
individualizado Demostración
Método inductivo de los movimientos
Método deductivo gimnásticos.
Hetero
evaluación.
Auto
evaluación.
Trabajo en equipo.
Página 52 de 130
REDES CONCEPTUALES BASICA SECUNDARIA Y MEDIA TECNICA
SEXTO SEPTIMO
UNDECIMO EJE GENERADOR: EJE GENERADOR:
EJE GENERADOR Futbol sala Futbol sala
Futbol sala: EJE TEMATICOS:
EJE TEMATICOS:
EJE TEMATICOS: Defunción e historia
Defunción e historia
Conceptos. Reglamento del futbol sala
Reglamento del futbol sala
Historia del futbol sala. Fundamentos básicos
Fundamentos básicos
Reglamentación. Conocimiento campo de juego
Conocimiento campo de juego
Acondicionamiento físico (test) Implementos
Implementos
Teoría y práctica de los fundamentos
técnicos del futbol sala.
Juegos lúdicos de futbol sala.
SEGUNDO
PERIODO
OCTAVO
EJE GENERADOR:
Futbol sala
DECIMO EJE TEMATICOS:
fundamentos teóricos del futbol sala
EJE GENERADOR:
NOVENO reglamentación del futbol sala
Futbol sala: EJE GENERADOR:
Futbol sala fundamentos prácticos del futbol sala
EJE TEMATICOS:
EJE TEMATICOS: Juegos pre deportivos
Conceptos.
Historia del futbol sala. fundamentos teóricos del futbol sala Acondicionamiento físico
Reglamentación. reglamentación del futbol sala
Acondicionamiento físico (test) fundamentos prácticos del futbol sala
Teoría y práctica de los fundamentos Juegos pre deportivos
técnicos del futbol sala. Acondicionamiento físico
Juegos lúdicos de futbol sala.
sistema de juego.
Página 53 de 130
AREA: EDUCACION FISICA GRADO: 6°.
CATEGORÍA DE INDICADORES
ESTRATEGIAS METAS DE
COMPETENCIAS ESTANDARES ESTANDARES LOGROS DE DESEMPEÑO EVALUACIÓN
METODOLÓGICAS CALIDAD
Comunicativa, Cualidades Físicas, La adquiero por las Partiendo de unos Conocerá los Conoce los La evaluación será
Cognitiva, Movimientos diferentes formas criterios críticos conocimientos conocimientos continua, integral, Capacidad de
interacción, básicos de de clasificación de constructivos y teóricos generales teóricos generales cualitativa y se decir las funciones
emotivas, ciudadana locomoción, las cualidades analíticos, en donde se del futbol sala del futbol sala expresará en de las diferentes
y físico motriz Técnica, Deporte, físicas, con base a busca la • Aplica los informes partes del cuerpo
expresión los movimientos interdisciplinariedad • Interpretara y fundamentos descriptivos que y de ejercitarlos en
comunicativa, básicos de con otras ramas del aplicara los básicos del futbol respondan a estas forma dinámica y
lúdica, ambiente locomoción, la saber, y teniendo en fundamentos sala durante la características. En
coordinada.
educativo y técnica de los cuenta las necesidades técnicos del fútbol práctica deportiva desarrollo de los
recreativo fundamentos del del área, los logros, sala • Establece las procesos
deporte en estudio y objetivos, diferentes evaluativos; se
la adquisición de desempeños, • Interpreta la estrategias utilizan las
hábitos y destrezas competencias y ejes definición del implementadas en siguientes
en cuanto al temáticos; se toma la futbol sala y la el futbol sala herramientas:
proceso cultura la recreación y aplica en sus Se hacen
sensomotriz, en la los deportes como actividades informes
formación de su medio de desarrollo de deportivas descriptivos por
desarrollo personal las capacidades físicas medio de la
y social. e intelectuales. observación directa.
Como la disciplina,
Método mando la uniformidad, la
directo práctica y la
Método por conceptualización
asignación de tareas teórica.
Método Trabajos
individualizado teórico-prácticos.
Página 54 de 130
Método inductivo Hetero
Método deductivo evaluación.
Auto
evaluación.
Trabajos en
equipos.
Exámenes
teóricos y prácticos.
Página 55 de 130
AREA: EDUCACION FISICA . GRADO: 7°.
CATEGORÍA DE INDICADORES
ESTRATEGIAS METAS DE
COMPETENCIAS ESTANDARES ESTANDARES LOGROS DE DESEMPEÑO EVALUACIÓN
METODOLÓGICAS CALIDAD
Comunicativa, Cualidades Físicas, • La adquiero por Partiendo de unos Conocerá los Conoce los La evaluación será
Cognitiva, Movimientos las diferentes criterios críticos conocimientos conocimientos continua, integral, Capacidad de
interacción, básicos de formas de constructivos y teóricos generales teóricos generales cualitativa y se decir las funciones
emotivas, ciudadana locomoción, clasificación de las analíticos, en donde se del futbol sala del futbol sala expresará en de las diferentes
y físico motriz Técnica, Deporte, cualidades físicas, busca la • Aplica los informes partes del cuerpo y
expresión con base a los interdisciplinariedad • Interpretara y fundamentos descriptivos que de ejercitarlos en
comunicativa, movimientos con otras ramas del aplicara los básicos del futbol respondan a estas forma dinámica y
lúdica, ambiente básicos de saber, y teniendo en fundamentos sala durante la características. En
coordinada.
educativo y locomoción, la cuenta las necesidades técnicos del fútbol práctica deportiva desarrollo de los
recreativo técnica de los del área, los logros, sala • Establece las procesos
fundamentos del objetivos, diferentes evaluativos; se
deporte en estudio y desempeños, • Interpreta la estrategias utilizan las
la adquisición de competencias y ejes definición del implementadas en siguientes
hábitos y destrezas temáticos; se toma la futbol sala y la el futbol sala herramientas:
en cuanto al proceso cultura la recreación y aplica en sus Se hacen
sensomotriz, en la los deportes como actividades informes
formación de su medio de desarrollo de deportivas descriptivos por
desarrollo personal las capacidades físicas medio de la
y social. e intelectuales. observación
directa. Como la
Método mando disciplina, la
directo uniformidad, la
Método por práctica y la
asignación de tareas conceptualización
Método teórica.
individualizado: Trabajos y
Página 56 de 130
Método inductivo exámenes teórico-
Método deductivo prácticos.
Demostración de
los movimientos
técnicos de cada
deporte.
Hetero
evaluación.
Auto evaluación.
Página 57 de 130
AREA: EDUCACION FISICA GRADO: 8°.
CATEGORÍA DE INDICADORES DE
ESTRATEGIAS METAS DE
COMPETENCIAS ESTANDARES ESTANDARES LOGROS DESEMPEÑO EVALUACIÓN
METODOLÓGICAS CALIDAD
Comunicativa, Cualidades Físicas, La adquiero por las Partiendo de unos Conocerá los Conoce la historia y La evaluación será
Cognitiva, Movimientos diferentes formas de criterios críticos conocimientos concepto del futbol continua, integral, Capacidad de
interacción, básicos de clasificación de las constructivos y teóricos generales sala cualitativa y se decir las funciones
emotivas, ciudadana locomoción, cualidades físicas, analíticos, en donde se del futbol sala. expresará en de las diferentes
y físico motriz Técnica, Deporte, con base a los busca la Aplica los informes partes del cuerpo y
expresión movimientos interdisciplinariedad • Interpretara y movimientos del descriptivos que de ejercitarlos en
comunicativa, básicos de con otras ramas del aplicara los futbol sala respondan a estas forma dinámica y
lúdica, ambiente locomoción, la saber, y teniendo en fundamentos características. En
coordinada.
educativo y técnica de los cuenta las necesidades técnicos del futbol Identifica los desarrollo de los
recreativo fundamentos del del área, los logros, sala elementos del futbol procesos
deporte en estudio y objetivos, sala evaluativos; se
la adquisición de desempeños, • Interpreta la utilizan las
hábitos y destrezas competencias y ejes definición del siguientes
en cuanto al temáticos; se toma la futbol sala en la herramientas: Sé
proceso cultura la recreación y práctica deportiva hacen informes
sensomotriz, en la los deportes como descriptivos por
formación de su medio de desarrollo de medio de la
desarrollo personal las capacidades físicas observación
y social. e intelectuales. directa. Como la
disciplina, la
Método mando uniformidad, la
directo práctica y la
Método por conceptualización
asignación de tareas teórica.
Método Trabajos y
individualizado: exámenes
Método inductivo teórico-prácticos.
Página 58 de 130
Método deductivo Demostración de
los movimientos
técnicos de cada
deporte. Hetero
evaluación.
Auto evaluación.
Página 59 de 130
AREA: EDUCACION FISICA . GRADO: 9°.
CATEGORÍA DE INDICADORES
ESTRATEGIAS METAS DE
COMPETENCIAS ESTANDARES ESTANDARES LOGROS DE DESEMPEÑO EVALUACIÓN
METODOLÓGICAS CALIDAD
Comunicativa, Cualidades Físicas, • La adquiero por Partiendo de unos Conocerá los Conoce la historia y La evaluación será
Cognitiva, Movimientos las diferentes criterios críticos conocimientos concepto del futbol continua, integral, Capacidad de
interacción, básicos de formas de constructivos y teóricos generales sala cualitativa y se decir las funciones
emotivas, ciudadana locomoción, clasificación de las analíticos, en donde se del futbol sala. expresará en de las diferentes
y físico motriz Técnica, Deporte, cualidades físicas, busca la Aplica los informes partes del cuerpo y
expresión con base a los interdisciplinariedad • Interpretara y movimientos del descriptivos que de ejercitarlos en
comunicativa, movimientos con otras ramas del aplicara los futbol sala respondan a estas forma dinámica y
lúdica, ambiente básicos de saber, y teniendo en fundamentos características. En
coordinada.
educativo y locomoción, la cuenta las necesidades técnicos del futbol Identifica los desarrollo de los
recreativo técnica de los del área, los logros, sala elementos del futbol procesos
fundamentos del objetivos, sala evaluativos; se
deporte en estudio y desempeños, • Interpreta la utilizan las
la adquisición de competencias y ejes definición del siguientes
hábitos y destrezas temáticos; se toma la futbol sala en la herramientas:
en cuanto al proceso cultura la recreación y práctica deportiva Se hacen
sensomotriz, en la los deportes como informes
formación de su medio de desarrollo de descriptivos por
desarrollo personal las capacidades físicas medio de la
y social. e intelectuales. observación
directa. Como la
Método mando disciplina, la
directo uniformidad, la
Método por práctica y la
asignación de tareas: conceptualización
Método teórica.
individualizado Trabajos y
Página 60 de 130
Método inductivo exámenes teórico
Método deductivo prácticos.
Formativa
Hetero
evaluación.
Auto
evaluación.
Trabajos en
equipos.
Página 61 de 130
AREA: EDUCACION FISICA . GRADO: 10°.
CATEGORÍA DE INDICADORES
ESTRATEGIAS METAS DE
COMPETENCIAS ESTANDARES ESTANDARES LOGROS DE DESEMPEÑO EVALUACIÓN
METODOLÓGICAS CALIDAD
Selecciono técnicasCualidades Físicas, • La adquiero por Partiendo de unos Reproduzco y • Investiga el origen La evaluación será Capacidad de
de Movimientos las diferentes criterios críticos produzco y evolución del continua, integral, decir las funciones
movimiento para básicos de formas de constructivos y movimientos del futbol sala cualitativa y se de las diferentes
mi locomoción, clasificación de las analíticos, en donde se futbol sala y su • Defino el expresará en partes del cuerpo y
proyecto deTécnica, Deporte de cualidades físicas, busca la implicación en el concepto de futbol informes de ejercitarlos en
actividad salón, expresión con base a los interdisciplinariedad desarrollo sala con propiedad. descriptivos que forma dinámica y
Física. comunicativa, movimientos con otras ramas del perceptivo- • Sabe explicar con respondan a estas coordinada.
lúdica, ambiente básicos de saber, y teniendo en motriz un buen argumento características. En
.
educativo, locomoción, la cuenta las necesidades escrito la desarrollo de los
Oriento el uso de
recreación, juego, técnica de los del área, los logros, importancia del procesos
técnicas de
fundamentos del objetivos, futbol sala evaluativos; se
expresión corporal deporte en estudio y • Conoce los utilizan las
desempeños,
para el control la adquisición de competencias y ejes implementos que se siguientes
emocional de mis hábitos y destrezas temáticos; se toma la utilizan en la herramientas:
compañeros en cuanto al proceso cultura la recreación y práctica del futbol Se hacen
en situaciones de sensomotriz, en la los deportes como sala informes
juego y formación de su medio de desarrollo de • Consulta y analiza descriptivos por
Actividad física desarrollo personal las capacidades físicas técnicas y medio de la
y social. e intelectuales. estrategias del observación directa.
futbol sala Como la disciplina,
Método mando la uniformidad, la
directo: práctica y la
Método por conceptualización
asignación de tareas teórica.
Método por Trabajos teórico-
enseñanza reciproca práctico, exámenes
Página 62 de 130
Método Demostración de
individualizado los movimientos
Método inductivo técnicos de cada
Método deductivo deporte.
Formativa
Hetero
evaluación.
Auto evaluación.
Página 63 de 130
AREA: EDUCACION FISICA . GRADO: 11°
CATEGORÍA DE INDICADORES
ESTRATEGIAS METAS DE
COMPETENCIAS ESTANDARES ESTANDARES LOGROS DE DESEMPEÑO EVALUACIÓN
METODOLÓGICAS CALIDAD
Selecciono técnicasCualidades Físicas, • La adquiero por Partiendo de unos Reproduzco y • Investiga el origen La evaluación será Capacidad de
de Movimientos las diferentes criterios críticos produzco y evolución del continua, integral, decir las funciones
movimiento para básicos de formas de constructivos y movimientos del futbol sala cualitativa y se de las diferentes
mi locomoción, clasificación de las analíticos, en donde se futbol sala y su • Defino el expresará en partes del cuerpo y
proyecto deTécnica, Deporte de cualidades físicas, busca la implicación en el concepto de futbol informes de ejercitarlos en
actividad salón, expresión con base a los interdisciplinariedad desarrollo sala con propiedad. descriptivos que forma dinámica y
Física. comunicativa, movimientos con otras ramas del perceptivo- • Sabe explicar con respondan a estas coordinada.
lúdica, ambiente básicos de saber, y teniendo en motriz un buen argumento características. En
.
educativo, locomoción, la cuenta las necesidades escrito la desarrollo de los
Oriento el uso de
recreación, juego, técnica de los del área, los logros, importancia del procesos
técnicas de
fundamentos del objetivos, futbol sala evaluativos; se
expresión corporal deporte en estudio y • Conoce los utilizan las
desempeños,
para el control la adquisición de competencias y ejes implementos que se siguientes
emocional de mis hábitos y destrezas temáticos; se toma la utilizan en la herramientas:
compañeros en cuanto al proceso cultura la recreación y práctica del futbol Se hacen
en situaciones de sensomotriz, en la los deportes como sala informes
juego y formación de su medio de desarrollo de • Consulta y analiza descriptivos por
Actividad física desarrollo personal las capacidades físicas técnicas y medio de la
y social. e intelectuales. estrategias del observación directa.
futbol sala Como la disciplina,
Método mando la uniformidad, la
directo: práctica y la
Método por conceptualización
asignación de tareas teórica.
Método por Trabajos teórico-
enseñanza reciproca práctico, exámenes
Página 64 de 130
Método Demostración de
individualizado los movimientos
Método inductivo técnicos de cada
Método deductivo deporte.
Formativa
Hetero
evaluación.
Auto evaluación.
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REDES CONCEPTUALES SECUNDARIA Y MEDIA TECNICA
TERCER PERIODO
DECIMO
Voleibol 2, Organización Deportiva OCTAVO
EJES TEMATICOS. EJE GENERADOR
-Generalidades NOVENO Voleibol 2, cualidades físicas 2
-Fundamentos técnicos EJE GENERADOR EJES TEMATICOS.
-Reglamento Voleibol 2, Organización Deportiva -Fundamentos teóricos del voleibol
-juego EJES TEMATICOS. -Reglamento y juego
-señalización -Generalidades -Técnica del manejo de los 3 golpes
-Sistema de juegos -Todos contra todos - -Fundamentos técnicos -cualidades físicas 2
eliminación sencilla -Reglamento -Ejercicios físicos
- squedul -juego
-señalización
-Sistema de juegos -Todos contra todos -eliminación sencilla
- squedul
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AREA: EDUCACION FISICA GRADO: 6°.
CATEGORÍA DE INDICADORES
ESTRATEGIAS METAS DE
COMPETENCIAS ESTANDARES ESTANDARES LOGROS DE DESEMPEÑO EVALUACIÓN
METODOLÓGICAS CALIDAD
Comunicativa, Cualidades Físicas, • La adquiero por Partiendo de unos • Conoce los Sabe moverse en el La evaluación será Formación y
Cognitiva, Movimientos las diferentes criterios críticos conocimientos terreno de juego continua, integral, perfeccionamiento
interacción, básicos de formas de constructivos y teóricos generales durante la práctica cualitativa y se de los movimientos
emotivas, ciudadana locomoción, clasificación de las analíticos, en donde se del voleibol. del juego. expresará en de la técnica y buen
y físico motriz Técnica, Deporte, cualidades físicas, busca la • identifica las • Aplica los informes estado físico.
expresión con base a los interdisciplinariedad normas generales fundamentos descriptivos que Desarrollar la
comunicativa, movimientos con otras ramas del del reglamento del básicos del voleibol respondan a estas capacidad física en
lúdica, ambiente básicos de saber, y teniendo en voleibol. durante la práctica características. En su óptima forma
educativo, locomoción, la cuenta las necesidades • Ubica en el deportiva desarrollo de los para el desarrollo
recreación, juego. técnica de los del área, los logros, terreno de juego •Aplica la rotación procesos del juego.
fundamentos del objetivos, con eficiencia. con precisión en el evaluativos; se Realizar juegos
deporte en estudio y desempeños, momento que le utilizan las deportivos.
la adquisición de competencias y ejes toca realizar el siguientes Conservar las
hábitos y destrezas temáticos; se toma la servicio. herramientas: normas de
en cuanto al cultura la recreación y Analiza los o Se hacen seguridad e higiene
proceso los deportes como movimientos que informes en la práctica
sensomotriz, en la medio de desarrollo de hacen los jueces descriptivos por deportiva.
formación de su las capacidades físicas durante el juego. medio de la Realizar los
desarrollo personal e intelectuales. •Identifica observación directa. desplazamientos y
y social. Método mando directo ejercicios físicos Como la disciplina, apoyos adecuados
• La vivimos por las Método por para el desarrollo la uniformidad, la en la realización de
experiencias lúdicas asignación de tareas de cada una de mis práctica y la los gestos técnicos
y recreativas por Método capacidades físicas conceptualización en el juego.
medio del juego, la individualizado: y las aplico. teórica.
recreación y los Método inductivo o Trabajos y
eventos que Método deductivo exámenes teórico-
Página 67 de 130
produzcan goce prácticos.
para los educandos, o Hetero
desarrollándola en evaluación.
los distintos o Auto
campos, evaluación.
aumentando la o Trabajos en
expresión corporal. equipos
Página 68 de 130
AREA: EDUCACION FISICA GRADO: 7°.
CATEGORÍA DE INDICADORES
ESTRATEGIAS METAS DE
COMPETENCIAS ESTANDARES ESTANDARES LOGROS DE DESEMPEÑO EVALUACIÓN
METODOLÓGICAS CALIDAD
Comunicativa, Cualidades Físicas, • La adquiero por Partiendo de unos • Conoce los Sabe moverse en La evaluación será Formación y
Cognitiva, Movimientos las diferentes criterios críticos conocimientos el terreno de juego continua, integral, perfeccionamiento
interacción, básicos de formas de constructivos y teóricos generales durante la práctica cualitativa y se de los movimientos
emotivas, ciudadana locomoción, clasificación de las analíticos, en donde se del voleibol. del juego. expresará en de la técnica y buen
y físico motriz Técnica, Deporte, cualidades físicas, busca la • identifica las • Aplica los informes estado físico.
expresión con base a los interdisciplinariedad normas generales fundamentos descriptivos que Desarrollar la
comunicativa, movimientos con otras ramas del del reglamento del básicos del voleibol respondan a estas capacidad física en
lúdica, ambiente básicos de saber, y teniendo en voleibol. durante la práctica características. En su óptima forma
educativo, locomoción, la cuenta las necesidades • Ubica en el deportiva desarrollo de los para el desarrollo
recreación, juego. técnica de los del área, los logros, terreno de juego •Aplica la rotación procesos del juego.
fundamentos del objetivos, con eficiencia. con precisión en el evaluativos; se Realizar juegos
deporte en estudio y desempeños, momento que le utilizan las deportivos,
la adquisición de competencias y ejes toca realizar el siguientes Conservar las
hábitos y destrezas temáticos; se toma la servicio. herramientas: normas de
en cuanto al cultura la recreación y Analiza los o Se hacen seguridad e higiene
proceso los deportes como movimientos que informes en la práctica
sensomotriz, en la medio de desarrollo de hacen los jueces descriptivos por deportiva.
formación de su las capacidades físicas durante el juego. medio de la Realizar los
desarrollo personal e intelectuales. •Identifica observación directa. desplazamientos y
y social. Método mando ejercicios físicos Como la disciplina, apoyos adecuados
• La vivimos por las directo para el desarrollo la uniformidad, la en la realización de
experiencias lúdicas Método por de cada una de mis práctica y la los gestos técnicos
y recreativas por asignación de tareas capacidades físicas conceptualización en el juego.
medio del juego, la Método y las aplico. teórica.
recreación y los individualizado:
Página 69 de 130
eventos que Método inductivo o Trabajos y
produzcan goce Método deductivo exámenes teórico-
para los educandos, prácticos.
desarrollándola en o Hetero
los distintos evaluación.
campos, o Auto
aumentando la evaluación.
expresión corporal. o Trabajos en
equipos
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AREA: EDUCACION FISICA . GRADO: 8°.
CATEGORÍA DE INDICADORES
ESTRATEGIAS METAS DE
COMPETENCIAS ESTANDARES ESTANDARES LOGROS DE DESEMPEÑO EVALUACIÓN
METODOLÓGICAS CALIDAD
Comunicativa, Cualidades Físicas, • La adquiero por Partiendo de unos • Conoce los Sabe moverse en el La evaluación será Formación y
Cognitiva, Movimientos las diferentes criterios críticos conocimientos terreno de juego continua, integral, perfeccionamiento
interacción, básicos de formas de constructivos y teóricos generales durante la práctica cualitativa y se de los movimientos
emotivas, ciudadana locomoción, clasificación de las analíticos, en donde se del voleibol. del juego. expresará en de la técnica y buen
y físico motriz Técnica, Deporte, cualidades físicas, busca la • identifica las • Aplica los informes estado físico.
expresión con base a los interdisciplinariedad normas generales fundamentos descriptivos que Desarrollar la
comunicativa, movimientos con otras ramas del del reglamento del básicos del voleibol respondan a estas capacidad física en
lúdica, ambiente básicos de saber, y teniendo en voleibol. durante la práctica características. En su óptima forma
educativo, locomoción, la cuenta las necesidades • Ubica en el deportiva desarrollo de los para el desarrollo
recreación, juego. técnica de los del área, los logros, terreno de juego •Aplica la rotación procesos del juego.
fundamentos del objetivos, con eficiencia. con precisión en el evaluativos; se Realizar juegos
deporte en estudio y desempeños, momento que le utilizan las deportivos,
la adquisición de competencias y ejes toca realizar el siguientes Conservar las
hábitos y destrezas temáticos; se toma la servicio. herramientas: normas de
en cuanto al cultura la recreación y Analiza los o Se hacen seguridad e higiene
proceso los deportes como movimientos que informes en la práctica
sensomotriz, en la medio de desarrollo de hacen los jueces descriptivos por deportiva.
formación de su las capacidades físicas durante el juego. medio de la Realizar los
desarrollo personal e intelectuales. •Identifica observación directa. desplazamientos y
y social. Método mando ejercicios físicos Como la disciplina, apoyos adecuados
• La vivimos por las directo para el desarrollo la uniformidad, la en la realización de
experiencias lúdicas Método por de cada una de mis práctica y la los gestos técnicos
y recreativas por asignación de tareas capacidades físicas conceptualización en el juego.
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medio del juego, la Método teórica.
recreación y los individualizado: o Trabajos y
eventos que Método inductivo exámenes teórico-
produzcan goce Método deductivo y las aplico. prácticos.
para los educandos, o Hetero
desarrollándola en evaluación.
los distintos o Auto
campos, evaluación.
aumentando la o Trabajos en
expresión corporal. equipos
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AREA: EDUCACION FISICA . GRADO: 9°.
CATEGORÍA DE INDICADORES
COMPETENCIAS ESTANDARES ESTANDARES ESTRATEGIAS LOGROS DE DESEMPEÑO EVALUACIÓN METAS DE
METODOLÓGICAS CALIDAD
Comunicativa, Cualidades Físicas, • La adquiero por Partiendo de unos • Conoce los Sabe moverse en el La evaluación será Formación y
Cognitiva, Movimientos las diferentes criterios críticos conocimientos terreno de juego continua, integral, perfeccionamiento
interacción, básicos de formas de constructivos y teóricos generales durante la práctica cualitativa y se de los movimientos
emotivas, ciudadana locomoción, clasificación de las analíticos, en donde se del voleibol. del juego. expresará en de la técnica y buen
y físico motriz Técnica, Deporte, cualidades físicas, busca la • identifica las • Aplica los informes estado físico.
expresión con base a los interdisciplinariedad normas generales fundamentos descriptivos que Desarrollar la
comunicativa, movimientos con otras ramas del del reglamento del básicos del voleibol respondan a estas capacidad física en
lúdica, ambiente básicos de saber, y teniendo en voleibol. durante la práctica características. En su óptima forma
educativo, locomoción, la cuenta las necesidades • Ubica en el deportiva desarrollo de los para el desarrollo
recreación, juego. técnica de los del área, los logros, terreno de juego •Aplica la rotación procesos del juego.
fundamentos del objetivos, con eficiencia. con precisión en el evaluativos; se Realizar juegos
deporte en estudio y desempeños, momento que le utilizan las deportivos,
la adquisición de competencias y ejes toca realizar el siguientes Conservar las
hábitos y destrezas temáticos; se toma la servicio. herramientas: normas de
en cuanto al cultura la recreación y Analiza los o Se hacen seguridad e higiene
proceso los deportes como movimientos que informes en la práctica
sensomotriz, en la medio de desarrollo de hacen los jueces descriptivos por deportiva.
formación de su las capacidades físicas durante el juego. medio de la Realizar los
desarrollo personal e intelectuales. •Identifica observación directa. desplazamientos y
y social. Método mando ejercicios físicos Como la disciplina, apoyos adecuados
• La vivimos por las directo para el desarrollo la uniformidad, la en la realización de
experiencias lúdicas Método por de cada una de mis práctica y la los gestos técnicos
y recreativas por asignación de tareas capacidades físicas conceptualización en el juego.
medio del juego, la Método y las aplico. teórica.
recreación y los individualizado: o Trabajos y
eventos que Método inductivo exámenes teórico-
Página 73 de 130
produzcan goce Método deductivo prácticos.
para los educandos, o Hetero
desarrollándola en evaluación.
los distintos o Auto
campos, evaluación.
aumentando la o Trabajos en
expresión corporal. equipos
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AREA: EDUCACION FISICA . GRADO: 10°.
CATEGORÍA DE INDICADORES
ESTRATEGIAS METAS DE
COMPETENCIAS ESTANDARES ESTANDARES LOGROS DE DESEMPEÑO EVALUACIÓN
METODOLÓGICAS CALIDAD
Comunicativa, Cualidades Físicas, • La adquiero por Partiendo de unos • Conoce los Sabe moverse en el La evaluación será Formación y
Cognitiva, Movimientos las diferentes criterios críticos conocimientos terreno de juego continua, integral, perfeccionamiento
interacción, básicos de formas de constructivos y teóricos generales durante la práctica cualitativa y se de los movimientos
emotivas, ciudadana locomoción, clasificación de las analíticos, en donde se del voleibol. del juego. expresará en de la técnica y buen
y físico motriz Técnica, Deporte, cualidades físicas, busca la • identifica las • Aplica los informes estado físico.
expresión con base a los interdisciplinariedad normas generales fundamentos descriptivos que Desarrollar la
comunicativa, movimientos con otras ramas del del reglamento del básicos del voleibol respondan a estas capacidad física en
lúdica, ambiente básicos de saber, y teniendo en voleibol. durante la práctica características. En su óptima forma
educativo, locomoción, la cuenta las necesidades • Ubica en el deportiva desarrollo de los para el desarrollo
recreación, juego. técnica de los del área, los logros, terreno de juego •Aplica la rotación procesos del juego.
fundamentos del objetivos, con eficiencia. con precisión en el evaluativos; se Realizar juegos
deporte en estudio y desempeños, momento que le utilizan las deportivos,
la adquisición de competencias y ejes toca realizar el siguientes Conservar las
hábitos y destrezas temáticos; se toma la servicio. herramientas: normas de
en cuanto al cultura la recreación y Analiza los o Se hacen seguridad e higiene
proceso los deportes como movimientos que informes en la práctica
sensomotriz, en la medio de desarrollo de hacen los jueces descriptivos por deportiva.
formación de su las capacidades físicas durante el juego. medio de la Realizar los
desarrollo personal e intelectuales. •Identifica observación directa. desplazamientos y
y social. Método mando ejercicios físicos Como la disciplina, apoyos adecuados
• La vivimos por las directo para el desarrollo la uniformidad, la en la realización de
experiencias lúdicas Método por de cada una de mis práctica y la los gestos técnicos
y recreativas por asignación de tareas capacidades físicas conceptualización en el juego.
medio del juego, la Método y las aplico. teórica.
recreación y los individualizado: o Trabajos y
eventos que Método inductivo exámenes teórico-
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produzcan goce Método deductivo prácticos.
para los educandos, o Hetero
desarrollándola en evaluación.
los distintos o Auto
campos, evaluación.
aumentando la o Trabajos en
expresión corporal. equipos
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AREA: EDUCACION FISICA . GRADO: 11°.
CATEGORÍA DE INDICADORES
ESTRATEGIAS METAS DE
COMPETENCIAS ESTANDARES ESTANDARES LOGROS DE DESEMPEÑO EVALUACIÓN
METODOLÓGICAS CALIDAD
Comunicativa, Cualidades Físicas, • La adquiero por Partiendo de unos • Conoce los Sabe moverse en el La evaluación será Formación y
Cognitiva, Movimientos las diferentes criterios críticos conocimientos terreno de juego continua, integral, perfeccionamiento
interacción, básicos de formas de constructivos y teóricos generales durante la práctica cualitativa y se de los movimientos
emotivas, ciudadana locomoción, clasificación de las analíticos, en donde se del voleibol. del juego. expresará en de la técnica y buen
y físico motriz Técnica, Deporte, cualidades físicas, busca la • identifica las • Aplica los informes estado físico.
expresión con base a los interdisciplinariedad normas generales fundamentos descriptivos que Desarrollar la
comunicativa, movimientos con otras ramas del del reglamento del básicos del voleibol respondan a estas capacidad física en
lúdica, ambiente básicos de saber, y teniendo en voleibol. durante la práctica características. En su óptima forma
educativo, locomoción, la cuenta las necesidades • Ubica en el deportiva desarrollo de los para el desarrollo
recreación, juego. técnica de los del área, los logros, terreno de juego •Aplica la rotación procesos del juego.
fundamentos del objetivos, con eficiencia. con precisión en el evaluativos; se Realizar juegos
deporte en estudio y desempeños, momento que le utilizan las deportivos,
la adquisición de competencias y ejes toca realizar el siguientes Conservar las
hábitos y destrezas temáticos; se toma la servicio. herramientas: normas de
en cuanto al cultura la recreación y Analiza los o Se hacen seguridad e higiene
proceso los deportes como movimientos que informes en la práctica
sensomotriz, en la medio de desarrollo de hacen los jueces descriptivos por deportiva.
formación de su las capacidades físicas durante el juego. medio de la Realizar los
desarrollo personal e intelectuales. •Identifica observación directa. desplazamientos y
y social. Método mando ejercicios físicos Como la disciplina, apoyos adecuados
• La vivimos por las directo para el desarrollo la uniformidad, la en la realización de
experiencias lúdicas Método por de cada una de mis práctica y la los gestos técnicos
y recreativas por asignación de tareas capacidades físicas conceptualización en el juego.
medio del juego, la Método y las aplico. teórica.
recreación y los individualizado:
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eventos que Método inductivo o Trabajos y
produzcan goce Método deductivo exámenes teórico-
para los educandos, prácticos.
desarrollándola en o Hetero
los distintos evaluación.
campos, o Auto
aumentando la evaluación.
expresión corporal. o Trabajos en
equipos
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SEXTO
EJE GENERADOR
SEPTIMO
UNDECIMO Baloncesto1 EJE GENERADOR
EJE GENERADOR EJES TEMATICOS: Baloncesto 1
Baloncesto 2 EJES TEMATICOS:
- Generalidades fundamentos
EJES TEMATICOS: - Generalidades
- Conceptos -desplazamiento
- Generalidades - Fundamentos técnicos
simple
- Fundamentos ofensivos: carrera de frente, carera de - Reglamento
- Reseña histórica -técnica del manejo del
espalda, desplazamiento lateral. - juego
balón
- Fundamentos defensivos : desplazamiento adelante, atrás , - Acondicionamiento físico
lateral - Conocimiento del campo de juego -pases y
recepción - normas de seguridad e higiene
- Técnicas de manejo de balón: recepción, pases: picado de
pecho, encima de la cabeza, con dos manos, con una mano, - Materiales -dribling y
de beisbol, picado lateral, lanzamiento
- Bribling normal, con pase
- Lanzamiento con una mano y dos manos OCTAVO
CUARTO PERIODO EJE GENERADOR
DECIMO
Baloncesto 2
EJE GENERADOR
EJES TEMATICOS:
Baloncesto 2
NOVENO - Generalidades
EJES TEMATICOS:
EJE GENERADOR - Fundamentos ofensivos: carrera de frente,
- Generalidades Baloncesto 2 carera de espalda, desplazamiento lateral.
- Fundamentos ofensivos: carrera de frente, EJES TEMATICOS:
carera de espalda, desplazamiento lateral.
- Fundamentos defensivos : desplazamiento
- Generalidades adelante, atrás , lateral
- Fundamentos defensivos : desplazamiento - Fundamentos ofensivos: carrera de frente, carera de
adelante, atrás , lateral
- Técnicas de manejo de balón: recepción,
espalda, desplazamiento lateral. pases: picado de pecho, encima de la cabeza,
- Técnicas de manejo de balón: recepción, - Fundamentos defensivos : desplazamiento adelante, atrás , con dos manos, con una mano, de beisbol,
pases: picado de pecho, encima de la cabeza, lateral picado lateral,
con dos manos, con una mano, de beisbol,
- Técnicas de manejo de balón: recepción, pases: picado de - Bribling normal, con pase
picado lateral,
pecho, encima de la cabeza, con dos manos, con una mano, - Lanzamiento con una mano y dos manos
- Bribling normal, con pase de beisbol, picado lateral,
- Lanzamiento con una mano y dos manos - Reglamento y juego
- Bribling normal, con pase
- Reglamento y juego - Lanzamiento con una mano y dos manos
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AREA: EDUCACION FISICA GRADO: 6°.
CATEGORÍA DE INDICADORES
ESTRATEGIAS METAS DE
COMPETENCIAS ESTANDARES ESTANDARES LOGROS DE DESEMPEÑO EVALUACIÓN
METODOLÓGICAS CALIDAD
Comunicativa, Cualidades Físicas, • La adquiero por las Partiendo de unos criterios Conoce los La evaluación será Formación y
Cognitiva, interacción, Movimientos básicos de diferentes formas de críticos constructivos y conocimientos • Ubica en el continua, integral, perfeccionamiento de
emotivas, ciudadana y locomoción, Técnica, clasificación de las analíticos, en donde se cualitativa y se los movimientos de la
motoras Deporte, expresión cualidades físicas, con busca la
teóricos generales terreno de juego expresará en informes técnica y buen estado
comunicativa, lúdica, base a los movimientos interdisciplinariedad con del baloncesto con eficiencia. descriptivos que físico.
ambiente educativo, básicos de locomoción, otras ramas del saber, y • Sabe moverse en respondan a estas Desarrollar la
recreación, juego, arte y la técnica de los teniendo en cuenta las el terreno de juego características. En capacidad física en su
cultura. fundamentos del necesidades del área, los durante la práctica desarrollo de los óptima forma para el
deporte en estudio y la logros, objetivos, procesos evaluativos; se desarrollo del juego.
adquisición de hábitos y desempeños,
Aplica los del juego. utilizan las siguientes Realizar juegos pre
destrezas en cuanto al competencias y ejes fundamentos •Aplica la rotación herramientas: deportivos, teniendo en
proceso sensomotriz, en temáticos; se toma la básicos del con precisión en el o Se hacen informes cuenta las reglas del
la formación de su cultura la recreación y los baloncesto durante momento que le descriptivos por medio futbol sala.
desarrollo personal y deportes como medio de la práctica toca realizar el de la observación Conservar las
social. desarrollo de las directa. Como la normas de seguridad e
• La vivimos por las capacidades físicas e
deportiva servicio.
disciplina, la higiene en la práctica
experiencias lúdicas y intelectuales. uniformidad, la práctica deportiva.
recreativas por medio Método mando directo .realiza los y la conceptualización Realizar los
del juego, la recreación Método por asignación movimientos teórica. desplazamientos y
y los eventos que de tareas básicos del o Trabajos y apoyos adecuados en la
produzcan goce para los Método individualizado: exámenes teórico- realización de los
baloncesto
educandos, Método inductivo prácticos. gestos técnicos en el
desarrollándola en los Método deductivo o Hetero evaluación. juego.
distintos campos, o Auto evaluación.
aumentando la o Trabajos en equipos
expresión corporal.
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AREA: EDUCACION FISICA GRADO: 7°.
CATEGORÍA DE INDICADORES
ESTRATEGIAS METAS DE
COMPETENCIAS ESTANDARES ESTANDARES LOGROS DE DESEMPEÑO EVALUACIÓN
METODOLÓGICAS CALIDAD
Comunicativa, Cualidades Físicas, • La adquiero por las Partiendo de unos criterios Conoce los La evaluación será Formación y
Cognitiva, interacción, Movimientos básicos de diferentes formas de críticos constructivos y conocimientos • Ubica en el terreno continua, integral, perfeccionamiento de
emotivas, ciudadana y locomoción, Técnica, clasificación de las analíticos, en donde se cualitativa y se los movimientos de la
motoras Deporte, expresión cualidades físicas, con busca la
teóricos generales de juego con expresará en informes técnica y buen estado
comunicativa, lúdica, base a los movimientos interdisciplinariedad con del baloncesto eficiencia. descriptivos que físico.
ambiente educativo, básicos de locomoción, otras ramas del saber, y • Sabe moverse en el respondan a estas Desarrollar la
recreación, juego, arte y la técnica de los teniendo en cuenta las terreno de juego características. En capacidad física en su
cultura. fundamentos del necesidades del área, los durante la práctica desarrollo de los óptima forma para el
deporte en estudio y la logros, objetivos, procesos evaluativos; desarrollo del juego.
adquisición de hábitos y desempeños,
Aplica los del juego. se utilizan las Realizar juegos
destrezas en cuanto al competencias y ejes fundamentos •Aplica la rotación siguientes pre deportivos,
proceso sensomotriz, en temáticos; se toma la básicos del con precisión en el herramientas: teniendo en cuenta las
la formación de su cultura la recreación y los baloncesto durante momento que le toca o Se hacen reglas del futbol sala.
desarrollo personal y deportes como medio de la práctica realizar el servicio. informes descriptivos Conservar las
social. desarrollo de las por medio de la normas de seguridad e
• La vivimos por las capacidades físicas e
deportiva
observación directa. higiene en la práctica
experiencias lúdicas y intelectuales. .realiza los Como la disciplina, la deportiva.
recreativas por medio Método mando directo movimientos básicos uniformidad, la Realizar los
del juego, la recreación Método por asignación del ajedrez práctica y la desplazamientos y
y los eventos que de tareas conceptualización apoyos adecuados en
produzcan goce para los Método individualizado: teórica. la realización de los
educandos, Método inductivo o Trabajos y gestos técnicos en el
desarrollándola en los Método deductivo exámenes teórico- juego.
distintos campos, prácticos.
aumentando la o Hetero
expresión corporal. evaluación.
o Auto evaluación.
o Trabajos en
equipos
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AREA: EDUCACION FISICA GRADO: 8°.
CATEGORÍA DE INDICADORES
ESTRATEGIAS METAS DE
COMPETENCIAS ESTANDARES ESTANDARES LOGROS DE DESEMPEÑO EVALUACIÓN
METODOLÓGICAS CALIDAD
Comunicativa, Cualidades Físicas, • La adquiero por las Partiendo de unos Conoce los • Ubica en el La evaluación será Capacidad de decir
Cognitiva, interacción, Movimientos básicos de diferentes formas de criterios críticos conocimientos terreno de juego continua, integral, las funciones de las
emotivas, ciudadana y locomoción, Técnica, clasificación de las constructivos y analíticos, cualitativa y se diferentes partes del
motoras Deporte de salón, cualidades físicas, con en donde se busca la
teóricos generales con eficiencia. expresará en informes cuerpo y de
expresión comunicativa, base a los movimientos interdisciplinariedad con del baloncesto • Sabe moverse en descriptivos que ejercitarlos en forma
lúdica, ambiente básicos de locomoción, otras ramas del saber, y el terreno de juego respondan a estas dinámica y coordinada.
educativo, recreación, la técnica de los teniendo en cuenta las durante la práctica características. En .
juego, fundamentos del necesidades del área, los del juego. desarrollo de los
deporte en estudio y la logros, objetivos, procesos evaluativos; se
adquisición de hábitos y
Aplica los •Aplica lo utilizan las siguientes
desempeños,
destrezas en cuanto al competencias y ejes fundamentos fundamentos herramientas:
proceso sensomotriz, en temáticos; se toma la básicos del técnicos básicos Se hacen informes
la formación de su cultura la recreación y los baloncesto durante del baloncesto descriptivos por medio
desarrollo personal y deportes como medio de la práctica de la observación
social. desarrollo de las directa. Como la
deportiva Reconoce las
capacidades físicas e disciplina, la
intelectuales. diferentes formas uniformidad, la práctica
de pasar el balón y la conceptualización
Método mando directo: teórica.
Método por asignación Conoce el Trabajos teórico-
de tareas reglamento del práctico, exámenes
Método por enseñanza Demostración de los
reciproca baloncesto movimientos técnicos
Método individualizado de cada deporte.
Método inductivo Establece diferencia Formativa
Método deductivo entre los Hetero evaluación.
fundamentos Auto evaluación.
defensivos y
ofensivos
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AREA: EDUCACION FISICA . GRADO: 9°.
CATEGORÍA
INDICADORES
DE ESTRATEGIAS METAS DE
COMPETENCIAS ESTANDARES LOGROS DE DESEMPEÑO EVALUACIÓN
ESTANDARES METODOLÓGICAS CALIDAD
Comunicativa, Cualidades Físicas, • La adquiero por las Partiendo de unos Conoce los • Ubica en el La evaluación será Capacidad de decir
Cognitiva, interacción, Movimientos básicos de diferentes formas de criterios críticos conocimientos terreno de juego con continua, integral, las funciones de las
emotivas, ciudadana y locomoción, Técnica, clasificación de las constructivos y analíticos, cualitativa y se diferentes partes del
motoras Deporte de salón, cualidades físicas, con en donde se busca la
teóricos generales eficiencia. expresará en informes cuerpo y de
expresión comunicativa, base a los movimientos interdisciplinariedad con del baloncesto • Sabe moverse en descriptivos que ejercitarlos en forma
lúdica, ambiente básicos de locomoción, otras ramas del saber, y el terreno de juego respondan a estas dinámica y coordinada.
educativo, recreación, la técnica de los teniendo en cuenta las durante la práctica características. En .
juego, fundamentos del necesidades del área, los del juego. desarrollo de los
deporte en estudio y la logros, objetivos, procesos evaluativos; se
adquisición de hábitos y
Aplica los •Aplica lo utilizan las siguientes
desempeños,
destrezas en cuanto al competencias y ejes fundamentos fundamentos herramientas:
proceso sensomotriz, en temáticos; se toma la básicos del técnicos básicos del Se hacen informes
la formación de su cultura la recreación y los baloncesto baloncesto descriptivos por medio
desarrollo personal y deportes como medio de durante la práctica de la observación
social. desarrollo de las directa. Como la
deportiva Reconoce las
capacidades físicas e disciplina, la
intelectuales. diferentes formas de uniformidad, la práctica
pasar el balón y la conceptualización
Método mando directo: teórica.
Método por asignación Conoce el Trabajos teórico-
de tareas reglamento del práctico, exámenes
Método por enseñanza Demostración de los
reciproca baloncesto movimientos técnicos
Método individualizado de cada deporte.
Método inductivo Establece diferencia Formativa
Método deductivo entre los Hetero evaluación.
fundamentos Auto evaluación.
defensivos y
ofensivos
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AREA: EDUCACION FISICA GRADO: 10°.
CATEGORÍA DE INDICADORES DE
ESTRATEGIAS METAS DE
COMPETENCIAS ESTANDARES ESTANDARES LOGROS DESEMPEÑO EVALUACIÓN
METODOLÓGICAS CALIDAD
Selecciono técnicas de Cualidades Físicas, • La adquiero por las Partiendo de unos Conoce los • Ubica en el La evaluación será Fortalecimiento de
movimiento para mi Movimientos básicos de diferentes formas de criterios críticos conocimientos terreno de juego con continua, integral, una conciencia crítica d
proyecto de actividad locomoción, Técnica, clasificación de las constructivos y analíticos, cualitativa y se Capacidad de decir
Deporte de salón, cualidades físicas, con en donde se busca la
teóricos generales eficiencia. expresará en informes
Física. las funciones de las
expresión comunicativa, base a los movimientos interdisciplinariedad con del baloncesto • Sabe moverse en descriptivos que diferentes partes del
Oriento el uso de lúdica, ambiente básicos de locomoción, otras ramas del saber, y el terreno de juego respondan a estas cuerpo y de
técnicas de educativo, recreación, la técnica de los teniendo en cuenta las durante la práctica características. En ejercitarlos en forma
expresión corporal para juego, fundamentos del necesidades del área, los del juego. desarrollo de los
dinámica y coordinada.
deporte en estudio y la logros, objetivos, procesos evaluativos; se
el control
adquisición de hábitos y
Aplica los •Aplica lo utilizan las siguientes
emocional de mis desempeños,
destrezas en cuanto al competencias y ejes fundamentos fundamentos herramientas:
compañeros básicos del técnicos básicos del
proceso sensomotriz, en temáticos; se toma la Se hacen informes
en situaciones de juego la formación de su cultura la recreación y los baloncesto baloncesto descriptivos por medio
y desarrollo personal y deportes como medio de de la observación
Actividad física durante la práctica
social. desarrollo de las directa. Como la
deportiva Reconoce las
capacidades físicas e disciplina, la
intelectuales. diferentes formas de uniformidad, la práctica
pasar el balón y la conceptualización
Método mando directo: teórica.
Método por enseñanza Conoce el Trabajos y exámenes
reciproca reglamento del teórico-prácticos.
Método inductivo Formativa
Método deductivo baloncesto
Hetero evaluación.
Auto evaluación.
Establece diferencia Trabajos en equipos.
entre los
fundamentos
defensivos y
ofensivos
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AREA: EDUCACION FISICA GRADO: 11°.
CATEGORÍA DE INDICADORES DE
ESTRATEGIAS METAS DE
COMPETENCIAS ESTANDARES ESTANDARES LOGROS DESEMPEÑO EVALUACIÓN
METODOLÓGICAS CALIDAD
Selecciono técnicas de Cualidades Físicas, • La adquiero por las Partiendo de unos Conoce los • Ubica en el La evaluación será Fortalecimiento de
movimiento para mi Movimientos básicos de diferentes formas de criterios críticos conocimientos terreno de juego con continua, integral, una conciencia crítica d
proyecto de actividad locomoción, Técnica, clasificación de las constructivos y analíticos, cualitativa y se Capacidad de decir
Deporte de salón, cualidades físicas, con en donde se busca la
teóricos generales eficiencia. expresará en informes
Física. las funciones de las
expresión comunicativa, base a los movimientos interdisciplinariedad con del baloncesto • Sabe moverse en descriptivos que diferentes partes del
Oriento el uso de lúdica, ambiente básicos de locomoción, otras ramas del saber, y el terreno de juego respondan a estas cuerpo y de
técnicas de educativo, recreación, la técnica de los teniendo en cuenta las durante la práctica características. En ejercitarlos en forma
expresión corporal para juego, fundamentos del necesidades del área, los del juego. desarrollo de los
dinámica y coordinada.
deporte en estudio y la logros, objetivos, procesos evaluativos; se
el control
adquisición de hábitos y
Aplica los •Aplica lo utilizan las siguientes
emocional de mis desempeños,
destrezas en cuanto al competencias y ejes fundamentos fundamentos herramientas:
compañeros básicos del técnicos básicos del
proceso sensomotriz, en temáticos; se toma la Se hacen informes
en situaciones de juego la formación de su cultura la recreación y los baloncesto baloncesto descriptivos por medio
y desarrollo personal y deportes como medio de de la observación
Actividad física durante la práctica
social. desarrollo de las directa. Como la
deportiva Reconoce las
capacidades físicas e disciplina, la
intelectuales. diferentes formas de uniformidad, la práctica
pasar el balón y la conceptualización
Método mando directo: teórica.
Método por enseñanza Conoce el Trabajos y exámenes
reciproca reglamento del teórico-prácticos.
Método inductivo Formativa
Método deductivo baloncesto
Hetero evaluación.
Auto evaluación.
Establece diferencia Trabajos en equipos.
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entre los
fundamentos
defensivos y
ofensivos
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PROGRAMACION
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COLEGIO MODERNO DEL NORTE
PLAN DE UNIDAD POR ASIGNATURA 2024
ÁREA: EDUCACION FISICA_ GRADO: ___1___. N° HORAS __1_____ PERIODO: PRIMERO ______ DOCENTE __PAOLA VILLARREAL_
UNIDAD: ____________ PRIMERA ____________________________________________________________________________________________________
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dinamismo teniendo en práctica y la
cuenta los segmentos conceptualización
corporales. (Manos, teórica.
brazos, cabeza y piernas.) Trabajos teórico-
prácticos.
.
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• Desarrollo la postura, la • Describirá los diferentes • Sabe que la actividad física Kinestésico y de movimiento La evaluación será
motricidad, la condición física y cambios que sufre el aumenta la temperatura - Identifico movimientos y continua, integral,
EJE GENERADOR el dominio corporal organismo por medios de corporal. actividades de cualitativa y se
Integración y experiencias de influenciados por leyes de los movimientos • Participa se integra y calentamiento y de expresará en
conceptos básicos. crecimiento, maduración y corporales ante un coopera en actividades recuperación en la informes
EJES TEMATICOS: ambiente potencializando la esfuerzo. lúdicas en forma creativa, de actividad física descriptivos que
- Ejercicios de equilibrio utilizado adquisición de movimientos • Conocerá y controlará acuerdo con su edad. respondan a estas
una cuerda, cinta o lana significativos para el los mecanismos que se Realiza movimientos características. En
- lateralidad acondicionamiento físico y dan en el organismo para conscientes y desarrollo de los
- coordinación óculo manual con motriz. vivir y que son afectados voluntarios procesos
objetos caseros por el movimiento. Permanece en la evaluativos; se
- Ejercicios cardiovasculares sin actividad por un tiempo utilizan las
saltos determinado
siguientes
- Ejercicios al ritmo de la música Produce movimientos
herramientas:
(aeróbicos o zumba) con ajustes a estímulos
reales y simbólicos Se hacen informes
- Ejercitemos la memoria: adivina, descriptivos por
Utiliza el movimiento
adivinador para asociaciones y medio de la
numeraciones observación directa.
Participación activa en Como la disciplina,
tareas motrices de la uniformidad, la
mediana complejidad práctica y la
Crea movimientos a conceptualización
partir de problemas y teórica.
con base a un Trabajos teórico-
repertorio. prácticos.
.
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COLEGIO MODERNO DEL NORTE
PLAN DE UNIDAD POR ASIGNATURA 2024
ÁREA: EDUCACION FISICA_ GRADO: ___3___. N° HORAS __1_____ PERIODO: PRIMERO ____ DOCENTE __PAOLA VILLARREAL__
UNIDAD: ____________ PRIMERA __________________________________________________________________________________________________
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• Desarrollo la postura, la • Comprenderá que los Kinestésico y de movimiento La evaluación será
TERCERO motricidad, la condición física y procesos perceptivos - Identifico movimientos y continua, integral,
EJE GENERADOR el dominio corporal motrices son los medios • Asume el juego como actividades de cualitativa y se
Juegos tradicionales influenciados por leyes de que se utilizan para que el espacio para la creación y calentamiento y de expresará en informes
EJES TEMATICOS: crecimiento, maduración y individuo reciba la expresión de sus ideas, recuperación en la descriptivos que
- Coordinación y juegos con ambiente potencializando la información del medio sentimientos, valores y buena actividad física respondan a estas
elementos. adquisición de movimientos externo. disciplina. características. En
- Coordinación dinámica significativos para el • disponibilidad de desarrollo de los
general y manejo de la soga acondicionamiento físico y recursos y espacios para la procesos evaluativos;
- Coordinación óculo manual motriz. práctica de actividades se utilizan las
y juegos con pelota. lúdicas. siguientes
- Coordinación óculo pedica • Desarrollo integral del herramientas:
y juego con pelota niño. Se hacen informes
- Actividades lúdicas • motivación y atención descriptivos por
hacia la actividad lúdica medio de la
integrada observación directa.
•dedicación voluntaria del Como la disciplina, la
tiempo libre uniformidad, la
práctica y la
conceptualización
teórica.
Trabajos teórico-
prácticos. .
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- • Desarrollará su - Conoce el origen, evolución Kinestésico y de movimiento La evaluación será
CUARTO • La vivimos por las experiencias capacidad física por la del futbol sala Identifico movimientos y continua, integral,
EJE GENERADOR lúdicas y recreativas por medio ejecución de actividades . actividades de calentamiento y cualitativa y se
Experiencias básicas sobre el atletismo
del juego, la recreación y los deportivas, y, de recuperación en la actividad expresará en informes
EJES TEMATICOS
- Generalidades del atletismo eventos que produzcan goce para movimientos dinámicos - Realiza dinámicamente la física descriptivos que
- Carreras cortas los educandos, desarrollándola en cotidianos. coordinación en la práctica respondan a estas
- Carreras de velocidad los distintos campos, aumentando •identifica los diferentes deportiva recreativa. características. En
- Carreras de resistencias la expresión comunicativa, el arte movimiento del futbol desarrollo de los
- Carreras con obstáculos y el desarrollo de la sensibilidad sala - Participa activamente procesos evaluativos;
- Carreras de relevos para el propio descubrimiento de en actividades gimnasticas se utilizan las
- Tipos de formación sus potencialidades, con las individuales demostrando siguientes
- Lanzamiento de pelota cuales puede manifestar el confianza, integración y herramientas:
- Salto de longitud acercamiento en la vida de las armonía con sus compañeros. Se hacen informes
- Juegos pre deportivos personas de la cultura y en el descriptivos por
interior del sujeto. medio de la
observación directa.
Como la disciplina, la
uniformidad, la
práctica y la
conceptualización
teórica
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LOGRO / D. B. A EVALUACIÓN
- La vivimos por las experiencias • Desarrollará su - Conoce el origen, evolución - Kinestésico y de La evaluación será
- lúdicas y recreativas por medio capacidad física por la del futbol sala movimiento. continua, integral,
QUINTO del juego, la recreación y los ejecución de actividades . - Reflexiono sobre la cualitativa y se
EJE GENERADOR eventos que produzcan goce para deportivas, y, importancia de la expresará en
Experiencias básicas sobre el atletismo
EJES TEMATICOS
los educandos, desarrollándola en movimientos dinámicos - Realiza dinámicamente la actividad física para mi informes
- Generalidades del atletismo los distintos campos, aumentando cotidianos. coordinación en la práctica salud descriptivos que
- Carreras cortas la expresión comunicativa, el arte •identifica los diferentes deportiva recreativa. respondan a estas
- Carreras de velocidad y el desarrollo de la sensibilidad movimiento del futbol características. En
- Carreras de resistencias para el propio descubrimiento de sala - Participa activamente en desarrollo de los
- Carreras con obstáculos sus potencialidades, con las actividades gimnasticas procesos
- Carreras de relevos cuales puede manifestar el individuales demostrando evaluativos
- Tipos de formación acercamiento en la vida de las confianza, integración y Se hacen informes
- Lanzamiento de pelota personas de la cultura y en el armonía con sus compañeros. descriptivos por
- Salto de longitud interior del sujeto. medio de la
- Juegos pre deportivos
observación directa.
Como la disciplina
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EVALUACIÓN
EJE GENERADOR • Reconocerá su propio • Realiza los movimientos de la cabeza en actividades Kinestésico y de La evaluación será
. Conductas • Desarrollo la postura, la cuerpo, sus posibilidades dirigidas. movimiento. continua, integral,
psicomotoras motricidad, la condición de movimientos e • Realiza los movimientos de las extremidades superiores cualitativa y se
elementales y proyección física y el dominio corporal identificación de sus en actividades dirigidas. Identifico hábitos expresará en
espacial influenciados por leyes de partes. • Realiza los movimientos de las extremidades inferiores de informes
EJES TEMATICOS: crecimiento, maduración y •Efectuará movimientos en actividades dirigidas. comportamientos descriptivos que
- Lateralidad ambiente potencializando globales a partir de las • Realiza los movimientos del tronco en actividades saludables para el respondan a estas
- Ejercicios con pelota la adquisición de posiciones corporales y dirigidas. adecuado características. En
mediana movimientos significativos movimientos • Ejecuta el movimiento de flexión y extensión en cada desarrollo de la desarrollo de los
- juguemos con el globo para el acondicionamiento segmentarios. segmento corporal. actividad física procesos
y ejercitémonos físico y motriz. • Conoce la articulación del cuello, hombros, tronco, evaluativos; se
- Ejercicios de • Conocerá las cadera, piernas, rodillas y tobillos. utilizan las
coordinación
funciones elementales de • Describe la posición de pies, sentado, arrodillados, en siguientes
- Desafío del bastón cada una de las partes cuclillas, de cubito abdominal y dorsal. herramientas: Se
- Desafío de la bolsa y la del cuerpo a partir de los • Reconoce el lado derecho e izquierdo con relación a su hacen informes
pelota pequeña
movimientos corporales. posición. descriptivos por
• Tiene sentido de espacio y se orienta con medio de la
desplazamientos hacia adelante, hacia atrás, giros y saltos. observación directa.
• Se orienta en el espacio y se ubica de acuerdo a su Como la disciplina,
posición y formación. la uniformidad, la
• Sabe orientarse en el tiempo y el espacio utilizando sus práctica y la
segmentos corporales a través del movimiento. conceptualización
• Maneja la orientación direccional y movimientos en el teórica. Trabajos
espacio y el tiempo. teórico-prácticos.
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EJE TEMÁTICO ESTÁNDAR LOGRO INDICADORES DE COMPETENCIA PROCESOS DE
LOGRO/ D. B. A EVALUACIÓN
EJE GENERADOR • Se ubicará en los • Se orienta en el espacio y Kinestésico y de movimiento. La evaluación será
. Conductas psicomotoras • Desarrollo la postura, la diferentes planos con o sin se ubica de acuerdo a su continua, integral,
elementales y proyección espacial motricidad, la condición física y desplazamientos y posición y formación. Identifico hábitos de cualitativa y se
EJES TEMATICOS: el dominio corporal cambios de direcciones. • Sabe orientarse en el comportamientos saludables expresará en informes
- Lateralidad influenciados por leyes de • Identificara las tiempo y el espacio para el adecuado desarrollo de descriptivos que
- Ejercicios con pelota mediana crecimiento, maduración y diferentes distancias utilizando sus segmentos la actividad física respondan a estas
- juguemos con el globo y ambiente potencializando la existentes entre él y con corporales a través del características. En
ejercitémonos adquisición de movimientos respectos a personas y movimiento. desarrollo de los
- Ejercicios de coordinación significativos para el objetos. • Realiza actividades que procesos evaluativos;
- Desafío del bastón acondicionamiento físico y •Realizara movimientos implican la coordinación de se utilizan las
- Desafío de la bolsa y la pelota motriz. diferentes velocidades, todos los segmentos siguientes
pequeña evidenciando ritmos corporales. herramientas: Se hacen
sencillos a nivel • Maneja la coordinación informes descriptivos
individual y grupal. viso motora en actividades por medio de la
deportivas realizadas en la observación directa.
institución y actividades Como la disciplina, la
extracurriculares. uniformidad, la
• Maneja la orientación práctica y la
direccional y movimientos en conceptualización
el espacio y el tiempo. teórica. Trabajos
teórico-prácticos.
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EJE TEMÁTICO ESTÁNDAR LOGRO INDICADORES DE COMPETENCIA PROCESOS DE
LOGRO/ D. B. A EVALUACIÓN
• Desarrollara la • Realiza acciones en la que Kinestésico y de La evaluación será
EJE GENERADOR • Desarrollo la postura, la coordinación a partir de intervienen los miembros movimiento. continua, integral,
Equilibrio y experiencias motricidad, la condición física y movimientos dirigidos y inferiores y superiores en cualitativa y se
gimnasticas con elementos el dominio corporal gimnásticos forma simultánea al realizar Identifico hábitos de expresará en informes
EJES TEMATICOS: influenciados por leyes de •Reconocerá que el movimientos gimnásticos... comportamientos descriptivos que
- Gimnasia con pelota crecimiento, maduración y cerebro es pieza • Conserva la posición de pie saludables para el adecuado respondan a estas
- Gimnasia con cinta ambiente potencializando la fundamental para sobre diferentes bases de desarrollo de la actividad características. En
- Gimnasia con bastón adquisición de movimientos desarrollar la coordinación sustentación. física desarrollo de los
- Gimnasia con botellas significativos para el y el equilibrio. • Sabe ubicarse sobre una procesos evaluativos;
- Gimnasia con sillas acondicionamiento físico y • Mantendrá el equilibrio base de sustentación con se utilizan las
- Gimnasia con conos motriz. a partir de movimientos en cualquier parte del cuerpo. siguientes
estado de reposo y herramientas: Se hacen
cinético en las actividades informes descriptivos
físicas y gimnasticas. por medio de la
observación directa.
Como la disciplina, la
uniformidad, la
práctica y la
conceptualización
teórica. Trabajos
teórico-prácticos.
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UNIDAD: ____________ SEGUNDA
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UNIDAD: ____________ SEGUNDA
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