SÍLABO

FACULTAD DE ARTES
MARZO 2022-AGOSTO 2022
NOMBRE DE LA ASIGNATURA CÓDIGO: 18523

TEORÍA Y METODOLOGÍA DEL DISEÑO - GRUPO: 1

CARRERA DISEÑO GRAFICO - REDISEÑO

CICLO O SEMESTRE SEGUNDO NIVEL EJE DE FORMACIÓN BÁSICAS, FUNDAMENTOS TEÓRICOS

CRÉDITOS DE LA ASIGNATURA 4 MODALIDAD: PRESENCIAL

CARGA HORARIA
COMPONENTES DEL APRENDIZAJE Horas / Semana Horas / Periodo Académico

APRENDIZAJE EN CONTACTO CON EL DOCENTE (ACD) 4.0 64.0

APRENDIZAJE PRÁCTICO EXPERIMENTAL - ASIGNATURA (APE/A) 2.0 32.0

APRENDIZAJE AUTÓNOMO (AA) 6.0 96.0

Total Horas: 12.0 192.0

PROFESOR(ES) RESPONSABLE(S):
PERALTA FAJARDO PAUL GUSTAVO - (P.P.) ( paul.peraltaf@ucuenca.edu.ec ) PRINCIPAL

DESCRIPCIÓN DE LA ASIGNATURA:
Resumen descriptivo en torno al propósito, la estrategia metodológica y el contenido fundamental de la asignatura.

La asignatura Teoría y Metodología del Diseño introduce a los estudiantes en el análisis y la reflexión del papel del diseño en la sociedad
contemporánea, teniendo en cuenta su centralidad en las personas. A través de métodos y procesos, introduce conceptos relacionados con la gestión
del diseño, la comunicación y el alcance de los proyectos.

Al ser una asignatura multimodal, las estrategias didácticas y metodológicas de aprendizaje se orientan a la acción inmersa y participativa del
estudiante empleando técnicas de lectura, investigación acción, asociación y estudios de caso, motivación, cooperación, y puesta en práctica basada
principalmente en actividades de aula invertida.

REQUISITOS DE LA ASIGNATURA
Esta asignatura no tiene co-requisitos

PRE-REQUISITOS

Asignatura Código

FUNDAMENTOS DE DISEÑO 18521

OBJETIVO(S) DE LA ASIGNATURA:
Objetivos general y específicos de la asignatura en relación al Perfil de salida de la carrera.

Objetivo general: Profundizar la noción de Diseño y Pensamiento de Diseño desde una perspectiva crítica para el abordaje de problemáticas propias
o ajenas al campo disciplinar con un enfoque creativo y colaborativo.

Objetivos especificos:

1. Identificar los principales conceptos de diseño abordados por varios de sus principales exponentes sus aportes al contexto actual

1
 2. Comprender las dicotomías orientadas a construir el conocimiento a la formación disciplinar

3. Abordar los principales conceptos orientados al diseño gráfico y la comunicación visual.

4. Estudiar los planteamientos metodológicos que han influenciado los procesos creativos, proyectuales, operacionales, y de ideación

5. Describir y comprender herramientas metodológicas que se aplican en diversas fases de proyectos de diseño.

LOGRO DE LOS RESULTADOS DE APRENDIZAJE, INDICADOR(ES) Y ESTRATEGIA(S) DE EVALUACIÓN

Resultados o Logros de Aprendizaje (RdA's) de la Unidad de Organización Curricular (UOC) correspondiente, Indicadores y Estrategias de Evaluación de la
Asignatura, tomando como referencia el Perfil de salida (PdS) y la Organización Curricular (OC) del Proyecto de Carrera (PdC).

RESULTADOS O LOGROS DE
INDICADORES ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN
APRENDIZAJE
RdA1. Estudia los referentes teóricos de la • Identifica y selecciona eficazmente los • Lectoescritura crítica y líneas de tiempo a
disciplina para reflexionar y argumentar el rol del fundamentos teóricos de la disciplina que le manera de contextualizar la teoría con la
diseño en el contexto, global y local permite definir, argumentar, delimitar de práctica disciplinar actual
manera pertinente una problemática.

RdA2. Examina las metodologías propias del • Discrimina, jerarquiza información, formula e • Lectoescritura crítica y diagramas visuales a
diseño identifica posibles soluciones de diseño manera de contextualizar la teoría con la
práctica disciplinar actual

RdA3. Sistematiza métodos y procesos para • Emplea recursos y herramientas • Lectoescritura crítica, estudios de casos más
resolver problemas y plantear soluciones de metodológicas el uso de los recursos estudiados a manera de
comunicación visual utilizando los recursos y contextualizar la teoría con la práctica
herramientas adecuadas disciplinar actual

RdA4. Valora, desde el diseño, otras formas de • Revisa posturas y referentes teóricos con una • Lectoescritura crítica, estudios de casos
actuar y pensar dentro del contexto cultural mirada crítica, diversa, incluyente y decolonial locales a manera de contextualizar la teoría con
donde se desenvuelve. la práctica disciplinar actual

CONTENIDOS, SESIONES Y ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

Título de la Unidad, sub -unidades, nro. de sesión y actividades para los componentes de aprendizaje.

Nro. COMPONENTE DE
SUB-UNIDADES ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
SESIÓN APRENDIZAJE
1. EL CONCEPTO DE DISEÑO

2
 Nro. COMPONENTE DE
SUB-UNIDADES ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
SESIÓN APRENDIZAJE
1. SOCIALIZACIÓN DEL SÍLABO 1 Revisión y socialización de silabo 3 horas
APRENDIZAJE EN Explicación de la metodología a
2. Definiciones - objeto de estudio CONTACTO CON EL trabajar en clase
DOCENTE (ACD) Revisión de los recursos a utilizar en
clases
3. Teoría disciplinar del diseño
2 Clases Expositivas: El papel de la 3 horas
4. Ser diseñador APRENDIZAJE EN
teoría en la disciplina del diseño
CONTACTO CON EL
(Chavez, N)
DOCENTE (ACD)
Debate grupal

APRENDIZAJE Lecturas inmersa del texto, y revisión 6 horas

AUTÓNOMO (AA) de recursos audiovisuales.

3 Clase expositiva-dialógica: 3 horas

APRENDIZAJE EN Revisión y lectura del texto: Principales
CONTACTO CON EL conceptos sobre el diseño y la
DOCENTE (ACD) actividad de los diseñadores. (Simón
Sol, G.)

Sistematización de la información en 6 horas

APRENDIZAJE
ensayos, infografías o mapas mentales
AUTÓNOMO (AA)

4 APRENDIZAJE trabajo del linea del tiempo con los 3 horas

PRÁCTICO principales aportes de cada época y
EXPERIMENTAL - cada aporte conceptual
ASIGNATURA
(APE/A)

5 APRENDIZAJE EN Clase expositiva dialógica: la profesión 3 horas

CONTACTO CON EL del diseño (Surgenia)
DOCENTE (ACD)

Sistematización de la información en 6 horas

APRENDIZAJE
ensayos, infografías, mapas mentales
AUTÓNOMO (AA)

6 APRENDIZAJE Ejercicios de diagramas visuales - 3 horas

PRÁCTICO trabajo colaborativo
EXPERIMENTAL -
ASIGNATURA
(APE/A)

2. FORMAS DE CONOCER DEL DISEÑO (EPISTEMOLOGÍA DEL DISEÑO)

3
 Nro. COMPONENTE DE
SUB-UNIDADES ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
SESIÓN APRENDIZAJE
1. Construcción del conocimiento del diseño 1 APRENDIZAJE EN Clase expositiva dialógica: Revisión y 3 horas
CONTACTO CON EL lectura del texto: Formas de conocer
2. Disciplina del diseño versus ciencia del diseño DOCENTE (ACD) del diseño (Cross, N.)

APRENDIZAJE Lecturas crítica de artículos y revisión 6 horas

3. Epistemología del sur del diseño AUTÓNOMO (AA) de recursos audiovisuales.

2 APRENDIZAJE EN Clase expositiva dialogica: Donde 3 horas

CONTACTO CON EL Schön y Simon están de acuerdo: La
DOCENTE (ACD) racionalidad del diseño

Lecturas del artículo y revisión de 6 horas

APRENDIZAJE
recursos audiovisuales.
AUTÓNOMO (AA)
Sistematización de la información

3 APRENDIZAJE Mapa mental comparativo empleando 3 horas

PRÁCTICO estudios de caso para ejemplificar.
EXPERIMENTAL - cada postura teórica
ASIGNATURA
(APE/A)

4 Clase expositiva dialogica: el 3 horas

APRENDIZAJE EN
significado del diseño y la construcción
CONTACTO CON EL
del entorno (Gonzalez, C. 2007)
DOCENTE (ACD)

APRENDIZAJE Taller de trabajo colaborativo - 3 horas

PRÁCTICO diagramas gráficos
EXPERIMENTAL -
ASIGNATURA
(APE/A)

5 Clase expositiva dialogica: Autonomía 3 horas

y diseño la realización de lo comunal.
APRENDIZAJE EN (Escobar, A. 2016)
CONTACTO CON EL Lecturas del artículo y revisión de 6 horas
DOCENTE (ACD) recursos audiovisuales.
Sistematización de la información en
infografías

3. CONSTRUCCIÓN DE SENTIDO EN EL DISEÑO GRÁFICO

4
 Nro. COMPONENTE DE
SUB-UNIDADES ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
SESIÓN APRENDIZAJE
1. La construcción de sentido en el diseño gráfico 1 APRENDIZAJE EN Clase expositiva-dialógica: 3 horas
CONTACTO CON EL Revisión y lectura del texto: Pensar
DOCENTE (ACD) visualmente. (Lupton, E. 2014)
2. La responsabilidad del diseño gráfico en la
construcción de sentido APRENDIZAJE Lecturas crítica de artículos y revisión 6 horas
AUTÓNOMO (AA) de recursos audiovisuales.
3. La comunicabilidad como factor semántico en el APRENDIZAJE EN Clase expositiva dialogica: Alfabetidad
diseño gráfico 2 3 horas
CONTACTO CON EL visual. (Dondis, D. 2002)
DOCENTE (ACD)

Lecturas del artículo y revisión de 9 horas

APRENDIZAJE
recursos audiovisuales.
AUTÓNOMO (AA)
Sistematización de la información

3 APRENDIZAJE EN Clase expositiva dialogica: Del 3 horas

CONTACTO CON EL pensamiento a la representación
DOCENTE (ACD) (Frutiger, A. 2007)

APRENDIZAJE Taller de trabajo colaborativo - 3 horas

PRÁCTICO diagramas gráficos
EXPERIMENTAL -
ASIGNATURA
(APE/A)

4 Clase expositiva dialogica: Reflexiones 3 horas

APRENDIZAJE EN
sobre la semiótica, la comunicabilidad y
CONTACTO CON EL
el sentido en el Diseño Gráfico
DOCENTE (ACD)
(Solorzano,A)

Lecturas del artículo y revisión de 6 horas

APRENDIZAJE recursos audiovisuales.
AUTÓNOMO (AA) Sistematización de la información en
infografías

5 APRENDIZAJE Mapa mental comparativo empleando 3 horas

PRÁCTICO estudios de caso para ejemplificar.
EXPERIMENTAL - cada postura teórica
ASIGNATURA
(APE/A)

4. METODOLOGÍAS PROYECTUAL-OPERACIONAL

1. Archer - Asimov 1 Clase expositiva-dialógica: 3 horas

APRENDIZAJE EN
Revisión y lectura del texto: Archer:
CONTACTO CON EL
2. Bonsiepe - Maldonado entre la posibilidad y la aceptabilidad
DOCENTE (ACD)

3. Munari - Frascara APRENDIZAJE Lecturas crítica de artículos y revisión 6 horas

AUTÓNOMO (AA) de recursos audiovisuales.

2 Clase expositiva - dialogica: Bonsiepe: 3 horas

APRENDIZAJE EN
Macroestructura y microestructura del
CONTACTO CON EL
proceso proyectual
DOCENTE (ACD)

APRENDIZAJE Lecturas crítica de artículos y revisión 6 horas

AUTÓNOMO (AA) de recursos audiovisuales.

4 APRENDIZAJE EN Clases expositiva - dialógica: 3 horas

CONTACTO CON EL Maldonado: la metodología de la
DOCENTE (ACD) escuela de diseño de ULM

APRENDIZAJE Lecturas crítica de artículos y revisión 6 horas

AUTÓNOMO (AA) de recursos audiovisuales.

5 clase expositiva: Munari: metodología 4 horas

APRENDIZAJE EN
proyectual
CONTACTO CON EL
DOCENTE (ACD)
Frascara: Programar - proyectar

APRENDIZAJE Lecturas crítica de artículos y revisión 9 horas

AUTÓNOMO (AA) de recursos audiovisuales.

6 APRENDIZAJE MAPA MENTAL COMPARATIVO 3 horas

PRÁCTICO EMPLEANDO ESTUDIOS DE CASO
EXPERIMENTAL - PARA EJEMPLIFICAR. CADA
ASIGNATURA POSTURA TEÓRICA
(APE/A)

5. MÉTODOS Y PROCESOS EN EL DISEÑO GRÁFICO

5
 Nro. COMPONENTE DE
SUB-UNIDADES ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
SESIÓN APRENDIZAJE
1. Constantes metodológicas: problema (proyecto), 1 Clase expositiva dialógica; constantes 3 horas
APRENDIZAJE EN
necesidad, usuario, creatividad, forma-función metodológicas: problema,necesidad,
CONTACTO CON EL
usuario, creatividad
DOCENTE (ACD)
2. El principio metodológico forma-contexto
APRENDIZAJE Taller de documentación y volcado 3 horas
PRÁCTICO visual
3. Procesos creativos - idear/co-crear
EXPERIMENTAL -
ASIGNATURA
4. Cuadro de proyectación metodológica (APE/A)

5. Bitácora de estrategia metodológica APRENDIZAJE Lecturas crítica de artículos y revisión 6 horas

AUTÓNOMO (AA) de recursos audiovisuales.
6. Brainstorming - mapas mentales
2 APRENDIZAJE EN Clase expositiva: el principio 3 horas
CONTACTO CON EL metodológico del diseño:
7. UX
DOCENTE (ACD) forma/contexto
8. Documentación - volcado visual APRENDIZAJE Lecturas crítica de artículos y revisión 6 horas
AUTÓNOMO (AA) de recursos audiovisuales.

3 APRENDIZAJE Taller de diseño: procesos creativos: 2 horas

PRÁCTICO idear/co-crear
EXPERIMENTAL -
ASIGNATURA
(APE/A)

4 APRENDIZAJE Taller de trabajo colaborativo - cuadro 3 horas

PRÁCTICO de proyección metodológica
EXPERIMENTAL -
ASIGNATURA
(APE/A)

5 APRENDIZAJE Taller colaborativo: Mapas mentales - 3 horas

PRÁCTICO Brainstorming
EXPERIMENTAL -
ASIGNATURA
(APE/A)

6 APRENDIZAJE EN Clase expositiva: diseño UX (user 3 horas

CONTACTO CON EL experience design)
DOCENTE (ACD)

APRENDIZAJE Lecturas crítica de artículos y revisión 6 horas

AUTÓNOMO (AA) de recursos audiovisuales.
APRENDIZAJE EN
CONTACTO CON EL 64 horas
DOCENTE (ACD)
APRENDIZAJE
PRÁCTICO 32 horas
EXPERIMENTAL -
ASIGNATURA (APE/A)
APRENDIZAJE
AUTÓNOMO (AA) 96 horas

Total Planificación: 192 horas

RECURSOS O MEDIOS PARA EL APRENDIZAJE

Equipos, materiales, instrumentos tecnológicos, reactivos, entre otros, que serán utilizados durante el desarrollo de la asignatura.

• Biblioteca, Base de datos digitales

• Aulas equipadas con proyectores y espacio suficiente

• Aula virtual

• Aplicaciones Web: Prezi, Discord, Padlet, Mural

CRITERIOS PARA LA ACREDITACIÓN DE LA ASIGNATURA

Parámetros de acreditación, tomando como referencia los Resultados de Aprendizaje (RdA's), indicadores y criterios de evaluación planteados y en base a
la normativa de evaluación y calificaciones vigente en la Universidad de Cuenca y Consejo de Educación Superior (CES).

6
 CRITERIO GENERAL DE ACREDITACIÓN PUNTAJE
TAREAS EN CLASE 20
EXAMENES 50
EXPOSICIONES 10
TRABAJOS 20

TOTAL: 100

DETALLE DE CRITERIOS DE
PUNTAJE / CRITERIO GENERAL
ACREDITACIÓN
APROVECHAMIENTO I

Exposiciones 5 EXPOSICIONES
C94
Trabajos 10 TRABAJOS

Tareas en clase 10 TAREAS EN CLASE

INTERCICLO
C95
EXAMEN INTERCICLO 20 EXAMENES

APROVECHAMIENTO II

Tareas en clase 10 TAREAS EN CLASE

C96
Exposiones 5 EXPOSICIONES

Trabajos 10 TRABAJOS

FINAL
C97
EXAMEN FINAL 30 EXAMENES

SUSPENSIÓN
C98

Total: 100

TEXTOS U OTRAS REFERENCIAS REQUERIDAS PARA EL APRENDIZAJE DE LA ASIGNATURA

Libros, revistas, bases digitales, periódicos, direcciones de Internet y demás fuentes de información, pertinentes y actuales.

BÁSICA

1. Solórzano, A. (2015). Diseño Dialoga. Universidad del Valle.

2. Gutierrez, A. (2021). Diseños de los sures, Una actualización. Encuentros cardinales: acentos y matices del diseño. Ed. Universidad Jorge Tadeo.
Bogotá
3. Escobar, A. (2016). Autonomía y diseño la realización de lo comunal.
4. Mignolo, W. (2003). Historias locales/diseños globales: Colonialidad, conocimientos subalternos y pensamiento fronterizo. Madrid: Ediciones Akal

5. Maldonado, Tomás. (2004). 2 textos recientes: proyectar hoy, diseño: globalización, autonomía. La Plata, Argentina

6. Bonsiepe, G. (1986). Manual de Diseño. Santiago, Universidad de Chile.

7. Masferrer, A. (2019). Diseño de procesos creativos. Metodología para idear y co-crear en equipo. Editorial Gustavo Gili Barcelona

8. Simón Sol, G. (2009). La trama del diseño. porqué necesitamos métodos para diseñar. ed. Designio

9. Ambrosi - Harris. (2010) Metodología de diseño. Parramón. Barcelona

COMPLEMENTARIA

1. Vilchis, L. (1998). Metodología del Diseño, fundamentos teóricos. Claves Latinoamericanas.

2. Lupton, E. (2008). Diseño gráfico nuevos fundamentos. Editorial Gustavo Gili.

3. AMBROSE, G. (2013). METODOLOGÍA DEL DISEÑO: EL ACTO O LA PRÁCTICA DE USAR TU MENTE PARA CONSIDERAR EL DISEÑO.
EDITORIAL PARRAMÓN.
4. DE FUSCO, R.(2005) Historia del Diseño. Santa & Cole.

5. Bürdek, B. (1994). Diseño. Historia, teoría y práctica. Editorial GG, Barcelona

7
6. Chavez, N. (s/f). El papel de la teoría en la enseñanza del diseño
https://www.norbertochaves.com/articulos/texto/el_papel_de_la_teoria_en_la_ensenanza_del_diseno

Docente: PERALTA FAJARDO PAUL GUSTAVO Director: CARRION ANDRADE GALO BERNARDO

Finalizado: 23/3/2022 Publicado: 16/5/2022